5.在校生以外另有初三、高三补习生情况表(中学学校填报)
补课记录表模板
补课记录表模板
学生姓名：__________
年级：__________
学科：__________
一、补课基本信息
1.补课日期：__________
2.补课时间：从______时______分至______时______分
3.补课教师：__________
二、补课内容
1.本次补课的主题或知识点：
1.具体讲解内容：
三、学生表现
1.听课状态：
1. A. 非常认真
2. B. 比较认真
3. C. 一般
4. D. 不认真
2.参与度：
1. A. 积极主动
2. B. 比较主动
3. C. 偶尔参与
4. D. 不参与
3.理解程度：
1. A. 完全理解
2. B. 大部分理解
3. C. 部分理解
4. D. 不理解
四、作业布置
1.作业内容：
2.预计完成时间：__________
五、教师评价与建议
1.对本次补课的评价：
2.对学生的建议：
六、家长反馈（如有）
1.家长对本次补课的满意度：
1. A. 非常满意
2. B. 满意
3. C. 一般
4. D. 不满意
2.家长的意见和建议：。
初中生校外补课申请书模板
敬爱的学校领导：您好！我是XX年级XX班的学生，为了提高我的学习成绩，经过深思熟虑，我决定在课余时间参加校外补课。
特此向学校领导申请，希望您能够批准我的请求。
一、申请原因1. 自我认知：在学习过程中，我发现自己在某些科目上存在不足，如数学、英语等，这些科目的成绩成了我进一步提高整体成绩的瓶颈。
通过参加校外补课，我希望能够针对性地提高这些科目的成绩，实现全面发展。
2. 教育资源：校外补课机构通常拥有丰富的教育资源，包括优秀的教师、丰富的教学经验和各类学习资料。
这些资源有助于我拓宽知识面，提高学习效率。
3. 学习氛围：在校外补课班，我可以与其他同学一起学习，相互鼓励、共同进步。
良好的学习氛围有助于提高我的学习积极性，培养良好的学习习惯。
4. 家长支持：我的家长非常关心我的学习，他们愿意为我提供经济和时间上的支持，确保我能够顺利参加校外补课。
二、补课计划1. 补课时间：每周六上午，共计10次课。
2. 补课科目：数学、英语。
3. 补课机构：XX教育机构，该机构具有丰富的教学经验和良好的口碑。
4. 费用：补课费用共计XX元，由我个人承担。
三、承诺与保证1. 我将合理安排时间，确保校外补课不影响正常学业。
2. 我将积极参加补课班，认真听讲，主动请教老师，提高学习效果。
3. 我将遵守补课机构的纪律要求，遵循学校的规定，不违反校规校纪。
4. 我明白校外补课过程中可能出现的一切风险和责任由我个人承担，与学校无关。
5. 我将定期向家长和老师汇报补课进展，及时调整学习计划。
四、恳请批准尊敬的学校领导，我深知校外补课需要占用宝贵的时间和精力，但我坚信这是为了实现我的学业目标，提高自身素质。
请您审慎考虑我的申请，给予批准。
我将珍惜这次机会，努力学习，不辜负您的期望。
此致敬礼！申请人：XX申请日期：XX年XX月XX日。
学生情况在校在家情况反馈表5
日常生活
行为习惯
卫生
纪律
学习
备注：高杭本周各方面都有较大进步，特别是在上课纪律与学习方面，非常的认真，老师布置的学习任务能仔细正确的完成，是一名比较爱学习的好学生。高杭在体育运动方面还需培养，在学校高杭能跟随同学们活动，希望回家家长也为高杭安排点事情做。
布置的作业还需家长多多进行辅导，使其学生能仔细认真地完成所布置的作业，使学生养成写作业的好习惯。
卫生
纪律
学习
备注：刘信磊本周各方面表现比较稳定，在生活方面能有序的进行，在学习方面也表现的比较好，这也和你们家长的努力是分不开的，也给我的工作带来了莫大的动力，希望家长在家继续对刘信磊进行各方面的培养，我相信通过我们家校合作一定会让刘信磊有更大的进步。
布置的作业还需家长多多进行辅导，使其学生能仔细认真地完成所布置的作业，使学生养成写作业的好习惯。
天气慢慢转冷，加强学生的身体锻炼，预防疾病的传染。
学生在家情况
生活习惯方面
学习方面劳动方面源自卫生方面备注：学生在家、在校情况信息表
满分4颗星时间：11.14—11.18姓名：高杭
学生在家、在校情况信息表
满分4颗星时间：11.14—11.18姓名：苗润
学生在校情况
日常生活
行为习惯
卫生
纪律
学习
备注：苗润这周在各方面都有所进步，上课纪律有明显好转，吃饭、写作业、睡觉时的叫声也有明显的减少，希望家长继续加强苗润的这方面的教育。苗润在生活卫生方面还需加强，特别是脸、鼻子，家长在家监督孩子要每天认真地洗脸，使其养成良好的习惯。
学生在校情况
日常生活
行为习惯
卫生
纪律
学习
备注：李旭这周在日常生活与学习方面表现比较稳定。但在行为习惯方面还有时和老师与阿姨犟嘴，不知道李旭在家里有没有这种现象，有时候就只管自己做自己的事情谁的话都不听，叫他就会反抗、犟嘴，但不一会就又好了起来，希望家长回家多多观察李旭在平时的行为并对其教育。李旭在上课的过程中经常的和宋豪说话，你一句我一句的，就说些（宋豪李旭、宋豪作业、奶奶宋豪）等等这样的四字语句，每天无时不刻的说，没法管，希望家长在家狠狠的教育李旭让他不要再和宋豪说这样的话，这样不仅影响到李旭学习，对其他的同学也同样有很大的影响，现在班里已经有同学开始学他们这样说话了，影响非常的不好，请家长一定要重视。
东莞东城教育补录生填写指南
东莞东城教育补录生填写指南第一，认真弄清补录条件参加补录的资格是同时具备以下几项条件，1.具有东莞户籍或符合报考普通高中认定条件的随迁子女（其中随迁子女只能报读待补录的民办学校）。
2.学业考试成绩在540分或以上。
3.信息技术会考科目合格。
4.在常规录取阶段未被普通高中及中高职三二分段班、中职出国留学班录取（已被上述学校录取，但没有按规定时间注册的考生，作自动放弃就读普通高中处理，不得再参与补录）。
这里还应该补充一点，已经被东莞市任一所学校录取了的考生，不管是普通高中还是职业高中，不得以不满意原录取结果为由退档再参与补录。
考生必须于7月14日15:00前使用准考证号及密码登录中考管理系统进行补填志愿，考生最多可以填报3个志愿，录取时按考生填报的志愿顺序进行，下一志愿的分数要比前一志愿的分数提高5分。
谨记志愿一旦确认后无法更改。
家长和考生既不应该草率决定、匆忙确认，也不要迟疑不决，等到最后一分钟再来临急射门，万一因参与补录的人太多造成网络塞车错失补录报考机会，将会后悔不迭。
第二，准确摸清自身定位由于考生填报志愿是在统一规定的时间内、在不知道所报学校的报考人数、不知道自己考试分数在同一批报考者里排名情况下进行的，这种补录志愿填报很多时候看起来像是在下一场赌注，但并非完全没有技巧可言。
第一步：确定可报考范围，根据自己的分数、家庭经济情况和户籍类型筛选出可以报考的学校。
最好能与目标学校在今年中考后第一批正式的录取分数计算分差，一般选择录取分数线持平或低于自己分数的学校。
例如：考生小x是东莞户籍考生，按照规定14所参与补录的公办和民办学校都可以报考，她中考分数633分，由于家庭经济条件较差，无法负担民办学校的高昂学费，目标是填报公办学校，对比今年参与补录的8所公办学校的正取录取分数线，其中长x641分、大x和第x高级中学634分比较冒险应该排除，其他5所可以保留待进一步筛选。
第二步：结合各校的补录人数计划，进一步缩小选报范围。
学生补习排查情况报告
学生补习排查情况报告背景信息本次报告旨在总结学生补情况的排查结果。
补是指学生在课外通过接受辅导或参加培训班来提高研究成绩的一种方式。
本次排查的目的是了解学生补的现状及其对学生研究成绩的影响。
排查方法我们采用了多种方法来排查学生补情况。
首先，我们向学生和家长发放了一份调查问卷，收集他们的补相关信息，包括补形式、时间和频率等。
其次，我们与学校教师进行了访谈，了解他们对学生补的观察和评价。
最后，我们还分析了学生成绩的统计数据，以确定是否与补有关。
排查结果根据我们的排查结果，大约有60%的学生参加了补活动。
其中，学生参加的补形式多样，包括一对一辅导、小组培训和网上课程等。
补时间集中在周末和放学后。
大部分学生每周补时间在3-5小时。
在与教师的访谈中，我们得知一些教师对学生补持正面评价，认为补可以帮助学生理解和掌握知识，提高研究效果。
然而，也有些教师表示关注学生补可能带来的压力和负面影响，例如影响学生的课余时间和社交发展。
通过统计数据分析，我们发现参加补的学生整体研究成绩相对较好。
然而，我们并未发现明显的因果关系，即学生补即可提高成绩。
补对学生研究成绩的影响取决于补的质量和学生的主动性。
结论和建议综上所述，本次排查表明学生补在我校普遍存在，并且对学生研究成绩有积极的影响。
然而，我们建议在推行补活动时需注意以下几点：1. 提供多样化的补形式和选择，以满足不同学生的需求和兴趣。
2. 补活动应与正式学校教育相结合，相互促进，避免学生过度依赖补导致学校研究的压力增大。
3. 学校和家长需共同关注学生补的时间管理，避免过多时间投入到补活动中影响其他重要活动。
希望本次报告能对学校及相关人员了解学生补习情况和提供合适的引导具有帮助。
辅导班学生基本情况登记表完整
辅导班学生基本情况登记表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
学生基本情况登记表 ______ 学校______ 年级______ 班级
课程一：冲刺班（面向初三、小学六年级处于关键期的学生）
课程二：课后辅导班（具体时间可视学生具体情况和需要而定，可延长至额外加课）
课程三：名师一对一
课程四：寒、暑假班（数学、英语、物理、化学、生物，报三门送一门）
【邦德学吧】作业登记表
姓名年级
到校时间值班主管
语文（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
数学（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
英语（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
其他（1）
（2）
教师签名：
离校时间（学生填写）到家时间（家长填
写）
完成作业时间是否独立完成？□是□否用时能否做到检查？□能□否
学生表现作业完成情况学生表现评价：优秀良好一般改进老师有话说：。
填表说明(九年一贯制)
基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）九年一贯制学校、十二年一贯制学校统计报表填报总体说明1.填报范围：九年一贯制学校、十二年一贯制学校填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。
十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
师生报到、学生异动、贫困生杂费减免情况统计表
说明：1、“无本市户籍人数”西宁市区学校指无西宁市区户籍学生数，三县区域内学校指无本县户籍学生数。 2、各区、县教育局需填写学校数。 3、此表请于3月10日前报西宁市教育局基础教育一处。 4、贫困生指持有城市低保或农村贫困证的学生。
西宁市各级各类学校、幼儿园及教育机构二O一三年春季开学 师生报到、学生异动、贫困生杂费减免情况统计表
填报单位（盖章）： 年级 一年级 二年级 学 生 报 到 信 息 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 高一年级 高二年级 高三年级 合计 项目 教职工 专任教 行政 教辅 教 类别 总数 师数 职员 人员 职 实有 工 报到 报 到 未 事假 信 报 病假 息 到 其它 学校数：小学 所，中学 所，教学点 工勤人员 校领导 地区及部门 省外 海东 海西 海南 海北 所，其中农村小学 所，农村中学 所。 小学 借读生来源及数量 地区及部门 中学 黄南 玉树 果洛 部队 港澳台及侨胞 小学 中学 班级 填报人及联系电话： 填报日期： 年 月 日 学生数 学生异动情况 贫困生、农村学生减学杂免费情况 应有 报到 无本市 农民工 增减数 其中女 少数民 农民子 城填贫困 农村学 金额 提供免费教 学生 学生 户籍人 子女人 转学生数 生数 （元） 科书人数 数 数 数 数 ）
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学 校初三补习生高三补习生
合计
西安市长庆未央湖学校*
西安市太元路学校*
西安市文景中学*
西安市第十七中学*
西安市第四十九中学*
西安市第五十八中学*
西安市第五十九中学*
西安市第七十六中学*
西安市西航二中*
西安市渭滨学校*
西安市尚稷路学校*
西安市北城学校*
西安市凤城学校*
长庆第八中学*
西安经发学校*
西安泾河工业区中心学校*
西安经开区泾渭学校*
西安高级中学
西安市浐灞欧亚中学
西安市第十一中学
西安市第四十八中学
西安市第七十五中学
西安博爱国际学校
西安市东元路学校
陕西师范大学锦园中学
长庆二中
西安市第六十六中学*
陕西省西安中学*
西安市西航一中
西安经发中学
西安经开第一中学
西安市西大附中浐灞中学
未央区2016年在校生以外另有初三、高三补习生情况表