《最亮的一盏灯》小学读后感
一盏一盏的灯读后感
一盏一盏的灯读后感范文一盏一盏的灯读后感范文1很久没有静下心来读书了，寒假里应学校要求终于捧起了这本书。
掀开了这本书的扉页，“愿您成为学生心中那盏最亮的灯！”隽永秀丽的题字赫然映入我的眼帘，这是校长的寄语，也是鼓励老师们读书学习的初衷吧！《一盏一盏的灯》共分“美丽的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己”三个部分。
书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大、深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
阅读着这一个个真实感人的故事，我忽然有种熟悉的感觉，感觉它就发生在自己的身上或者身边。
许多的教育理念和思想在书中道出，碰撞中得以升华。
是啊！教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路。
一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯；你亮一点，他就走得远一点。
我是怀着崇敬的心来阅读每一个小故事的，因为书中每一位老师对待学生都像呵护娇嫩的花蕾般的精心用心，他们崇高的育人精神令人敬佩，值得我学习。
读完一个故事我会想这种事情我遇到过没有？要是发生在我这里，我会怎么做？就这样看着想着，反思着其中有几个故事给我留下的印象很深。
例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。
她的“分数”永远的记在了孩子的心中。
再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。
但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。
这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。
《一盏一盏的灯》读后感（精选10篇）
《一盏一盏的灯》读后感（精选10篇）《一盏一盏的灯》读后感1假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。
每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。
作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。
一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。
黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。
她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。
是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。
每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
《一盏一盏的灯》读后感2这学期我读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。
品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次的感动。
生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。
对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。
《一盏一盏的灯》读书心得体会范文(16篇)
《一盏一盏的灯》读书心得体会范文（16篇）《一盏一盏的灯》读书心得体会范文（通用16篇）《一盏一盏的灯》读书心得体会范文篇1吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，这些故事就像一盏一盏的灯，由小到大，由浅入深，这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。
读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着，让我一次次哽咽，一次次感动。
书中《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；无一不让我感动。
特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。
故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。
运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。
是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。
欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长；要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。
正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。
你亮一点，孩子就能走得远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。
教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路。
《一盏一盏的灯》读书心得体会范文篇2寒假有幸看了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》书中一两个故事，激发了我的阅读兴趣。
一盏一盏的灯 读后感
读书心得
悦读者：杜春晓时间：2020.12
题目：《一盏一盏的灯》作者：吴非
很久没有静下心来读书了，寒假里应学校要求终于捧起了这本书。
掀开了这本书的扉页，“愿您成为学生心中那盏最亮的灯！”隽永秀丽的题字赫然映入我的眼帘，这是校长的寄语，也是鼓励老师们读书学习的初衷吧！
《一盏一盏的灯》共分“美丽的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己”三个部分。
书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大、深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
阅读着这一个个真实感人的故事，我忽然有种熟悉的感觉，感觉它就发生在自己的身上或者身边。
许多的教育理念和思想在书中道出，碰撞中得以升华。
是啊！教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路。
一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯；你亮一点，他就走得远一点。
我是怀着崇敬的心来阅读每一个小故事的，因为书中每一位老师对待学生都像呵护娇嫩的花蕾般的精心用心，他们崇高的育人精神令人敬佩，值得我学习。
读完一个故事我会想这种事情我遇到过没有？要是发生在我这里，我会怎么做？就这样看着想着，反思着……其中有几个故事给我留下的印象很深。
例如《我想听你把话说完》中的老师在
做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。
读《一盏一盏的灯》有感：向着最亮的那盏灯_读后感_模板
读《一盏一盏的灯》有感：向着最亮的那盏灯_读后感_模板向着最亮的那盏灯——读《一盏一盏的灯》有感林思思”教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。
一个学生可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于黯淡，他可能不得不徘徊。
”在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！读着书中60多个美丽隽永的幸福故事，我仿佛看到孩子们心底的灯被吴老师的爱与呵护逐渐点亮，孩子们笑靥如花。
记得曾经有人说，鲜艳的红领巾就是跳动的火苗，孩子的笑脸就是绽放的花朵，他们的声音如风铃般空灵，他们的眼睛如夜空中闪亮的明珠。
每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？读罢，我心底的那盏灯已然被吴老师点亮，我愿成为孩子心中那盏最亮的灯！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：是爱。
教师，教书是功能，育人才是真正幸福的源泉。
育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。
唯有用爱点亮的心灯，用爱编织的人生，才是扎实的，独立的，才能生长出健全的生命，自由的灵魂，挺拔的未来。
犹记得，在师范学习的青涩岁月里，陶行知”四块糖果”的故事深深烙印我心。
当他看到学生王友在校门口用泥块砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室找他。
等陶校长走到校长室时，看见王友已经在等他了，没想到他竟掏出一块糖果给王友，说：”这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”接着他又掏出第二块糖果，看着王友说：”因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。
你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说：”陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······”这时他笑了，马上掏出第四颗糖，”因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。
读《一盏一盏的灯》心得体会（五篇范文）
读《一盏一盏的灯》心得体会（五篇范文）第一篇：读《一盏一盏的灯》心得体会点亮心中那盏灯——读《一盏一盏的灯》有感相信很多人都知道盲人点灯的故事：在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。
因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。
有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？这位盲人说道：我在黑夜里行走，从来没有被人碰倒过。
因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。
盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了50位教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。
阅读这些故事的过程，我仿佛看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
一盏灯，温暖人心教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
不拖堂是好习惯。
但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。
她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。
黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。
和是否获奖相比，给孩子足够的信心更加重要。
午休时间，周键老师被一阵电话铃声吵醒。
一盏一盏的灯优秀读后感
一盏一盏的灯优秀读后感《窗帘钩成了精》。
小信损坏窗帘，把窗帘钩掰成各种形状，丁爱平老师不仅没有生气，而是发现了孩子的好奇心和想像力，再买来些窗帘钩让小信掰。
智慧的老师，因势利导，奋力拓展学生的学习空间，在孩子心中点亮了一盏灯。
《不一样的阿慢》。
凡事比别人慢一拍的阿慢，虽然慢一点，但总是能做到最好。
张小兵老师无限纵容了他的慢，尊重、保护、发展了阿慢的学习个性，并启迪他在这一过程中树立自信心。
每个班里都有慢的孩子，思维慢，作业慢，讲话慢，每天花在学习上的时间总是最多，效果却最差，是最令老师头疼的学生。
面对这些学生，如果我们能摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他，给他展示自我的机会和平台，而不是一味追求优秀的成绩，比赛的名次，那么，你就能看到他们的点滴进步，这些孩子也能品尝到成功的喜悦和学习的快乐。
《藏族班的晚自习》。
藏族班的孩子很不容易，小小年纪便要离开家乡去几千里地之外的地方学习，他们羞涩、内向却又单纯，我们应该换位思考，给孩子们更多的关爱和帮助。
《小志的石榴》。
一个纯真的孩子要送给老师半边石榴，竟然在手中握了整整一天，才最终散发出它的甜蜜。
《你知道我在找你吗》。
那一个个特殊的孩子，特教老师那坚忍的爱，让我更加珍惜自己的工作岗位，至少，我能和我的孩子们正常的交流。
细细品味这一个个故事，我仿佛一次又一次地找到了我的学生，我的同事，和我这么多年教学生涯中的小事：对于每学年都会出现的特殊家庭的孩子，我更是付出了全身心的爱。
班里有一个女同学，父母离异，与奶奶生活，性格孤僻，不愿与外界交流，同学们都不喜欢和她来往，从而影响到她的学习和生活。
我从日记中了解到该生的情况后，多次找她谈心，邀请同学一起陪她聊天，星期天带着她和几个同学、自己的女儿一起到公园游玩，并与她的父母沟通交流，给予她更多的关爱。
她渐渐地开朗起来，融入了班集体，最后取得同学们的信任当上了班。
《一盏一盏的灯》读后感：最美的灯光
《一盏一盏的灯》读后感:最美的灯光编者按：《一盏一盏的灯》书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，展现一线教师的思考与智慧。
一直都有这样的感觉，教师是天底下最幸福的职业。
从事教育，选择了和孩子们一起学习，一起成长，和他们一起度过了最美好的时光。
即使岁月匆匆，我也毫无遗憾!闲时翻阅了《一盏一盏的灯》，更是坚定了我的看法。
这本米色的书，从一开始看到就很喜欢，可谓“一见钟情”。
书里面收集了一些教师亲身经历的教育故事，尽管语言或平实或华丽，但是他们都怀揣着对学生的爱一路走来，就像是一盏盏灯，把身上的正能量像灯光一样传递给了学生。
它如一位老者，慈爱亲切，对我施以谆谆教导，每每阅读，总令我不断反思自己。
一盏灯，首先照亮的是自己。
想要让学生获得更多的正能量，自己应该更得更好，更亮。
一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢，有了兴趣之后才会有学习的动力。
如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的“教”才能体现出价值来。
一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。
学习，学习，再学习，已经成为一种趋势。
正如一个商人所说，如果你不善于去捕捉商机，去抓住机遇，你将被无情的商海所淹没!作为一名教师，如果不善于学习，不在夹缝中提升自己，终有一天将会被教育所抛弃，沦为平庸。
这些话，我用来告诫自己。
平时应多向优秀教师学习，或看教学视频，或欣赏现场课堂，或品味优秀书籍，学习他们的一言一语，借鉴他们的一招一式，锤炼自己，希望让自己远离平庸，让自己与梦靠近一些，再近一些。
有身上有了光，宽容地把光撒到学生身上。
对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。
一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。
而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。
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《最亮的一盏灯》小学读后感
文章讲了吉生一岁时没有了爸爸，妈妈带他回到了外婆家，五岁
那年，妈妈又把他送回了奶奶家。吉生进了门，她就离去了。奶奶拜
托人家辗转把口信捎到遥远的外婆家，回说妈妈去了城里，工作找得
不顺利，都说不出她确切的情况和做工的地方。
吉生跟着奶奶住。原先奶奶的眼睛模模糊糊能看见一点东西，吉
生跟前跟后只知道瞎忙活着玩。有一天，吉生突然感觉奶奶成了睁眼
瞎。他立即命令奶奶不许再做活。随后，刚跨入校门的他替下了奶奶
的工作。在农村生长，大人们耕作的农具是小孩子的玩具，大人们耕
种的田地是小孩子的儿童公园。没人教，吉生自然而然就把一切做得
像模像样。他还从同学家抱来新出生的小狗，训练它学会了给奶奶拿
东西，保护她不跌撞。
在一个暑假的一天，吉生在台阶上洗衣服时，碰到一个学美术的
大学生姐姐来写生、拍照，姐姐给他拍照并给他擦汗，读后感《《最
亮的一盏灯》读后感》。吉生热情的邀请姐姐去他家吃饭，当听说姐
姐的祖籍竟然跟吉生的妈妈是一个地方，吉生赶紧打听妈妈的下落。
姐姐说："老家早没人了，不然会认识吉生的`妈妈和外婆家的人呢。
""没关系，妈妈挣到钱就会回来看我们的。"吉生说。在这个假期里
姐姐跟吉生一起在田里，吉生教会了姐姐怎样使用农具，让她分清了
稻子和麦子并随吉生去卖菜，同时让她领略到观塘的自然风光，也让
姐姐看到了好些当地日常生活场面和情景，姐姐心满意足的结束了休
假又要回到自己居住的城市里去。吉生送姐姐走时，两人一路走一路
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聊。吉生神秘地说："姐姐，我告诉你一个秘密，你是第一个给我擦
汗的人，从来没有人给我擦汗。"姐姐眼窝一热，但她没让眼泪流出
来。姐姐想带吉生和他奶奶到她生活的城市去，可吉生还要等妈妈，
还有他的地，他不想让它们荒掉，他种了五年了，年年都有好收成，
他要让妈妈看到他会做事情，他不让她操心。他对姐姐说："要是妈
妈在家里，她一定会给我擦汗的。"吉生在和姐姐分别时让姐姐做他
的真姐姐。姐姐答应了他。他高兴的大喊："我有个大姐姐了！"姐姐
走到吉生面前一定要背一背吉生，吉生犟不过姐姐只好让姐姐背着，
姐姐背上十二岁的吉生看上去最多十岁的样子。五岁之后，他再也没
有见到过妈妈。
读完这本书，我就想不明白，为什么会这样，没有钱吗?纵然在
万般无奈，难道就能放下自己的亲生孩子，不辞而别?妈妈，难道你
不知道，你是吉生的阳光啊！你是吉生心中的那一盏最亮的灯啊！任
何一位母亲，都是孩子心底永不泯灭的光明和温暖。我多么想吉生的
妈妈回来看看吉生，抱一抱他，哪怕只是打一个电话过来，听吉生说：
"妈妈，我会烧饭种地，你不用拼命地做。不用担心，有我呢！"使我
深深的感到孩子需要父母的爱，有了父母的爱他们会更加的茁壮，我
们现在都在父母爱的光环下成长，所以我们更要珍惜现在美好的时光，
吉生在没有父母之爱的情况下，还要照顾瞎奶奶都能做的那么出色，
因为他心中有一盏灯在亮着，那我们心中的灯是什么呢?父母心中的
灯是什么?让我们都去向着我们心中的那盏信念之灯去努力吧！