神奇语音游戏总结
神奇语音游戏
弱）
在规定的时间内得分最多的学生获得奖励。
9 。 Dice 教师事先准备 6 个单词，写在纸条上;
全班 所 有 级 色子
Game 3
扔色子，根据点数教师读出手中的单词；
两个 别
听音能拼
学生根据教师的发音翻卡片找到单词;
大组
动作最快且拼读正确的小组获得一份，得分最多的小组获胜。
2
10 。 Dice 教师将 6 组字母或字母组合写在黑板上,并在每张图片的上方 全班 所 有 级 色子
教师任意说出一个字母的发音或随机让学生念出字母或单 词；
学生将听到的字母或单词对照自己表格内容的圈出； 先将 4 个字母连成一条线的学生获胜,说： Bingo! （教师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母) （学生可以在表格中填入单词进行游戏）
全体 学生
所有级 别
笔记 本
3
15。 Bingo 4 教师在黑板上画 3×3、4×4 或 5×5 的表格, 并将字母(字母组 全班 所 有 级
ea
ee
e-e
-e
6. Board Game 6
Group A:
Group B: 学生两人一组，在练习本上写出字母或字母组合，做
Brainstorming，对于这些字母或字母组合，每个人写出几个 单词作为备用; 每人选一个东西做标记,放在第一个字母或字母组合的前方; 两人同时倒数并开始，翻出自己写出的关于第一个字母或字 母组合的单词； 第一个翻出单词且正确的学生获得走一步的奖励； 最先到达最后一个字母或字母组合的学生获胜。
学生 练习 本
单词 卡片
bag
cat
bat
mat
Group A
bag
cat
神奇语音游戏
母组合的单词；
第一个翻出单词且正确的学生获得走一步的奖励；
最先到达最后一个字母或字母组合的学生获胜。
教师将 6 个单词卡片摆放写在黑板上，（可以摆成蛇形、圆形、 全班
方形、心形等形状）并在每张图片的上方写上 1-6 数字。
两个
将全班分成两大组；
大组
教师扔色子，学生根据色子的点数翻卡片，找到图片的单词；
（再或者教师请学生小组活动，每个人翻出一个含有这个字母
或字母组合的单词，最先完成任务的小组获胜，得到一份的奖
励）
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所有级 别 （学生 年龄较 大，具有 一定的 单词基 础） 所有级 别 （学生 年龄较 小，单词 基础较 弱） 所有级 别 （学生 年龄较 小，单词 基础较 弱）
第一个字母或字母组合的前方；
教师倒数并说开始，两组学生同时翻卡片找到含有此字母或
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全班 两个 大组
所有级 别 （学生 年龄较
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字母组合的有意义的单词；
大，具有
第一个翻出单词且说明单词正确意思的小组可以向前走一
Group B:
学生两人一组，做 Brainstorming，在练习本上写出几个单词； 学生
每人选一个东西做标记，放在第一个单词的前方；
两人
两人同时倒数并开始，同时翻卡片找到目标单词，读出单词； 一组
第一个翻出卡片单词且正确的学生获得走一步的奖励；
最先到达最后一个单词的学生获胜。
教师将单词卡片的图片部分分成两排展示在黑板上；
教师将 6 组字母或字母组合写在黑板上，并在每张图片的上 全班
中班语音语音游戏
中班语音语音游戏在中班教育中，语音游戏是一种非常有效和有趣的教学工具。
通过语音游戏，幼儿们能够增强他们的语言能力和沟通技巧。
本文将介绍几种适合中班的语音游戏，以帮助幼儿们在轻松有趣的环境中提升他们的语音表达能力。
一、拼音接龙游戏在这个游戏中，每个幼儿轮流说出一个以特定拼音开头的词语，然后下一个幼儿要说出以上一个词语的结尾拼音开头的词语。
例如，第一个幼儿说出“鸟”，下一个幼儿可以说“蛇”，再下一个幼儿可以说“啊”等等。
通过这个游戏，幼儿们可以巩固他们的拼音知识，并提高他们的语音准确性。
二、声音配对游戏在这个游戏中，教师会准备一些小物件，并将它们的名称写在卡片上。
然后，教师会播放一个录音，幼儿们需要根据录音中的声音来匹配相应的物件。
例如，当播放“狗叫”的声音时，幼儿们需要选择写有“狗”的卡片。
通过这个游戏，幼儿们可以训练他们的听力技巧，并将声音与相应的物件联系起来。
三、动物音效游戏这个游戏旨在帮助幼儿们辨别和模仿不同动物的声音。
教师可以播放一段包含多个动物音效的录音，然后要求幼儿们依次模仿这些声音。
例如，当播放“猫叫”的音效时，幼儿们需要模仿猫的叫声。
通过这个游戏，幼儿们可以培养他们的听觉感知和语音模仿能力。
四、歌曲填词游戏在这个游戏中，教师会播放一首歌曲，但是在关键的词语处略有省略。
幼儿们需要根据歌曲的旋律和上下文来填补缺少的词语。
这个游戏可以帮助幼儿们提高他们的语言理解能力和语音准确性。
通过参与这个游戏，幼儿们不仅可以欢乐地学习，而且可以增加他们对歌曲的兴趣。
总结起来，语音游戏是培养幼儿语言能力的一种有趣而有效的方法。
通过拼音接龙游戏、声音配对游戏、动物音效游戏和歌曲填词游戏等不同形式的语音游戏，幼儿们可以锻炼他们的语音表达能力和语言技巧。
在中班教育中，教师可以灵活运用这些游戏，为幼儿们提供一个愉快、积极的学习环境，使他们能够更好地发展他们的语言能力。
神奇语音家长会
8
欢迎各位家长同我们一起进入 课程体验！！
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General Lesson Plan
1. 热身活动 Warm Up – 5 minutes 2. 听音模仿 Listening – 10 minutes 3. 发音练习 Speaking – 10 minutes 4. 游戏活动 Activity –10 minutes 5. 课堂测验 Assessment – 5 minutes 6. 总结和作业 Summary & homework – 5 minutes
1. 学生卡以直接呈现发音规则的方式而编排 2. 各级别内容由浅而深，以旧带新，循序渐进 3. 卡片和测试题目设计新颖，生动有趣 4. 教材能够让学生无限次练习 5. 教材中运用图解举例，简单易学 6. 卡片磁带中都是动感的歌曲歌谣 7. 教学的玩法多变，提高学习兴趣 8. 为老师提供了丰富的教师资源 9. 教学中及时反馈学习效果，
• 成为孩子的学生——让孩子来教你说 孩子在教你说的过程就是一个复习、理解和知 识内化过程
• 成为孩子的助手——协助孩子完成听音 良好的听音习惯要依靠家长持续的引导和配合
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谢谢各位家长！
托福培训中心 2009-4-15
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《神奇语音》教材每级别包含： • 学生卡片和配套磁带 • 教材中Master I魔法师和Fairy Q小精灵，
用他们正确清晰又漂亮的音色，俏皮地 带领学生熟悉每个字母及字母组合的发 音，说唱幽默、风趣的语音歌曲、歌谣。 • 磁带的最后有一段听力小测验，让学生 知道自己的学习效果。
• 测试题和配套磁带 • 测试题中设计了多样性的测试内容和题型， 搭配磁带的听力训练，希望学生在完成学生卡 的阶段性学习后，达到巩固和复习的目的。
神奇语音十大特点
Magic Phonics《神奇语音》的十大特点“神奇语音”五阶段进阶式自然发音, 让学生───听音、认音、辨音、发音、拼音，五音俱全!市场上的发音教材种类丰富，接触“自然发音法”也不在少数，究竟教授五阶段进阶式自然发音的“神奇语音” 如何能在许多国家和地区众多的教材当中独占鳌头，以下就为您分析它的十大特点：1. 由浅而深，循序渐进从26个字母的发音à长元音的学习à辅音字母结尾的变化à辅音群和辅音字母组合à进入更多元音的变化。
2. 以颜色表示字母的发音类别，分类清楚刻意以不同的颜色呈现出不同字母组合的发音特性。
3. 编排方式直接呈现发音基本原则五本Magic Phonics Cards已经将发音基本原则完整呈现，不必另外多背法则。
4. 无限次练习由于教材本身就包含字卡，不必多花时间制作教具，即能无限重复复习。
将元音或辅音轮流代换，可学的单词能够无限延伸，每一组声音家族（sound family）的练习包罗万象，不拘泥每个字义，适合学生作不同的练习。
5. 图解举例，简单易学，语音歌谣朗朗上口每个音都有举出简单词汇，带读时并不需刻意强调词义，仅需着重发音部分。
等熟悉单词读音后，再适时了解字义。
让学生从字母到单字，一步一个脚印地练习拼音。
神奇语音之中学生卡教授过程本身就是一首琅琅上口的童谣，你只要配合录音带，跟着魔法师和小精灵的发音口诀，就能不知不觉地学习到完整地发音规则。
一再练习时也可以配合铃鼓等乐器、或以拍手掌等方法，找出节奏和拍子，以方便记忆。
6. 不断复习，温故知新五本神奇发音卡除了由浅入深的学习之外，也不断的重复练习曾经学过的发音规则。
如此一来，学习者很快便能在同中求异，从相同的发音中学到更多不同的单词。
7. 学生操作容易，携带卡片轻巧方便5本Magic Phonics的Cards学生卡都便于随身携带，随时复习。
可以争取每一分钟，不断地练习发音。
8. 方便老师及时了解学生发音上的困难学生能直接将练习过程“秀” 给老师看，老师能最直接并及时了解学生遇到的困难并及时解决。
神奇的声音大班教案
神奇的声音大班教案1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
重点、难点：体验创造的快乐，区分乐音和噪音。
活动准备：1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。
2、能运用手头的物品制造出声音。
3、带录下不同声音以及乐音和噪音。
《郊游》的音乐磁带。
安静的标志。
4、大班创新智慧游戏课程P53制成课件活动流程：一、产生兴趣1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，创造性的想象。
3、拉拉公主形象。
我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。
以前我们国家也有很多乐器。
可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。
请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
二、制造声音1、教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。
这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。
我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。
三、展示交流1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。
2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
四、模拟音响效果1、请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。
3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。
4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
5、幼儿互相拥抱，庆祝胜利。
《喜洋洋》结束活动反思：1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。
幼儿园语言游戏总结
幼儿园语言游戏总结1. 引言语言是人类沟通和交流的工具，对幼儿语言能力的培养十分重要。
幼儿园是孩子们接触语言的重要场所，通过游戏的方式，可以激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的言语表达能力和沟通能力。
本次总结将介绍幼儿园语言游戏的目的、内容和效果。
2. 目的幼儿园语言游戏的主要目的是培养和促进幼儿的语言发展。
通过游戏，可以让幼儿在愉快的氛围中学习和使用语言，提升他们的听说能力、词汇量和句子结构的表达能力。
同时，语言游戏还可以培养幼儿团队合作意识和社交技能，提高他们的注意力和自信心。
3. 内容幼儿园语言游戏可以分为以下几个方面的内容：3.1 音韵游戏音韵游戏可以帮助幼儿发展听觉敏感性和听辨能力。
例如，通过听音辨字游戏，幼儿可以学习辨别不同声音的特点，并将其与相应的字母或词汇联系起来。
3.2 词汇游戏词汇游戏可以帮助幼儿扩大词汇量并提高词汇运用能力。
比如，通过词语连连看、词语拼图等游戏，幼儿不仅可以学习新的词汇，还可以学习词语之间的关联和搭配。
3.3 句子游戏句子游戏可以帮助幼儿学习和掌握基本的句子结构和语法规则。
例如，通过句子填空、句子对话等游戏，幼儿可以学习如何正确使用词语和句子进行表达，并提高他们的语言理解能力。
3.4 故事游戏故事游戏可以帮助幼儿培养想象力和创造力，提高他们的故事叙述和理解能力。
例如，通过角色扮演、故事串联等游戏，幼儿可以学习如何构建一个完整的故事情节，并通过语言表达出来。
3.5 视频游戏视频游戏可以帮助幼儿通过观看和模仿视频中的语言表达，提高他们的发音和语调。
例如，通过模仿唱儿歌、跟读故事等视频，幼儿可以学习正确的发音和语音语调，并提高他们的口语表达能力。
4. 效果幼儿园语言游戏的开展能够取得以下几个方面的效果：4.1 提高语言能力通过语言游戏的参与，幼儿可以提高他们的听说能力、词汇量和句子结构的表达能力。
他们可以在与同伴互动的过程中学习和使用语言，逐渐提高他们的语言能力水平。
《神奇的语言》幼儿园语言教案
《神奇的语言》幼儿园语言教案第一章：认识语言教学目标：1. 让幼儿了解语言的基本概念，认识到语言的重要性。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 介绍语言的概念，如口头语言、书面语言等。
2. 举例说明语言在日常生活中的应用。
3. 引导幼儿思考语言对他们自己的意义。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个有关语言神奇力量的故事。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论语言在日常生活中的作用。
3. 分享环节：每个小组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总言的重要性，并鼓励幼儿积极学习语言。
第二章：基本语音教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本语音，提高发音准确性。
2. 培养幼儿对语音的敏感度。
教学内容：1. 介绍汉语拼音的基本音节。
2. 练习发音，注意声母、韵母和声调的正确发音。
3. 学习常用词汇，巩固语音知识。
教学活动：1. 发音游戏：通过有趣的游戏，让幼儿练习发音。
2. 小组竞赛：分组进行发音竞赛，提高幼儿的发音准确性。
3. 词汇练习：学习与发音相关的词汇，如“妈妈”、“爸爸”、“小猫”等。
4. 总结：教师点评发音情况，鼓励幼儿继续努力。
第三章：简单句型教学目标：1. 帮助幼儿掌握简单的句型结构，提高表达能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 介绍简单句型的基本结构，如“谁在哪里干什么”。
2. 练习构造句子，使用常用词汇和句型。
3. 情景对话：模拟日常生活中的场景，让幼儿练习句型表达。
教学活动：1. 图片展示：展示图片，让幼儿描述图片内容。
2. 句型练习：分组进行句型练习，如“小明在教室里看书”。
3. 情景剧：编排一个简单的情景剧，让幼儿扮演角色，练习句型表达。
4. 总结：教师点评句型使用情况，鼓励幼儿大胆表达。
第四章：倾听与表达教学目标：2. 增强幼儿的自信心和合作意识。
教学内容：1. 学习倾听他人发言，尊重他人意见。
2. 练习表达自己的观点，清晰、准确地表达。
3. 小组讨论：培养幼儿在小组内积极表达、倾听他人意见。
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9.Magic Body
•根据单词的字母数量决定学生小组的人数。
•学生若干人一组，两组来到台前，背对讲台。
•老师在黑板上写出单词，台下学生读出单词。
•台上学生每人做出一个字母的动作，以最快速度用肢体语言拼写出单词。
•最快的小组获胜。
－游戏说明：
•对于年龄小的孩子可以只猜一个字母。
3.
Go around the “world”!
•全班分成两排坐好，老师快速翻出一张图卡，两组的学生抢答。
•先答对的组可以整体向前进一个座位，坐在第一个的学生坐在最后一个座位上。
•最先回到自己原来座位的一组获胜。
－游戏拓展
•老师可以规定相对的两个学生来读单词，最快读出单词的学生可以坐到本组最后一个座位上，最先坐回原位的小组获胜。
•在台上的学生必须赶快翻出单词。
•先翻出正确单词并读出单词的学生获胜。
－游戏拓展
•老师直接说出一个单词，让学生们来翻。
•老师也可以选择一个单词卡片让大家说出单词，之后再让台上的学生进行翻卡比赛。
大班、小班均可
学生卡片
单词卡片
教师大卡
12.
Memory Game
•老师在黑板上任意写出五个辅音字母，学生们记忆字母的顺序和发音。
•老师先选一位学生到黑板前面来，背对黑板。老师任意指一个字母问：What’s the letter?
•这位学生有三次机会来猜。
•在三次之内猜对的学生可以获得奖励。
－最先说出且猜测正确的小组获胜。
12人左右的小班
•
•
•
•
•
•
•
•先将对方气球全部击落的小组就算获胜。
－游戏拓展
•老师可以在气球中写上单词，代替字母。
•气球中的单词或字母也可以让学生自己来写。
•也可以变换成两个人爬梯子的竞赛，赢了的人获得奖励。
•年龄稍大的学生可以两个人一组进行比赛，老师巡视监督即可。
大班小班均可以
在黑板上画大鲨鱼和手拿气球的A B两个人。
赢了的一方要正确说出字母或者单词的发音才能划掉一个气球。
14人以下小班
单词卡片
或
老师大卡
4. Cowboy
•请两位学生背对背站立，让他们从自己的学生片翻出一个字母，字母面向外。
•两位学生一起数“1，2，3!”，同时向前走三步，立刻转身并念出对方手中的单词。
•速度快且能正确读出对方单词的学生获胜。
－游戏拓展
•学生可以用卡片拼出单词，代替字母。
14人以下小班
学生卡片
5.Bingo（集体）
•请学生在纸上画4×4的表格，并将辅音字母随意写在表格中。
•老师任意说出一个字母的发音，如：p p /p/ /p/。学生的表格中有这一字母就将该字母圈出来。
•先将4个字母连成一条线的同学获胜。
－游戏拓展
•老师可以根据时间的长短，让学生制作不同大小的表格。
•老师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母。
•将卡片分别打开每一排的第一页，固定第二排。
•学生A和学生B共同读出第一排单词。
•学生A翻第一排第一张卡片，读出新单词。
•学生B翻第三排第一张卡片，读出新单词。
•全部读完的学生坐下。
•老师计算最后一组完成的时间。
－游戏说明：
•最适用于词首、词尾辅音复习课。
•也可以用于复习单词。
大班、小班均可
学生卡片
•学生可以在表格中填入单词进行游戏。
•老师可以让学生用塑料小粘球投掷决定哪个单词或字母是目标。
大班、小班均可
画出4×4的表格
塑料小粘球
告诉学生，横着、竖着、斜着的格子都可以连成一条线
6. Bingo（小组）
•以短元音“a”为例，学生说出带有短元音“a”的单词，老师将单词写在黑板上。
•请学生在纸上画4×4的表格，并将这些单词随意写在表格中。
•学生两人一组猜拳，赢了的学生有权利选择自己表格中的一个单词，读出并做标记。
•先将4个单词连成一条线的人胜利。
－游戏拓展
•也可以让学生起立跟不同的人练习读词、猜拳。
大班、小班均可
画出4×4的表格
老师在班级巡视，提示赢了的学生要读出单词之后在做标记。
8.
Time Report
•学生两人一组，若干两人的小组组成一个大组。全体起立。
神奇语音游戏总结
游戏名称
游戏规则
适合人数
教具准备
注意事项
1.
Magic password
•老师让学生读出一个指定的发音作为密码。
•老师念一段阅读材料或绕口令，学生听，并数出他们所听到这一发音的个数。
•数对个数的学生才算解读密码成功，老师打开密码箱给予奖励。
－游戏说明：
•如果班级学生在小学三年级以上，在每节课学习完语音之后可以安排阅读练习。这个活动适合初步的阅读听力训练。
•除了肢体语言，还可以用撕纸，橡皮泥等做成字母的形状，组合成单词。帮助记忆单词。
大班、小班均可
学生学会并熟悉26个字母的动作
每个学生分好角色，每个人代表一个字母。
10.
Run to the corner
•老师读出单词，学生以最快的速度翻卡片，拼出单词。
•最快拼出单词的学生可以站在教室的一角。
•当教室的四个角落全部站满学生后，其他学生站在教室中间，围成一个圆圈。
大班小班均可以
一个带密码锁的箱子，里面有礼物。绕口令或者小文章
适合有一年英语学习基础的学生
2.
Big shark
•在黑板上画出代表A、B两组的两个人，两个人的手中各拿5个气球，气球中写出不同的字母。两个人中间有一只大白鲨，
•每组派一位学生猜拳。赢了的一方读出对方一组气球中的字母发音，读对的就可以划掉一个气球，表示击落气球。
•老师说单词，学生听其中含有四个角落学生手中拿的单词，跑向单词并重复。
－游戏拓展
•根据学生年龄和水平，也可以说出句子。
•鼓励学生重复句子。
12人左右小班
学生卡片
或绕口令（参考《小读者》）
学生安全
11.Magic Flips
•全班分成两组，每组派一名代表上台。
•老师用教师大卡出一个单词，并请全班念出该单词。