健康教育路径在消化道溃疡护理中的应用研究
健康教育对消化性溃疡出血患者生活质量及复发率影响论文
健康教育对消化性溃疡出血患者生活质量及复发率的影响【摘要】目的探讨健康教育在消化性溃疡患者中的应用效果。
方法 100例胃溃疡合并出血的患者分为观察组和对照组，两组治疗方法相同。
对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上加强健康教育，比较两组患者的生活质量及复发率。
结果观察组患者在出院时、出院后1个月、出院后2个月的生活质量评分均显著高于对照组（p1000ml者16例。
溃疡种类：胃溃疡34例，十二指肠溃疡57例，复合性溃疡19例。
发病次数：初次发病87例，复发性溃疡13例。
将该组患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组，每组50例，两组的一般资料经spss检验大体一致（p>0.05）。
1.2 方法两组患者的治疗方法相同，在常规治疗的基础上采用奥美拉唑静脉滴注和口服或经胃管注入凝血酶，对照组采用常规护理，观察在对照组的基础上加强健康教育具体如下：①饮食指导：指导其养成良好的饮食习惯，饮食要定时定量、细嚼慢咽，避免睡前进食和餐间零食。
适当补充蛋白质、维生素等，蛋白质以鸡蛋、牛奶、肉类等食物为主，防止暴饮暴食，勿食过冷、过硬、过热、不易消化的以及刺激性食物。
鼓励患者彻底戒除烟酒，讲解研究对消化道粘膜的损伤作用[1]，尤其是对于青壮年男性患者，动员家庭成员监督执行。
②心理指导：引导患者正确的认识自身疾病，告知患者焦虑、抑郁、烦躁等消极情绪降低治疗效果并影响疾病的康复，还有可能导致病情复发。
注意倾听患者的感受，通过微笑、点头等非语言沟通方式表示自己的理解和同情。
在闲暇时刻参加力所能及的体育锻炼，如：太极拳、八段锦、散步、跳舞等。
③认知指导：采取集体教育法与个别指导法相结合的方式，发放消化性溃疡出血的健康宣传资料、组织观看vcd视频、录音教育等向患者讲解化性溃疡出血的发病诱因、治疗方法、疾病预防方法等。
1.3 评价指标生活质量：采用生活质量简易量表评价患者的生活质量，包括躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态包括四个维度，分数越高代表生活质量愈好。
消化性溃疡进行阶段性健康教育的探讨
・
现代护理 ・
２ ０ ０ ７年 ３月第 ４卷第 ９期
消 化 性 溃 疡进行 阶段性健康教 育的探讨
阮 丽 琼
（ 云南 省 昭通 市 中 医院急 诊科 ， 云南 昭通
６ ５ ７ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】目的 ： 探 讨 阶段 性健 康教 育对 消 化性 溃疡 患 者 的作用 。 方法： 对消 化性 溃 疡对 照组 患 者进 行常规 护 理 ， 观 察组 患 者进 行 阶段性 健 康教 育 。 结果： 出院时 比较 两组 患 者对 消化 性 溃疡 疾病 的知晓 率 ， 有显 著 性差 异 （ １ ９ ＜ ０ ． ０ ５ ） 。 住 院期 间， 护理 人 员从 疾病 的临 床表 现 、 并发症、 饮 食调 护 、 服药 等 方 面对 观 察组 患 者进 行 健康 教 育 ， 对 疾病 康 复 起 到 了至 关重 要 的作 用 。 结论 ： 对 消 化性 溃疡 患 者进 行针对 性 健康 教 育 ， 提 高 了患 者对疾 病 的知 晓率 ， 保证 了治疗 护理 的顺利
１ ２ ６ 例， 其 中男 ８ ６ 例， 女４ ０ 例， 首 次 发病 入 院 ８ ８例 ， 再 次 人 院３ ８例 ， 均经 临床 确诊 。随机 分 为两 组 ， 单Ｅ ｔ 入 院者 为 观察
组， 双Ｅ ｔ 入 院者 为对 照组 。观察 组在 进 行有 效 治疗 和 常规 护
理 的同时 ， 实施疾 病 健康 教 育 。对 照 组进行 常 规护 理 。
分别 对两 组进 行 常 规护 理 ， 观察 组 除进行 常 规 护理 外 加 强 健康 教 育 ，派有 经验 的 责任 制护 师 针对 患 者 的文 化程 度 、
年 龄 和对疾 病 知识 的知 晓 率的 不 同 ， 结合 口头 、 书面、 发 放 宣 传 资料等一对～ 地分阶段实施 健康教育 ， １ 次／ ｄ ， ２ ０ ～ ３ ０ ｍｉ ｎ ， 次， 共 ｌ周 （ 标 准 为患者 能 复 述健 康教 育 内 容 ） 。通 过 交流 ， 反 复 讲解 ， 重 点 掌握 的 内容进 行 反 复 提 问 和复 述 ， 使 患 者对 重 点
健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析
健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析摘要：目的：探讨健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析。
方法：将2016年3月-2018年3月90例功能性消化不良患者随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用常规护理+健康教育。
比较效果。
结果：实验组功能性消化不良患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组功能性消化不良认知、治疗依从性优于对照组，P＜0.05；护理后实验组焦虑状态、功能性消化不良生存质量量表评分优于对照组，P＜0.05。
结论：常规护理+健康教育在功能性消化不良护理中的应用效果确切。
关键词：健康教育；功能性消化不良；护理；满意度；焦虑；生活质量功能性消化不良为临床上一种常见的症候群，其发生率有逐年升高的趋势[1-2]。
目前，对功能性消化不良的发病机理研究尚不完全明确，可能与胃肠动力障碍，内脏感觉过敏、社会心理障碍等密切相关。
健康教育 - 通过有计划，有组织，有系统的社会教育活动，人们可以自觉采取有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康，预防疾病，促进健康，提高生活质量的风险因素。
并评估教育的有效性。
健康教育的核心是教育人们建立健康意识，促进人们改变不健康的行为生活方式，并养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的风险因素。
通过健康教育，你以帮助人们了解哪些行为会影响健康，并有意识地选择健康的行为生活方式。
患者若在治疗过程中得到健康教育，可以一定程度提高患者的治疗依从性。
本研究分析了健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析，报告如下。
1资料与方法1.1一般资料将2016年3月-2018年3月90例功能性消化不良患者随机数字表法分组，实验组男30例，女15例；年龄21-72岁，平均（46.24±2.92）岁。
发病病程4个月-2年，平均发病病程是（11.24±2.24）个月。
小学文化水平的患者有4例，初中文化水平的患者有10例，高中文化水平的患者有18例，中专文化水平的患者有8例，大学文化水平的患者有5例。
临床护理路径在消化性溃疡病患者护理中的应用
２ 依从 性 情况 ：在 试验 Ｐ Ｕ 组 中 ，依从 性 分值 （ ９ ４ ． ７ ７ ±３ ． ０ ６ ）
分 ，在 对 照Ｐ Ｕ组 中 ，依从 性 分值 （ ８ ６ ． １ ５± ３ ． 临床护理路径 ；依从性；认知度；健康知识；住 院时间
消化 性 溃疡 （ Ｐ Ｕ ），是 消 化科 非 常常 见 的疾 病 ，具 有很 高 的住 院率 、复发 率 ，且 病程 很 长 。在 临床 中 ，具有 各种 严重 并发 症 ，例 如癌 变 、幽 门梗 阻 以及 穿孔 、大 出 血等 ，在 影 响 人体 身 心 健 康 的 同时 ，也 给患 者 造 成 了很 重 的 医 疗支 出负 担 。 为 了规 避Ｐ Ｕ 并 发症 ，改 善病 情 ，当 实施高 质量 的护 理干 预 】 。据 临床实 践 ，给 予Ｐ Ｕ患者 临床 护 理路 径 ，能 使Ｐ ｕ患者 的依 从 性 、满 意度
组 ：试验 Ｐ Ｕ 组 （ ３ ５ 例 ）与对 照Ｐ Ｕ 组 （ ３ ５ 例 ），给予试 验Ｐ Ｕ 组 临 床 护理 路 径护 理 ，给予 对 照Ｐ Ｕ组常 规 溃疡 护 理 。之 后 ，观察 比
３ 小 结
临床 护 理路 径 是 临床 中 的护 理 流程 ，依 照患 者 情况 规 划 护
理 项 目 ，含 有 病 情评 估 （ 入 院 时 ）、诊 治项 目以及 实验 室 检 查
Ｐ Ｕ组 与对照 Ｐ ｕ 组 临床 依从 性 ，明显试 验Ｐ Ｕ 组 的依从 性 比对照Ｐ Ｕ
组好 （ Ｐ＜０ ． ０ ５）。
２ ． ３ 住 院情 况 ：在 试验 Ｐ Ｕ组 中 ，住 院时 间 （ １ ０ ． ２ ５ ±２ ． ３ ６） ｄ ，在 对 照Ｐ Ｕ组 中 ，住 院时 间 （ １ ７ ． ４ ８ ±３ ． ４ ９ ） ｄ 。 比较 试验 Ｐ Ｕ 组 与对 照
健康教育在消化内科护理中的应用研究
健康教育在消化内科护理中的应用研究发表时间：2015-11-19T11:34:26.343Z 来源：《中西医结合护理》2015年4月第4期供稿作者：吴烨娜[导读] 浙江大学医学院附属邵逸夫医院 170 例患者经系统的健康教育后，其各项自我护理能力均得到有效提高，在睡眠、食欲及生活自理等方面也要较常规护理组有所改善。
吴烨娜浙江大学医学院附属邵逸夫医院 310020【摘要】目的：研讨在消化内科实施健康教育强化护理管理的作用。
方法：随机将近期到我院消化内科诊疗的74 例患者分组，对照组37 例按常规模式护理，观察组37 例制定健康教育方案干预，针对其总体护理情况作比较和评估。
结果：在护理总满意度上，观察组为97.3%，与对照组的81.1%相比有明显增高，差异显著（P＜0.05）。
方案实施前，两组的SAS、SDS 量表评分比较基本相当，差异不显著（P＞0.05），实施后，观察组两项量表评分与对照组相比均有明显下降，差异显著（P＜0.05）。
结论：制定健康教育方案对消化内科患者展开护理管理，可有效改善患者情绪、提高其满意度，适合加强推广。
【关键词】消化内科；健康教育；护理管理；作用【中图分类号】R816.5【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-04-204-01 消化内科是现代临床治疗食管、胃肠及胰腺等消化道疾病的主要场所，对于缓解病情、改善患者生活质量均具有关键作用。
但消化系统疾病病因复杂，往往易反复发病，倘若患者对此认识不足，极可能出现过度担忧、焦虑等情绪，非常不利于临床治疗。
因此，本文在积极治疗下，针对37 例患者施行了健康教育，以期提高我科的综合诊疗水平，现阐述如下。
1 资料与方法1.1 一般资料本组74 例病例资料由我院消化内科收录于2014 年10 月至2015 年3月，其中男有42 例，女有32 例，年龄分布24~65 岁，平均（43.2±3.8）岁；包括胃肠功能紊乱、消化性溃疡、急性肠炎、食管炎和胆管炎各有20 例、23 例、17 例、11 例和3 例。
消化性溃疡患者的健康教育
消化性溃疡患者的健康教育
消化性溃疡患者的健康教育
消化性溃疡是常见的一种消化系统疾病，主要指溃疡或十二指肠溃疡病，其症状涉及疼痛、恶心和消化不良等。
治疗消化性溃疡乃至于改善患者生活质量极为重要。
健康教育可以起
到很大的帮助作用。
首先，消化性溃疡患者应该做到调节饮食习惯。
饮食应该平衡，减少油腻、烧烤、辛辣及
其它刺激性食物的摄入，尽量转变吃蔬菜水果的习惯。
而且，过热的、过冷的、过硬的食
物以及含肉粉淀粉的食物也应该少量食用或完全排除出饮食菜谱之外。
其次，消化性溃疡患者要尽量避免吸烟和贪酒，以及合理安排工作和休息，达到良好的心
理状态。
术后恢复良好，应加强体育锻炼，提高免疫力。
此外，消化性溃疡患者还要定期检查，尤其在开始服用药物前，应特别注意一旦发现恶心、呕吐等症状，应及时就医，乐观自信，严格按照医生的建议服药。
消化性溃疡的治疗需要患者积极参与，正确认识，重视治疗，以便取得良好的治疗效果。
所以，消化性溃疡患者应进行适当的健康教育，掌握妥善的治疗措施，提高治疗效果，从
而达到健康的生活方式。
健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的实施价值
健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的实施价值发布时间：2022-12-30T08:09:46.527Z 来源：《护理前沿》2022年27期作者：李玲玲张海霞[导读] 探讨健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的实施价值李玲玲张海霞沭阳县中医院消化科江苏沭阳 223600【摘要】：目的：探讨健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的实施价值。
方法：选取2021年3月～2022年4月期间我院收治的74例溃疡性结肠炎患者对象，按照电脑随机数表法将其分为参照组与研究组，每组各37例患者。
其中，参照组患者护理干预期间给予常规健康教育，研究组患者给予互动式健康教育，观察与比较分析两组患者护理干预前后胃肠功能[采用胃肠道症状评定量表（GSRS）评估]、心理状态[采用心理状态评估量表（MSSNS）评估]、生活质量（采用SF-36生活质量调查表评估）、疼痛程度[采用视觉模拟评分法（V AS）评估]变化及护理健康教育满意度。
结果：经研究分析发现：①两组患者护理健康教育前GSRS评分、MSSNS评分、SF-36评分及V AS评分差异不明显，但健康教育护理干预1个月后研究组患者GSRS评分、MSSNS评分及V AS评分均低于参照组，而SF-36评分则高于参照组，且组间数据比较差异明显（P＜0.05）；研究组患者护理健康教育总满意度36/37（97.30%）高于参照组29/37（78.38%），且组间数据差异明显（X2=4.554，P=0.033）。
结论：健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的实施价值显著，不但可以改善患者胃肠功能与生活质量，还可以调整患者心理状态，提高患者健康教育满意度，在临床上值得应用与进一步推广。
【关键词】；健康教育；溃疡性结肠炎；护理干预溃疡性结肠炎属于消化内科常见病，是一种慢性非特异性肠道炎症性疾病，病变多位于乙状结肠与直肠，也可延伸到降结肠甚至是整个结肠[1]。
在临床上，该病患者主要症状表现为间歇性腹泻、腹痛及黏液脓血便等症状。
健康教育路径表在消化科住院患者治疗中的应用
学 术 探 讨
Ａｃ ｄ ｍｉ ｓ ａ ａ ｅ ｃ ｔ ｙ ｕ
中 国 民 族 民 间 医 药
Ｃ ｉｅｅ ｊｕ ｌｏ ｔｎ ｍ ｄｃｎ ｎ ｔｎ ｐ ａｍａｙ ｈｎ ｓ ｏ ｍａ ｆ ｅ ｏ ｅ ｉｉｅ ａ ｄ ｅｈ ｏ ｈ ｒ ｃ ｈ ・ １・ ８
健 康 教 育 路径 表在 消 化 科 住 院 患者 治 疗 中 的应 用
从而提高 了患者对疾病相关 知识 的掌握程度 。
实验组 ６ ，男 ４ ８例 ９例 ，两组病 人入 院 时生命 体 征平 稳正
常 ，无 意 识 障 碍 。
１２ 方法 实验组采用健康 教育路径 ，即在入 院当天 、入 ． 院第二天 、胃镜检 查后 １—２ ｄ及 出院前给 予健 康指 导 。对 照组采用传统 的教育 方法 ，不 受 时间 限制 ，随 时对患 者及 家属进行健康指导 。 １２ １ 健康教育路径的实施 责任 护士或 当班护士每 天根 ． ． 据健康教育路径表 上 的指示及 病人 的需求 ，按 步骤严 格执 行 ，直到病人理解 ，并采取有利于疾病康复 的行 为。 １２ ２ 健康教育路径的评价 评 价指标及 标准 ：①健 康教 ．． 育知晓率 。采用我 院护 理部 制定并 常规使 用 的评价 表 。患 者复述 宣教 内容 的程度 分 ：≥８ ％ 为掌 握 ；６ ％ ～ ０ ５ ０ ８ ％为 基本掌握 ；≤６ ％ 为未 掌握 。② 病 人对 护 理 工作 满 意度 ， ０ 采用我院护理部对临 床科 室使用 的患 者对 护理工 作满 意度 调查表 。对护理的满意度 Ｉ９ ％为满意 。 ＞ ０
１ 资料 与 方 法 １ １ 一般资料 本组 １６例 ，以住 院顺 序随机 分 为两 组。 ． ３
３ 讨 论
３ １ 健康教 育路径 目标 明确。传统健康教 育往 往将教育 内 ． 容一次性灌 输 给病人 ，容 易遗忘 ，病 人受 益甚少 。而健康 教育路径则制定路 径表 ，将 患者 围手术 期 的健康教 育 内容 标 明 ，护理人 员根据 路径 表的要 求有计 戈 、有 目的 、有 时 ０ 间性 ，循序渐进 、分期分段地对患者 及家属进行健 康教育 ，
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溃疡 ３ ８ ６例 ， 复合型溃疡 ２ １ ８例 。２组 患 者 一 般 资料 比较 ， 无 显 著差 异 （ Ｐ＞０ ． ０ ５ ） 。
取 样法 将 其分 为对 照组 （ ＝１ ０ ４ ６ ） 和观 察 组 （ Ｔ ／ ＝
１ ０ ４ ５ ） 。对 照组 男 ６ ４ ８例 ， 女３ ９ ８例 ； 年龄 ２ ３ ～７ ４ 岁， 平 均年 龄 （ ４ ５ ． ７±１ ０ ． ３ ） 岁； 病程 ２ ～８个 月 ， 平
识、 相关检查 目的 、 合理饮食等 ， 同时发放健康教 育 手册 帮助 患者及 家 属客观 全 面地认 识和 理解 疾
男６ ４ ３例 ， 女 ４ ０ ２例 ； 年龄 ２ １ ～７ ３岁 ， 平 均 年 龄 （ ４ ４ ． ９±１ １ ． ２ ） 岁； 病程 １ ～９个 月 ， 平 均 病 程 为 （ ５ ． ３ ４ ±０ ． ６ ６ ） 月； 类型 ： 胃溃 疡 ４ ４ １ 例， 十 二 指 肠
７ ｄ ， 根据 患者病 情进 行饮 食教 育 ， 如溃疡 出血 患者 禁食 ， 必 要 时通过 鼻饲或 静 脉给予 能量 供给 ， 待病 情好 转后 恢复 正常 饮食 ， 注 意缓慢 进食 、 忌食 辛辣
２ ０ １ ５年第 １ ９卷第 ２ ０期
实 用 临 床 医 药 杂 志
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｃ １ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ｉ ｎ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ・１ ２ ３・
健 康 教 育 路 径 在 消 化 道 溃疡 护理 中的应 用研 究
选取 本 院 ２ ０ １ ４年 １ —５月 接 收 的 ２ ０ ９ １例 消
化 道 溃疡 患者 研究 对 象 。诊断 均符 合 《 内科 学 （ 第 七版 ） 》 制定的诊断标准 ， 且 经 胃镜 检 查确 诊 。所
有 病 例均 为首 次 患病 ， 均 知情 同意 ， 签署 知情 同意 书， 排 除伴 有 肝 、 。 肾、 心 血 管 疾 病 等其 他 严 重 疾 病 患者 、 胃肠 道 手 术 史 患 者 。入 院后 按 照抽 签 随 机
健康 教 育 ， 包括 ： 患者 人 院前 ， 已经建 立 健康 教 育
路径组 织 管理体 系 ， 成立 由科 室主任 、 护 士长组 成
１ 资料与 方法
１ ． １ 一般 资料
的指 导小组 ， 经 治医 师和责 任 护理组 长 、 责任护 士 等组成 实施 小组 ， 规 定路径 制定 、 运行 过程 中的有 关部 门、 相 关人 员 的角 色 、 工作 内容 等 ， 进 行 基 础 知识 介绍 以及 路径 运 行 方式 、 流程 、 变异记录、 分 析 与 处理 等 方 面 内容 的培训 。患 者入 院第 １天 ， 在其 床尾 放 置 １份 消 化 道 溃 疡 健 康 教 育 路 径 表 单， 责任 护 士按 照路径 内容 开展 健康 教育 ， 包括 针 对ｌ 生地进 行疾 病 宣 教 和 有关 知 识 讲 解 ， 如 用 药 知
邓 旭 ，郭艳 阳 ，杜
关键词 ： 消化道溃疡 ； 健康 教育路径 ； 预后 ； 满意度
中 图分 类 号 ： Ｒ ４ ７ ３ ． ５ 文 献 标 志码 ：Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ２ ３ ５ ３ （ ２ ０ １ ５ ） ２ ０ — １ ２ ３ — ０ ２ Ｉ Ｘ） ｈ １ ０ ７ ６ １ ９ ｄｃ ｍｐ ． ２ ０ １ ５ ２ ０ ０ ４ １
等 药物抑 酸 、 止血 、 抗炎 。 １ ． ２ ． ２ 护理措 施 ： 对 照组 实 施 普 通健 康 教 育 ， 包
括： ① 告 知患者饮 食 、 卫 生 服 药 等 各 项 注 意 事
构改变 ， 呈
严 重影 响生 活质 量 。健 康教 育路 径 是指 患者 从入 院开 始 到结束 的 整个 住 院期 间 ， 接受 的 能够 满 足
的应 用 效果 ， 旨在为 改善 患者 预后 积 累经 验 ， 现报
道 如下
物 的名称 、 剂量、 作用 、 副作用 及注 意事 项等 ， 强调 遵 医 嘱定 时 、 定 量服 药 ， 同时 发放 健 康 教 育手 册 ； ③ 出院时告 知患 者 出院后饮 食等 注 意事项 。
１ ． ３ 健康 教 育路径 表 观察 组按 健康 教育路 径 表 的标 准化 流程 实施
华 ，韩 小宏
（ 陕西省榆 林市第一医 院，陕西 榆林 ， ７ １ ９ ０ ０ ０ ）
消化道 溃 疡是 指发 生 于食 管 、 胃、 十二指 肠 等 部 位 的慢性 溃疡 ， 据统计… １其 在 中 国人 群 中 的发
病 率高 达 １ ０ ％， 且 随 着生 活节 奏 的加 快 及 饮 食 结
项， 进行疾 病 宣教 和有关 知识 讲解 ， 并且 详 细地 向 患 者介 绍 血 药 物 治 疗 积 极 作 用 ；② 给药 治 疗 过
程 中 回答 患者 问题 ， 详 细 告诉 病 人 及 家 属所 用 药
其在 治 疗过 程 中 对 健 康 教育 需 求 的一 种 连 续 的 、 完 整 的护理 方法 ， 目前 ， 临床 上 已经将 其 用 于慢性 阻塞 性肺 病 等疾 病 的 护理 以提 高患 者 生 活 质 量 ， 改善 预后 ｌ ２ — ３ Ｊ 。本 文 以 ２ ０ ９ １例 消 化 道 溃 疡 住 院 患者 为研 究对 象 ， 分 析 健 康 教 育 路径 在 其 护 理 中
病 转归 的知识 ， 以提高 他们 对疾病 的认 知程 度 ， 同
时 帮助患 者进 行合 理 的 自我 管理 。患 者 人 院 ２ ～
均病 程 （ ５ ． ０ ６±０ ． ７ ２ ） 月； 类型 ： 胃溃 疡 ４ ３ ２例 ， 十 二指 肠 溃疡 ３ ９ １例 ， 复合型溃疡 ２ ２ ３例 。观 察 组