校园听鸟
四年级我的校园作文400字左右(精选10篇)
四年级我的校园作文400字左右（精选10篇）1.四年级我的校园作文400字左右篇一我的校园是一个很美丽的校园。
春天，每当你走到学校，一进门就会听到鸟儿在叽叽喳喳地叫着，那声音婉转，动听，好像在给我们唱欢迎曲。
每天，只要听见这声音，我立刻就爱上这个学校，爱上当天的学习生活。
过了一会，你就会看见婀娜多姿的柳树在给你招手，树下的小草也在微风中为你跳舞。
再往前走，就会看到花儿那一张张灿烂的笑脸。
夏天，是一个炎热的季节，学校的树木遮天蔽日，就像一张张绿色的大伞。
走到树木下边，立刻就像来到了空调屋，凉爽极了。
秋天，梧桐树的叶子变黄了，站在教学楼上向下望，操场变成了金色的世界。
有的树叶落下来，就像一只只金色的蝴蝶，同学们纷纷跑向操场，追逐着金色的蝴蝶。
有的树木从远处望，好像奥运会上传递的火炬，被风折腾的来回晃动着。
冬天，大雪纷飞，白皑皑的雪像石头一样压下来，没过多长时间，校园就成了白色的`世界。
高大的松树却更加精神了，皑皑的白雪压不垮它，你看，它简直就像一颗巨大的圣诞树，美丽极了！大块大块的雪压在松树上，简直就像给松树戴上了白色的大花。
让我想起来诗人岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
怎么样，我的学校美丽吗？2.四年级我的校园作文400字左右篇二我们的校园每年都会变，每一种我都喜欢，但喜欢的是变成秋天的校园。
刚进校门，就看到两旁的一串红，一串红可漂亮了！火红火红的犹如一团团小火苗。
花坛里的菊花争奇斗艳，好像在比谁美呢！“咦？这是什么花，这么香？”“哦，原来是桂花呀！”你瞧！它们羞羞答答的，像一个个害羞的小姑娘，不让人看到呢。
花坛中央的小池塘里，几只小金鱼在欢快地做着老鹰捉小鸡的.游戏哩。
花丛里一群蝴蝶在花朵上飞来飞去，仿佛是一个个舞者，在跳舞呢！操场上，同学们做着游戏，欢快极了！他们像一群群活蹦乱跳的小兔子。
“咦？是什么事把同学们吸引了过去？”“哦！万万没想到，枫叶们竟然在操场上组成一个巨形笑脸，果然是人多力量大”。
小鸟在校园里欢唱改成拟人句
小鸟在校园里欢唱改成拟人句一、清晨的校园，鸟儿们开始了它们的“晨练”这不，天还没完全亮，校园里的小鸟们就已经在树枝上开始了它们的“晨会”。
说实话，简直像一群兴奋的学生，个个都迫不及待地展示自己。
这些小家伙，嘴巴一张，一下子就能吼出一堆音符，声音清脆得让人耳朵都快要炸了。
你要问我怎么知道的？当然是因为我每天早上都被它们的歌声吵醒！这时候的鸟儿，根本不管你有没有困，眼睛一睁开，它们就把整个校园当成了它们的“演唱会”现场。
它们用各种各样的声音抢着出镜，真的是一片混乱又不失和谐，听得我也忍不住笑了出来。
你看那只小麻雀，扑扑翅膀的样子，像极了个孩子刚学会说话，嘴巴一张就发出了“叽叽”声，听得我都想赞一句：“小子，真有才！”而那只在树梢上的黄鹂，它的嗓音像是天籁，简直能把人从梦中拉回来。
说真的，要是这鸟儿开演唱会，我一定会买票去看，保证座无虚席！二、学校的每一棵树，都是它们的舞台小鸟们喜欢在哪里唱歌呢？你看看，那些高高低低的树木，简直成了它们的“舞台”。
而且这些小家伙们很懂得选择地点，每一棵树似乎都在告诉它们：“今天我就是你的专属舞台，尽管放开嗓子来！”它们站在高高的枝头上，像是在发表演讲，认真得不得了。
等到你一走过去，它们就像是换了一个人，瞬间变得安静下来，好像在说：“观众来了，赶紧收工！”当你走远了，它们又开始了自己的表演，不知道的还真以为它们在偷偷地排练新节目呢！别看它们个子小，跳起来的样子可不一般。
它们有时候边唱边跳，真是跳跃的艺术家，翅膀一扇一扇，像是舞蹈家在舞台上旋转，身姿优美得简直能让人看呆。
尤其是那只站在梧桐树上的大黄鹂，它一开口，我都能感觉到它好像是要唱一首经典的交响乐一样，声音又高又远，飘荡在空气中。
连树上的叶子好像都在随着它的歌声在舞动，真是美得让人心醉。
三、鸟儿们的歌声，像是校园的心跳你说这些小鸟到底是不是在“欢唱”呢？呃，我觉得它们根本不需要我们来定义它们的行为。
它们就是在用自己独特的方式，告诉这个校园它们的存在。
在学校的一天作文五年级
在学校的一天作文五年级在学校的一天作文五年级篇1背着书包，迎着晨光，一天的新生活开始了，我进入了校园，校园是我们和学习和成长的地方，也是我们开心的乐园。
每天准时的早读，我加快脚步，进入教室，同学都在早读了，我赶紧放下书包，拿出语文书，也开始读书了。
上课的铃声响了，上课了，同学们又争先恐后的跑进教室，这时，校园随之变的安静了起来，时不时传来一些老师的讲课声和同学响亮的应和声，在老师的领讲中，大家遨游在知识的海洋中大课间悦耳的铃声响起了，同学们冲出教室，开始丰富多彩的游戏活动，游戏可是五花八门，有的玩陀螺、有的跳绳、有的玩石头剪刀布、有的在操场上追逐......再看看教室里，还有很多同学在为下一节课预习着，这时我也不自觉的走进教室拿起了下一节课要用的书。
一天过的真快，不知不觉就到放学的时间了，同学们有序的排着整齐的队伍走出了校园，校园再次安静下来了。
这就是校园的一天，我爱这快乐的校园。
在学校的一天作文五年级篇2我的学校是灵宝市第一小学，他在新区第一人民医院的东边。
我在学校学习已经两年多了，我的学校非常美丽。
校园的早晨静悄悄的，我能听见小鸟欢快的叫声和风吹树叶的沙沙声。
操场上、篮球场、跑道上一个人也没有，好像一切东西都还在沉睡中一样。
课间，校园非常热闹，64个班的同学排着整整齐齐的队伍来到操场，准备做操。
广播响起来了，同学们胳膊伸得直直的，踢腿时踢得高高的，一个个都像精神抖擞的运动员。
做完操，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跳皮筋，大家玩得可开心了！下午，要放学了，同学们又排着整齐的队伍，喊着口号走出校门。
做值日的同学不一会就把教室打扫的干干净净，他们真是干活的小能手。
我非常喜欢我们的校园，我们的校园真美！在学校的一天作文五年级篇3来到校园，一阵朗朗的读书声从教室里传出来了，校园的一天就这样开始了。
“叮铃铃”，一阵响亮的声音响起，全校的同学都安静的坐在教室里看语文书，等待老师来上课。
当老师说：“上课！”，同学们用最响亮的声音回答：“老师好！”，老师开始上课了，老师先给我们读一下课文，同学们都很安静的听着老师读，教室里安静得能够听到针掉到地上的声音。
描写校园的景色
描写校园的景色1. “哇，咱们的校园可真美呀！一进校门那片绿油油的草地就像一块柔软的大地毯，真想在上面打几个滚呢！”例子：早上我来到学校，一进校门就大喊：“哇，校园真美啊！”同学小李凑过来笑着说：“是呀，这草地看着太舒服啦。
”我和小李在草地上跑着闹着，感受着校园的美好。
我觉得校园就是我们的快乐天地。
2. “嘿，你们看那棵大树，像不像一把超级大的遮阳伞呀，夏天在下面乘凉肯定很棒！”例子：课间我们在校园里玩耍，我指着那棵大树对小伙伴们说：“嘿，你们看那棵大树。
”小王说：“真的像把大遮阳伞呢。
”我们跑到大树下，感受着它带来的阴凉，好惬意呀。
校园里有这样的大树真好。
3. “哎呀，校园的花坛里的花开得好鲜艳呀，红的像火，粉的像霞，真漂亮！”例子：我和同学路过花坛，我忍不住惊叹：“哎呀，花开得好鲜艳呀。
”同学小张说：“是呀，红的像火，粉的像霞。
”我们站在花坛边欣赏了好久，这美丽的景色让我们心情都变好了。
校园的花坛真是一道亮丽的风景线。
4. “哇塞，校园的操场好大呀，我们可以在上面尽情地奔跑玩耍啦！”例子：上体育课的时候，我看着操场兴奋地说：“哇塞，操场好大呀。
”同学们都欢呼起来，在操场上尽情地奔跑、嬉戏。
操场就是我们释放活力的地方，我爱我们的校园操场。
5. “嘿，教学楼看起来好庄严呀，就像知识的城堡一样！”例子：第一次来到校园，我看着教学楼说：“嘿，教学楼看起来好庄严呀。
”爸爸笑着说：“那里面可有很多知识等你去探索呢。
”我对未来的学习生活充满了期待，这庄严的教学楼会陪伴我成长。
6. “哇哦，校园的小亭子多精致呀，在那里面休息肯定很舒服！”例子：放学后我和小伙伴在校园里溜达，我忽然看到小亭子说：“哇哦，小亭子多精致呀。
”小伙伴说：“我们去坐会儿吧。
”我们在亭子里坐了一会儿，感受着校园的宁静。
校园的这个小亭子真是个好地方。
7. “哎呀，校园的喷泉在阳光下闪闪发光呢，真美呀！”例子：课间我经过喷泉，不禁感叹：“哎呀，校园的喷泉。
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼修辞手法
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼修辞手法同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼：修辞手法的魅力在校园里欢唱的小鸟，成为了我们生活中一道美丽的风景线。
同学们欢快的声音，与小鸟天籁般的歌声交织成了一幅美丽的画面。
这一刻，我突然意识到，这种美妙的场景可以用修辞手法来诠释和赞美。
1. 比喻小鸟的歌声，就像是一串串明珠，闪耀着生命的光芒。
同学们对小鸟欢唱的场景，就如同一幅绚丽多彩的画卷，充满了生机与活力。
2. 拟人当同学们在校园里欢唱，仿佛是在与小鸟进行着一场欢快的对话。
小鸟在树梢上欢快地歌唱，就像是在向同学们述说着自己的故事，与他们进行着心灵的交流。
3. 比较同学们的歌声和小鸟的歌声交相辉映，仿佛两股清泉在校园里流淌。
他们的声音就像是彼此之间的呼应，互相呼应，互相陶醉，构成了一幅美妙的图景。
校园里的每一棵树都成了小鸟的天堂，他们的歌声就如同一阵阵轻风，飘过树梢，带着无尽的欢乐和美好。
而同学们的歌声，则是比小鸟更加动听，充满了力量和激情。
总结回顾在校园里同学们欢唱，小鸟也同样在欢快地歌唱。
这种场景可以用修辞手法来赞美和诠释，让我们更深刻地感受到生活中的美好。
通过比喻、拟人、比较和夸张等修辞手法，我们可以更加生动地描绘出这一美妙的景象，让人仿佛置身其中，感受到岁月静好的美好回忆。
个人观点和理解对于这样的场景，我深深地感受到了生活的美好和幸福。
在忙碌的学习工作之余，能够停下脚步，聆听小鸟的歌声，与同学们一起欢唱，是一种无与伦比的幸福和享受。
修辞手法的运用，让这一场景更加生动和具体，让我能够更加深入地感受到其中所蕴含的美好和情感。
通过这篇文章的撰写，我更加深刻地体会到了修辞手法的魅力。
它不仅可以让我们更加形象地描述事物，还可以让我们更加深入地体会到事物背后所蕴含的深刻内涵。
这也让我更加坚定了要在写作中多加运用修辞手法，让文章更加生动有趣，让读者更加容易产生共鸣和共同在写作中多次提及我指定的主题文字在校园里欢唱的小鸟，和同学们的歌声相互呼应，营造出一片美妙的音乐世界。
动静结合写出动静之美火车进站 放学后的校园 群鸟飞过湖面
动静结合仿写火车进站火车进站了，嘟嘟嘟的汽笛声由远而近，乘客们躁动起来。
有的不由自主站了起来，有的已经背好行李，有的已经挤在门口等待车门的打开。
当列车停稳，车门打开，乘客们如洪水般涌向出站台，慢慢地汇入各条归家的路。
放学后的校园放学后，整个校园安静下来。
操场上没有了同学们的奔跑的身影，只剩高高的旗杆矗立在最南边，五星红旗迎风飘扬。
树上的鸟儿也归巢了，没有了叽叽喳喳的鸣叫。
群鸟飞过湖面湖面平静得像面镜子，蓝天白云倒映水中，一切平静而祥和。
这时飞来一群鸟，飞得很低，它们的尾巴偶尔点一下水面，水面就会激起一圈圈涟漪。
慢慢的水面又恢复了往日的平静，花草树木，蓝天白云，又映入水中。
动静描写练习1放学后的校园一片寂静。
所有人都走了。
一股微风从窗户的缝隙中溜了进去，发出小号般的呜呜声，吹散了窗台上的薄灰。
风掠过小书吧，吹起了书页，吹出海浪般的声音。
一只小水杯孤零零地躺在地上，盖子开了一条缝，里面飘出菊花茶的香味。
带着花香，风吹出了门，吹向了小水塘。
塘面荡起涟漪，一条小鱼甩了下尾巴，游进了深水。
操场上的草坪在微风轻抚下，终于舒了口气，从孩子们奔跑所带来的压力中解脱出来了。
2.火车进站一个白色的身影从轨道尽头冲来一一火车进站了。
人群瞬间如洪水般冲了过来，拖着行李，拉着皮包，左冲右突，有的孩子吓得哭喊起来。
乘务员大声说着什么，但没一个人能听清。
远处还有一个个人影跑来，高高地挥舞着手臂，好像这样火车就会停。
3.放学后的校园只见教室里空无一人，零零散散的椅子摆得歪七扭八，黑板上刚刚擦过的部分滴着水，春风轻轻地吹过，板报上贴着的海报在风中轻轻地摇动着。
教室里静极了，就听鸟儿叽喳叽喳，树叶吵啦啊啦，老师的脚步声在教师里听着格外清脆，响亮。
教室里的一支粉笔，伫立的座座教学楼，篮球场上的球框，阡陌间的一棵樱桃树，甚至是校门口的大街，都准备着新的一天的到来，准备迎接来的同学与老师，期待再次听到孩子们的吹声笑语。
群鸟飞过湖面：一阵风吹过，鸟儿顺风而行，在波光鳞鳞的湖面下显得光彩耀眼。
高中生活的校园风景
1. 初入高中，我就被校园的美景所吸引。
每天走在校园里，不时会有美丽的风景让我驻足欣赏。
2. 校园内最引人注目的当属那些高大挺拔的树木。
它们不仅为校园增添了绿色，还是学生们休息、聊天的好去处。
在树荫下坐一会儿，听着鸟儿的歌唱，真是一种享受。
3. 我们学校的花坛也十分漂亮。
春天里，满园的桃花、樱花竞相开放，给人眼前一亮的感觉。
秋天里，菊花会开得特别盛放，绚丽多彩。
4. 学校里的湖也是一个非常美丽的地方。
湖水清澈见底，游鱼嬉戏其中，岸边的树林投下的倒影在湖面上摇曳着，仿佛是一幅画卷。
5. 每到夏天，学校的草坪上总是有很多同学来此避暑。
他们或坐或躺在草坪上，享受太阳的温暖与微风的拂过。
这种悠闲的感觉真是太好了。
6. 学校里还有一个特别的地方，那就是校园内的小桥流水。
小桥横跨在小溪上，流水潺潺，给人一种恬静、清新的感觉。
有时候我会在这里坐一会儿，看着小鱼儿在水中游来游去，心情也会变得轻松愉悦。
7. 每年的冬天，学校里也充满了节日的气氛。
校园里布置了许多圣诞树、灯笼等装饰，给人一种温馨浪漫的感觉。
8. 总的来说，高中生活的校园风景对我来说是无比美好的回忆。
这些美景不仅让我感受到了自然的魅力，同时也给我带来了很多欢乐和惬意的时光。
一年级鸟语花香造句
一年级鸟语花香造句
1. 今天早上，我在花园里听到了鸟儿欢快的鸟语和花朵散发出的香气。
2. 春天来了，一年级的小朋友们在校园里欣赏着鸟语花香的美景。
3. 我打开窗户，迎接着清晨的鸟语和花香，心情变得格外愉快。
4. 在郊外的小屋里，我可以静静地欣赏着鸟儿的鸟语和花朵散发出的芬芳香气。
5. 漫步在公园里，我被鸟儿的鸟语和花朵的香气所包围，感受到了大自然的美妙。
6. 我在花圃边坐下，聆听着鸟儿的鸟语和花朵的香气，心情变得宁静而愉悦。
7. 走进花海，我沉浸在鸟儿的鸟语和花朵的香气中，感受到了大自然的神奇和美妙。
8. 每天早上，我会去花园里呼吸新鲜空气，听着鸟儿的鸟语和花朵的香气，开始美好的一天。
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主持人：余柯
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校
园
听
鸟
文
胡
丹
作为一名乡村教师，
最幸福的事就是，林间有鸟叫，而我有闲情。
晨光熹微，“啾啊，啾啊”的鸟叫声早已响起。这时，我会披上轻衣，走入寂静又树
木葱郁的校园。早间的鸟儿，没有人声打扰，不必隐藏，而是站在最显眼的枝头，
“卖
弄”
着清脆的喉嗓。只见它们挺着胸膛，小尖嘴一张一合，叫一声，抡一下小脑袋，不
为呼朋引伴，只求把压抑一夜的歌，一唱为快。
课间，我漫步树下，仰头，循着鸟声觅鸟影。艳阳下的它们，不那么容易被发现，
有时我会被阳光刺痛双眼，
也经常仰得脖子发酸，但仍乐此不疲。间或，在密密层层
的叶隙，你会隐约看见一个跳动的黑影———原来，它们在树盖上欢愉呢，
不停歇，像
课间奔跑的学生，时刻精力充沛。
鸟儿们的欢唱，有独唱自嗨，有对唱应答，也有群唱和鸣。有时，
校园看似寂静，
忽然一两只鸟一跃而起，
会牵动群鸟齐飞。
记得一次，我在校园围墙边散步，被校内合欢树上一只歌唱的白头翁吸引住了。
隔着铁栅栏，它离我那么近：乒乓球般大小，着一身灰色的羽毛，翼尖一抹黄绿，头部
有一小片白色———宛如扣了一顶白色小礼帽。
我很庆幸，没有吓跑它。它就在我的眼
前欢跃，
从一根树枝跳到另一根树枝，忽上忽下，忽近忽远，伴着鸣声，伴着头部抡
转———似乎是在呼朋引伴———那么机灵———使我一下子被打动了。这鲜活的小生
灵，尽管渺小，也没有惊天动地的成就，但却如此敞亮地生活。而号称万物之灵的人
类呢？拥有的再多，也患得患失。说到活得简单而纯粹，
人不如鸟。
有诗云“琴瑟调双凤，和鸣不独飞”“归雁不独飞”，或许，白头翁也不独飞。于是，
我的目光开始搜寻起来。哦！旁边一棵樟树叶间，还有一只鸟在跳跃呢，
也是一只白
头翁！“呼啦”一声，翅膀一点，
都跳到合欢树上来了。它们俩，你跳上枝头，我跟到叶
间；你抡过头看我一眼，我调转头瞧你一下；
你叫唤几声，我应和几句。亲密又有间，
自然而和谐。
真好！乡间绿树如盖，乡村的校园也是绿树丛映。鸟儿们的欢歌与绿荫校园相得
益彰，成群的孩子们在其间玩耍，
鸟声、嬉闹声，亦是相映成趣。
听，孩子们吟诗呢！“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这是白居易笔下争栖
暖阳的鸟；“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，这是杜甫笔下莺歌柔美的鸟；
“蝉噪
林愈静，鸟鸣山更幽”，这是南朝诗人王籍笔下幽静欢唱的鸟……
众鸟中，作为小学教师的我，独好黄鹂。黄鹂，不如“乡心正无限，一雁过南楼”的
鸿雁，但鸿雁大气，却也有秋的悲切；黄鹂，不如可托“望帝春心”
的杜鹃，但“又闻子
规啼夜月，愁空山”，就连豪放诗人李白，听到杜鹃悲啼也愁满山间；黄鹂，亦不如“西
塞山前”飞的白鹭，那么悠闲自得。也许你会觉得
“隔叶黄鹂空好音”，会认为黄鹂肤
浅，但你眼中的肤浅，在我看来是一种纯粹，一种简单。它那干净的歌声，鲜艳的生
命，总让我想到，我那如春光般明媚的学生。
我喜欢“两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天”欢愉的黄鹂；喜欢“春天衣著为君
舞，蛱蝶飞来黄鹂语”美好的黄鹂；也喜欢“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”“漠漠
水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”娇妙的黄鹂———一如，我爱我的学生。
听，校园鸟叫，
教室春意闹。
（作者单位：
衡南县明德小学）
2018·8A·63