2017年南开大学英语语言文学专业考研+历年复试分数线+历年报考难度+专业介绍

合集下载

南开大学外国语学院《357英语翻译基础》[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题

目　录
2016年南开大学357英语翻译基础考研真题（回忆版）（含部分答案）
2015年南开大学357英语翻译基础考研真题（回忆版）（含答案）
2014年南开大学357英语翻译基础考研真题（回忆版）（含答案）
2013年南开大学357英语翻译基础考研真题（回忆版）（含答案）
2012年南开大学357英语翻译基础考研真题及详解
2011年南开大学357英语翻译基础考研真题及详解
2010年南开大学357英语翻译基础考研真题及详解
2016年南开大学357英语翻译基础考研真题（回忆版）（含部分答案）一、英汉互译
1．ISO
【答案】国际标准化组织
2．document against acceptance
【答案】承兑交单
3．nuclear disarmament
【答案】核裁军
4．overhead pedestrian walk
【答案】天桥
5．US federal reserve system
【答案】美国联邦储备系统
6．alma mater
【答案】母校
7．leap year
【答案】闰年
8．plead innocent
【答案】无罪答辩
9．B/L
【答案】海上运输提单。

[考研类试卷]2012年南开大学英语专业(语言学)真题试卷.doc

[考研类试卷]2012年南开大学英语专业（语言学）真题试卷一、名词解释1 suprasegmental2 rime(rhyme)3 cranberry morpheme4 phrasal category5 mental lexicon6 genetic relation7 paraphrase8 implicature9 synecdoche10 syllabus二、音标题11 For each natural class of sounds listed below, state the phonetic feature(s)that they all share.121314 [j][w][l][r][m]1516 In Southern Kongo, a Bantu language spoken in Angola, the non-palatal consonants[t, s, z]are in complementary distribution with their palatal counterparts[c,∫,], as shown in the following words: tobola to bore a hole cina to cuttanu five kofi lioncibabanana imola almskesoka to be cut nselele termitekasu emaciation lolo i to wash housekunezulu heaven ze ga to cutnzwetu our ima to stretchzevo then(1)State the distribution of the palatals and the non-palatals, and(2)formulate one phonological rule and derive all the surface palatals with the rule formulated, using the word ima "to stretch" for illustrating the derivation.17 The English word unlockable has two different lexical meanings, i. e. "not able to lock" and "able to be unlocked". The semantic ambiguity of the word comes from structural ambiguity. Give the meaning corresponding to the morphemic structure of the word in your analysis. Draw two tree diagrams to show the difference between the two structures. Label the nodes in the tree diagram with proper categories.三、简答题18 How do you understand "performative" and "constative"?19 How do you distinguish "error" from "mistake"?20 What is a social dialect?四、分析题21 Syntactic analysis.The following are two declarative-question pairs, as given in(la, lb)and(2a, 2b).(1a)The boy who is sleeping was dreaming.(1b)Was the boy who is sleeping dreaming?(2a)The boy who is sleeping was dreaming.(2b)* Is the boy who sleeping was dreaming?Draw a tree diagram for sentence(la)and sentence(lb)respectively. Then answer the questions.Question 1: What syntactic mechanism(s)operate(s)to derive the structure of sentence(lb)from the structure of sentence(la)?Question 2: Why sentence(2b)is ungrammatical?22 Semantic properties of words are not directly observable. Their existence must be inferred from linguistic evidence. One source of such evidence is "slips of the tongue" that speakers of a language produce. Consider the following unintentional word substitutions that some English speakers have actually produced. Name the semantic properties shared by or related in the intended word and its substitution in each pair of the utterances.Intended utterances Actual utterances(slips of the tongue)1. bridge of the nose bridge of the neck2. when my gums bled when my tongues bled3. he came too late he came too early4. Mary was young Marry was early5. The lady with the dachshund the lady with the Volkswagen6. there's a horse of another color there's a horse of another race7. he has to pay her alimony he has to pay her rent8. I saw the dog in the garden I saw the cat in the garden23 Identify the thematic roles in each of the sentences given below.a. The door opened.b. The key opened the door.c. The boy opened the door with the key.24 Analyze the conversations below as required.9a. Analyze the following mini-talk in light of the cooperative principle.A: Have you had your lunch?B: I have been unwell for the whole morning.25 9b. Find the deixis in the following dialogue and analyze them into different groups according to their function in the linguistic interaction.(1)Debby: Go anywhere today?(2)Dan: Yes, we went down to Como. Up by bus, and back by hydrofoil.(3)Debby: Anything to see there ?(4)Dan; Perhaps not the most interesting of Italian towns, but it's worth the trip.(5)Debby: I might do that next Saturday.(6)Jane; What do you mean when you say perhaps not the most interesting of Italian towns?(7)Jack: He means certainly not the most interesting. . .(8)Dan: Just trying to be polite. . .26 Grammaticality judgments are made on the basis of linguistic knowledge.27 The difference among " locutionary meaning" , " illocutionary meaning" and "perlocutionary meaning".。

南开大学各学院考研复试分数线对比( 2016年与2015年 )

60
90
90
350
理科
50
50
80
80
320
工科
45
45
80
80
305
工学【材料物理与化学、材 45↓ 50 45↓ 55 75↓ 90 80↓ 90 300↓ 330
料学】
工程硕士
45 45 45 45 70 70 70 70 300 300
生命科学学院科学学位
50 50 50 50 90 90 90 90 330↑ 325
2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015
备注
57
57
100
100
350 参考校线
学术型：中国史学科
60↑ 55 60↑ 55 220↑ 195
360↑ 325
文物与博物馆专业
50
50
190
320
世界史学科、考古学
60↑ 55 60↑ 55 220↑ 200
45 45 45 45 75↓ 80 80 80 300↓ 305
资源循环科学与工程
45 45 45 45 75↓ 80 80 80 300↓ 325
环境工程（专业硕士）
45 45 45 45 70 70 70 70 300 300
生理学
50
50
80
80
320
生物医学工程（学术）
45
45
80
80
305
生命科学学院生物工程专业 45 45 45 45 70 70 70 70 300 300
格瑞斯教育旗下天津考研网，专注考研专业课资料与考研专业课辅导！
第1页共3页

南开大学研究生好考吗

南开大学研究生好考吗
南开大学是中国首批建设高水平研究型大学之一，其研究生教育质量一直处于国内领先水平。

因此，南开大学研究生的录取难度较大，考试难度较高。

首先，南开大学研究生考试具有较高的竞争性。

根据统计，南开大学研究生的报名人数一年比一年增长。

每年报考南开大学研究生的人数常常超过招生计划的两到三倍，极大地增加了录取难度。

此外，南开大学本身的声誉和优势也使得众多学生梦寐以求，进一步增加了竞争激烈程度。

其次，南开大学研究生考试的内容和难度都相对较高。

一般而言，南开大学研究生考试采用笔试的方式，主要考察学生的综合素质和专业能力。

不同专业的考试科目和内容各不相同，但一般都会包括政治、外语和专业课的考核。

由于南开大学研究生教育质量要求较高，考试内容涵盖面广，难度较大。

另外，南开大学研究生招生过程中还存在一些严格的选拔标准。

南开大学会结合考试成绩、学术水平、科研能力、综合素质以及面试表现等多个方面综合评价每位考生。

南开大学研究生的招生标准较高，并能根据专业需求进行精确调配，以确保学科建设和人才培养的高质量。

综上所述，南开大学研究生录取较为严格，考试难度较高。

对于想要考取南开大学研究生的学生来说，需要提前做好充分的准备，全面提升学术能力和综合素质，以应对高难度的考试内容和竞争压力。

南开大学英语言文学考研复习辅导资料及导师分数线信息

年在英国获得语言学博士学位，同年回到南开大学外国语学院任语言学副教授。主要从事语用学研究，其研究兴趣集中在跨文化语言交流，语言交流中的礼貌现象以及文化、权势和性别等因素对语言使用的影响。
格瑞斯教育旗下天津考研网，专注考研专业课资料与考研专业课辅导！
第3页共4页
科研项目：目前在研的纵向课题包括（1）天津市社会科学基金项目"英语专业研究性学习实验研究" （TJYW07-2056）；（2）国家社科基金项目"依托项目外语教育模式及本土化研究"（09BYY026）。横向课题包括（1）中国外语教育研究基金项目"个性化英语学习平台课程研究"；（2）基础教育外语教学研究基金"课堂教学模式与自主学习能力培养"。
1993 年武汉大学英文系硕士学位 1999 年广东外语外贸大学博士学位 1999 年获武汉大学"万德莱跨世纪人才"奖 2000 年任武汉大学英文系副教授，硕士生导师 2001 年任武汉大学外国语言与应用研究所（实体）所长
格瑞斯教育旗下天津考研网，专注考研专业课资料与考研专业课辅导！
第2页共4页
天津考研网（）
考试科目
备注
Y51M23
050201 英语语言文学 01 英语语言学 02 英语文学 03 翻译研究
①101 思想政治理论②253 二外日语或 254 二外法语或 255 二外德语或 256 二外俄语③732 基础英语④ 868 专业英语
04 英语国家国别研究
05 跨文化交流研究
南开大学英语语言文学近几年报名录取情况
南开大学英语言文学考研导师信息
张文忠
个人简历:
男，汉族，1968 年出生。广东外语外贸大学博士。博士生导师。教授。国际应用语言学学会会员。现任英语系系主任，教育部高校英语教学指导委员会委员。

[考研类试卷]2010年南开大学英语专业(语言学)真题试卷.doc

[考研类试卷]2010年南开大学英语专业（语言学）真题试卷一、名词解释1 historical linguistics2 coarticulation3 complementary distribution4 inflectional affix5 semantic broadening6 logical form7 psycholinguistics8 syllabus9 performative act10 interlanguage二、音标题11 The typical format of a phonological rule is given asA→B/X______YYou are required to write out the structural description(SD)and the structuralchange(SC)of the rule.12 Linking-r in British RPThe phenomenon of linking-r in British RP is illustrated by the data given below:You are required to develop an analysis into the phenomenon of linking-r, based on the data given above. Illustrate your analysis with the words bar and barring.(Hint: underlying representation and phonological rules are relevant to your analysis.)13 Each of the following columns illustrates a different morphological process in English:You are required to name the type of morphological process at work in Column 1, Column 2, Column 3 and Column 4, respectively.14 State the most obvious differences between compounds and verb phrases in English. Compounds Verb Phrasesfoot-warmers [I]warmed my feetman-eating [She]eats an applebrainwash [He was]washing disheshaircut [The boy]cuts a piece of paper三、简答题15 The following phrases include a head, a complement and(in some cases)a specifier. Draw the appropriate tree diagram with labels indicating these categories for each phrase.(1)[into the house]PP(3)[perhaps earned the money]VP (2)[full of mistakes]AP(4)[that argument with Owen]NP16 Give the deep structure of the sentence What can the boy sit on?, and transform the deep structure of the sentence into its surface structure, using two diagrams to demonstrate the process of transformation.17 The following sentences are semantically ambiguous:(A)Peter saw the lady when she was near the bank.(B)The captain met wealthy men and women.You are required to point out the source of semantic ambiguity for each sentence.18 If you ask somebody "Can you open the door?" and he answers "Yes" but does not actually do it, what would be your reaction? Why? Try to explain it in the light of Speech Act Theory.19 How do you understand the cancellability of conversational implicature?20 In what ways can linguistics contribute to language learning research?21 In your understanding what roles do corpus data play in language studies? Part V22 State about ONE of the two topics given below(minimally 200 words).The main features of generative linguistics.23 Linguistics ideas of special importance developed in the Prague School.。

2022南开大学英语语言文学考研真题考研经验考研参考书

南开大学英语语言文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1南开大学招生简章......................1.2南开大学专业目录........................1.3南开大学英语语言文学专业历年报录比....... 1.4南开大学英语语言文学初试科目解析......第二章英语语言文学专业就业前景解读2.1南开大学专业综合介绍.................2.2南开大学专业就业解析.................2.3南开大学各方向对比分析.......第三章南开大学英语语言文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章南开大学英语语言文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章南开大学英语语言文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章南开大学英语语言文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips南开大学外国语学院英语语言文学有六个研究方向：分别是(01)英语语言学(02)英语文学(03)翻译研究(04)英语国家国别研究(05)跨文化交流研究(06)翻译与专业实践（格拉斯哥）【考试科目】①101思想政治理论②253二外日语或254二外法语或255二外德语或256二外俄语③735基础英语④880专业英语【学校简介】南开大学（Nankai University，NKU），简称“南开”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列国家首批211工程、985工程、世界一流大学和一流学科建设高校，入选首批2011计划、111计划、珠峰计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部来华留学示范基地，为中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等，是“学府北辰”之一。

南开语言学考研最全资料交流(真题、笔记、红宝书等

南开语言学考研最全资料交流（真题、笔记、红宝书等）
本人现为南开大学文学院语言学在读研究生（QQ：1252964380），当年考研专业课成绩分别为135、142，现有一些资料提供给后来考研的学弟学妹：
1、天津考研网组织编写的考研红宝书；
2、王红旗老师语言学概论笔记；
3、王红旗老师语义学笔记；
（3）高分秘笈：本科目复习经验介绍（这科是可以猜题的）。
3、现代汉语部分复习指导
（1）现代汉语近年命题特点与趋势分析：也是规律性很强的一科；
（2）《现代汉语教程》各部分复习指导与重难点解析：相信这本书的复习对于你并不轻松，我们要把它化整为零、各个击破；
（3）高分秘笈：本科目复习经验介绍。
4、古代汉语部分复习指导
1、制定复习计划（长期计划与短期计划、最合理的时间安排与复习进度等）；
2、选择高效、适合学科特点、适合自己的复习方法；
3、良好的心态：沉着冷静、适时调整。
四、专业课的复习
1、复习综述
（1）总体计划与复习策略：有计划在手，任何时候都不会手忙脚乱；
（2）时间安排与复习进度：按部就班，一步一个脚印；
下面将按照语音、词汇、语法、文字四节来把握现代汉语的知识重点。该书《绪论》部分在考试中也偶尔涉及，在本部分兼谈。
从《编写说明》来看，《绪论》是邢先生和他的公子邢凯执笔的。这部分区区万言，信息量却不小，建议考生通读几遍，不仅对于该书的复习有用，更重要的是能帮助深入理解语言学这门科学。这部分理解难度不大，主要出一些填空类小题，在通读的基础上记住一些关键词即可。
（1）古代汉语近年命题特点与趋势分析（如果你发现某一年之后命题风格变了，那是有原因的）；
（2）《立体化古代汉语教程》各部分复习指导与重难点解析（这本大部头的书其实可以看得很愉快）；

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

业务科二 90 90 90 90
总分要求
350 350 350 350
年份
2016 2015 2014 2013
育明教育天津分校解析：育明教育通过多年的辅导经验和对历年真题的分析，专业课是决定考研成败的关键，每个学校都有自己独特的出题风格，建议大家复习的时候要遵循每年考试出题的风格、出题的规律把握考试的重点进行复习，育明教育专注考研专业课辅导，报考院校在职教师或在读博士亲力辅导，多年来助力众多学生成功圆梦报考院校，更多考研信息可以向天津分校郭老师了解。
2016 年 1 月-2016 年 6 题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候，不是死
月
记硬背，这样是没有用的。作者在写书的时候，都是有
一定的逻辑体系的，否则，岂不是每个章节之间都可以
育明教育课程：
随意调换。因此，把握了参考书写作的内在逻辑，记忆
授课内容：
起来就简单多了。
学科框架
第二遍，结合重点，把参考书认真研读一遍，不遗漏任
阶段
录取报到阶段
2017 年 6 月-7 月关注录取通知书
2017 年 9 月
报到
预祝考研成功！！
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
进行模拟实训，查缺补漏，联系答题方法和应试心态，
做考前整理。这个时期，专业课尤其需要模拟，往年考
生在这个地方存在误区。
具体来说：
2016 年 12 月-考前
1．11 月末 12 月初，模拟两套历年真题，主要是检查之前复习效果。
2. 12 月初，再次模拟真题，通过育明教育咨询师讲解，
掌握答题方法和技巧。
内容：
做检测，查缺补漏！
加强记忆
政治所有知识点必须记住，并开始分析真题
练习答题方法
英语，单词熟练掌握，每一道真题分析清楚，每一篇文
章没有不认识的单词，不理解的句子，不明白的段落。
冲刺阶段
英语作文，通过育明教育咨询师（考研英语阅卷老师）的讲解，争取达到 25 分以上（两篇作文总分 30 分），有什么疑问都可以跟老师沟通。
点
和参考书的框架，要有一个简单的记忆，这个记忆是建
2.开始记忆
立在理解的基础上的。切记死记硬背。
全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，
准备暑期复习。同时，重视英语单词的记忆和真题的分
析。英语复习要运用“真题复习法”。
具体来说：
做考研英语真题，从 2001 年开始。在育明教育咨询师和
辅导老师的指导下，逐步掌握做题方法，了解出题规律。
育明教育课程：
方法。专业课复习得进度一般为每天 50 页以上。采用“车
内容：
轮复习法”。
记住重要的考点
具体来说：
发力阶段
1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。属于答疑，重点归纳的阶段，需要 12 课时的答疑，整理思路。 2.政治，背诵重要原理，理解知识点。
1.确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行
2.英语，继续真题的分析，通过育明教育的英语辅导小
班，主攻真题
3.政治，参加育明教育的暑假政治集训小班，将所有的
考点，二轮复习。开始重点复
2016 年 8 月-10 月习政治、巩固英语和专业课，重点进行英语真题的分析
和政治基础的强化。此外，掌握专业课复习重点和复习
3．政治和英语，也需要进行全真模拟。将考场上可能出
现的问题，在考前全部解决。
初试阶段
2016 年 12 月底
调整心态，准备考试。熟悉考试环境。
复试调剂
2017 年 2 月-5 月
查询成绩、关注复习情况，参加育明教育考研复试辅导班，联系导师。
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
行现场确认，缴费并照相。
第三轮复习：政治、英语、专业课的进入冲刺复习。
具体来说：
专业课重要考点必须全部记住并理解，并开始模拟考试。
这个阶段需要安排 12 个课时，安排模拟考试之后的押题
2016 年 11 月-12 月初模拟考试的 1 对 1 的试题分析讲解以及答题技巧的分析。
育明教育课程：
育明教育的咨询老师会全面检查学员的记忆情况，并且
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
复习进度
时间
内容
准备阶段
复习任务：
1.专业课：
专业课大概复习二遍。
复习方法：
第一遍，在明确重点的基础上，把握参考书的目录和框
架。
育明教育咨询师认为，首先掌握每本书的目录和框架，
对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考
生来说，通过这种方法可以迅速建立学科体系，把握答
2016 年 7 月-8 月 1.专业课任务：记忆重要概念和知识框架
育明教育课程：
这个阶段基本安排是在专业课上安排 36 个课时，代课老
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
授课内容：
师会给你讲解难点，考点，需要你能做好笔记，并且按
1.明确专业课具体的考时完成作业，我们会随时抽查！另外对于重要的知识点
2016 年 10 月
总结、梳理、查缺补漏。同时，进一步加强专业课的复习，全面背诵记忆，理解。
2．研究生报名
2016 年 11 月前后
1.研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。
育明教育天津分校郭老师预祝大家成功圆梦，更多考研信息可进官网咨询！
2.研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进
2017 年南开大学英语语言文学专业考研+历年复试分数线+历年报考难度+专业介绍
历年复试分数线
学科门类（专业）
外国语言文学（0502）外国语言文学（0502）外国语言文学（0502）外国语言文学（0502）
政治(联考综合)
55 55 60 60
单科要求
外语
60 60 60 60
业务科一 90 90 90 90
考试重点
何一个知识点。
这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络，其次，对
整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是，不要
太拘泥于细小的知识点。
2.考研英语
考研复习前期，主要是以单词为主，大概背诵两遍。采
取的复习方法是“反复，快速，多次“。每天大概背诵
的单词在 150 个以上为佳。
3.考研政治
此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。