高中化学 第3章 自然界中的元素本章总结教案 鲁科版必修1
2022化学第三单元自然界中的元素第1节碳的多样性学案

第1节碳的多样性备考要点素养要求1.碳元素单质及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质及其应用。
2。
了解碳元素单质及其重要化合物对环境的影响.1。
宏观辨识与微观探析:认识碳及其化合物的性质,能从碳的多样性理解碳及其化合物的性质.2.科学探究与创新意识:能发现和提出有探究价值的有关铝及其化合物性质的探究方案,进行实验探究。
考点一多种多样的碳单质必备知识自主预诊知识梳理1.同素异形体由组成的性质不同的几种,互称同素异形体。
2。
碳的三种常见同素异形体碳的同素异形体的物理性质及用途(用短线连接).3。
碳的化学性质自我诊断1。
碳元素形成的单质硬度都很大吗?2.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×"。
(1)12C、13C、14C是碳元素的三种同素异形体()(2)金刚石的硬度大,则C60的硬度也同样大()(3)同素异形体的物理性质相同,化学性质相似()(4)碳常温下就能与浓硫酸剧烈反应()(5)水煤气的主要成分为CH4()(6)活性炭除去冰箱中的异味,无化学变化发生()关键能力考向突破考向多种多样的碳单质【典例】下列叙述正确的是()A.由碳元素的单质组成的物质一定是纯净物B.金刚石和石墨具有相同的化学性质C。
石墨转化为金刚石不属于化学变化D.C60是新发现的一种碳的化合物归纳总结1.碳的三种同素异形体的比较表续用途钻具、装饰品电极、润滑剂、耐火材料超导材料、生物方面有优异的性能2.同种元素组成的物质不一定是纯净物.如由碳元素组成的金刚石、石墨等混合,都是由碳元素组成的,但它们不是纯净物而是混合物。
3。
非金属元素单质,一般熔、沸点较低,硬度小,但金刚石等含碳元素单质,熔、沸点高,硬度大。
4。
碳在高温下有较强的还原性,能还原出比它更强的还原剂,如FeO+C CO↑+Fe,C+H2O(g)CO+H 2等。
对点演练能证明金刚石和石墨属于同素异形体的客观事实是()A。
两者都有较高的熔点B。
两者化学性质都很稳定C.等质量的金刚石、石墨完全燃烧后只得到等质量的二氧化碳D.两者都易导电考点二广泛存在的含碳化合物必备知识自主预诊知识梳理1.一氧化碳(1)物理性质:无色无味的气体,难溶于水,。
鲁科版必修1第三章:第二节 氮的循环学案 第一课时

鲁科版必修1:第三章自然界中的元素第二节氮的循环学案第一课时设计人:莱芜四中吕荣海2009.11【学习目标】1、了解氮循环的基本过程,认识氮循环过程中的重要物质;通过了解生物固氮和人工固氮方式,认识氮气在一定条件下能够与氧气、氢气发生反应。
2、掌握一氧化氮和二氧化氮的性质。
了解自然界中形成硝酸的过程。
【重点难点】氮在自然界中的循环氮循环中的重要物质【学法指导】阅读课本和基础训练【自学过程】一、自然界中氮的循环1、氮的存在形态氮是地球上含量丰富的一种元素,以的形式存在于大气中,以的形式存在于动植物体、土壤和水体中。
2、氮在自然界中的循环1)在自然界中豆科植物根部的把空气中的氮气转变为等含氮的化合物。
在放电条件下,空气中少量的与化合生成氮的氧化物并随水进入土壤和水体2)人们通过化学方法把空气中氮气转化为,再根据需要进一步转化成各种二、氮循环中的重要物质1、氮气及氮的固定1)由于氮分子结构稳定,所以在通常状况下,氮气的,很难与其它物质发生反应。
但在一定条件下,也可以与氧气、氢气等反应。
写出下列反应的化学方程式并注明反应的条件:错误!未找到引用源。
N2和O 2,错误!未找到引用源。
N2和H2,此反应是工业上的反应原理。
2)可逆反应指有人说,“氢气和氧气化合生成水,水可分解为氢气和氧气,所以反应:H2+O2=2H2O为可逆反应”。
你认为这句话对吗?说明理由3)氮的固定是指。
氮的固定主要有和两种方式。
自然固氮有:和等。
人工固氮的方式有和。
2、NO和NO2主要性质1)氮循环中的物质有多种氧化物,如等(氧化物中氮元素的化合价为+1、+2、+3、+4、+5)。
其中NO 、NO2均为毒气体,是大气污染物。
NO为色溶于水的气体,在常温下能与氧气反应:。
它与血红蛋白结合的能力比CO还强;另外,它在生物学方面有独特的作用。
NO分子作为一种传递神经信息的“信息分子”,在使血管扩张、免疫、增强记忆力等方面有及其重要的作用。
NO2为色溶于水的气体,与水反应的方程式:在通风厨内打开盛NO的集气瓶,观察到的现象为。
高中化学鲁科版必修一 第3章第4节第2课时 溴与海水提溴 课件(23张)

Cl2>Br2>I2,因此氧化剂只能选择氯水,可排除 B、C。加入氯 水后,再加热蒸干可得 KCl 固体。
1.一个规律:氧化还原反应遵循强氧化性物质与强还原性物质 优先反应,如足量 Cl2 通入含有 Br-、I-、Fe2+的溶液中,由于 还原性 I->Fe2+>Br-,故 Cl2 先与 I-反应,再与 Fe2+反应,最 后与 Br-反应。 2.两个特性:Br2 易挥发、I2 易升华。
1.从海水中可以提取溴,主要反应为 2Br-+Cl2===2Cl-+Br2, 下列说法正确的是( D ) A.溴离子具有氧化性 B.氯气是还原剂 C.该反应属于复分解反应
D.氯气的氧化性比溴单质强
解析:根据化学反应方程式,可以看出该反应为置换反应;在 反应中 Br 元素化合价为-1 价,处于最低价,只具有还原性, 只能失电子,被氧化,溴离子做还原剂,其氧化产物为 Br2; 而氯气在本反应中化合价降低,得电子,是氧化剂。根据在氧 化还原反应中,氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,可知 氯气的氧化性比溴单质强。
3
溶液由___无___色变为 _荡__后褐__,_色溶,液滴__加_分_C_层_C_l_4,,下振 层液体呈___紫__红___色
_B_r_2_+__2_K_I_=_=_=__2_K_B_r__ _+__I_2,__说__明__B__r_2的__氧___ _化__性__比__I_2强__________
2.某同学不小心在 KCl 溶液中混入了 KBr,为了除去杂质,
得到纯净物,该同学采用的试剂和采用的方法最合适的是
(D )
试剂:a.氯水 b.溴水 c.碘水
方法:①通入热空气 ②加入 Cl2 振荡 ③过滤
A.a ①
B.b ②
鲁科版必修1第三章:第二节 氮的循环 学案 第三课时

鲁科版必修1:第三章自然界中的元素第二节氮的循环学案第三课时设计人:莱芜四中吕荣海2009.11【学习目标】认识硝酸的性质掌握硝酸的不稳定性和硝酸的强氧化性了解硝酸在生产和生活中的应用【重点难点】硝酸的强氧化性【学法指导】阅读课本和基础训练【自学过程】纯净的硝酸是色、挥发、的液体。
硝酸除了具有酸的通性以外,还有以下特性:错误!未找到引用源。
不稳定性。
硝酸受热或见光易分解,化学方程式为:,因此硝酸应保存在色瓶里,放在处;错误!未找到引用源。
强氧化性。
硝酸能与除金、铂、钛以外的大多数金属反应,产物与硝酸的浓度有关。
通常,浓硝酸与金属反应生成的气体主要是,稀硝酸与金属反应生成的气体主要是。
铜与浓硝酸、稀硝酸反应的化学方程式分别为:、。
在常温下,铁、铝等金属能与稀HNO3反应,但在浓HNO3中发生现象。
浓硝酸在加热条件下,还能与碳、硫、磷等非金属反应,碳与浓硝酸反应的化学方程式为:2、什么叫光化学烟雾?什么是赤潮?全球人工固氮所产生活化氮数量的增加,对生态环境带来哪些问题?针对性练习1、下列块状金属在常温时,能全部溶于足量的浓硝酸中的是()A.AuB.CuC.AlD.FeE. Pt2、有关硝酸的性质的叙述中,正确的是()A、稀硝酸能使红色石蕊试纸变蓝B、硝酸能与Na2CO3反应,但不能生成CO2C、硝酸的氧化性很强,能氧化所有金属D、浓硝酸因分解放出NO2又溶解于硝酸而呈黄色3、下列反应中,硝酸既表现氧化性又表现酸性的是A.FeO + HNO3 B.C + HNO3C.Cu + HNO3D.CuO + HNO34.现有下列物质:①氯水②氨水③浓硝酸④氢氧化钠,其中必须保存在棕色瓶里的是A.全部B.①和⑤C.只有①和③D.①、②和④5.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显变化,但加入某盐一段时间后,发现铜粉质量减少,则该盐可能是A.FeCl3B.Na2CO3C.KNO3D.FeSO4。
鲁科版高中化学必修一学案:第三章自然界中的元素第2节氮的循环

第3章第3节硫的转化【本讲教育信息】一. 教学内容:第3章第2节氮的循环二. 教学目的1. 能简要说明氮循环的基本过程,知道固氮的本质以及生物固氮和人工固氮这两种固氮形式。
2. 了解氮循环过程中的重要物质以及人类活动对氮循环和环境的影响(知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题)3. 能列举含氮元素的单质及其化合物了解氮气、氨气、铵盐及硝酸的主要物理性质和化学性质,的检验方法和氨气的实验室制法,能书写相关反应的化学方程式。
知道NH4三. 教学重点、难点氮气、氨、铵盐和硝酸的性质四. 知识分析空气中的主要物质?植物生长需要的主要元素?(一)氮在自然界中的循环和存在形式1. 氮元素在自然界中的存在形式自然界中氮元素存在的形式一种是游离态,如N2,一种是化合态,如铵盐、硝酸盐、氨、蛋白质等。
2. 氮在自然界中的循环(1)氮在自然界中的循环的基本过程自然界里,空气的氮气转化为植物可以直接吸收含氮化合物的两种主要形式,豆科植物的根瘤菌把N2转化为硝酸盐;闪电使少量N2与O2化合生成NO,随之变为硝酸随降水进入土壤和水体。
植物的根从土壤中吸收铵盐、硝酸盐,经过复杂的生物转化,形成了各种氨基酸,氨基酸最后变成蛋白质。
动物以植物为食而获得植物蛋白,并将其转化为动物蛋白,动物遗体中的蛋白质被微生物分子分解成铵离子、硝酸根和氨,又回到了土壤和水体中,被植物再次吸收利用。
(2)氮循环的重要意义由于存在着氮元素的循环,其他生命元素的循环,以及水的循环,地球的生命才生生不息,生机勃勃。
(二)氮循环的重要物质及其变化1. 氮气(1)物理性质无色无味的难溶于水的气体;密度比空气小,在空气中约占总体积的78%,占其它质量的75%。
(2)分子结构两个氮原子之间的强烈作用,要破坏这种牢固的结合,需要很高的能量。
常温下,N2的化学性质很不活泼,但在高温、放电、点燃等条件下能与O2、Mg、H2等反应。
(3)化学性质①与O2反应:N2+O2=2NO ②与H2反应:N2+3H2=2NH3③与Mg的反应:N2+3Mg=Mg3N2温馨提示:●由于N2的化学性质不活泼,所以N2与其它物质的反应,需特别注意标明条件。
高中化学第三章自然界中的元素整章教案鲁科版必修1

鲁科版高中化学必修1第三章自然界中的元素整章教案第一节碳的多样性一、新课标导航学习目标(1)知识与技能1.了解同素异形体的概念,知道碳有三种同素异形体,它们的物理性质有较大的差别,导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。
2.知道含碳元素的化合物种类繁多,一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类,通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,初步体会它们性质的差异。
3.根据生产、生活中的碳元素转化的实例,了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化,从而进一步了解它们的性质。
能够解释与含碳化合物有关的现象和解决简单问题,如水垢的形成与消除、木炭燃烧的现象、工业上炼铁的原理等。
(2)过程与方法1.通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,进一步熟悉研究物质性质的基本程序,增强利用实验科学探究的能力。
2.体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。
(3)情感态度和价值观1.通过实验探究激发探究化学的兴趣,发扬合作学习的精神,养成严谨科学的学习习惯。
2.了解人们经常利用科学知识实现碳元素的转化,为人们服务的案例,体会化学科学的伟大,增强求知的欲望。
3.通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果,激发应用化学知识,维护生态平衡的热情和责任。
知识归纳本节重点:1.碳酸钠与碳酸氢钠的性质。
2.碳元素之间的转化.本节难点:1.碳酸钠与碳酸氢钠的性质。
2.碳元素不同价态之间的转化,本节考点1.同素异形体的概念辨析。
以金刚石、石墨、足球烯为例。
2. 碳酸钠和碳酸氢钠与酸的反应3.碳酸氢钠的不稳定性。
4.单质碳、一氧化碳,二氧化碳及其碳酸盐的转化。
5.温室效应与二氧化碳的联系。
二、典型例题剖析基础题例1.苏打和小苏打有着广泛的用途.试从消耗反应物量的角度,回答下列问题:(1)做面条时防止面粉较长时间储存变酸味,常加入适量的碱面,宜选用_______,理由是______________.(2)作为泡沫灭火器的药品,宜选用_______,因为_____________________.解析:由方程式CO-23+2H+=CO2↑+H2O,HCO-3+H+=H2O+CO2↑知,中和等量的酸,消耗苏打和小苏打的质量比53∶84,即苏打用量少;而产生等量的CO2,消耗苏打和小苏打的质量比为106∶84,即小苏打用量少,且NaHCO3与酸反应放出CO2的速率快.答案:(1)苏打中和等量的酸,苏打用量少。
鲁科版高中化学必修一第三章第一节

问题6: 碳酸钠与碳酸氢钠在什么条件下可以 相互转化。
Na2CO3
向溶液中通入过量CO2
加热或加适量NaOH
NaHCO3
化学方程式: Na2CO3 + CO2 + H2O= 2NaHCO3 2NaHCO3= NaCO3+H2O+CO2 或 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
讨论:如何鉴别碳酸钠、碳酸氢钠和氯化钠 固体。
小结
碳 酸 钠 与 碳 酸 氢 钠
一、物理 性质 与酸反应 与碱反应 二、化学 性质 与盐反应 热稳定性
2NaHCO3= NaCO3+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+ H2O + CO2
三、相互 转化 四、用途
Na2CO3
NaHCO3
问题4: 如果要同时判断碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性强弱,请问 如何设计一整套实验装置进行验证? 现象:小试管内有水珠, 导管口有气泡,烧杯中的 溶液由无色变浑浊,最后 又变澄清。 与大试管相连的导管口有 少量的气泡,烧杯中的溶 液无变化。
结论:
碳酸钠比碳酸氢钠更稳定。
问题5:
这套验证实验装置具有什么优点?为什么与 小试管连接的烧杯中的溶液由无色变浑浊,最后又 变澄清?试用化学方程式解释其原因。
本节教材的重点难点
知识:
,碳酸钠与碳酸氢钠的性质。
方法:
识,探讨物质的性质,以及含有相同元素的物质之间
的转化。
教材框架
活动探究
交流研讨
活动探究
CaCO3
C 珊瑚
CaCO3 方解石
高中化学第三章第2节氮的循环知识点总结鲁科版必修1

第2节氮的循环1 氮在自然界中的循环1.自然界中氮元素循环示意图2.主要形式(1)游离态→化合态①是豆科植物根部的根瘤菌,把氮气转变为硝酸盐等含氮化合物;②放电条件下,与氧气结合为氮氧化合物,并随降水进入水体中;③合成氨工厂、汽车发动机都可以将一部分氮气转化成化合态。
(2)化合态→游离态:硝酸盐在某些细菌作用下转化成氮气。
(3)化合态→化合态:化石燃料燃烧、森林和农作物枝叶燃烧所产生的氮氧化合物通过大气进入陆地和海洋,进入氮循环。
【领悟·整合】氮是维持高等动植物生命活动的必须元素,因此,氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面。
人类活动也在逐渐的影响到氮循环。
所以,认识氮的循环,就把我们将要学习的物质置于“氮的循环”这个大的背景下,将会更有利于同学们掌握氮及其化合物的性质。
3.氮气与氮的固定(1)氮气的物理性质:无色无味气体,难溶于水,与空气密度相近。
(2)氮气的化学性质:【知识·链接】氮气属于双原子分子,两个氮原子之间的作用非常强。
因此,氮气分子稳定,化学性质不活泼,但要注意,N 2一旦吸收能量变为N 原子则性质较活泼。
在高温或放电时可与某些物质反应,N 表现为既有氧化性,又有还原性。
①与O 2的反应在放电条件下,氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮(NO )。
反应式为:N 2+O 22NO说明:在雷雨天气,汽车的发动机中均可以发生该反应。
在该反应中,N 2表现出还原性。
②与H 2反应 N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3说明:a 该反应是工业上合成氨的反应原理,具有非常重要的现实意义。
在该反应中,N 2表现出氧化性。
b 在氮气跟氢气反应生成氨的同时,氨气也在分解生成氮和氢气。
像这样同时向正反两个方向进行的反应称为可逆反应。
在可逆反应的化学方程式中用“”代替“=”。
(3)氮的固定① 定义:将空气中游离的氮转变成氮的化合物的方法叫做氮的固定。
② 分类:(3)NO 和NO 2氮的固定自然固氮人工固氮高能固氮(闪电,约占10%)生物固氮(约占90%) 合成氨 仿生固氮2 氨与铵态氮肥1.氨(1)物理性质:无色、有刺激性气味比空气轻;极易溶于水,在常温、常压下1体积水能溶解约700体积氨气。
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自然界中的元素本章总结
热点专题突破
REDIANZHUANTITUPO
专题关于硝酸与金属反应的计算方法
1.得失电子守恒法
硝酸与金属反应属于氧化还原反应,氮原子得到的电子总数等于金属原子失去的电子总
数。
如果金属被HNO 3溶解后,产生的NO x 气体(NO 2、NO)与O 2充分混合后又用H 2O 恰好完全吸收,则金属失去的电子数等于消耗的O 2得到的电子数。
2.原子守恒法
硝酸与金属反应时,HNO 3中的NO -
3一部分仍以NO -
3的形式存在,另一部分转化为还原产物,这两部分中N 的物质的量之和与反应消耗的HNO 3中N 的物质的量相等。
3.利用离子方程式计算
硝酸与硫酸混合液跟金属的反应,当金属足量时,不能用HNO 3与金属反应的化学方程式计算,应用离子方程式计算,因为生成的硝酸盐中的NO -
3与硫酸电离出的H +
仍能继续与金属反应,如3Cu +8H +
+2NO -
3===3Cu 2+
+2NO↑+4H 2O 。
4.如果金属被HNO 3溶解后,再向溶液中滴加NaOH 溶液使金属阳离子恰好完全沉淀,则金属失去电子的物质的量等于HNO 3得到电子的物质的量,也等于生成氢氧化物时消耗的OH
-的物质的量,因此,m (沉淀)=m (金属)+m (OH -)=m (金属)+n (e -)×17 g·mol -1
[因为M ――→-n e
-
M n +,M n +
――→+n OH -
M(OH)n ]。
例1 38.4 mg Cu 与适量的浓硝酸反应,Cu 全部反应后,共收集到22.4 mL(标准状况下)气体。
反应消耗的HNO 3的物质的量是( )
A .1.0×10-3
mol B .1.6×10-3
mol C .2.2×10-3 mol
D .2.4×10-3
mol
[解析] Cu 跟浓硝酸反应的化学方程式为Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O 。
随着反应的进行,浓硝酸会逐渐变成稀硝酸,反应则变为3Cu +8HNO 3(稀)===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O 。
方法一:极端假设法
n (Cu)=38.4×10-3
g 64 g·mol
-1=6.0×10-4
mol
若38.4 mg Cu 全部与浓硝酸反应,则可求得参加反应的硝酸的物质的量为6.0×10-4
mol×4 =2.4×10-3
mol ,产生的NO 2标准状况下的体积为6.0×10-4
mol×2×22.4 L·mol
-1
×103
=26.88 mL ;若38.4 mg Cu 全部与稀硝酸反应,则可求得参加反应的硝酸的物质的量
为6.0×10-4 mol×83=1.6×10-3 mol ,产生的NO 标准状况下的体积为6.0×10-4
mol×23×22.4
L·mol -1
×103
=8.96 mL 。
事实上Cu 应先与浓硝酸反应,浓硝酸变稀后,又与稀硝酸反应,所以消耗的硝酸的物质的量应在1.6×10-3
mol 和2.4×10-3
mol 之间。
观察选项可知应选C 。
方法二:物料守恒法
参加反应的硝酸一部分作酸,一部分作氧化剂被还原(其中一部分被还原为NO 2,另一部分被还原为NO),故n (HNO 3)=n [HNO 3(作酸)]+n [HNO 3(作氧化剂)]=2n [Cu(NO 3)2]+n (NO 2)+n (NO)=2×38.4×10-3
g 64 g·mol -1+22.4×10-3
L 22.4 L·mol
-1=2.2×10-3
mol 。
[答案] C
例2 足量铜与一定量浓硝酸反应,得到硝酸铜溶液和NO 2、NO 的混合气体,这些气体与
1.68 L O 2(标准状况)混合后通入水中,所有气体完全被水吸收生成硝酸。
若向所得硝酸铜溶液中加入5 mol·L -1
NaOH 溶液至Cu 2+
恰好完全沉淀,则消耗NaOH 溶液的体积是( )
A .60 mL
B .45 mL
C .30 mL
D .15 mL
[解析] 由题意分析反应过程中的转化关系:
HNO 3――→Cu NO 2、NO ――→O 2(H 2O )HNO 3
由此可知Cu 失去的电子全部转移给了O,2Cu ――→4e
-
O 2,则n (Cu)=2n (O 2)= 1.68 L×2
22.4 L·mol -1
=0.15 mol 。
根据Cu 2+
―→2NaOH 得n (NaOH)=2n (Cu),故V (NaOH)=2×0.15 mol 5 mol·L -1=0.06 L =
60 mL 。
[答案] A。