Unit 6 Turn right第一课时
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
Unit 6 Turn right. EF
( )What does White do? A. He turns left and runs fast, and then turns right.
B. He turns right and runs fast, and then turns left.
Let’s Read and Write
What does Black do?
He turns right and runs fast, and thenRead and Write
Tom has two dogs. One is White and the other is Black. Tom says, “one, two, three, run!” White turns left and runs fast. Black turns right and runs fast, too. Then White turns right and Black turns left. Where are they now?
Let’s Chant
Tt
Tick, tock, tick, tock.
The clock goes “Tick, tock”.
The train goes “Toot, toot”.
湘少版小学四年级英语上册 Unit 6 Turn right! 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 6 Turn right!第一课时教学设计（4）根据课文内容回答问题。
请几位学生核对答案。
（5）Let’s practice. 分组进行对话练习。
（6）Act out. 根据原文进行表演，根据表演进行适当奖励。
三、Let’s do and say.让我们来做早操吧！一边做一边说，看谁反应快。
四、Let’s practice.布置课堂练习，并核对答案。
六、Homework.1. 听写单词.2. 仿照A部分和同伴进行表演。
语调带着问题听课文，了解课文大意，解决问题；分角色朗读课文。
有感情的表演课文内容。
积极配合老师和同伴完成练习。
文，理解课文。
看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。
通过对话形式记忆课文。
检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结本课教学目标是学生能所学句型进行对话练习。
设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。
以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。
只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书Unit 6 Turn right!1.turn right left up down policeman2.Turn right/ left.--What are we？。
【优质】小学英语湘少版四年级上册Unit 6 Turn right 优质公开课教案第三课时
Unit 6《Turn right!》教案第三课时教学目标1．能掌握本课重点单词other, run fast, now等的书写。
2．能在情境中理解“white turns left and runs fast.””Black turns right and runs fast,too”.。
3．能理解、会读由含有字母Tt的单词组成的句子。
教学重点字母Tt在单词中的发音以及单词的背诵。
教学难点理解背诵新单词，熟读句子。
教学方法演示法和练习法。
课前准备句型卡片、单词卡片、教学图片、教学磁带等。
课时安排1课时教学过程一、导课1．师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss DaiT: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2．复习已学的“Turn left/right”句型。
T: Is this left?Ss: No, this is right.T: And this is……(举起左手)Ss: left.…二、新授1. 介绍背景T：Look, what’s this?(ppt上出现Tom)S:It’s a boy.T:Yes,this is a boy, his name is Tom. He has two dogs. Look, what color is thatdog?（ppt上出现两只狗）S:It’s white!T:So it’s name is White.How about this one?S:It’s black.T:Good job.This is White and this is Black.（ppt上狗的旁边分别出现WhiteBlack）T：The two dogs is running.(出示run的单词卡片并板书，带读run并同时做跑步的动作。
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.学习掌握生词turn right和单词school、street。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
3.通过游戏和活动，提高听、说、读、写的综合能力和兴趣。
二、授课重难点1.生词turn right和单词school、street的掌握。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
三、教学准备1.教师：PPT、卡片、小黑板、单词卡。
2.学生：教材、笔、纸、学习单元。
四、教学过程1.导入（5min）学生们在上一节课学习了关于turn left的内容，老师可回顾一下内容，问一些问题，复习一下，为新课的学习打基础。
2.学习单词（10min）通过幻灯片等方式展示turn right和单词school、street，告诉学生这是本课的重点内容，让学生跟读几遍，感受单词的发音和用法。
3.学习语句（10min）教师出示地图和图示卡，给出一个简单的路线，在地图上指着错误的路线，问学生：“Is this the way to the school?”让学生不断地纠正。
之后，再教会学生怎么说正确的路线：“Go straight, and turn right at the second street to get to the school.”要求学生们模仿老师的口吻，说出这句话。
4.练习（15min）1.背诵句子，跟着老师的提示，不断纠正错误，直到学生们掌握了正确的语言表达。
2.给学生分成几组，让他们通过抽卡片的方式进行练习，两个人配对，一个人问路，一个人指路。
每个学生都要做一次。
3.教师再给学生放一段视频，让学生听课，理解上下文意思，判断主要矛盾，并写出简单的语句，鼓励学生们多表达。
5.创作活动（15min）为了让学生通过实践中获取知识、由此来提高应用能力，老师可以给学生发出以下活动命题：1.给学生情境，让学生在规定的时间内，小组合作，撰写一份路线表，描述正确的路线，比赛取胜者。
教学设计：Turnright!
Unit 6 Turn right！教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1. 语音：能掌握字母Tt在单词中的发音规律。
2. 词汇：能理解、会说、认读新单词：run, fast；能理解、会说新单词then。
3. 句型：能在情境中理解“ White turns left and runs fast.”“Black turns right and runs fast, too.”；能掌握课文中关键句子的书写，巩固所学句型，规范书写格式。
(二)应用目标1. 能利用形象记忆法记忆句子“Turn right!”2. 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的方位单词。
3. 能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
二、教学重、难点1. 重点: 字母Tt在单词中的发音；歌谣的诵读；能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
2. 难点：通过语境理解新单词与新句子；关键句子的书写；一般现在时，主语为第三人称单数时动词的变化。
三、教学准备字母卡片、单词卡片、教学图片或实物、教学音频等。
四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings(坚持使用英语组织教学，让学生听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。
)2. Revision：接力活动运用单词卡片或者课件游戏，复习单词以及数字。
每个学生念一个单词，一个接一个进行单词认读。
3. Check the homeworkS1, 2: Stand up.S, 4: … (做动作)S5, 6: Turn left.S7, 8: ... (做动作)Step 2 新课呈现(Presentation)1. Part E: Let’s read and write(1) 出示图片。
T: What are these?S: These/They are dogs.T: What color is this dog?Ss: It is white.T: What color is that dog?Ss: It is black.T: Who can run fast? (出示狗奔跑的图片，此问题作为铺垫，暂不作答。
Unit6Turnright(第3课时)教学课件
Homework
1.听磁带说唱歌谣。 2.完成练习册Unit6. 3.默写课文G部分四线三格中的 句子。
12
6
Practice
Let’s say
The black dog runs left.
runs
The black dog runs right.
7
Practice
Let’s say
The black dogs look left.
The black dogs look right.
8
Practice
Let’s say
Who is he?
Who are we?
a traffic policeman
traffic policemen
3
Revision
Let’s say
Do you knowight.
4
Presentation
Let’s read
Tom has two dogs. One is White and the other is Black. Tom says, “One, two, three, run!” White turns left and runs fast. Black turns right and runs fast, too. The White turns right and Black turns left. Where are they now?
Let’s practice
turns 1.She ________(turn)right there.
policemen 2.We are___________(policeman).
runs 3.The white dog ________(run)fast. soldiers 4. We are________(soldier).
四年级上册英语教案-Unit6《Turnright》｜湘少版
四年级上册英语教案－Unit 6《Turn right》｜湘少版教学内容本单元主要围绕“Turn right”这一主题展开，教学内容包括：学习基本的方向词如left, right, straight ahead；学习如何用英语描述方向和路径；通过实际场景模拟，练习使用目标语言进行方向指引。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用left, right, straight ahead等基本方向词。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述方向和路径，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，增强学生解决实际问题的能力。
教学难点1. 词汇记忆：确保学生能够准确记忆并区分left, right, straight ahead等词汇。
2. 实际应用：引导学生将所学知识应用于实际情境中，进行有效的沟通和表达。
教具学具准备1. 教材：四年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示相关图片和视频。
3. 教具：方向指示牌，模拟地图。
4. 学具：学生自备笔记本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示城市地图，引导学生思考如何描述从一个地点到另一个地点的方向。
2. 新知学习：介绍left, right, straight ahead等词汇，并通过图片和实际动作帮助学生理解。
3. 实践应用：设置模拟场景，让学生分组练习描述方向，如“Turn left at the bookstore, then turn right at the bank.”4. 巩固练习：进行角色扮演游戏，一个学生描述方向，另一个学生根据描述找到目的地。
板书设计1. 中心区域：展示left, right, straight ahead等关键词汇。
2. 周边区域：画出简单的地图，标注重要地点，用于示范和练习。
作业设计1. 书面作业：完成教材中相关的练习题。
2. 口头作业：向家长描述从学校到家的路线。
课后反思课后反思将重点关注学生在实际应用中遇到的问题，以及他们对方向词汇的掌握程度。