初中物理动态电路及电路故障分析专题
初中物理电路动态分析和电路故障分析专题(K12教育文档)
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电路动态分析和电路故障分析电路动态分析知识精要一、什么是动态电路问题？动态电路是指当电路中的电阻、电键等发生变化时，会引起电路中的电流、电压等电学物理量发生变化的现象。
在初中物理中，一般会有以下两种原因：1滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
2电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。
二、动态电路问题的解题思路什么？1、对滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化问题，方法：①明确电路（电压表直接去掉，电流表看做导线，简化电路,明确电阻或用电器的串并联关系）；②判断准各电流表、电压表的测量对象 (每个电表分别测的是谁的电压和电流）;③滑动变阻器的滑片P向某个方向滑动后，使电路的总电阻发生了怎样的变化；④再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。
（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。
2、对电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化问题,方法：①明确电键断开和闭合是分别是什么电路；②画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路)；③明确电键断开和闭合时各电流表、电压表的测量对象；④再根据欧姆定律判断电流、电压的变化.（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）.三、动态电路问题的题型有哪些？第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化.1、串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化问题。
初中物理电路故障及动态电路分析解题技术和经典题型(含详细答案)
初中物理电路故障及动态电路分析一、先依照题给条件确信故障是断路仍是短路：两灯串联时，若是只有一个灯不亮，那么此灯必然是短路了，若是两灯都不亮，那么电路必然是断路了；两灯并联，若是只有一灯不亮，那么必然是这条支路断路，若是两灯都不亮，那么必然是干路断路。
在并联电路中，故障不能是短路，因为若是短路，那么电源会烧坏。
二、依照第一步再判定哪部份断路或短路。
例1：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两端电压，开关闭合后，发觉两灯都不亮，电压表有示数，那么故障缘故是什么？解：你先画一个电路图：两灯都不亮，那么必然是断路。
电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部份导线没断，那么只有L1断路了。
例二、L1与L2串联，电压表V1测L1电压，V2，V2示数专门大，那么L1短路而L2正常；B、假设V1=0而V2示数专门大，说明L2都断路。
测L2电压。
闭合开关后，两灯都不亮。
那么以下说法正确的选项是：A、假设V1=0解：可能你会错选A。
其实答案为B。
第一依照题给条件：两灯都不亮，那么电路是断路，A确信不正确。
当L2断路时，现在V2相当于连接到了电源两极上，它测量的是电源电压，因此示数专门大。
而现在L1由于测有电流通过，因此两头没有电压，因此V1的示数为零。
第一要分析串并联，那个一样的比较简单，一条通路串联，多条并联。
若是碰上了电压表电流表就把电压表当开路，电流表当导线。
那个是因为电流表电压小，几乎为零。
但电压表不同。
此处要注意的是，电压表只是看做开路，并非是真的开路。
因此若是碰上了一个电压表一个用电器一个电源串联在一路的情形，要记得。
电压表是有示数的（话说我那时为那个纠结了好久）。
还有一些东西光看理论分析是不行的，要多做题啊，做多得题，在分析总结以下，会好很多。
而且若是有可不能的，必然要先记下来，没准在下一题里就会有感悟、一．常见电路的识别方式与技术在解决电学问题时，咱们碰到的第一个问题往往是电路图中各个用电器（电阻）的连接关系问题。
初中物理电路动态分析专题
动态电路专题一、滑动变阻器1．串联电路【例1】如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
练习：如图2所示，闭合形状S后，使滑动变阻器的滑片P向左滑动，则（）A．电流表的示数变大，电压表的示数变大，灯变暗B．电流表的示数变小，电压表的示数变大，灯变亮C．电流表的示数变大，电压表的示数变小，灯变亮D．电流表的示数变小，电压表的示数变小，灯变暗【例2】如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
练习：如图4，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
【例3】在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）A．安培表示数变大，灯变暗B．安培表示数变小，灯变亮C．伏特表示数不变，灯变亮D．伏特表示数不变，灯变暗练习：在如图6所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）A．电压表示数变大，灯变暗B．电压表示数变小，灯变亮C．电流表示数变小，灯变亮D．电流表示数不变，灯变暗2．并联电路【例4】如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？练习：如图8，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、开关的断开或闭合1．串联电路【例5】在如图9所示的电路中，将开关K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
练习：在如图10所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是_______联的。
开关K闭合时，电压表的示数将________（选填“变小”、“不变”或“变大”）。
2．并联电路【例6】在图11中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。
当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
练习：在图12所示的电路中，R1的阻值为10Ω，只闭合开关S1时电流表的示数为0.3A，再闭合开关S2后，电流表的示数为0.45A，则R2的阻值为Ω。
初中物理电路动态分析和电路故障分析专题
电路动态分析和电路故障分析电路动态分析知识精要一、什么是动态电路问题？动态电路是指当电路中的电阻、电键等发生变化时，会引起电路中的电流、电压等电学物理量发生变化的现象。
在初中物理中，一般会有以下两种原因：1滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
2电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。
二、动态电路问题的解题思路什么？1、对滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化问题，方法：①明确电路（电压表直接去掉，电流表看做导线，简化电路，明确电阻或用电器的串并联关系）；②判断准各电流表、电压表的测量对象（每个电表分别测的是谁的电压和电流）；③滑动变阻器的滑片P向某个方向滑动后，使电路的总电阻发生了怎样的变化；④再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。
（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。
2、对电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化问题，方法：①明确电键断开和闭合是分别是什么电路；②画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）；③明确电键断开和闭合时各电流表、电压表的测量对象；④再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。
（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）。
三、动态电路问题的题型有哪些？第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
1、串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化问题。
2、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化问题。
第二种类型：电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。
1、串联电路中电键的断开或闭合引起的变化问题。
2、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化问题。
第三种类型：电学物理量的差值、比值、乘积、变化量等问题。
1、串联电路中电学物理量的差值、比值、乘积、变化量等问题。
2、并联电路中电学物理量的差值、比值、乘积、变化量等问题。
题目精解一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。
初中物理电学学不会的原因 动态电路分析和电路故障分析完整版
图（11）
电路故障专题复习
一、两种常见的电路故障：断路和短路 1、 断路故障
也叫开路，是电路中某处断开， 导致电路无电流，用电器不工作的 故障。例如：灯丝断了，接触不良， 导线断开，仪表内部断线等。
2 、短路故障 指电源或电路元 件被电阻极小的导体 （如导线、电流表等） 并联而造成的电路故 障，短路时电路的电 流会变大。
[例4]如图6，当滑片P向右移动时，A1表、 A2表和V表将如何变化？
分析：并联电路各支路两端电压 相等，等于电源电压，故电压表 V示数不变。由于并联电路各支 路独立工作，互不干扰，滑动变 阻器滑片P向右移动时，对R1这 条支路没有影响，所以电流表A1 示数不变。滑片P右移，R2变大， 图 6 两端电压不变，故电流变小，干 路中电流也随之变小，所以A2示 数也会变小。
最新初中物理动态电路分析 和电路故障分析
电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生 物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目 对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要 以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又 是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题 整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。 在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而 将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
[变式训练题] 在如图5所示电路中，当闭合 开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动 时（ A ）
(A)电压表示数变大，灯变暗。 (B)电压表示数变小，灯变亮。 (C)电流表示数变小，灯变亮。 (D)电流表示数不变，灯变暗。
图（起的变化
扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器 R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变 阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时， 电阻将不断增大，那么U2 将不断增大， U1 将不断减小，I将不断减小。假设 R2 无 限大，这时U2 将增大到电源电压，U1 将 变为0，I也将变为0，这时的电路就相当于 断路。这就是用电压表来判断电路断路和 短路的道理。
最新初中物理动态电路及电路故障分析专题
（1）图中所示状态，电路处于加热还是未加热？
（2）恒温箱的温度为100℃时，继电器线圈中的电流达到 20mA，衔铁被吸合，此时热敏电阻R消耗的功率是多少？
（3）电阻有什么作用？
220V
电热丝
热敏电阻
图15
初中物理动态电路及电路故障分析
专题
(云南省2014）17．如图5所示的电路，闭合 开关S，滑动变阻器滑片向左移动时，灯泡亮 度会_______（选填“变亮”、“变暗”或 “不变”），电压表示数会_______（选填 “变大”、“变小”或“不变”）。
求： （1）小灯泡的阻值 。
A V
P
（2）电源电压是多少？
R 图17
（3）当滑片P滑至变阻器最右端时，小灯泡
的实际功率。
初中物理动态电路及电路故障分析 专题
（玉溪市2012）8．如图3所示，电源电压保持 不变，当S闭合，滑动变阻器的滑片向左移动 时，电流表和电压表的示数变化是( )
A．电流表的示数变大，电压表的示数变大 B．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C．电流表的示数变小，电压表的示数变大 D．电流表的示数变小，电压表的示数变小
种自动测定油箱内油面高度的装置。是滑动变 阻器，它的金属片是杠杆的一端，是阻值为12 的定值电阻，电流表量程为0—0.6A，电源电压 为6V，由油量表（用电流表改装）的指针指示 的刻度就可知油箱内油的多少。求：
(1) 定值电阻的主要作用。
(2) 当油量表的指针指在刻 浮标
度盘中央时，滑动变阻器消
R′
初中物理动态电路及电路故障分析 专题
(云南省2015）25．（8分）如图18所示，电源 电压6V恒定不变，灯泡L标有“6V 3W”字样， 滑动变阻器的阻值范围是0 ~ 20Ω。求： （1）小灯泡的电阻； （2）S、S1都闭合时滑动变阻器两端的电压； （3）S闭合、S1断开时电路消耗的最小功率。
初中物理动态电路及电路故障分析专题PPT学习教案
A．电流表的示数变大，电压表 的示数变大
B．电流表的示数变大，电压表
的示数变小
图3
C．电流表的第示5页/数共30页变小，电压表 的示数变大
（玉溪市2012）26．（9分）小玲研究了市场上销售的家庭用饮水 机的内部电路图，发现电路主要有两种，并且都有保温和加热两 种工作状态，如图17中甲、乙所示。若两种饮水机在220V电压下 正常工作，加热时每个电路消耗的总功率均为550W，保温时每个 电路消耗的总功率均为50 W。试问：
第23页/共30页
【变式6】在如图所示的电路中，
电源电压等于6伏，闭合开R断关路或后L短电 压表示数为6伏。经分析得路 出，电
路中可能发生的情况
是：
。
第24页/共30页
【例7】在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S后， 灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、 电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路还是并联电 路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的开关 或直接去掉。此时可以容易地看出，这是一个并联电路。并联电 路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表V示数不变。 由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向 右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1示数不变。 滑片P右移，R2变大，两端电压不变，故电流变小，干路中电流 也随之变小，所以A2示数也会变小。
分析：本题的难度首先在电路的识别，我们可以将 电流表看作导线，将电压表拿去，就容易看出这个 电路是并联电路。电流表是串联在小灯L1的支路中 的，所以开关闭合时，电流表的示数从0变到有读 数，应该选填“增大”。电压表是测量电源电压， 而且不受开关控制，所以示数“不变”。
人教版初三物理全册专题-动态电路及电路故障分析
九年级物理专题复习-动态电路及电路故障分析抚松县实验中学殷微一、教学目标：（一）知识与技能1. 会分析滑动变阻器的滑片P位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2. 会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3. 会判断两种基本的电路故障：断路和短路；（二）过程与方法1. 通过分析动态电路的不同类型题，总结解决动态电路及故障电路问题的方法；2. 通过分析具体问题，提高学生分析电路的能力；（三）情感态度与价值观在解题过程中提高学生严谨的分析问题的能力。
二、教学重、难点：教学重点：会分析动态电路和电路故障教学难点：熟练运用串并联电路规律及欧姆定律解决相关问题三、学情分析：动态电路和电路故障问题是学生在初中物理电学知识中较有难度的一类问题，学生已经学习了欧姆定律和串并联电路知识，在灵活运用相关规律方面仅有少部分学生擅长，大部分同学分析电路时条理不清晰，缺乏逻辑性，需要在方法上和思维习惯方面加以合理的指导。
四、教学过程设计：（一）创设情境，引入复习：【演示实验】闭合开关，小灯泡发光，调节滑动变阻器滑片P的位置，再断开开关。
【学生观察、思考】小灯泡的亮度随滑片P位置改变而发生变化，同时电压表、电流表示数随之改变开关断开后小灯泡不发光，同时电压表、电流表的示数也又发生了变化。
【归纳总结】通过滑片P位置的改变及电路中开关的断开和闭合改变电路中电学物理量的变化的电路为动态电路，在分析动态电路过程中，短路和断路的电路故障也是电路动态变化的原因，所以今天我们共同学习动态电路及电路故障分析。
(二)出示目标：1. 会分析滑动变阻器的滑片P位置的变化引起电路中电学物理量的变化;2. 会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3. 会判断两种基本的电路故障：断路和短路。
(三)回顾知识储备：U R 【串联电路】I =1 1=12 U=U i+U =,U2尽I i R【并联电路】I= I i+12 U=U i=U2 = R【欧姆定律】I= UR【电表处理】电流表看成导线；电压表看成断路。
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中考物理专题五 动态电路及电路故障分析一、复习目标：1、会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
二、知识储备：1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越 （多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越 （多或少）。
2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）。
3、有公式I=U/R 得，当电压不变时，电阻越大，电流就越 （大或小）；有公式U=IR 得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越 （大或小）；4、 是断路； 短路。
5、电流表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 ，电压表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 。
三、典型例题 动态电路部分第一种类型：滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 （一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。
针对练习（1）、如图2，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。
（2）、如图3，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化（3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ） (A)电流表示数变大，灯变暗。
(B)电流表示数变小，灯变亮。
(C)电压表示数不变，灯变亮。
(D)电压表示数不变，灯变暗。
（4）、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ） (A)电压表示数变大，灯变暗。
(B)电压表示数变小，灯变亮。
(C)电流表示数变小，灯变亮。
(D)电流表示数不变，灯变暗。
图1图2图3图4图5 图6（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例二、如图6，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。
针对练习（5）、如图7，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？ 第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例三、在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数 将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或 “不变”)。
分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路， 然后根据欧姆定律判断。
针对练习（6）、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与 R 2是________联连接的。
开关K 闭合时，电压表的示数 将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
（二）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化例四、在图10中，灯泡L 1和灯泡L 2是______联连接的。
当开关K 断 开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
针对练习（7）、在图11中，灯泡L 1和灯泡L 2是______联连接的。
当开关K 断开时，电压表的示数将________；电流表的示 数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
电路故障部分一、断路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。
2、具体到那一部分断路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）； ②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。
例五、、在图15所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K ，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 （ ） (A)灯L 可能变亮。
(B)灯L 亮度可能不变。
(C)电阻R 可能断路。
(D)电阻R 可能短路。
二、短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用图7图8 图9图11 图15 图10电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
例六、在图12中，当开关 K 闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4V 。
过了2min ，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的 原因可能有：_____________________。
分析；电压表示数为0，其原因有三：1.电压表没有接好或电压表损坏；2.小灯泡L 2短路；3.小灯泡L 1断路。
起先，电压表有示数，说明不存在原因1的情况。
那么还有两种情况都是可能的。
答案为：小灯泡L 2短路；小灯泡L 1断路。
针对练习（8）、在如图13所示的电路中，电源电压等于6V ，合上开关后 电压表示数为6V 。
经分析得出，电路中可能发生 的情况是：______________________________。
（9）、在如图14所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ） (A)灯L 1短路。
(B)灯L 2短路。
(C)灯L 1断路。
(D)灯L 2断路。
（10）、 在图16所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表V l 的示数变小，电压表V 2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( ) (A)灯L 1断路。
(B)灯L l 短路。
(C)灯L 2断路。
(D)灯L 2短路。
四、检测练习1. 图17中，A 、B 、C 、D 是滑动变阻器的四个接线柱。
若将A 、C 分别与图中电路的导线头M 、N 相连接，闭合开关后，当滑动片P 向右移动时，电流表的示数将______(填“变大”、“不变”或“变小”)；若将D 与N 相连接，接线柱______与M 相连接，则闭合开关后，滑动片P 向左移动时，电压表的示数增大。
图12图16图14图19图18 图132.在如图18所示的电路图中，当开关K闭合时（）A．整个电路发生短路。
B.电流表示数变小。
C.电流表示数不变化。
D.电流表示数变大。
在图19所示的电路中，当开关K闭合时，灯L1、L2均不亮。
某同学用一根导线去查找电路的故障。
他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。
由此可以判断 ( )(A)灯L1断路。
(B)灯L1短路。
(C)灯L2断路。
(D)灯L2短路。
3.如图20所示，电阻R1的阻值为20欧，R2为40欧，当开关K断开时，电流表A的示数为0.1A，则电源电压为______V。
若开关K闭合时，电流表A的示数为______A。
4.在图21所示的电路中，电源电压为6V。
当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6V。
产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。
(B)灯L2短路。
(C)灯L1断路。
(D)灯L2断路。
5.如图22所示，当滑片P向右移动时 ( )(A)电流表A示数不变，电压表V示数不变。
(B)电流表A示数不变，电压表V示数变大。
(C)电流表A示数变小，电压表V示数变大。
(D)电流表A示数变小，电压表V示数不变。
6.如图23所示，闭合开关K，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
8．如图24所示电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻，当开关闭合时，标有“6V，3W”的小灯泡L刚好正常发光；若保持R不变，将L换成另一只标有“6V，2W”的小灯泡，闭合开关后，小灯泡消耗的实际功率为（）A、大于2WB、等于2WC、小于2WD、无法确定9. 小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，V１和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是Ａ．可能Ｌ１开路Ｂ．可能Ｌ２短路Ｃ．可能 V１和V2所选量程不相同，Ｌ1短路Ｄ．可能 V１和V2所选量程不相同，电路各处完好10、如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是A．L1断路 B．L1短路V2V1L2 L1S 图甲5 1015V1 23图乙图20图21图22 图23图24C ．L 2断路D ．L 2短路11、如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L 1、L 2串联在电路中，闭合开关S 后，发现L 1亮，L 2不亮。
对此有下列几种猜想，其中可能的是 ① L 2灯丝断了，灯座未短路 ② 灯泡L 2的电阻太小 ③ 灯泡L 2两端电压较大 ④ 通过灯泡L 1、L 2电流不等 ⑤ 灯泡L 2的灯座被短路 ⑥ 灯泡L 1、L 2的额定功率不同A ．①B ．①③⑥C ．③④D ．②⑤⑥12、在生活中不难发现，晚上7-9点，使用用电器增多，家中的电灯要暗些，到了夜间11点以后，使用的用电器减少，电灯又会变得亮一些。
现有电池组一个、用来表示家用电器的小灯泡两只、用来表示输电线的电阻的1Ω电阻一个、开关1只、导线若干，设计一个能够模拟上述变化过程的电路，要求画出电路图，并说明上述过程。
参考答案：一、典型练习 例一、A 变小 V 变小 （1）、A 不变V 变小 （2）、A 变大 V 不变 （3）、B （4）、A例二、A1不变 A2变小 V 不变 （5）、A1变小 A2变小 V 不变 例三、变大 变大 （6）、串 变小例四、并 不变 变小 （7）、并 变小 变小 （8）、C （9）、C（10）、 B二、专题练习 1、变小 B 2、D 3、 A 4、6V 0 5、A 6、A 7、不变 8、A 9、D 10、D 11、D 12、略注：在动态电路部分应精选例题，总结方法；在故障分析部分应再进一步分题目类型加例题总结方法；专题训练要多从近2年中考题中选。
图 4L2L L 1L 2S。