《检阅》自主学习流程
《检阅》三年级语文下册教案
《检阅》三年级语文下册教案《检阅》三年级语文下册教案1教学目标：1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。
2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。
领悟体验部分词句。
3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：第一课时一、情境导入。
查字典初步体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。
二、学生自由读课文，感知内容。
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事?4.小组交流。
三、全班交流汇报。
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4.你有哪些不懂的问题?四、书写生字。
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一、导入。
1.小朋友们，你们见过我国建国六十周年或是国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队_队伍的场面吗?是什么样子呢?播放录相。
出示课文教学挂图。
同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多_队伍在这一天接受国家领导人、外宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们把目光移到这一队正经过主席台前的少年儿童。
2.请你仔细观察画面，说说你发现了什么?小朋友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗?指名说。
今天我们继续来学习《检阅》二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。
1.读第2—6自然段。
指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。
讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?这么为难，直接告诉他不就行了吗?(着重引导体会孩子们当时的心理)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
三年级下册语文《检阅》教案三篇.doc
三年级下册语文《检阅》教案三篇篇一【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，l 第一课时出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的*队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
《检阅》教案设计
《检阅》教案设计一、教学目标•帮助学生了解和理解《检阅》这篇诗歌的背景和主题。
•培养学生对于文学作品的阅读、理解和欣赏能力。
•培养学生的想象力和创造力。
•提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学准备•多媒体设备•诗歌《检阅》的文本三、教学过程1. 导入（5分钟）引入课题，简要介绍《检阅》这篇诗歌的作者和背景。
2. 阅读讲解（20分钟）•学生独立阅读诗歌《检阅》的文本。
•教师对诗歌的背景、诗歌的主题和诗歌中的重点意象进行讲解。
3. 合作探究（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌，并进行讨论，探究诗歌中的意象和表达方式。
•每个小组选出一位代表，向全班展示讨论结果。
4. 创作实践（30分钟）•学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题，写一篇与诗歌《检阅》风格相近的作品。
•学生互相交流，分享自己的作品，并提供建议和意见。
5. 总结归纳（10分钟）•教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创意和表达方式。
•引导学生总结本节课学到的知识和感悟。
四、教学评价1. 作品展示•学生根据要求写的作品是否符合《检阅》的风格和主题。
•学生的作品是否富有表达力和创意。
2. 学生讨论参与度•学生在小组讨论中的积极程度和贡献度。
3. 学生口头表达能力•学生向全班展示自己的讨论结果和写的作品时的表达能力。
五、拓展延伸1. 诗歌欣赏学生自主阅读和欣赏其他优秀的诗歌作品，提高自己的文学修养。
2. 作品交流学生可以相互交流和欣赏彼此写的作品，进行更深入的讨论和指导。
3. 作品发布学校或班级可以组织诗歌创作比赛或朗诵会，让学生有机会展示自己的作品。
六、教后感悟通过本次《检阅》教案设计，学生能够更深入地了解和理解诗歌《检阅》的背景和主题，同时培养了学生的文学欣赏能力和创作能力。
通过合作探究和创作实践的环节，学生的阅读和写作能力得到了提高，同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力。
通过教学评价的环节，学生得到了及时的反馈和鼓励，增强了他们的自信心和学习动力。
三年级下册语文《检阅》教案2篇
三年级下册语文《检阅》教案2篇The teaching plan of the third grade and the second volume of Chinese review三年级下册语文《检阅》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：三年级下册语文《检阅》教案2、篇章2：三年级下册语文《检阅》教案篇章1:三年级下册语文《检阅》教案学习目标：1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2.能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
（重点）3.理解课文内容，有感情地朗读课文。
（难点）学法指导：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。
一个是5月3日，是1791年5月3日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法）的周年纪念日。
另一个是11月11日，这是波兰的独立节。
第一课时一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian（）（）（）（）（）Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng（）（）（）（）2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
二、合作探究1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
《检阅》教案
教学设计：《检阅》教学目标：1. 学生能够识别和理解课文中的关键生字，如"检阅"、"棘手"、"挑选"等。
2. 学生能够通过感情充沛的朗读课文，深入理解课文内容，抓住核心句子，领悟文章的主旨和情感，感受对残疾人博莱克的尊重、关怀以及博莱克自尊和自强的个性品质。
3. 学生能够将阅读所获知识联系到自己的生活经验，表达自己的观点和感想。
教学重点和难点：1. 抓住关键句子，理解人物内心变化，深刻理解文章的主旨。
2. 通过感情朗读表达文章情感。
教学过程：一、导入课文《检阅》1. 展示一幅《人民解放军接受检阅》的图片，询问学生对此图片是否了解，引导讨论检阅的背景和意义。
- 老师：检阅通常在国庆节或重大节日时进行，国家领导对军队进行阅兵仪式，目的是激励士气和展示国家实力。
- 老师：今天，我们将一起了解波兰国庆节的特殊检阅场景，一起来读课文。
二、初读课文，检查预习1. 学生自由阅读课文，确保正确发音和理解文章。
2. 学生互相检查生字生词的发音，并使用词典或上下文理解不懂的词汇。
3. 学生分享课文中留下深刻印象的部分。
三、深入博莱克的角色1. 学生讨论为什么观众如此称赞儿童队员。
2. 聚焦博莱克，展示博莱克的形象和特点，并强调他的出色表现。
3. 学生阅读关于博莱克的描述，展示博莱克的坚强和自信。
四、探讨矛盾和思考1. 引导学生思考儿童队员为什么踏上解决这个难题的道路，强调情感矛盾。
2. 学生自由阅读第2-9自然段，分析儿童队员在是否让博莱克参加检阅时的犹豫和难处。
3. 学生找出文中揭示这一情感矛盾的词句和段落，展示理解。
五、挖掘文本，体验感悟1. 讨论队长的提议如何打破沉默局面，引导学生思考这一提议的背后含义。
2. 学生展示博莱克如何受到队员的鼓励和支持，表现出对博莱克的信任和鼓励。
六、情感延伸，体验写话1. 学生完成课文后，分享他们的内心感受，写下对博莱克和儿童队员的想法和感慨。
《检阅》的教学设计【优秀10篇】
《检阅》的教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）第一篇：人教版小学三年级语文下册《检阅》教案检阅教学目标：1．会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2．感受博莱克的坚强自信。
教学过程：一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。
并思考围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.2、我会认俱拄伍洪纠3、我会读检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论4、我知道商定的近义词是(商量)。
沉默的近义是（沉寂）。
议论的近义词是(讨论)。
方便的反义词是(麻烦)。
从电视或电影中你知道什么叫俱乐部、截肢吗？你知道我们学校的主席台在哪里吗？鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？能用“情不自禁”来说个句子吗？5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。
（1）课文哪一自然段重点描写了这个场面?（2）出示课件：国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。
（3）说说“盛大”“隆重”“人山人海”的理解。
6、围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.板书时间、背景准备检阅接受检阅7、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。
他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克儿童队员三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。
三年级语文下册《检阅》教案（2篇）
三年级语文下册《检阅》教案【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
三年级语文下册《检阅》教案（2）教学目标：1. 通过阅读课文《检阅》，培养学生的阅读理解能力。
2. 能够正确理解课文内容，懂得珍惜和保护自然环境。
3. 能够正确朗读课文，掌握正确的语音、语调和语速。
教学重点：1. 帮助学生正确理解课文内容，把握主题，熟悉课文中重要的人物和事件。
2. 培养学生的朗读能力，让学生能够正确把握语音、语调和语速。
教学准备：1. 课文《检阅》。
2. 教学反馈卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师放映一张带有自然风光的图片，引导学生谈论图片中的自然景观。
教师提问：大家平时经常去自然区吗？自然区有哪些好玩的地方？为什么我们要保护自然环境呢？二、阅读课文（15分钟）1. 教师先给学生展示课文《检阅》的标题，并引导学生猜测课文的内容。
2. 教师请学生自主阅读课文，并适当边读边思考下列问题：a. 课文中出现了哪些重要的人物？b. 课文讲述了什么故事？c. 课文中有哪些重要的事件？d. 你觉得这篇文章的主题是什么？三、课文理解（15分钟）1. 教师组织学生讨论上面的问题，鼓励学生积极参与。
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《检阅》学生自主学习流程
一、上板听写
1、朱子彦报词语，小书法家李家霖、廖名扬指导。
2、朱子彦：上板完毕，安——静！请同学们用热烈的掌声欢迎听课的老师！
下面有请小书法家李家霖、廖名扬点评上板情况，大家掌声欢迎。
（加分）
李家霖：下面有请主持人陈一涵，大家掌声欢迎。
二、导入新课
陈一涵：1、同学们，我们先看一组图片和视频。
（播放阅兵式图片、录像）
这是我国建国60周年的阅兵仪式。
2、看了图片和视频，画面中的部队给我们留下什么印象？（威武，庄严）
3、每到国庆节，很多国家举行隆重的阅兵仪式，除了群众，还有国家领导人,甚至外国友人都来观看，这就叫检阅。
大家齐读课题，再读一遍，读得坚强有力。
4、导入：今天，就让我们一起到波兰首都华沙去看一场特殊的检阅。
有请主持人夏思涵。
夏思涵：请看这节课的学习目标。
（出示学习目标）带领大家齐读。
三、自学课文
夏思涵：请同学们自由朗读课文，把生字读正确、句子读通顺，并想想课文讲了一件什么事？开始！
师：课文读完了，有请主持人刘佩恩。
刘佩恩：下面请对子交流，说说课文讲了一件什么事？对子起立，交流开始！
师：指名说说，纠错补充：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的检阅仪式上，让拄拐的博莱克走在队伍前面，受到了观众的高度赞扬。
有请主持人梁誉舰。
梁誉舰：课前我们做了充分的预习，课文的字词都会读吗?（会）
下面我来抽查，读对了全班跟读。
(出示课件)
再来抽查一个小组，火车开到哪里来——（点评加分）
师：重点联系上下文理解“棘手”词义。
有请主持人丁彦彤，程佳俊。
丁彦彤：接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。
（出示检阅图片）
程佳俊：请把课文中描写检阅欢庆场面的句子找出来，读一读?
（指名读，出示10自然段)读得多好呀！我们一起也来读一读。
丁彦彤：读了以后你觉得这是一场怎样的检阅？（隆重、盛大、欢庆、热闹）
四、群学一
程佳俊：那么从哪些词里看出场面的隆重？请各组讨论，组长主持。
师：请一个小组展示：①从“人山人海”“站满”看出人很多。
②从“彩旗飘扬”看出场面非常壮观……
我们组一起来读读这段话，并能把它的隆重和盛大读出来。
（指名展示读，齐读）
请主持人黄思雯、何元鹏大家掌声欢迎。
黄思雯：对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的。
朱子彦：就让我们把视线移到儿童队员身上。
黄思雯：请看图片，你们觉得他们的队伍怎样？点名回答。
（整齐，团结，威武，神气）朱子彦：观众是怎么称赞他们的？（生答“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”）把观众称赞的话用横线划下来。
黄思雯板书：这个小伙子真棒
五、走进故事，感悟博莱克形象
师：这个小伙子是谁？观众为什么夸他真棒呢？我们一起聚焦博莱克。
（1）出示插图：看到博莱克了吗？他的神态什么样的？
（2）博莱克高昂着头，挺着胸脯，走得多精神呀！快找一找，课文是怎么描写队伍中的博莱克？（出示句子：在队伍的第一排……睁着大眼睛望着检阅台。
）
谁来读一读，把博莱克的出色表现告诉大家。
（指名读，齐读）
六、群学二：多么棒的博莱克，这段话里哪些词让你感到他是很棒的？小组交流，组长主持。
A.“他同全队保持一致”（队伍整齐，步伐一致）
B.“目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”（生板书：自信、神气、自尊）
C.“排在第一排”（感到很光荣，很自豪）
D.“他肯定忘记了自己在拄拐”（生板书：投入、认真、自信）
D从“拄拐”这个词，你知道了什么？（左腿截肢，残疾人，走路不平稳）
师：是呀，一个连走路都有困难的残疾人，在队伍中怎么会走得这么好呢？
这成功的背后一定付出许多的努力和艰辛的汗水。
当博莱克的手掌撑破了皮时，他（忍住疼痛，继续排练），这个小伙子真棒。
当博莱克重重摔倒在地上时，他（没哼一声，爬起来再走），这个小伙子真棒。
当其他队员结束训练离开时，他（唯恐跟不上队伍，一个人偷偷地练习），这个小伙子真棒。
师：正是博莱克的辛勤苦练才换来今天的成绩，所以检阅那天，博莱克才能同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
（全班读）
1、学到这里你觉得这是一个什么样的博莱克？（指着板书: 自尊、自强、自信）
2、看到自尊、自强、自信的博莱克，你想对他说什么？
（①博莱克，你真了不起，我佩服你！②博莱克，你是一个勇敢的小伙子。
③博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！）有请主持人符雪玲、江琪月。
符雪玲：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到，我看到，成千上万的观众也看到了，所以大家由衷地称赞道：“这个小伙子真棒！”
江琪月：多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。
观众不由自主地说：“这个小伙子真棒！”
符雪玲：现在我们就是那些观众，一起竖起大拇指夸夸博莱克：这个小伙子真棒！
江琪月：自信和坚强的博莱克赢得了观众的称赞，可是有观众却纠正说：“这些小伙子真棒！”难道前一个观众说错了吗?
符雪玲：李老师说我们下节课再来研究这个问题。
下面有请主持人张智婷，大家掌声欢迎。
七、学写生字
1、张智婷：俗话说，字如其人，字就是我们的第二张脸，因此我们一定要把字写端正，写规范，写美观。
请看今天要写的字，（课件出示生字）请同学们从宽窄、高低、长短、关键笔画几个方面仔细观察，有什么发现。
师：点名说说。
有请主持人李彦霏。
李彦霏：下面我们一起把这些字写一遍，高抬右手，放平左手，写“俱”字！
接下来有请小书法家兰一凡、胡雨欣带领大家范写基本笔画，大家掌声欢迎。
2、兰一凡：请你跟我写——我们展示完毕，请拿出一号本写字，每个字各写两遍。
胡雨欣：坐姿保持三个“一”，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
写字开始！
八、板书：这个小伙子真棒！ ----------自尊、自强、自信。