八下地理摸底考试分析

摸底考试卷分析
这份试卷设置考试时间为60分钟，满分100分。

试题内容试题考查范围为第五章---第八章内容。

题型为选择题、非选择题。

其中选择题30个小题60分，填空题40个小题每空1分共40分。

本套试题对于初二学生来说，题量大小适中，难易度也比较适中且有梯度分层次，出的问题都是基本的知识和技能重点；这样出题，注重了涵盖面，注重了基础，这次摸底，也是考虑到网课在学习落实上的不足，所以将难度放低，比较符合师生的心理诉求，便于文化知识技能和心理状态双过渡。

总的来说这份试卷围绕教材，重点比较突出，综合性强，是一份比较不错的试题，对以后的教学有一定的指导意义。

摸底试题一般重视学生对基础知识的掌握和运用，以及利用基础知识分析、解决实际问题的能力的考查。

从本次考试看，因为疫情进行的网课学习，学生和老师之间不方便进行即问即答，这样的学习过程，学生对知识点的理解和运用没有得到充分的练习和巩固，掌握程度不如面对面的学习效果，因此，出现了从整体成绩来看五个班学生成绩相对偏低的结果。

其中，综合性强的题和基础知识都有失分。

例如：1、2、9、11、14、17、18、19、20、21、23、24、28、29等小题都有答错的，题失分较多，失分原因主要在于学生对知识掌握不够牢固，七、八章内容也没有来得及复习，对五、六章复习时表现出对这两章和上册相关知识点遗忘严重。

并且在知识的灵活运用上能力不足。

由此可以得出今后要提高对学生要求。

注重基础背诵和知识点的运用能力的训练，防止理解不清,知识点混淆。

最后31-34综合题也有
不小的失分，其中33-34题因没有复习，所以失分较严重。

分析失分原因包括以下几点：一、网上授课受空间的限制，师生之间不方便进行即问即答，师生互动知识量少，对知识点的理解和运用不利。

二、复习时间不足，造成学生对知识点掌握不牢固，不能灵活运用到综合问题中去。

三、网课上部分同学不能及时上课，对课上提问的问题懒得思考，做作业的态度也不够认真。

四、就是学生学习习惯不良造成审题不仔细、不清楚，思路乱，书写乱，本来不该失分的失了，不该错的错了。

针对以上的缺点和不足，在今后的教学工作中应做到以下方面：
1、利用抗疫勇士的事迹，给学生传递正能量，激发学生的学习内部动机;
2、重视基础知识、基本技能的掌握；对已经学习的知识点进行系统的复习，培养学生运用知识的能力和规范答题的习惯。

复习本身就枯燥无味，所以用生动形象的教学吸引学生，每节课复习知识点重在基础，保证百分之九十的学生都能学起来不费力气，愿意去学地理，但也要适度关注优秀学生对挑战题目的渴求，每节课穿插一道或两道题有难度的题目;
3、提高课堂效率，疫情期间不能进行课后延时服务，只能精心备好每节课，每节课制定合理的学习目标，课堂上多关注30-60分的学生，不定时提问，利用课后的十分钟，测试学生本节课知识掌握情况，并及时反馈，及时调整，利用在校时间，做到节节清，天天清，重点例题进行一一过关;
4、学困生的辅导采取教师、优秀学生共同参与，本着自觉、自愿的原则开展“一帮一”，教师手把手教授小老师如何辅导学困生，利用课间，给他们制定帮扶目标，并制定奖惩机制，调动学生的积极性，在班级中，营造赶帮超的学习氛围。

5、增强对学生的管理，严格要求学生，维持好课堂纪律，对学生负责，对自己负责，让多数学生能够在安静的环境里学习新知识。

6、在课堂上必须要调动学生积极性，与学生多交流，及时发现学生学习中困惑，及时解决。

7、多种形式的布置作业，提高学生的分析、解决问题的能力。

通过本次阅卷，我发现自身还是存在一些小问题的，例如学生课堂讲解不是很细，仍然不够生动，不能很好的抓住学生的上课注意力，还有就是布置课下作业过于简单，让学生没有挑战性，不能激发学生的学习热情，相信只要在以后的教学过程中注意这些问题，学生的成绩肯定可以百尺竿头更进一步。