选5第二章第三节卤代烃学案
人教版选修五第二章第三节_卤代烃_教案
第三节卤代烃（第1课时）一、学情分析本节课授课班级为高二（10）班，本班为高二年级平行班，学生总体基础较弱，但是本班的学生比较努力，平时上课时大部分学生都能够认真听讲，但上课学生合作能力较差，课堂反应不够活跃。
二、教学目标1、知识与技能（1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和反应中共价键的变化。
2、过程与方法（1）通过展示溴乙烷和乙烷的空间模型，培养学生的观察和空间想象能力。
（2）通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力。
（3）由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质。
3、情感和价值观目标通过用化学平衡知识了解溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的魅力。
三、教学重点、难点1、教学重点：溴乙烷的结构特点和主要的物理性质和水解反应。
2、教学难点：用化学平衡知识了解溴乙烷水解反应。
四、教学方法图片展示法、问题启发法、师生互动法、讨论法五、课时安排：2个课时六、教学过程【引入新课】请同学们先来看几幅图片。
第一幅图片是生产中常用的塑料管，其化学成分是聚氯乙烯，单体是氯乙烯；第二幅图片是不粘锅，其涂层化学成分是聚四氟乙烯，单体是四氟乙烯；【提问】从组成看，除了C、H还有哪一类元素？【生答】F、Cl。
F、Cl属于卤素元素【讲解】有C、H还有卤素元素组成的有机物是我们今天要学习“卤代烃”。
【设问】氯乙烯是个卤代烃，根据从氯乙烯结构上能不能给出卤代烃的定义呢？【投影板书】一卤代烃【投影板书】1、定义2、表达式、3、分类4、物理性质【讲解】从卤代烃分类来看，卤代烃种类很多，我们学习方法也很多，一般从代表物物质开始，那么我们第一部分先来学习它的典型代表物→溴乙烷【投影板书】二、溴乙烷【讲解】我们选取溴乙烷作为卤代烃的代表物，本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。
【投影板书】1、组成与结构【投影】请同学们写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式。
高中化学 第二章 第3节 卤代烃导学案 新人教版选修5
第二章 烃和卤代烃 第三节 卤代烃●新知导学1．卤代烃的结构与性质 (1)卤代烃的定义烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物，官能团是卤素原子。
(2)卤代烃的分类卤代烃⎩⎪⎨⎪⎧按卤素种类⎩⎪⎨⎪⎧氟代烃 R－F R－ClR－Br碘代烃 R－I按卤素原子多少⎩⎪⎨⎪⎧一卤代烃 CH 3X多卤代烃 CH 2XCH 2X氯代烃溴代烃(3)卤代烃的物质性质①状态：常温下，大多数卤代烃为液体或固体。
②溶解性：卤代烃都不溶于水，可溶于大多数有机溶剂，某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂。
(4)卤代烃的化学性质卤代烃的反应活性较强，原因是卤素原子吸引电子的能力较强，使共用电子对偏移，C －X 键具有较强的极性。
(5)卤代烃对人类生活的影响 ①卤代烃的用途制冷剂、灭火剂、溶剂、麻醉剂、合成有机物。
②卤代烃的危害氟氯代烷－－造成“臭氧空洞”的罪魁祸首。
2．溴乙烷的结构和性质 (1)溴乙烷的物理性质溴乙烷是无色液体，沸点38.4℃，密度比水大，难溶于水，溶于多种有机溶剂。
(2)溴乙烷的分子结构CH3CH2Br C2H5Br －Br(3)溴乙烷的化学性质 1)主要化学反应①取代反应：溴乙烷与NaOH 水溶液反应的化学方程式为C 2H 5Br ＋NaOH ――→水△C 2H 5OH ＋NaBr 。
②消去反应：溴乙烷与NaOH 的乙醇溶液反应的化学方程式为CH 3－CH 2Br ＋NaOH ――→乙醇△CH 2===CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。
2)消去反应的概念：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H2O 、HX 等)，而生成含不饱和键化合物的反应。
●自主探究1．卤代烃属于烃类吗？提示：卤代烃不属于烃类。
烃是只含C 、H 两种元素的化合物，而卤代烃是指烃中的氢原子被卤素原子取代后的产物，其中含有卤素原子，属于烃的衍生物。
2．如何简单地判断溴乙烷是发生水解反应还是发生消去反应？提示：无醇生成醇，有醇不成醇。
选修5 第2章 第3节 卤代烃 教学案(好用)
（5）、甲苯与液溴，铁粉
。.
（6）、甲苯与氯气（光照）
。.
2、下列哪些卤代烃不能发生消去反应？
3、下列卤代烃能发生消去反应且有机产物可能有两种的是（）
4、写出C5H12同分异构体的结构简式：
写出C5H11Cl同分异构体的结构简式。
5、卤代烃在NaOH存在的条件下水解，这是一个典型的取代反应，其实质是带负电的原子团（例如OH-等阴离子）取代卤代烃中的卤原子。
。.
。.
②、试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式.
。.
。.
③、制取CH3CH2Br可用什么方法？其中哪种方法较好？为什么？
。.
。.
。.
④、实验室制取溴乙烷的化学方程式如下：
CH3CH2OH+NaBr+H2SO4—→CH3CH2Br+NaHSO4+H2O，为什么这里的硫酸不能
使用98%的浓硫酸，而必须使用80%的硫酸？
教学难点
试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应。
教学方法
精讲实验，通过对化学反应断键的分析来解决水解和消去
课时安排
2课时
课序
教学内容
课
前
复
习
写出下列反应的方程式：
1、乙烷与溴蒸汽在光照条件下的第一步反应：
2、乙烯与溴化氢在催化剂条件下反应：
3、苯与溴在催化剂条件下反应：
4、乙醇与氯化氢在催化剂条件下反应：
（3）
2．通过下列事实，分析卤代烷在脱去卤化氢时，有什么规律？
3．
写出反应方程式：
作
业
1、写出下列物质反应的方程式：
（1）、CH3CH2CH2Cl+NaOH（水）：
人教版高中化学选修5第2章第3节《卤代烃》word教学设计
选修五有机化学基础第二章第三节授课方案一、教材解析：本章是第一章内容的详尽化，第一章中拥有共性的看法化知识在本章结合了详尽物质种类烃和卤代烃而获取进一步的落实和深入。
烃是有机化学中的基础物质，卤代烃是有机合成中特别重要的中间体，经过卤代烃的桥梁作用可以实现官能团之间的变换。
本章从代表物质结构、性质、制法、用途到同系列有机物的学习，增强了分类思想的重要性和“结构决定性质”的有机化合物学习方法。
经过进一步学习取代反响、加成反响、聚合反响及消去反响等反响种类，为后续各章内容的学习打下牢固的基础。
二、授课目的1.知识目标：（1）认识卤代烃的看法和溴乙烷的主要物理性质。
（2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反响的条件和所发生共价键的变化。
2.能力目标：(1)经过溴乙烷中 C— Br 键的结构特点 , 结合其水解反响和消去反响 , 领悟结构和性质的互有关系, 有机反响中“条件”的影响，学会解析问题的方法，提高解决问题的能力；（2）经过卤代烃发生消去反响具备条件的解析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生的思想能力、实验能力和实验能力。
3.感情、态度和价值观目标：经过卤代烃怎样检验卤元素的谈论、实验设计、实验操作，特别是不同样建议的比较实验，激发学习兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，领悟到劳动的价值，实验不行功的同学，经过了困难的磨炼，经过独立思虑，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了慎重求实的科学态度。
三、授课重点难点重点：溴乙烷的主要物理性质和化学性质。
难点：溴乙烷发生取代反响和消去反响的基本规律。
四、学情解析：本校学生在全市属于中等学生，模块考试又相对简单，因此有部分学生错误的认为高中学习比较简单和轻松，必修二中对有机部分要求又比较低，因此造成学生基础知识不够扎实。
五、授课方法：（1）实验法：对溴乙烷的水解及消去反响进行实验；（2）教课方案导学：见后边教课方案；（3）新授课授课基本环节：预习检查、总结诱惑——情境导入、显现目标——合作研究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发导教课方案、部署预习六、课前准备：1.学生的学习准备：预习卤代烃一节，初步掌握卤代烃的水解及消去反响。
高二化学选修5第二章烃和卤代烃第三节卤代烃学案
第二章烃和卤代烃第三节卤代烃学案年级科目课型主备人组员教学时间学习目标：1 认识卤代烃的水解和消去反应2 初步形成根据有机物结构特点分析它能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物的思路重点难点：溴乙烷的水解反应与消去反应及条件一、卤代烃概念1.烃分子里的氢原子被取代后所生成的化合物，我们称之为卤代烃。
2.官能团：3.分类：①．按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃.②．按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃.二、溴乙烷1．分子组成和结构：分子式结构式结构简式官能团思考：P41乙烷与溴乙烷核磁共振氢谱区别乙烷吸收峰、溴乙烷吸收峰2．物理性质：3．化学性质（1）水解反应（取代反应）：。
（2）消去反应：。
例题：①.C(CH3)3－CH2Br能否发生水解和消去反应？若能写出反应方程式。
②.写出2－溴丁烷消去反应的反应方程式。
、讨论总结：①水解反应：反应条件结构要求反应实质②消去反应：反应条件结构要求反应实质三、卤代烃卤素原子的检验：1、实验原理：（以R-X为例）2、实验步骤：①②③④⑤⑥3、实验结论：卤原子为氯原子现象卤原子为溴原子现象卤原子为碘原子现象随堂练习：1、下列物质中不属于卤代烃的是（）A．C6H5Cl B．CH2＝CHCl C．CH3COCl D．CH2Br22、试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生水解反应的化学方程式.、。
. 3、试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式.、。
.4、某卤代烃中化学键如下所示，则下列说法正确的是A ．发生水解反应时，被破坏的键是①和③B ．发生消去反应时，被破坏的键是②和③C ．发生水解反应时，被破坏的键是①D ．发生消去反应时，被破坏的键是①和②5．由2-氯丙烷制取1，2-二氯丙烷时，需要经过 反应由2-氯丙烷制取1，2-丙二醇时，需要经过 反应 由乙醇制取乙二醇需要经过 反应6、下列哪些卤代烃不能发生消去反应？ （ ）CH 3CH 2C CH CH 2ClCH 3(1)(2)(3)(4)CH 3CH 3CH 3Cl Cl CH 3CH 3CH 3C CH 3Cl7、CH 2BrCH 2Br 消去反应 。
选修五 第二章 第三节 卤代烃导学案
编号：G2X50203 课时：1 课型：新授课上课时间：2017-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：
编号：G2X50203 课时：1 课型：新授课上课时间：2017-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：
【牛刀小试】判断下列卤代烃是否都可以发生水解反应和消去反应？试写出反应方程
＋
＋
CH2＝CH—CH
碳原子上连有—X
X相连的碳原子邻位碳原子上必须
有氢原子
—X被—OH取代从烃基上脱去HX分子
强碱的水溶液，常温或加热强碱的醇溶液，加热
有机物碳骨架不变，官能团由—
CC或CC，可能有副反应
编号：G2X50203 课时：1 课型：新授课上课时间：2017-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：
6. 证明溴乙烷中溴元素的存在，下列操作步骤中正确的是
①加入硝酸银溶液②加入氢氧化钠溶液③加热④加入蒸馏水⑤加入稀硝酸
的结构简式是__________，名称是__________。
2020版化学人教版选修5学案：第二章 第三节 卤代烃
第三节 卤代烃[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析：从卤代烃的官能团及其转化角度，认识卤代烃取代反应、消去反应的特点和规律，了解有机反应类型与有机物分子结构特点之间的关系。
2.科学精神与社会责任：了解某些卤代烃对环境和人身健康的影响，基于绿色化学的思想，摒弃卤代烃的使用或寻找卤代烃替代品。
一、溴乙烷1．分子结构2．物理性质纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38.4 ℃，密度比水大，难溶于水，易溶于乙醇等有机溶剂。
3．化学性质(1)取代反应(水解反应)实验装置①中溶液分层实验现象②中有机层厚度减小，直至消失④中有黄色沉淀生成实验结论溴乙烷与NaOH溶液共热产生了Br－由实验可知①溴乙烷与氢氧化钠溶液共热时断裂的是C—Br键，水中的羟基与碳原子形成C—O键，断下的Br与水中的H结合成HBr。
②溴乙烷与NaOH溶液共热反应的化学方程式为：CH 3CH 2Br ＋NaOH CH 3CH 2OH ＋NaBr 。
――→水△反应类型为：取代反应。
(2)消去反应反应产生的气体经水洗后，使酸性KMnO 4溶液褪色生成的气体分子中含有碳碳不饱和键由实验可知：①溴乙烷与氢氧化钠溶液共热反应后，化学方程式为：CH 3CH 2Br ＋NaOH CH 2==CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。
――→乙醇△②消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H 2O 、HX 等)，而生成含不饱和键化合物的反应。
(1)由溴乙烷的结构认识其水解反应与消去反应溴乙烷分子结构为①在强碱的水溶液中，在b 处断键，发生取代(水解)反应。
②在强碱的醇溶液中，在a 、b 处断键，发生消去反应。
③条件不同，其断键位置不同。
(2)消去反应的特点①从反应机理看：消去反应是从相邻的两个碳原子上脱去一个小分子，相邻的两个碳原子各断一个化学键。
②从产物看：消去反应的产物中一定有不饱和产物和一个或几个小分子。
例1 溴乙烷中混有杂质乙醇，除去乙醇的方法是( )A ．加热蒸发B ．过滤C ．加水、萃取、分液D ．加苯、萃取、分液答案 C解析 本题主要考查溴乙烷和乙醇的溶解性及分离方法。
选修五第二章第三节 卤代烃学案
H H u u a a X X u u e e x x u u e e a a n n第周第课时姓名：第三节卤代烃(第1课时)激发诱思：激烈的足球比赛中，常常可以看见运动员受伤倒地，医生跑过去，用药水对着球员的伤口喷射。
不用多久，运动员就能站起来奔跑了。
医生用的是什么妙药，能够这样迅速的治疗伤痛？它的名字叫氯乙烷，是一种在常温下呈气态的物质，在一定的压力下为液体，将它喷射到伤痛部位，氯乙烷的挥发带走热量，会达到局部麻醉的作用。
氯乙烷还有一些其他性质，本节的学习将会使我们对它有一个全面的了解。
一．溴乙烷1．溴乙烷的分子组成与结构分子式：电子式：结构简式：结构式：溴乙烷的核磁共振氢谱：在谱图中有种不同类型的氢原子，出现组峰2．溴乙烷的物理性质：颜色：状态：密度：沸点：溶解度：3．溴乙烷的化学性质（1）溴乙烷的水解反应实验步骤：①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH水溶液，加热.③.从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO3酸化.④.滴加2滴AgNO3溶液.实验现象：反应条件:反应原理：反应方程式：[问题探究]①.该反应属于哪一种化学反应类型？②．该水解反应比较缓慢，为了既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，采取了什么措施？③．为什么要加入HNO3酸化溶液？④如何判断CH 3CH 2Br 是否完全水解？⑤用何种波谱的方法可以方便地检验出溴乙烷的取代反应的反应物中有乙醇生成？（2） 溴乙烷的消去反应实验步骤：①.大试管中加入5mL 溴乙烷.②加入15mL 饱和NaOH 乙醇溶液，加热. ③将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中.④从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO 3酸化. ⑤.滴加2滴AgNO 3溶液。
实验现象： 反应原理： 反应条件: 反应方程式： 【讨论与思考】①为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（从反应物的组成考虑）②除KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？【小结】比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。
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第二章烃和卤代烃
第三节卤代烃学案
一、卤代烃
定义：
官能团：
原子组成的特点：
卤代烃的分类：
卤代烃的用途：
二、溴乙烷
1.结构
分子式：结构简式：
电子式：结构式：
2.物理性质：
颜色：状态：
溶解度：密度：沸点：溴乙烷的核磁共振氢谱：
3.化学性质
（1）溴乙烷的水解反应
溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应
实验目的：
实验仪器：（搭建中遵循从上到下，从左到右的原则）
实验步骤：
实验现象：
注意事项：
反应方程式：
（2） 溴乙烷的消去反应
溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应
讨论实验：思考
① 为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？
②除KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？
此时还有必要将气体先通入水中吗？
溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：
消去反应：
4.讨论、小结
课堂习题：1．（
1）组装如右下图所示装置，向大试管中注入5mL 溴乙烷和15mL 饱和氢氧化钠水溶液，加热。
①观察到的实验现象有
②试管中能否收集到气体？为什么？
③你认为该反应是 （消去、取代）反应，
为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明） 高锰酸钾酸性
（2）组装如右图所示装置，向大试管中注入5mL溴乙烷和15mL饱和氢氧化钠乙醇溶液，加热。
①观察到的实验现象有
②试管中能否收集到气体？为什么？
③你认为该反应是反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）
2．（1）为了检验溴乙烷中含有的卤
族元素是溴元素。
某同学设计了两套
实验装置，你认为哪一套装置更好？
它的优点有哪些？
三、卤代烃
1．卤代烃的结构：
2．卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）
（1）取代反应（水解反应）——卤代烷烃水解成醇
写出1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应
2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应
根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式
R—X + NaOH
思考：CH2Br—CH2—CH2Br与足量NaOH的水溶液发生反应
小结：卤代烃的取代反应：
（2）卤代烃的消去反应
写出2-氯丙烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式
写出2-氯丁烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式请写出卤代烃与氢氧化钠醇溶液反应的通式
思考一：是否所有的卤代烃都可以发生消去反应呢？思考二：发生消去反应的条件：
3.卤代烃中卤原子的检验：
R-X→
4.卤代烃的用途（P42的科学探究—臭氧层的保护）。