11、我的叔叔于勒
第11课 我的叔叔于勒 课堂问题解答
11、“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?
12、菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？
第11课我的叔叔于勒课堂问题解答
1、小说的三要素是什么？最主要的是哪个要素？Байду номын сангаас
2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
3、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
4、这篇小说有哪些人物？主人公是谁？
5、根据提示给课文分段。
故事开端：
故事发展：
故事高潮：
故事结尾：
6、复述课文的情节：
7、盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒时，作者是怎样刻画菲利普夫妇的？
8、菲利普夫妇善变，一是对于勒称呼的善变，一是对于勒态度的善变，请同学们在课文中找出来。
一、称呼之变：
穷：坏蛋、流氓、无赖；
富：
穷：
二、态度之变：
穷：恐怖（赶）；
富：
穷：
9、分析人物：母亲克拉丽丝是一个怎样的人？父亲菲利普又是怎样的一个人？他们有什么样的共性？
13、本文的主题思想：
14、如果在船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请同学们展开想象，续写故事。注意人物语言、神态、动作描写展示人物内心世界。
人教版语文九年级上第三单元知识点整理
九年级上册第 3 单元第11 课《我的叔叔于勒》一、字音、字形辨析。
1，生字词汇编加注音拮（jié）据（jū）栈（zhàn）桥褴（lán）褛（lǚ）撬（qiào 牡蛎（lì）阔绰（chuò）二、词语积累与使用拮据：手头紧，经济境况不好。
褴褛：形容衣服破旧。
阔绰：排场大，生活奢侈。
煞白：因为恐惧，面色极白，没有血色。
与日俱增：随着时间的推移而持续增长。
十拿九稳：比喻办事很有把握。
郑重其事：形容说话办事严肃认真。
莫名其妙：事情很奇怪，使人不明白。
名，说出。
狼狈不堪：形容处境困难，窘迫。
三、文学常识。
莫泊桑，法国批判现实主义作家。
《我的叔叔于勒》选自《莫泊桑短篇小说精选》.莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一。
另外两位分别欧亨利（美）和契诃夫（俄）。
这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形、赤裸裸的金钱关系。
四、现代文阅读链接1、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。
试根据下面的提示，从不同角度，归纳一下情节结构。
原因—→结果（逻辑）于勒挥霍家产，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于勒被送到海外。
→于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
期待→破灭（心理）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困→于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
开端→发展→高潮（情节发展）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
悬念→结局（技巧）于勒在海外发财了。
菲利普一家等待于勒归来→结果于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。
2、“我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。
试梳理一下“我”的心理活动。
“我”目睹父母发现于勒叔叔是穷水手时心理的变化，对于勒叔叔产生无比的同情。
新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋 流氓 无赖
菲利普夫妇 称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大 地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你 们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他 们的故事讲一讲。 示例：宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文；活在 歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看！
《我的叔叔于勒》最早发表于１８８３年８月７ 日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈 佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一 家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他 把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终 于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟 于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提 （原因）
经 济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇 盼赞Biblioteka 沦 为 穷 水 手骂
害 怕 吃
亏 躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖？
福音——灾难？
金 钱
兄弟——路人？
主题
揭露批 判了资 本主义 社会中 人与人 之间赤 裸裸的 金钱关
11我的叔叔于勒分析
租了一所大店铺， 全家唯一的希望，好 制定上千种 做一桩很大的买卖 心的人，有办法的人 计划
于勒成了穷水手
这个贼，这个家伙， 暴怒，改乘别
这个流氓
的船，躲开他
文中故事始终围绕什么而展开，请 联系文章内容回答。
于勒的境遇
于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒的态度在变。
身世变化： 穷
富
穷
不变的本质———自私、冷酷
——左拉
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是 莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷 踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着 有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是 以这样的社会背景写出来的。
谈的理送俗一认解你语谈 识 ！一 ！你 与则
富穷 在在 深闹 山市 有无 亲人 人问
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
我 的 叔 叔 于 勒
莫泊桑(1850-1893) 法国著名的
批判现实主义作家，短篇小学巨 匠。生于没落贵族家庭，自幼酷 爱文学，七十年代刻苦学习写作， 大作家福楼拜是他的文学导师。 1880年短篇小说《羊脂球》问 世，轰动法国文坛，是作者的最 佳作。长篇小说中最出色的是 《一生》、《俊友》。短篇小说 《项链》、《我的叔叔于勒》、 《羊脂球》等，都是脍炙人口的 名篇。
但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到
（ 文思 ）；钱可以买到书籍，但买不到
（知识 ）；钱可以买到献媚，但买不到尊
九年级语文上册第三单元第11课我的叔叔于勒说课稿新人教版
《我的叔叔于勒》说课稿一、教材分析1 课文所处的地位及其作用《我的叔叔于勒》是初中语文讲义九年级上册所录选的外国文学作品中的名家名篇，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一，尽管篇幅短小，但在艺术上却颇多成绩。
他擅长从一般琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地归纳诞生活的真实。
他的作品构思新颖，描述生动，人物语言个性化，布局篇独具匠心。
本单元教学为默读的综合训练，在培育感知能力的基础上偏重于培育明白得能力，上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，关于养成阅读小说的适应，提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
2课文解读货币能使各类冰炭难容的人亲热无间起来，迫使互不两立的人相互亲吻。
（马克思语）小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度转变，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即便是亲兄弟也概莫能外。
这是主流解读，课堂里应视具体的情景，让学生充分说出个人观点！二、目标确立思路：参照三个维度，在什么样的教学活动顶用什么方式达到什么目标。
确立如下：1.知识与能力(1)明白得通过语言、行动、神情揭露人物心理，刻画人物形象的写法。
(2)整合小说要素，体味、感悟社会、人一辈子。
2.进程与方式(1)运用把握的小说阅读常识分析作品；(2)引导学生以小组为单位，进行自主、合作、探讨式学习3.情感、态度与价值观树立正确的金钱观，引导学生正确、客观地熟悉和评判社会现象。
三、重难点教学重点在于教会方式形成能力：教会学生从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
教学难点内化能力，提升素养：激发学生阅读爱好，培育文学鉴赏的能力。
四、教学方式（以学生活动为主）1.速读法。
2.讨论法。
3.赏析评判法。
五、教学时数：预设一课时六、教学步骤一）、导入，激发阅读爱好莫泊桑是世界短篇小说大王。
左拉评判他的作品道：“每一篇都是一出小小的喜剧，一处小但完整的戏剧，打开了一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。
读他的作品的时候，能够是哭是笑，但永久是发人沉思的。
第11课我的叔叔于勒讲义.
2.他不变的是什么？
四、你眼中的于勒
于勒这次在和亲人相遇之后，他的 命运会不会发生改变，为什么？
五、作业：
故事中的菲利普夫妇呢？他们是如何对待于 勒的？为什么要这样呢？
提示：请用我们分析于勒的方法和态度去对 待和分析菲利普夫妇
设想：如果你是菲利普夫妇，你会 怎么对待于勒？
D45：我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个流 氓！” 我们回来的时候改乘圣马洛船，以 免再遇见他。
我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。”
寄言：
每个人都有其辛酸难言之处， 有时候，我们不妨静下心来，细细 聆听，竭尽所能，为他们和自己的 悲痛留下一丝宽容和同情，少一点 讽刺和责难。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
我的叔叔于勒
莫泊桑
一、我眼中的叔叔于勒
我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的亲弟弟，我的 亲叔叔。”
我这样称呼于勒
二、菲利普夫妇眼中的于勒
1.文中对于勒还有哪些称呼 ？
（可根据于勒早期、中期、晚期生活三 个阶段来归纳）
2.这些称呼变化的原因是什么？ 3.通过对于勒的这些称呼，你读出了 什么？
三、寻找本来的于勒
开头：一个白胡子的老头儿向我们要求
布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五 个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说 了这样一件故事……
人教版语文九上第11课我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
11我的叔叔于勒
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的 水手的手。我又看了看他的脸，那是一 张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不 堪。 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻的先生！”
他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家， 这是最大的罪恶。在生活困难的人家， 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋， 就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己 应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大 大占用了我父亲应得的那一部分。
读准下列生字的音 ：
jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕
zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛
shà 煞白 lán lǚ 褴褛
qià o 撬开 ɡuān 衣冠
解释下列词语： 十拿九稳： 比喻很有把握。
狼狈不堪： 形容非常窘迫的样子。不堪， 受不了。 褴褛： 指衣服破烂。
荒唐：（行为）放荡，没有节制。
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的 人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲 做着事，很晚才从办公室回来…… 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦……
可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到 海边栈桥上去散步
父亲突然看见两位先生在请两位打 扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无 疑义，父亲被这种高贵的吃法打动 了，走到我母亲和两位姐姐身边问： “你们要不要我请你们吃牡蛎？”…… 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃， 你只给孩子们买几个好了，可别太多， 吃多了要生病的。”然后转过身对着我， 又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西 别把男孩子惯坏了”
赶 盼
菲利普 夫妇
普夫妇的金钱 至上的观念
躲
怕
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡 蛎
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩 在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间 除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金 交易，就再也没有别的关系了。”
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11、我的叔叔于勒
莫泊桑
教学目标：
1、学习文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的
方法。
2、能够多角度理解小说的主旨。
认识资本主义人与人赤裸裸的金
钱关系，应热爱我们的社会主义和谐社会。
3、培养与人为善的品质。
重点、难点：
重点：学习文中运用多种细节描写刻画人物形象的方法。
难点：体会小说主题，认识社会现象。
课时安排：4课时
第一课时
一、导入新课
今天我们继续来学习《我的叔叔于勒》。
二、认定目标
三、导学达标
●师：回顾一下，小说的四大情节是什么?谁来说一说。
（开端---发展---高潮---结局）
下面我们就按四大情节来复述一下课文。
师：1、谁来复述一下“开端”部分？
这部分可以用一个字来概括。
（菲利普夫妇---盼—于勒）
2、谁来复述一下“发展”部分？
这部分可以用一个字来概括。
（菲利普夫妇---赞—于勒） 3、谁来复述一下“高潮”部分？
这部分可以用一个字来概括。
（菲利普夫妇---遇—于勒） 4、谁来复述一下“结局”部分？
这部分可以用一个字来概括。
（菲利普夫妇---躲—于勒） 总结：文中菲利普夫妇对于勒的态度由“盼—赞—躲”， 即：由“希望---恐怖”。
●下面讨论一下：
由小组长带领各组组员讨论一下，总结在课堂讨论本上。
（1） 菲利普夫妇态度
发生变化的主要 原因是什么？
（2）菲利普夫妇是一个怎样的人？
（3）这种性格在哪一情节表现最为突出？ ●勾画语句体会人物惊恐、慌张之态。
下面我们从“遇”这一情节的25-38自然段中找找描写菲利普夫妇神态、动作、语言的句子。
体会一下他们发现于勒后的惊恐、慌张之态。
（小组合作完成：神态用“---”；语言用“（ ）”；动作用“【】”）
后共同交流勾画结果。
四、总结
今天我们就共同交流学习到这里，下节课继续分析人物形象。
五、布置作业
小练笔：说说我们身边有没有向菲利普夫妇一样的不认亲弟弟的现象。
附板书：
11、我的叔叔于勒
高潮
发展
开端盼----赞----遇---躲结局
惊恐慌张
菲利普夫妇：冷酷无情
嫌穷爱富
自私虚伪
唯利是图。