三年级下册三单元教案
人教版三年级下册音乐第3单元《义勇军进行曲》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《义勇军进行曲》的历史背景、意义和基本音乐知识。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，增强爱国情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-理解《义勇军进行曲》的歌词意义，体会歌曲所传达的爱国主义精神。
-学习音乐符号，如音符、休止符、附点等，并能正确识读。
-培养学生的合唱合作能力，提高集体协作意识。
举例解释：
-歌曲旋律和节奏的掌握是本节课的核心内容，教师需引导学生反复练习，确保能够熟练演唱。
-歌词意义的理解是教学重点，教师可通过讲解歌曲背景，让学生深刻体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《义勇军进行曲》是我国国歌，它不仅是一首歌曲，更是一种精神的象征。它由田汉作词，聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，代表了中华民族的坚强意志和不屈精神。
2.案例分析：我们将通过聆听《义勇军进行曲》的不同演唱版本，来感受歌曲的力量和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于附点节奏等难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《义勇军进行曲》所蕴含的强大精神力量。队协作方面都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐知识点，如附点节奏、音符等，部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、身体动作等，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
三年级英语下册第三单元教案
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）
三年级下册第三单元教案
三年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：- 认识和掌握三年级下册第三单元的重点词汇和课文内容。
- 掌握日常生活中的一些交际用语，能在实际情境中使用。
2. 能力目标：- 能够利用所学知识和表达方式与他人进行简单的交流。
- 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：- 培养学生的兴趣和热爱英语学习，提高学生参与课堂的积极性。
- 培养学生的合作意识和互助精神，增进班级的友谊和团结。
二、教学重点1. 掌握第三单元的词汇和课文内容。
2. 学会运用交际用语进行简单的交流。
三、教学准备1. 课前准备- 教师准备课文教材、课件等教学资源。
- 预先复习本单元的词汇和句型。
2. 课堂准备- 小黑板、白板和书写工具。
- 学生课本、笔、纸等学习用具。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 创设情境：以日常生活中的一些场景进行展示，如购物、问路等。
引起学生兴趣。
2. 引入单元主题：通过问题激发学生思考，引出单元主题。
- T: Can you buy things at the supermarket?（你能在超市买东西吗？）- S: Yes, I can.- T: Great! Do you know how to ask for help when you want to find something in the supermarket? （伟大！你知道在超市里找东西时如何寻求帮助吗？）- S: ...Step 2：新课讲解1. 教师出示相关图片和单词卡片，呈现本单元的重点词汇，并逐个讲解其词义。
2. 学生跟读、复习单词。
3. 分组活动，让学生在小组内运用刚学的单词编写简短的对话。
4. 部分学生向全班展示自己编写的对话。
Step 3：课文学习1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 分组活动，学生分角色朗读课文。
4. 教师反复指导学生正确发音，注意语音语调的准确运用。
人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
【部编版小学语文三年级下册】第三单元：习作(优质教案)
【部编版小学语文三年级下册】第三单元：习作(优质教案)本教案旨在帮助三年级学生进行作的训练，帮助他们提高写作能力和表达能力。
以下是教案的具体安排和步骤：教学目标：1. 研究并掌握本单元的写作要求和规范；2. 培养学生的语言表达能力；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 复本单元的课文和重点知识点；2. 准备写作素材和示例。
教学步骤：1. 导入：通过复本单元的课文，引导学生对主题和内容有一个整体的了解。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论本单元的写作要求和规范。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如何选择合适的素材，如何组织文章结构等。
3. 写作指导：根据学生的讨论结果，教师给予一些建议和指导，帮助他们理清思路和提供写作技巧。
4. 实践训练：让学生根据给定的主题和写作要求进行实践训练，可以让他们先进行草稿写作，并与小组成员进行互相修改和改进。
5. 展示和分享：学生可以在小组内展示自己的作品，并与其他小组进行分享和交流，互相研究和借鉴。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，帮助他们进一步提高写作能力。
7. 总结反思：教师和学生共同总结本节课的研究收获和不足之处，为下一次写作训练做出调整和改进。
通过这样的教学安排，学生可以在合作研究和实践中不断提高自己的写作能力和表达能力。
同时，通过展示和分享，学生可以相互研究和借鉴，促进彼此的成长和进步。
教学评价：教师可以根据学生的写作作品和表现进行评价，包括文章的连贯性、语言的准确性、表达的清晰度等方面。
同时，也可以通过学生对自己和他人作品的评价，了解他们对写作的认识和理解程度，从而进行针对性的指导和反馈。
希望通过本教案的实施，能够有效提高学生的写作能力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课一、单元主题与目标主题：感受与表现本单元通过各种音乐活动，让学生在感受音乐美的基础上，进一步学会用歌声和动作表现音乐，培养学生的音乐表现力。
目标：1. 能用轻快的情绪演唱歌曲，用身体动作表现音乐。
2. 能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 能积极参与音乐活动，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容歌曲：《小鱼模仿秀》、《小鸟，小鸟》、《两只蝴蝶》音乐知识：1. 研究简单的打击乐器演奏方法。
2. 研究音乐的基本节奏和音符。
活动：1. 音乐游戏：模仿小鱼、小鸟的动作。
2. 打击乐器合奏：用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重点与难点重点：1. 学会演唱歌曲《小鱼模仿秀》、《小鸟，小鸟》、《两只蝴蝶》。
2. 掌握简单的打击乐器演奏方法。
难点：1. 音乐节奏的准确掌握。
2. 打击乐器合奏的协调性。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生模仿小鱼、小鸟的动作，引发学生对音乐活动的兴趣。
2. 介绍本单元的主题和目标。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲《小鱼模仿秀》、《小鸟，小鸟》、《两只蝴蝶》。
2. 指导学生用轻快的情绪演唱，注意音乐节奏的准确性。
步骤三：音乐知识研究（10分钟）1. 研究简单的打击乐器演奏方法。
2. 研究音乐的基本节奏和音符。
步骤四：活动实践（10分钟）1. 音乐游戏：模仿小鱼、小鸟的动作。
2. 打击乐器合奏：用打击乐器为歌曲伴奏。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生展示本节课的研究成果。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲，表现出轻快的情绪。
2. 学生能够正确使用打击乐器，合奏协调。
3. 学生积极参与音乐活动，表现出对音乐的热爱。
六、教学资源1. 歌曲音频：《小鱼模仿秀》、《小鸟，小鸟》、《两只蝴蝶》。
2. 打击乐器：铃鼓、木鱼等。
3. 教学PPT：包含歌曲、音乐知识、活动指导等内容。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
pep三年级数学下册第三单元教案
pep三年级数学下册第三单元教案一、教学目标1. 了解和掌握数0的概念；2. 能够正确定位数0在数数序列中的位置；3. 能够通过实际生活情境，理解数0的一些特殊性质。
二、教学重点1. 数0的概念；2. 数0在数数序列中的位置。
三、教学内容和教学步骤1. 数0的概念教学步骤：- 利用数数游戏，引出数0的概念；- 以实际物体为例，让学生感受数0的存在。
2. 数0在数数序列中的位置教学步骤：- 通过数数游戏，引导学生理解数0的位置在数数序列的开始位置；- 利用数线，帮助学生准确地定位数0在数数序列中的位置。
3. 数0的特殊性质教学步骤：- 运用日常生活情境，让学生发现数0在一些情况下的特殊性质，如加0等于原数、减0等于原数等。
四、教学活动设计1. 数数游戏：让学生参与数数游戏，体验数0的概念。
2. 数线练：让学生在数线上标出数0的位置，并进行相应的练。
3. 探索实验：让学生用实际物体进行探索实验，发现数0的特殊性质。
五、教学评估通过教学活动中的小组讨论、个别提问等方式对学生进行评估，检查学生是否掌握了数0的概念和在数数序列中的位置，以及是否能够应用数0的特殊性质解决问题。
六、教学延伸1. 结合实际生活中的案例，让学生发现更多数0的特殊性质；2. 引导学生思考数0的应用场景，并鼓励他们提出自己的问题和解决方法。
七、教学资源1. 数线工具；2. 实际物体。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过生动有趣的活动和实际情境，帮助学生理解和掌握数0的概念、位置和特殊性质。
同时，要鼓励学生积极参与，激发他们对数学的兴趣和学习的主动性。
人教版三年级英语下册第三单元教案
人教版三年级英语下册第三单元教案
教学目标
- 通过研究本单元内容，学生能够熟练使用询问和回答时间的表达方式。
- 学生能够掌握并正确使用一天的不同时间段的英文表达。
- 学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行时间信息的交流。
教学重点
- 学生的英文口语表达能力和听力能力的提高。
- 学生对时间的认识和运用。
教学难点
- 学生能够准确、流利的用英文表达不同时间段。
教学准备
- 教学PPT
- 教材
- 班级墙报板
教学过程
导入
1. 通过播放一段有关时间的视频，引入本课的主题。
研究时间的表达方式
1. 准备一个模拟钟表，教师向学生展示不同时间的钟面，让学
生说出对应的时间表达方式。
2. 在教学PPT上展示不同的时间图片，让学生说出对应的时间表达方式。
练时间的表达方式
1. 给学生一张纸，让他们在上面写下一天不同时间的表达方式，并相互交流核对答案。
时间信息的交流
1. 给学生一些时间信息，让他们相互之间进行交流，问答关于
对方的时间安排。
游戏和活动
1. 播放一段时间相关的英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌。
2. 分组进行时间表达方式竞赛游戏，鼓励学生积极参与。
总结
1. 教师进行课堂总结，强调本课所学知识的重要性和运用。
作业布置
1. 完成教材相关的练题。
教学反思
本节课通过多种方式培养学生对时间的敏感性和正确表达时间的能力。
学生积极参与，英语口语表达能力得到了提高。
但是，在时间信息交流环节，部分学生表达不流利，需要进一步加强练习。
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3.回答问题：37页3个问题
三、巩固提高
四、课内总结课外延伸
师：今天你学会了什么？都有哪些收获？
板
书
设
计
复式统计表
看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
男生
四、小结
学生小结本单元的收获
板
书
设计复式统计表源自习课1关于三届运动会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多（）
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少（）
（3）每届都是美国获得的金牌最多（）
教
学
反
思
课题
复式统计表36、37页
课型
新授
课时
三单元一课时
主备人
教
学
目
标
知识与技能：使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表、根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：
熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
3．提出问题和介绍经验
师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
女生
教
学
反
思
课题
复式统计表练习课38、39、40页
课型
练习课
课时
三单元二课时
主备人
教
学
目
标
知识与技能：学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
过程与方法：提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
让学生各自填写在书本上，老师行间巡视并要求学生注意核对填写的数据。再由学生说一说先填写什么再填写什么（只说明其中的一个表格即可）。
问：你能说一说哪个活动小组的男生人数最多？哪个小组的女生人数最少吗？
让学生进行回答后，教师再问：你是怎样知道的呢？
教师谈话引导：这里的每张统计表都只是反映出某一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，我还想很快地知道，这些兴趣小组中的男生人数多呢还是女生人数多？你们的这种比较的方法就显得不太方便了。想一想，有什么办法可以更好地进行比较呢？
三、利用所学知识解决具体问题
1．课件出示教科书第38页第1、2题。然后让学生独立作业，可直接写在书上。课件出示以下问题让学生思考：
（1）这2个问题的解答有什么共同点？
（2）你是用什么方式来完成这2道题的计算的？
（3）说一说解题的过程。
2．请学生当小老师，由小老师点名让3～6名学生上台说解题的过程。其他同学对他们的解题过程进行评价。
学生尝试着回答以上的问题。
教师适时地进行点拨：如果把它们（指以上的两张表格）合并成一张表格，我们创新的表格中应该反映出哪些内容呢？
二、教学复式统计表
1.师：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
学生观察、交流后再问：第一个格，你知道这一格该填哪个数吗？这一格又该填哪个数？出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“活动”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫——？（人数）
情感态度价值观：通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点
认识复式统计表，掌握填写和分析数据的方法，并能对表内数据进行简单的分析
教学难点
把简单的统计表合并成复式统计表、数据分析
教法
探究法
学法
合作学习
教具
课件
学具
练习本
教
学
过
程
教学内容及步骤
2．再看例题。例题是什么内容？这些内容你理解了吗？
3．根据目录和例题，概括出本单元的知识。用自己理解的方式表示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1．给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。教师巡视；寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。
教学重点
能根据统计表中的数据进行简单的分析
教学难点
提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力
教法
练习法
学法
复习法
教具
课件
学具
练习本
教
学
过
程
教学内容及步骤
二次生成
一、课前准备
请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。表示出本单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：
1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？
二次生成
一、创设情境，导入新课（课件）
教师谈话：很多同学在课余时间都喜欢各种活动吧？都有哪些呢，你能给大家介绍一下吗？指名回答。
今天，老师收集了六个兴趣小组活动情况的有关信息——出示教科书第36页例1(课件)。
提问：你从图中能知道些什么？学生自由发言。
调查：你喜欢的活动。
教师提出：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？