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《《如何上好一节课》的体会[合集5篇]》
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《《如何上好一节课》的体会[合集5篇]》第一篇：《如何上好一节课》的体会《如何上好一堂课》的体会为了使我们新教师能更快更好地适应自己的岗位，教育局组织了为期3天的教师岗位培训，这对我来说都是一次绝佳的机会。
培训时间虽然短暂，但收获很大，使我受益匪浅。
特别是卢老师的这节《如何上好一节课》，给我的印象特别深刻，也解决了一些心中的疑惑。
从老师的这节课中，我想谈谈一些我的心得体会：第一：从卢老师的开场，上课的导入，就给我很大的启发；我觉得要上好一节课，给学生的第一印象特别重要，而且，语言要幽默，有感染力。
一位具有幽默感的教师，他在知识传授的效果上固然是非常好的，因为他的幽默风趣，学生喜欢听他上课，他能很好的传达知识。
但是，在精神上他给学生一种乐观的情绪熏陶也不容忽视。
熟语说：有其父必有其子，有其师必有其徒。
除了父母以外，学生接触得最多的人也就是他们的老师。
教师对于他们成长的影响有时比父母还大。
从卢老师的身上我学到了这个，虽然我本身的幽默感不足，但是我觉得我自己要尽可能地让学生爱听你的课，一切都是可以培养的，包括幽默感。
第二：从这节课中，我也了解到了一位教师应该怎么去做：（1）研究学教材；（2）要研究学情；（3）要研究方法、手段、策略；（4）要反馈、评价；（5）要善于总结教学实践，有感性认识上升到理性认识。
通过那么详细的步骤，让我在刚入职的时候，不会那么盲目，知道了该怎么去做。
第三。
使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于新老师来说，对未来是迷茫的，没有规划的，不知道该怎么去提升自己的。
但是听完可之后，我觉得我自己是有了新的目标，也懂了要怎么去做好才能评职称，心中就像有了一团火一样，很有动力，有了目标，就会朝着目标去前进了，真好的感觉啊。
经过这节课的学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要坚定不移地热爱自己的教学事业。
我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展。
如何上好一堂课
如何上好一堂课如何上好一堂课，各有各的体会和见解。
按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。
一、怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。
一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。
讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。
因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。
二、要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。
如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”――就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。
1、“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）（2）对本次课的基本要求是什么？（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？2、“如何讲好一堂课”的基本标准（1）内容要丰富。
①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。
②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。
③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。
④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。
（2）概念明确，讲解深入。
（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。
（4）脉络清晰、逻辑性强。
（5）语言准确生动。
（普通话教学）①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。
适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。
如何上好每一堂课范文
如何上好每一堂课范文第一、课前的准备上好一节课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。
老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。
二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。
三是备教法，上课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。
在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想。
第二、课堂讲授课前的导入设计课前的导入，这是课开始的第一个亮点，如何提起学生的兴趣，需要有一个引人入胜的教学导入，而这个导入的决定权完全在于老师。
因此，作为老师首先自己要有自信、有激情更要富有机智，根据教材的要求，根据学生的特点，设计不同的导入方式，如：提问式导入，图片、幻灯等电教导入，悬念式导入等等，以此来拉近与学生的距离，酝酿他们的情绪，拨动学生的心弦，这样，课堂教学活动往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么课堂基本上已成功了一半。
课上教师饱满的热情，最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛。
任课老师，要用求实的态度去探索自己的教学方式，在课堂教学中上出自己的风格。
同时，应在平时就多加强自己的训练，使自己具备流利的口语，亲切自然的教态，丰富的肢体语言，熟练驾驭课堂及随机应变的能力。
应用自身的魅力来感染学生，用扎实的基本功来自如的驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务。
一、如何备课要讲好一堂课，课前备课是否充分非常重要。
那么，备课备什么、怎么备呢？（一）熟悉教材备课的第一步是熟悉教材，教师在上讲台前，必须对教材内容有深入透彻的了解，而不是一知半解、似是而非、模棱两可，还要把教材内容完全消化吸收，变成自己的营养。
上好一堂课的基本要求6篇
上好一堂课的基本要求6篇以下是网友分享的关于上好一堂课的基本要求的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇1上好一堂课的基本要求作为一名教师，上好课是对教师的基本要求。
那如何上好一堂课呢?我个人有以下几点看法。
仅供参考。
1．做好课前准备。
熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等，准时进入课堂，不空堂、不拖课，不以任何理由拒绝学生进课堂。
2．精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确；板书工整、规范、有序；合理适当使用多媒体辅助教学手段。
3．面向全体学生。
教学活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。
选择恰当合理的教学方法，帮助学生克服学习上的困难，树立自信心，并养成良好的学习习惯。
4．遵循学科特点和教学规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成理论化，并进行解释与应用的过程，重视学生的理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。
5．有效组织好学生的学习活动。
提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。
学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。
6．课堂教学时间分配合理，结构科学，留有学生独立思考和基本练习的时间。
认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。
篇2上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）？（怎样上好一堂课答：（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；（2）教学效果好；（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；（5）教学过程设计得好；（6）教学方法多样，有实效；（7）时间分配合理，课堂效率高。
20．教师怎样处理课堂上的突发事件？．教师怎样处理课堂上的突发事件？答：处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理” 。
尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。
如何上好一节课演讲稿
如何上好一节课演讲稿篇一：如何上好一节课(讲稿)如何上好一节课上好每一节课，是咱们每一名教师的义务，也是咱们天天必需试探的问题。
如何上好一节课？其实，那个地址包括有两个方面的内容：一是如何的课才是一节好课；二是如何做才能上好一节课。
如何的课才能算一堂好课呢？所谓好课，其实质是对预期设定的课堂教学目标的有效完成。
不管束学思想如何更新，教学内容如何改革，最终都要落实在课堂的教学成效上。
若是课堂教学没有成效，或少成效，那么一切教学改革的目标都会落空。
有时教师讲得很多，但刚巧是阻碍了学生的试探，阻碍了独立解题的心理水平，阻碍了学生成功体验的形成，这种课不可能成为一堂好课。
讲得少，该讲的讲不透彻，讲不到位，学生没有明白得和把握，这种课也不算一堂好课。
真正的好课，应该是教授的知识要符合学生的同意程度，课堂信息大，能够激活学生的求知欲，能够让学生在教师的指导下，开展真正意义上的探讨性学习；讲课教师的语调、语速能够凝聚学生的注意力，并富有较强的感染力这是一个教师专业化形象和能力的具体表现。
我国教育界权威专家、华东师范大学终身教授叶澜女士以为，一堂好课的大体要求没有绝对的标准，但有一些大体的要求。
大致表此刻以下五个方面：一、成心义的课，即扎实的课：在这节课中，学生的学习第一是成心义的。
初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前进展是在那个进程中有良好的、踊跃的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再进展一步，是他愈来愈会主动投入到学习中去。
如此学习，学生才会学到新东西。
学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了转变”，若是没有转变就没成心义。
（好课实惠）有效的课堂教学引发的学生转变可能是多方面的：知识的转变，表此刻知识的量的积存；能力的转变，表此刻能力水平的提升（思维的敏捷、深刻、缜密）；情感的转变，表此刻课堂教学进程中取得了良好的踊跃的情感体验（受到赏识的愉悦，战胜困难的快慰，收成成功的欣喜等），从而产生更进一步学习的强烈的要求；心向的转变，表此刻面对新的学习任务时爱好更浓厚，克服困难的意志更坚决，投身学习的态度更踊跃、更主动，正所谓“善歌者令人继其声，善教者令人继其志”。
一节好课标准
一节好课标准
一节好课，是每个老师都追求的目标。
那么，一节好课应该具备哪些标准呢？在我看来，一节好课应该具备以下几个方面的标准。
首先，一节好课应该具备清晰的教学目标。
教师在备课的时候，应该明确自己的教学目标是什么，学生在这节课结束后应该掌握什么样的知识和能力。
只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计，让学生在课堂上能够有所收获。
其次，一节好课应该具备生动的教学内容。
教学内容应该符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
同时，教学内容要注重贴近生活，贴近实际，能够引起学生的共鸣，让学生在学习中能够感受到知识的魅力。
再次，一节好课应该具备多样的教学方法。
教师在教学过程中，应该灵活运用多种教学方法，比如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，让学生在不同的教学环节中能够得到全面的锻炼和提高。
只有多样化的教学方法，才能够满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够在课堂上有所收获。
最后，一节好课应该具备积极的教学氛围。
教师在课堂上应该营造轻松活泼、积极向上的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
同时，教师要注重激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在课堂上能够积极参与，勇于发言，敢于思考，敢于质疑，从而提高课堂的互动性和学习效果。
综上所述，一节好课应该具备清晰的教学目标、生动的教学内容、多样的教学方法和积极的教学氛围。
只有具备了这些标准，才能够让每一堂课都成为学生学习道路上的一次美好经历。
希望每位老师都能够努力追求一节好课的标准，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教知识授品德用心上好每一堂课
B08身边·教育2018年7月31日星期二编辑：周伟佳组版：李腾校对：周惠娇小组合作事半功倍史建华现任济宁市运河实验中学化学教师兼教导处副主任,1998年她走上三尺讲台,至今已有20年的时间。
在多年的探索与实践中，学生小组合作学习是她常用的教学方式之一,遇到问题大家分组讨论,谁会谁来当师傅。
“简单的题学生相互解答,在很短的时间内,大部分学生都能掌握,而且是多种解题思路。
”这样“兵带兵”的教学方式,让每个孩子都学会主动思考,争当小老师。
“这种教学模式在复习课中运用更为广泛，课堂效率事半功倍。
”史建华称，传统意义上的复习课枯燥乏味，学生对课堂提不起兴趣，通过小组合作教学，学生通过课前预习、设疑，将难点带到课堂上，同时，老师也将课堂的重难点展现出来。
学生由传统班级教学中的单纯旁观者，转变为教学活动的积极参与者。
在2012年省优质课的评选中，史建华运用“情景创设，问题引导”的复习教学模式，再一次激发了学生参与的积极性与主动性，赢得了听课老师们的阵阵掌声。
“《海水中的化学》是一节复习课，知识点较为琐碎，通过罗列知识点进行常规教学会显得枯燥乏味，”课堂上，史建华通过在黑板上展示出溶解度曲线图，小组之间互相提问，组间交流，最终共同解决问题。
通过一个个问题,引导学生主动去思考,一次次小组互助,让每个学生都争当小老师培养了自信……史建华用自己独特的教学方法和认真负责的工作态度,为学生们敞开了化学世界大门。
“教育这项工作，没有最好，只有更好。
”在史建华看来，做老师不难，难的是持之以恒。
与其共事多年的同事于玉华说，无论是做人，还是教学，史建华都是同事眼中的榜样。
爱字当头良心育人说话间，史建华从抽屉中翻出一沓微微泛黄的信件，“写信的学生不少已经成为孩子的爸妈，回首往事当年的场景还历历在目。
”史建华笑着说。
除了日常教学，史建华跟学生的关系更是亦师亦友，对待学生，她坚持“爱”字当头。
“既然从事教师这份职业，就要对的起良心，尽我所能把知识传授给孩子。
上好一节课的标准
上好一节课的标准一节好的课程应该是能够激发学生的学习兴趣，提升他们的知识水平和能力素质的课程。
那么，什么样的课程才能称得上是一节上好的课呢？下面，我将从教学内容、教学方法和教学氛围三个方面来谈谈我对上好一节课的标准。
首先，一节上好的课程应该有丰富的教学内容。
教学内容要求既要符合学生的年龄特点和认知水平，又要有一定的挑战性和深度。
教学内容要能够引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，让他们在课堂上能够积极思考、互动交流。
教学内容还应该与时俱进，紧跟社会发展的步伐，融入前沿的科技和文化知识，让学生在学习中能够感受到知识的魅力和实用性。
其次，一节上好的课程需要采用多样化的教学方法。
传统的讲授式教学虽然在一定程度上能够传授知识，但却往往缺乏趣味性和互动性。
好的教学方法应该能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
因此，教师在教学中可以采用讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，让学生在实践中学习，让他们在探究中成长。
最后，一节上好的课程还需要营造良好的教学氛围。
教学氛围包括课堂秩序、师生关系、学生之间的互动等多个方面。
良好的教学氛围能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，让他们在尊重和理解中成长。
教师需要在课堂上做到言传身教，做学生的榜样，引导学生正确的学习态度和行为习惯。
同时，教师还需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，让他们在健康的心理状态下学习成长。
综上所述，一节上好的课程应该是有丰富的教学内容，采用多样化的教学方法，营造良好的教学氛围。
只有这样，我们才能真正培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，让他们成为未来的栋梁之才。
希望每一位教师都能努力提高自身的教学水平，为学生带来更多更好的教育资源，让每一节课都成为上好的课程。