第1课时 快乐的家园(1)
北师大版一年级数学上册第一单元复习课件
易错辨析
3.填一填，画一画，圈一圈。 (1)把没有标号的车厢标上号码。
5678
10
辨析：按顺序数4，5，6，7，8，9，10。
(2)在第2节车厢上画一面红旗，把前面2节车箱圈起来。
5678
10
辨析：几和第几分辨不清。
提升点 进一步体会10以内数的顺序和位置
4.一共有 9 只小动物。
(1)从猪猪起，小猴排第 2 ，小鱼排第 8 。 (2)从狗狗起，小鸭子排第 4 ，小兔子排第 6 。
4. 数一数，圈一圈。
提升点 2 在具体情境中数多种实物
5. 数一数，填一填。
2
3
5
4
5
5
1 生活中的数
第2课时 快乐的家园 6~10各数的初步认识
BS 一年级上册
知识点1 用6～10各数表示生活中物体的数量
1. 看数涂色。
知识点2 认识几和第几
2. 数一数，填一填。 有 5 个小朋友， 排第 3 。
提升点 在操作中感悟多和少
4. 画一画。
(1)画△和○同样多。
(2)画□比△多。
○○○○○ _△__△__△__△__△_________
△△△ □__□__□__□__□__□_________ (答案不唯一)
1 生活中的数
第8课时 快乐的午餐 比较三种事物的多少
BS 一年级上册
知识点 比较三种事物的多少，体会最多与最少
3＜ 4
3＞ 2
0 ＜5
8＞ 7
2 ＝2
6＜ 7
10＞ 9
(除第6个空外，其他空答案不唯一)
1 生活中的数
阶段小达标（2）
BS 一年级上册
1. 按顺序填数。(每空1分，共10分)
一年级上册数学课件 第一单元第1课时 快乐家园 北师大版
数学一年级
上册
第一单元
生活中的数
第1课时 快乐家园（1）
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三、自主探索
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二、创设情境
今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想 去吗？
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请你们仔细观察，你还能找到几个什么？ 指名说一说。
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两个人、两只小鸟可以用几来表 示呢？
2
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北师大版一年级数学上册《快乐的家园》教学设计及反思三则【名师】
《快乐的家园》教学设计及反思三则《快乐的家园》教学设计及反思之一〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
〖教材分析〗“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，在教学中我们应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；应倡导学生自主探究、合作交流的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
〖学校及学生状况分析〗柳州市公园路小学是柳州市示范小学，教学设备和师资都较好。
大多数学生的学习条件不错，综合素质比较高。
〖教学设计〗(一)活动一：猜一猜1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。
(电脑出示：小白兔) 2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。
(设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。
)(二)活动二：夸夸美丽的家园1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。
同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 快乐的家园
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，认识和理解数学的基本概念，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作，倾听他人意见，学会分享和尊重他人。
3. 培养学生通过数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
2. 认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
3. 认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
4. 认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算。
2. 教学难点：加法和减法的基本概念的理解和应用，等号和不等号的意义的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、磁性黑板、磁性数字和符号。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过展示数字卡片，引导学生认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
3. 活动一：通过展示加减法卡片，引导学生认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
4. 活动二：通过展示等号和不等号卡片，引导学生认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
5. 活动三：通过展示几何图形卡片，引导学生认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
6. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
7. 总结：通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容和学习体会。
六、板书设计1. 数字1-10的认识和理解2. 10以内的加减法计算3. 等号和不等号的意义4. 简单的几何图形的认识和理解七、作业设计1. 完成练习题，巩固对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高?请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口 4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口 4一3=口5一3=口 3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果2鱼缸里还剩几条鱼第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□ 5－1=□3+□=□ 5－□=□3+1=□ 5－4=□2+□=□ 4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计)(精选15篇)
快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计)〔精选15篇〕篇1：快乐的家园-北师大版(北师大版一年级教案设计) 快乐的家园教学目的1．对“1”进展认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的亲密联络．3．培养学生的观察才能．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的亲密联络．2．理解1、2、3、4代表什么．教学难点理解1、2、3、4代表什么．教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程活动〔一〕1．你们知道古代人是怎么数数的吗？〔演示课件：结绳计数〕2．你们有什么好方法帮助他吗？〔点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．〕活动〔二〕1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游〔板书“1”〕，你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．〔点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．〕2．〔演示课件：美丽的山村〕请你们仔细观察，1可以表示什么？〔小组讨论〕3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?〔点评：发散思维．联络生活实际学习．〕5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？〔1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．〕活动〔三〕在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？〔点评：由“1”的学习，引申到2、3、4的学习，学生借助的方法自主学习．〕活动〔四〕1．建小足球队：学校的操场多宽阔啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有很多的数字，〔数字朝下〕谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．〔10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排〕3．同学们，台上有几名运发动？他们衣服上的数表示什么？4．假如让他们排成一队，可以怎么排？〔学生讨论〕方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1〔学生说出其中一种，台上小队员排队〕5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运发动？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运发动提问．7．除了这种方法，你还有别的方法帮他们排队吗？〔10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队〕8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．〔点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力．在老师示范性的采访后，学生在模拟提问中，感知序数．〕活动五1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？板书设计：快乐的家园1 2 3 4总评：注重表达学生的探究过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以详细形象为主要形式，同时还保存着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面--结绳计数来引入，并安排操作性的理论活动如:组建小足球队．让学生在操作理论中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步进步对学生的要求．例如，在认识“1”的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识程度和已有的生活经历根底上．教学设计点评注重表达学生的探究过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以详细形象为主要形式，同时还保存着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面--结绳计数来引入，并安排操作性的理论活动如:组建小足球队．让学生在操作理论中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步进步对学生的要求．例如，在认识“1”的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识程度和已有的生活经历根底上．篇2：教室-北师大版(北师大版一年级教案设计) 教室教学目的1．在详细的生活理论和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．3．培养学生的空间观念、反响才能和逆向思维才能．教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学设计一、活动一：介绍教室〔一〕创设情景我们每天都坐在宽阔亮堂的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？〔二〕介绍教室1．学生介绍教室中有什么物品．2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．4．刚刚两位同学介绍的一样吗？为什么？5．学生发表自己的见解．6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在表达中前、后、左、右的位置也就正好相反．二、活动二：介绍去学校各个专业教室的道路和各个专业教室1．淘气如今想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？2．出示图片：学校示意图3．学生介绍专业教室的所在位置．4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？5．学生选择任意一个专业教室说道路．三、活动三：游戏1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．2．看卡片指方向．学生看卡片做动作．〔卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．〕3．听口令反指方向．规那么：手指指向与淘气的口令相反的位置．四、活动四：介绍自己的房间1．我已经理解了你们的学校，还没有理解你的房间呢？请你介绍一下．2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．教案点评：这节课中老师创设情景，让学生在情景中学习。