心灵透视镜
班主任是每一个学生的一面镜子
班主任应成为学生的一面镜子⊙退休教师李宝珍班主任是学校教育的支柱，班主任形象的好坏直接关系到教育工作的成败。
班主任应成为学生的一面镜子，这是由班主任在教育工作中的重要地位决定的。
班主任应是学生人生道路上的领航人。
由此而知，做一个人民满意的班主任还真不是一件容易的事。
首先，班主任要有较高的素质和修养。
学生的心灵是单纯的，他们的可塑性极强。
中国有句古语叫：“近朱者赤，近墨者黑。
”班主任是学生成长旅程中的指航标，是学生日常生活的镜子。
为了把“人类灵魂的工程师”这项工作做好，我们就必须注重“言传”与“身教”的结合，单纯的依靠“言传”，也许能教会学生知识，但要想提高学生的思想道德水平，只依靠“言传”恐怕是远远不够的，道理很简单，设想一个生活懒散、道德败坏的老师在教育过程中就很难发现学生身上的错误，即便发现了学生的缺点，在他对学生进行教育时，也没有说服力，当然就收不到好的效果。
这就是人们常说的：“要想正人，先要正己。
”其次，班主任要在学生心目中树立起崇高的形象。
但是这个崇高形象的形成不能单纯的依靠身份的压力，而应尽量做到心灵的交融。
在这方面，我有切身体会，记得当年我第一次当班主任时，学生给我的印象是课本、文具盒乱放，课桌上的灰尘不擦。
在班上强调几次不起作用。
于是，我把说教变成行动，每次上班之前我首先把讲桌擦拭干净，再把教本、教具等摆放好，并故意重复几遍。
时间一长，学生也养成了收拾课桌的习惯。
这充分说明了身教的重要性。
学生纪律松散、不懂礼貌，经常发生打架现象。
面对这些问题，我采取了强制措施，但效果并不明显，依然是散乱、成绩落后。
后来，我注意对学生心理进行正面的引导，并在讲道理的同时，多组织一些关心集体、团结互助等方面的活动，并对身边发生的事情进行好与坏的比较，引导学生把眼光放远，去思考什么样的情况会出现什么样的结果，从而，提高了学生的认识水平。
同时，我注意将爱心真正贯穿于教学全过程，关心学生、爱护学生并严格要求学生，对出现错误的学生，在处理方法上注意“训”与“哄”的结合，让学生知道为什么挨训，错在哪里，使他从心里感受到：批评是教师施爱的手段。
让教育艺术撑起一片爱天空[论文]
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让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生……因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。
张开心灵的眼睛读后感
张开心灵的眼睛读后感《张开心灵的眼睛》读后感。
《张开心灵的眼睛》是一本由美国作家克里斯汀·凯瑟尔撰写的心灵成长类图书，通过书中的故事和人物塑造，向读者传达了一种积极向上的生活态度和心灵成长的重要性。
在读完这本书后，我深受启发，对生活和人生有了更深刻的理解和认识。
书中的主人公是一个叫做凯特的女孩，她在成长的过程中经历了种种挫折和困难，但她始终保持着乐观的态度和坚定的信念，最终克服了困难，实现了自己的梦想。
凯特的故事让我明白了一个道理，那就是无论生活如何艰难，只要我们能够保持积极的心态，勇敢面对困难，就一定能够找到解决问题的方法，实现自己的目标。
在书中，作者还通过凯特的成长故事向读者传达了一种“张开心灵的眼睛”的理念，即要学会用一颗开放的心去看待世界、看待他人，不要被固有的观念和偏见所束缚，要保持一颗善良、宽容的心，去理解和包容他人。
这种心灵的成长和开放，不仅能够让我们更好地与他人相处，还能够让我们更好地理解自己，找到内心的平静和安宁。
读完《张开心灵的眼睛》，我深深地感受到了这种心灵成长的重要性。
在现实生活中，我们常常会受到各种各样的负面情绪和压力的困扰，但只要我们能够拥有一颗坚强的心，保持积极的态度，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
同时，我们也要学会用一颗开放的心去看待世界，去理解和包容他人，这样才能够真正实现心灵的成长，找到内心的平静和安宁。
除此之外，书中还提到了很多关于人生和生活的哲理，比如坚持不懈、努力奋斗、珍惜眼前人等等。
这些哲理都对我产生了深远的影响，让我对人生有了更深刻的认识和理解。
我相信，在今后的生活中，我会继续努力，保持积极的心态，不断提升自己，实现自己的梦想。
总的来说，读完《张开心灵的眼睛》给了我很大的启发和帮助，让我对生活和人生有了更深刻的理解和认识。
我会将书中的故事和哲理牢牢地记在心中，不断努力，不断成长，实现自己的梦想。
同时，我也会学会用一颗开放的心去看待世界，去理解和包容他人，这样才能够真正实现心灵的成长，找到内心的平静和安宁。
1分钟读懂女人心
1分钟读懂女人心一、破解女性“举手投足”的心灵密码身姿往往反映出某人对他人的态度。
人的面部表情、肢体动作，都是一个反映其内心的“心灵显示器”，不妨多注意观察别人在不经意间流露出的身体反应。
1、走姿透露女人的内心语言抬头挺胸，往往自视过高缓慢筹措，内心软弱，交往谨慎，重感情，眼见为实优哉游哉，不思进取，知足常乐蹦蹦跳跳，天真活泼，比较任性边说边笑者，内心和善，感情专一，喜欢平静的生活走路快者，目标坚定，严于利己，行动主义者2、站姿是女人心绪的一面镜子两脚自然直立或并拢，将双手背在背后，自信，具有一定的知识水平及社会地位佝偻状站立，缺乏责任心喜欢双手插兜者，心里缜密，凡事三思而后行/手插入口袋而倾听对方谈话的人不仅不同意对方的观点，并还有还不想与对方确立亲密关系的意思双臂交叉，挑战及攻击意识双臂叉腰，气势汹汹，当一个人用手摸后颈时，多是一种悔恨、懊恼或是害羞的心理情绪，这种人大多较内向，遇到事情，常会以这些动作来掩饰自己的情绪3、坐姿泄露女人的秘密姿势随意的坐姿：两脚张开，最差的坐姿，不分场合，从小被娇惯，没教养，通常说得多做得少自大自负的坐姿：深坐的人潜意识里有一种强烈的控制欲，希望自己居高临下；而浅坐的人，潜意识中就会表现出服从对方的心理状态自信型的坐姿：左脚交叠在右脚上，双手交叉放在大腿根的两侧冷漠型的坐姿：右脚交叠在左脚上，两小脚靠拢，双手交叉放在腿上坐姿显不安：猛然坐下古板型坐姿：双腿及双脚根儿并拢靠在一起，双手交叉放于大腿两侧的人，从不愿意接受别人的意见温顺型的坐姿：两脚与两脚根儿紧紧地并拢，两手放在双膝上，端端正正羞怯型的坐姿：双膝盖并在一起，小腿随着脚跟儿分开呈一个八字，双手掌相对，放在两膝盖中间坚毅型的坐姿：大腿分开，两脚跟儿并拢，双手习惯于放在肚脐部位悠闲型的坐姿：半躺而坐，双手抱于脑后，怡然自得4、从腰部和腿部动作观察你身边的女性腰部动作仰腰：女人无防备的信号，对这个男人非常信任；一些女性吸引男性的招数抚腰：没人爱，自己爱腿部动作平行性：她们对自己的外表及健康都很自信，对男人的要求也很高一条腿靠在另一条上：右脚跷在左脚上，有涵养且保守；左脚跷在右脚上，喜爱冒险，恋爱时积极大胆十字型：情窦初开的少女，未经世事展开双腿型：大胆放纵，缺少教养也缺少对男人的真情5、手部动作巧妙展示女人的内心拳头紧握：给人一种力量和安全感/经常紧握拳头，缺乏一定的安全感，防御意识强，富有同情心及善解人意十指交叉，掩饰内心真实想法，也表示对抗情绪双手交叉抱于胸前，一种挑战的姿势总喜欢拉扯自己头发的女人，个性突出，爱憎分明，嫉恶如仇，缺乏对家庭的责任感女人用指甲拨弄嘴唇、咬指甲，内心不安的表现6、不可不说的六大肢体语言她有话要说：上身微向前倾，肩膀自然垂落，视线飘过你的头顶她处于不安中：她的手放在臀部下方（坐在自己的手上）她被惹恼了：双拳紧握，目光游移不定，下颚紧绷/如果你此时想要知道她为什么发怒，不妨直视她的眼镜，倘若你与她的目光相遇之后，她只瞪了你一眼便立刻转移视线看了别处，那你八成是惹她发火的导火线她的压力很大：不停地用手梳理或抚顺自己的头发，还有拨弄外套上的纽扣，将餐巾纸折来折去她的心里没有你：和你在一起时眼睛常转向两侧，将身体转开，不正对着你她在说谎：用手遮掩住嘴巴，或者抓绕自己的鼻子和耳朵，音调突然升高或者降低，不断重复使用相同的字和词，眨眼睛的次数加倍二、破译女性“表情”的心灵密码一个人的表情是其内心活动的真实写照、透过他们的表情窥探其心灵的律动，把握情绪变化的尺度，了解感情互动的根源，表情就是传递这种信息的显示器。
心迷宫一部关于记忆与真相的心理悬疑片
心迷宫一部关于记忆与真相的心理悬疑片影片简介：《心迷宫》是一部关于记忆与真相的心理悬疑片。
故事围绕着主人公苏珊娜展开，她被困在一座神秘的迷宫中，必须解开记忆中的谜团，找到真相并逃出这个迷宫。
本片设定和剧情紧凑，通过扣人心弦的情节和意想不到的结局，向观众展现了一个充满谜团和悬疑的心理世界。
第一部分：引言《心迷宫》带领观众进入一个扑朔迷离的心理迷宫，让人感受到记忆和真相之间的纷争与矛盾。
影片以主人公苏珊娜作为视角，通过引人入胜的情节和推理，使观众在追寻真相的过程中体验到紧张和悬疑。
第二部分：情节发展影片开始，苏珊娜醒来后发现自己被关在一个陌生的地方，一个巨大的迷宫中。
她对身份和过去的记忆一片空白，唯一的线索是一份日记。
通过阅读日记，苏珊娜逐渐恢复了一些记忆碎片，同时也引发了更多的疑问。
苏珊娜发现自己似乎与一个神秘的组织有关，而这个组织与她曾经参与的一项秘密实验有着密切的关系。
在迷宫中，她遇到了一些既是敌人又是朋友的人物，通过与他们的互动，她逐渐接近真相。
第三部分：记忆与真相的角逐在迷宫中的旅程中，苏珊娜不断遭遇记忆和真相之间的冲突。
她无法确定自己的回忆是否可信，被迫面对众多选择和抉择。
随着剧情的推进，观众逐渐感受到了心理迷宫的压力和紧张。
苏珊娜通过不断解谜，找到了一些线索，发现了自己被某些势力追杀的真相。
她也渐渐发现，迷宫中的每一个人物都与她的过去有着千丝万缕的联系。
她必须在迷宫的阴谋和陷阱中寻找出路，并揭示真相。
第四部分：高潮与结局故事的高潮发生在苏珊娜逐渐接近真相的时候。
她终于找到了导致她进入迷宫的原因，以及所谓实验背后的隐藏目的。
通过她的奋力抗争和不懈努力，真相逐渐浮出水面，推动着剧情向着意想不到的方向发展。
影片以出人意料的结局收尾，让观众对记忆和真相的定义产生深深的思考。
也通过对主人公的心理描写，展示了一个迷失在心灵迷宫中的女人的内心世界。
结语：《心迷宫》是一部扣人心弦的心理悬疑片，通过对记忆和真相之间关系的探讨，向观众传递出深层的思考和震撼。
八年级语文人教部编版上册课件：第2单元 第7课 列夫托尔斯泰2
• 这道目光像黑豹那样 • 这道目光像程亮的钢刀那样 • 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样 • 这道目光像金刚刀切开玻璃一样 • 这对眼睛是手术刀 • 这对眼睛是X光 • 这对眼睛是寒光四射的匕首 • 这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的
耗子俯冲下来—— • 把每一片虚假的伪装扯掉 • 把所有的浅薄的信条撕烂
天才艺术家、清醒现实主义者
发狂笃信基督
有力直率真诚地抗议虚伪
颓唐又歇斯底里
批判揭露资产阶级的罪恶 不用暴力抵抗邪恶
托尔斯泰的生平
列夫·托尔斯泰（1828～ 1910），出生于贵族家庭。 1840年入喀山大学，受到卢 梭、孟德斯鸠等启蒙思想家 影响。1847年退学回故乡在 自己领地上作改革农奴制的 尝试。 1851～1854年在高加 索军队中服役并开始写作。
斯蒂芬· 茨威格: 代表作品 《一个陌生女人的来信》
走近托尔斯泰
列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔斯泰(1828～1910):
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。 以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主 义文学的高峰。主要作品有：《幼年》、《少 年》、《青年》、《战争与和平》、《安 娜· 卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄 国革命的一面镜子” 。
导言
走近这位磨难 中造就的伟人，去 探访他深邃而丰富 的内心世界。
列 夫 ·托 尔 斯 泰
茨威格
简介:茨威格
斯蒂芬·茨威格 （1881-1942），奥地 利著名小说家、传记 作家，出身于富裕的 犹太家庭。青年时代 在维也纳和柏林攻读 哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·曼 兰和罗丹等人，并受到他们的影响。 第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。
沟通技巧 (4)
2013-3-6
沟通技巧
15
客观的描述
你把我桌上弄得乱七八糟…… 当你对我大吼大叫,疯言疯语时…… 你做事总是拖拖拉拉,懒理懒散…… 当我发现桌上放了一大堆纸…… 当我听到你对我大声说话…… 我还未收到你应于上周五提交的报告……
对于前者,对方可能急于替自己辩攎,根本无心听完 你在说什么.对于后者,对方很难反驳, 我们进一步陈述 其影响与后果,如我找不到自己的东西.
2013-3-6
沟通技巧
13
牢记目标的实际案例
李: 小王,我想和你讨论你的上班时间问题.你知道,这个问题我们已经议论 过 两次了,但是我不能忍受你今天早上又迟到了. 小王,对于今天早上的事,我很抱歉,我坐的车在路上出了点麻烦,最近我….. 李: 这我理解,但是我仍希望你能按时上班.
小王:好的,我利用中午的时间把耽误的工作做完.
2013-3-6
沟通技巧
21
积极倾听的几种技巧
同化—身体动作—声音响应 复述—用自己的词汇解释对方内容从而检查自己的理解. 澄清—适当提问表明你在探索并了解对方的标准. 摘要—概括要点,表明诚意并请对方补充漏听的地方. 确认—问对方,以确保对方看法一致.
2013-3-6
沟通技巧
22
沟通第五大技巧:开放发问
2013-3-6
沟通技巧
9
对待沟通障碍的心态
每个人都有一个跨越障碍 的过程.我们各自有各自的障碍: 对于自己的障碍,要意识到 它们并克服它们; 对于别人的障碍,我们要以 我们的耐心和理解对待,这样才 能达到有效的沟通.
您认为可以有哪些方法可以 填补沟通的鸿沟呢?
2013-3-6
沟通技巧
10
沟通第一大技巧:同理心
八年级语文《列夫·托尔斯泰》教案(精选15篇)
八年级语文《列夫·托尔斯泰》教案（精选15篇）八班级语文《列夫·托尔斯泰》教案篇1学习目标：1、学习文中刻画人物的方法。
2、品尝崇敬赞美的情感。
学习重难点：学习刻画人物的方法，品尝情感。
学习过程：一、导入每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是由于上帝特殊喜爱他的芳香。
——《战斗与和平》我觉得，每隔一段时期做一下“灵魂的扫除”是很有益的事情，它能让你自醒自重，同时使你的生活目标更加明确，思路更加清楚。
——《复活》人都为盼望而活，由于有了盼望，人才有生活的士气。
——《安娜·卡列尼娜》这三激励人心的话虽然出自不同的著作，但这三部著作却出自同一个人之手，他就是我们这节课要学习的仆人公——列夫·托尔斯泰。
二、出示学习目标1、学习文中刻画人物的方法。
2、品尝崇敬赞美的情感。
三、预习检测请用原文中的词语或句子回答。
1、列夫·托尔斯泰出身于怎样的家族？名门望族（他诞生在俄国的土地上，家族有显赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的女儿，他是天生的贵族。
）2、人们盼望他是一个集什么于一身的人？一个美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身的人。
四、整体感知请同学们在预习的基础上再次读课文。
用自己的话与大家共享：你读到了怎样的列夫·托尔斯泰？人物描写的方法——外貌描写（脸、眉毛、胡子、眼睛）修辞——比方、夸张登其他手法——对比老师小结：运用大量的比方和夸张为托尔斯泰描绘了惟妙惟肖的“肖像画”，他留给人的总印象是失调、坎坷、平凡，甚至粗鄙。
他的`脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
他并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国一般大众的脸，由于他与俄国人民同呼吸共命运。
五、情感升华请同学们在理解的基础上跳读课文。
告知大家：你记住了怎样的列夫·托尔斯泰？明确：眼睛是心灵窗户——托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
（欲扬先抑）特有的名贵品质——缺少属于自己的那一份幸福。