七年级生物气体交换和运输
气体交换知识点总结初中
气体交换知识点总结初中气体交换是生物体内外气体交换的过程，是维持生物体正常生理功能的重要环节。
在生物体内，气体交换主要发生在呼吸系统中，包括氧气和二氧化碳的交换。
下面是气体交换的知识点总结：1. 氧气的运输和交换氧气是生物体细胞呼吸的必需物质，它通过呼吸系统从外界环境中吸入，然后通过血液运输到各个组织细胞中去。
氧气主要通过肺泡上皮细胞弥散到肺泡腔，然后通过毛细血管壁进入血液中。
在血液中，氧气主要以血红蛋白的形式进行运输，约98%的氧气以血红蛋白的形式与血液结合，只有约2%的氧气以溶解态存在于血液中。
在组织细胞中，氧气通过血液的输送，最终弥散到各个细胞中，参与细胞呼吸过程。
2. 二氧化碳的运输和交换二氧化碳是细胞呼吸过程中产生的废物，它需要从组织细胞中运输到肺部排出体外。
二氧化碳主要以三种形式进行运输：以小部分的溶解态存在于血液中，以重碳酸盐的形式存在于血液中，以血红蛋白结合的形式存在于血液中。
在肺部，主要以呼气的方式排出体外，完成气体交换过程。
3. 呼吸运动的过程呼吸运动的过程包括吸气和呼气两个步骤。
吸气是通过膈肌和肋间肌的收缩，使胸腔容积增大，气压减小，空气从外界环境中流入肺部。
呼气是通过肺部和胸腔弹性的复原力，使胸腔容积减小，气压增大，空气从肺部流出体外。
这个过程可以让新鲜空气进入肺部，废气排出体外，保持肺部内外气体交换的正常进行。
4. 高海拔呼吸适应高海拔地区氧气稀薄，对生物体来讲是一种逆境。
为了适应高海拔地区的气候环境，生物体会产生一系列适应性变化，包括血液中红细胞数量增加，血红蛋白浓度增加，肺泡和毛细血管壁增厚等，这些适应性变化可以提高生物体对缺氧的耐受能力，从而保证内外气体交换的正常进行。
5. 肺活量和肺功能测定肺活量是指在标准呼吸状态下从最大吸气到最大呼气所呼出的空气量，通常包括用力呼气、用力吸气、最大呼气量、最大吸气量等几种方式。
可以通过测定肺活量来评估肺功能的状态，包括肺活量、用力呼气容积，用力吸气容积等指标，从而判断呼吸系统的正常状态。
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
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4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
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2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
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3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
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1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
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第二节 发生在肺内的气体交换
生物体内的气体交换
生物体内的气体交换气体交换是生物体维持生命活动的关键过程之一。
在动植物体内，气体交换主要指的是氧气和二氧化碳的交换，这一过程对于维持细胞的正常功能和活动具有重要意义。
本文将从不同生物体的角度，探讨生物体内的气体交换机制。
一、人类的气体交换1. 呼吸系统的结构人类的气体交换主要通过呼吸系统实现。
呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
其中，肺是气体交换的关键器官，它由许多小的气泡组成，被称为肺泡。
2. 气体交换的过程当我们吸入空气时，氧气通过鼻腔或口腔进入呼吸道，经过喉咙、气管和支气管，最终到达肺泡。
在肺泡中，氧气通过肺泡壁进入血液，与血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。
同时，血液中的二氧化碳被运输到肺泡，从血液中释放出来，然后通过呼出气体的形式被排出体外。
3. 气体交换的调节人体对氧气和二氧化碳的需求量是动态变化的，因此，呼吸系统具有自我调节的能力。
当身体运动增加时，氧气需求量也会增加，此时，呼吸频率和深度会增加，以满足更多的氧气供应。
另外，呼吸系统还会受到化学和神经调节的影响，通过调节呼吸中枢的活动来维持氧气和二氧化碳的平衡。
二、植物的气体交换1. 植物体的结构植物体的气体交换主要依靠叶片上的气孔和叶肉组织。
气孔是植物体上的微小开口，可通风并调节气体的进出。
2. 光合作用和呼吸作用植物体进行光合作用时，需要吸收二氧化碳，并释放氧气。
这一过程主要发生在叶绿体中。
而呼吸作用时，植物会吸入氧气，并释放二氧化碳，这一过程主要发生在细胞的线粒体中。
3. 气孔的开闭调节植物的气孔开闭是植物体对外界环境的响应。
通常情况下，气孔会在白天开启，以便吸收二氧化碳进行光合作用。
而在夜晚或干旱等条件下，气孔会关闭，以防止水分过多蒸发。
此外，温度、光照和二氧化碳浓度等因素也会影响气孔的开闭。
三、其他生物体的气体交换除了人类和植物外，其他生物体的气体交换方式各不相同。
例如，鱼类通过鳃排出体内的二氧化碳，并从水中吸收氧气。
昆虫则通过气管系统进行气体交换，气管直接与氧气接触，使氧气进入细胞并将二氧化碳排出体外。
七年级生物下册章节知识点
七年级生物下册章节知识点生物学作为一个重要的自然科学学科，研究的是生命现象以及生命规律。
对于初中生而言，学习生物学不仅能够帮助他们理解身体的系统结构和生命的本质，还能启发他们探究自然科学的思维方式和方法。
七年级生物学下册一共包括五个章节，接下来，我们将分章节介绍下册的知识点。
第一章气体交换与呼吸本章主要内容是介绍氧气和二氧化碳在人体内的运输和交换的过程和作用。
首先，我们需要了解人体的呼吸器官以及呼吸器官的构成和功能。
接着，本章还围绕着呼吸道分别介绍了口腔和鼻腔、气管、支气管和肺等器官的结构和功能。
同时，在本章中我们还将学习氧气和二氧化碳的运输方式及其作用，理解血液中的血红蛋白与氧气的配合作用以及二氧化碳的生成与运输等基础知识。
第二章生命普及之生殖本章主要内容是介绍生物繁殖的基本知识，包括有性生殖和无性生殖等。
在这一章节中，我们还将学习生殖器官的结构和功能，探讨人类繁殖行为的影响因素以及基本的避孕知识。
此外，本章还将介绍人类和动植物的生殖方式及其特点等。
第三章生命的起源和多样性本章主要内容是探究生物进化和生命的起源以及生物多样性的基本知识。
在这一章节中，我们将学习细胞的基本结构和功能，理解生命起源的学说和生物进化的基本过程，包括生物适应、遗传变异等等。
这一章还将介绍不同生物分类的基本原则和不同生物群落的特点等。
第四章生命之间的相互作用本章主要内容是介绍各种生物之间的相互作用关系。
在这一章节中，我们将学习生态学基础知识，包括生态系统的构成、能量转化和营养关系等。
此外，本章还将介绍特定生态系统的特点和不同生态系统的相互作用关系等。
第五章人体健康本章主要内容是介绍人体健康知识和常见疾病的预防和治疗。
在这一章节中，我们将学习人体的基本构成和功能、人体必需营养素和饮食均衡，以及人体的免疫系统和有关疾病的基本防护措施等。
此外，本章还将介绍常见病症的预防和治疗方法等。
总结七年级生物学下册一共包括五个章节，内容涵盖了呼吸、生殖、进化、生态和健康等多方面的知识，并且涉及到了人体、动植物和生物群落等多个层面。
七年级生物下册《肺泡与血液的气体交换》优秀教学案例
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨肺泡与血液气体交换的相关问题。
2. 小组成员分工合作，进行资料搜集、实验操作、成果展示等，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励小组成员相互提问、解答，激发思维碰撞，提高课堂互动性。
4. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、案例分析等，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生命科学的热情。
2. 引导学生关注呼吸健康问题，认识到呼吸系统疾病对人体的影响，提高自我保健意识。
3. 培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使他们认识到生物学科在维护人类健康、服务社会发展中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生活中的实例引入新课，如：“当我们跑步时，为什么会有呼吸急促的感觉？我们的身体是如何保证氧气供应的？”引发学生对肺泡与血液气体交换的好奇心。
2. 通过展示肺部的图片，让学生回顾之前学过的呼吸系统的知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 提出问题：“肺泡与血液是如何实现气体交换的？”引导学生进入新课的学习。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生主动探究的学习习惯。
2. 通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，提高表达、沟通及协作能力。
3. 利用生活实例、模型演示、实验操作等多种教学手段，帮助学生形成直观、具体的认识，增强理论与实践的联系。
（二）讲授新知
1. 详细讲解肺泡与血液气体交换的原理，包括肺泡的结构特点、肺毛细血管的分布、氧气和二氧化碳的扩散等。
七年级生物气体交换知识点
七年级生物气体交换知识点生物气体交换知识点生物气体交换是生命活动中的重要过程，对于我们的身体健康和生命的延续都有着至关重要的作用。
在七年级的生物学学习中，生物气体交换是重要的知识点之一，本文将介绍相关的知识点。
一、氧气的吸入和二氧化碳的排出人体呼吸系统是生物气体交换的主要部位，其主要功能是将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出。
口鼻吸入的空气经过喉部和气管，进入肺部，肺泡是生物气体交换的地方，其中包含了丰富的毛细血管。
当肺泡内的氧气浓度高于血液中的氧气浓度时，氧气会向血液中扩散，同时二氧化碳从血液中扩散到肺泡，最终被呼出体外。
二、缺氧状态当由于不同原因导致氧气进入体内不足时，就会导致缺氧状态。
常见的缺氧状态有高原反应、窒息、呼吸系统疾病等。
缺氧状态会对身体的健康造成严重的威胁，严重时会导致生命危险。
三、呼吸速率和深度对气体交换的影响人体的呼吸速率和深度对气体交换有着重要的影响。
当身体需要更多的氧气时，呼吸速率和深度会自然加快，这样可以使更多的氧气进入肺泡和血液中，同时也会更多地排出二氧化碳。
当身体休息时，呼吸速率和深度会慢下来，以保持身体健康的平衡状态。
四、养成良好的呼吸习惯为了保持身体健康，我们需要养成良好的呼吸习惯。
首先是保持良好的呼吸节奏，不应该急促或者太慢。
其次是深呼吸，尽量让更多的氧气进入体内。
同时，为了保持室内空气清新，我们也应该经常开窗通风，让空气流通，让身体有足够的氧气供给。
五、生物气体交换的其他方面生物气体交换还包括其他方面的知识点，如有机物的氧化和无机物的还原等。
在我们的生命活动中，生物气体交换是必不可少的过程，我们应该重视这一知识点，并为之付出努力。
总之，生物气体交换是我们身体健康和生命延续的关键之一，我们应该认真学习相关的知识点，养成良好的呼吸习惯，以保持身体健康的良好状态。
氧的运输与代谢
氧的运输与代谢氧气是人体生命活动中不可或缺的物质之一，它在运输和代谢过程中扮演着重要角色。
本文将探讨氧气的运输方式、运输过程以及在细胞内的代谢过程，以更深入地了解氧气对人体的重要性。
一、氧气的运输人体内的氧气主要通过呼吸系统进行运输。
当我们吸入空气时，其中的氧气被进入呼吸道。
首先，它进入鼻腔，然后通过气管进入肺部。
在肺部，氧气通过肺泡与血液发生气体交换。
气体交换的过程涉及到气体的扩散。
肺泡壁上的毛细血管里血液中含有相对较低浓度的氧气，而肺泡里的氧气浓度较高。
因此，氧气会从肺泡向血液中扩散，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白。
同时，血液中的二氧化碳则从血液中扩散至肺泡，通过呼出气体将二氧化碳排出体外。
二、氧气的运输过程氧的运输主要依靠血液中的红细胞完成。
氧气在血液中的运输有两种方式：溶解运输和血红蛋白结合运输。
溶解运输是指氧气以溶解的形式直接在血浆中运输。
这种方式只能运输少量的氧气，占氧气总运输量的约1.5%。
溶解运输主要发挥作用在气体交换过程中，起到补充氧气不足的作用。
血红蛋白结合运输是指氧气通过与血红蛋白结合来进行运输。
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它能与氧气形成氧合血红蛋白。
氧合血红蛋白的形成是一个可逆的过程，当氧气浓度较低时，氧合血红蛋白会释放出氧气供组织细胞使用。
这种血红蛋白结合运输方式是氧气主要的运输方式，占氧气总运输量的约98.5%。
血红蛋白结合运输使得氧气能够有效地被输送到人体各个组织和器官。
三、氧气在细胞内的代谢氧气在细胞内参与细胞呼吸过程，从而为细胞提供能量。
细胞呼吸是指将氧气与葡萄糖等有机物反应，产生能量和二氧化碳的过程。
细胞呼吸包括三个主要的步骤：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
在糖酵解阶段，葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，并生成少量的ATP。
接着，丙酮酸进入三羧酸循环，在这个过程中，氧气与丙酮酸反应，生成更多的ATP。
最后，氧化磷酸化阶段发生在线粒体内，氧气参与产生更多的ATP。
七年级生物第四节人体内的气体交换
第四节 人体内的气体交换
3．血液变化 静脉血就成为含氧丰富的__动_脉__血___。 4．气体交换过程简式
肺泡
氧气
血液
二氧化碳
5．意义 血液不断从肺泡中获得___氧_____，并排出__二_氧__化_碳__。
第四节 人体内的气体交换
知识点三 组织里的气体交换
1．定义:组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。
第四节 人体内的气体交换
[典例]下图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( B ) A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的 B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧 C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧 D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房
第四节 人体内的气体交换
[解析] a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二 氧化碳，d表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血 管甲的血液中含有更多的二氧化碳；血管乙表示肺静脉，其中的血液进入心脏 时最先进入左心房。
第四节 人体内的气体交换
重难探究 解决问题 探究点 呼吸过程中二氧化碳含量的变化 【情景展示】将澄清的石灰水分别倒入两个试管中，用塑料管向其中 一个试管里连续吹气。分析下表：
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
呼出气体 79.00% 16.30% 4.50% 0.20%
吸入气体 79.00% 20.90% 0.04% 0.06%
第四节 人体内的气体交换
课内小结
人体 内的 气体 交换
原理：气体的扩散作用 肺泡里的气体交换：肺泡 结果：静脉血→动脉血 组织里的气体交换：血液
氧气
血液
二氧化碳
氧气
组织细胞
二氧化碳
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/ 石器时代私服
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死。“这位就是四皇子吧，久仰大名，今日一见，果然是风 流倜傥，出类拔萃。”百蝶趁此机会，来到韩辰耀身边，理所当然的坐在他身边，斟 了一杯酒递过去。我去，韩哲轩愣了，百蝶居然会是这么主动的老司机，一定是要搞事情！韩辰耀也有些愣，在如此保守的年代，就算真的是在 青楼里，这么光明正大投怀送抱的女子也不多。不过，真正的老司还是更老练，韩辰耀爽朗的笑了，看似是要接过百蝶的酒，另一只手故意从她 后腰拂过，似乎在暗示着什么，却也没有做出格的事。毕竟这里不知道还有不少人都密切关注着他的一举一动。完了完了，韩哲轩在一旁看着， 藏在袖中的手已经握成拳，按照百蝶的个性，怎么会让别人如此放肆的挑衅。这酒，不会有问题吧……“这位姑娘。”韩哲轩漫不经心的伸出折 扇，恰好挡住了百蝶递过来的酒杯。面对着百蝶凌厉的目光，韩哲轩只好笑道，“请问这是什么酒？”(古风一言)也许是前世的姻，也许是来生 的缘，错在今生相见，徒增一段无果的恩怨 。第088章 番外2•2番外2( 前情提要：百蝶偶然飘出北极圈，Get到了新场景，同时开启新路 线。)“当时，我知道自己恐怕回不去了，所以就离开了海岸，往内陆去寻找了一处可以生存的地方，并决定在那里定居下来。由于这里物质丰富， 所以并不难捕食，我就算独自打猎，也不会有困难。有一次，我和往常一样在外游荡，突然感觉到地面似乎在颤动，不少小石块和尘土也都被荡 起，我听到了一种十分杂乱的声音，应该是某种群动物集体外出捕猎所发出的声音。它们数量一定很多，而且体型一定很大。像这种情况，我自 然是要躲避的。可是我没有想到，那群生物移动的如此快，没过一会就来到了我的近前，我根本来不及躲闪。那是一种十分强壮的生物，可是它 们却被绳子束缚，似乎受制于骑在它们背上的另一种生物。那是我第一次见到人类，也是第一次看到马这种生物。”“听起来好6……”慕容凌娢 随机脑补到百蝶当时的年代，那些人应该是一支军队……可是有什么可以对上号的历史事件呢？“我毫无办法，只能蜷缩成一团，希望它们不要 踩到我。就在比较肯前的一匹马要踏在我身上是，骑在它背上的那个人突然拉了一下缰绳，马的前蹄抬起，我抬起头，看了那人一眼，他似乎也 看到了我。不管他是有意还是无意，他确实救了我一命，我决定要报答他。”“这……会不会有点草率？”慕容凌娢小声嘀咕，这真的不像现在 的百蝶。“草率？不懂就别乱说。这叫重情重义。妖可没你们人这么势利。”百蝶瞥了慕容凌娢一眼，慕容凌娢马上闭嘴了。“他们行进的速度 很快，我勉强能追随着他和他的军队的足迹，见证他征服一座座城市，铁蹄践踏之处，可谓是硝烟四起，我从那时起，便
思考题： 1. 通常情况下，脑缺氧5分钟，就会导 致脑死亡？你知道进入肺泡中的氧气是如 何到达我们的脑细胞吗? 2.什么是动脉血和静脉血?有同学说,人 体里所有的动脉流的都是动脉血,所有静脉 里流的都是静脉血,你认为正确吗?
问题引导: 1. 为什么把外界气体吸入肺泡、肺泡中的 气体呼出体外的过程称之为肺通气？
（气体进出不通过屏障）
2 .为什么远远地就可以闻到食堂里的饭香 味道?如果把一滴红墨水滴到一盆清水 中,会发生什么现象? 上述现象说明物质 分子的运动方向有什么特点? 3. 肺动脉里流的是鲜红色还是暗红色的血液?
三、气体交换和运输 （一）肺换气 1．是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧 化碳的交换。 2. 原理及方向：扩散——气体由高浓度 向低浓度一侧运动。 氧气 肺泡 二氧化碳 体外 肺静脉 血液
3．屏障：肺泡壁、毛细血管壁。 Nhomakorabea（二）气体在血液中的运输 氧气与红细胞中血红蛋白结合，以 “氧合血红蛋白”的形式在血液中运输;大 部分二氧化碳在血浆中运输。
肺换气
（三）组织换气 1．是指组织细胞与血液之间的二氧化碳和 氧气的交换。 2. 方向
氧气
血液
二氧化碳
组织细胞
3．屏障：毛细血管壁、细胞。
本章内容巩固与反思 1. 概述人体细胞是如何获得能量的?