高三心理健康教育活动课主题的确定

（Ｐ Ｐ Ｔ：展 示 学 生和 他 人 一起 拍 的 合 影 。 ）
命无 法重 来 ，因此 这 些 也 只能 成 为 无法 寄 出的信 。
六 、 结束
师 ：可 以 想 象 ，在 国 峻 的记 忆 里 ，一 定 也 有 许 多 温 一 馨 、快 乐 的 时 光 。如 果 有 一 台照 相 机 ，捕 捉 到 了 国 峻 和
景 （ 以使 用文 字或 者 图画 ，注 意捕 捉 生活 中的 细节 ） 可 。 学 生 分组 活 动 、分 享 。
【 点评】
《 不 出 去 的 寄 是 一 节 对 学 生 进 行 生 命 教 育 的 活 动
教 师 引导 ：国 峻 的生命 花朵 的绽放 ，给 他人 的生命 带 课 。它 的 成 功 、有 效 是 因 为它 把 握 住 了几 个 辅 导 的 关 键 ：
一
（ 模测 试 后 到 二模 测 试 ） 一 、高 考 冲 刺
阶 段 （ 模 测 试 后 到 高 考 ） 为使 高 － 。
２高考 试 跑 阶段 ．
新 学 年 开 始 ，大 多 数 学 生 此 时 都
通 教 训 ；有 的家 长 甚 至 见 不 得 孩 子
三 心 理 辅 导 工 作 更 有 科 学 性 和 针 对 会 开始 奋 起 一 搏 ，一 方 面他 们 要 继 续 回家 后 的少 许 放 松 ，恨 不 得 孩 子 全 天 性 ，我们 要 了解 在 高 三 不 同 复 习 阶 段 新 课 程 的 学 习 ，另 一 方 面还 得 应 对 突 ２ ４小 时 都 在 学 习 ；也 有 的 家 长 事 事 学 生 可 能会 面 临什 么 问题 ，然 后 确 定 然 增 多 的 考试 。 九月 、 十月 、十 一 月 小 心 翼 翼 ，惟 恐 自己的 举 动 毁 了 孩 子
每 年 的 六 月 ，高 考 已经 结束 ，高 次 考得 差 的学 生 ，会 再 作 努 力 ，但 第 力…‘ 如何学会科学用脑 …‘ 如何集中注
二 学生 此 时处 于 期 末 复 习 阶 段 ，暑 假 二 次 再 考 不好 ，就会 产 生 动 摇 。
即将 来 临 。不 同 层 次 的学 生 对 于 高 三
怎样 的温馨 时 光 ？请 每 个 小组 列 举 国峻 和 爸 爸 妈妈 ／ 爷 有挫折 。但是 我们身 边 ，始终 都会 有亲朋 好友 的陪伴 ，让我 爷 奶奶 ／ 弟姐妹 ／ 兄 同学 好 友 ／ 师 在 一 起 的 温 馨 快 乐 的情 们 珍惜这 些爱 ，因为他们 是温暖我 们生命旅 程 的阳光。 老
上 学 期 期 中考 ） 、高 考 起 跑 阶段 （ 期 理 和 生 理 上都 能 积极 地 进 入 高 三学 习 三学 习 的深 人 ，家 长 对 学 生 学 习 的关 中 考 后 到 一 模 测 试 ）、高 考 加 速 阶 段 状 态 。
注度愈来愈 高。但有 的家长只关心考
试 成 绩 ，一 见 孩 子 考 得 不 如 己 意 就会
师 … …
学 生 活 动 ：把 想 说 的 话 写 到 小 纸 片 上 ，写 完 后 黏 贴
到 海报 纸 上 。 教 师 有选 择 地 分 享 。 师 ：同学 们 说 得这 么好 ，只可 惜 ，时 间无 法倒 流 ，生
师 ：在 我们 每 个 人 的身 边 ，有 许 多 和 我们 息 息 相关 的 人 ，他 们 就像 是 繁 花朵 朵 ，点缀 着 我 们 的生 命 花 园 。
来 了新 的色 彩 。而 这些 因国峻 的存 在 而感到 幸福 的人 ，
实 际 上就 是 在 国峻 遇 到 困难 时 最愿 意伸 出援助 之 手 的人 。
四 、 世 界 因此 而 改 变
一
是 辅 导 的角 度 ，二 是 辅 导 的素 材 ，三 是 辅 导 的过 程 。 这 节 课 从 情 感 互 动 的角 度 引 导 学 生 理 解 生 命 存 在 的
时也表 达 自己。这 样 的方式 非常 适合初 中生 。
教 师 引导 ：我 们 的 生 命 总 是 与许 多 其 他 人 的生 命 互
惟 一 的 缺憾 在 于 整 节课 的气 氛 自始 至终 都 比较 压 抑 ，
相 支撑 ，彼 此 交 叠 。在 生 命 花 园 里 ，如 果 有 哪 一 朵 花 猝 虽 然 这 能 促 进 学 生 共 鸣 和 思 考 ，但 更 要 让 学 生 心 中感 受 然 夭 折 ，就会 让 其 他 生 命 花 朵 的 一 部 分 也 随 之 而 去 ，留 到生 命 的灿 烂 阳光 。
下 永 远无 法 弥 补 的缺 口。 五 、如 果 时 间能 够倒 流
点评 者 ：杨 红 梅 ，上 海 市 静 安 区教 育 学院 心 理教 研 员
（ 者 单 位 ：上 海 市 时代 中学 ，上 海 ，２０４ ） 作 ００ １
编辑 ／ 于 洪 终 校 ／ 九 君 吴
师 ：在 这 里 ，让 我们 来 做 一 个美 好 的假 设 — — 如果 时
意 义 。 情 感 需 求 是 初 中学 生 的需 求 关 键 ， 因此 这 种 情感
师 ：一 年 前 的 国峻 ，一 定 是 遇 到 了 自 己无 法 应 对 的 需 求 的 满 足 将 极 大 地 带 给 学 生 存 在 感 和 意 义 感 ，也 能让 困难 。而 他 当时 并 没有 求 助 ，而 是 选 择 了用 自杀 的 方 式 学 生 对 生 命 存 在 的 价 值 产 生 共 鸣 。这 节 课 选 用 的 辅 导 素 结 束 自己 的生命 。 材 都 与 学 生 密 切 相 关 。 除 了 引 入 的材 料 是 一 段 父 亲 写 给 小 组 活 动 ：如 果 你 是 国峻 的爸 爸 妈 妈 ／ 爷 奶 奶 Ｉ 爷 兄 儿 子 的信 以 外 ，教 师 还 选 用 了大 量 的学 生 照 片 ，促 进 学
间能 够倒 流 。如 果 现 在 国峻 还 活 着 ，作 为 国 峻 的 同 龄人 ，
到 小 纸 片上 。
三 、生 命 因你 更 精 彩
师 ：一 年 了 ，爸 爸妈 妈 仍 然 生活 在 思 念之 中 。除 了爸 你 想 对 他 说 些 什 么 吗 ？请 你 把 想 对 国 峻 同学 说 的话 ，写 爸妈 妈 ，还 有 谁 可 能会 时 常想 起 国峻 呢 ？ 生 ：同学 朋 友 、爷 爷 奶 奶 、哥 哥姐 姐 、弟 弟妹 妹 、老
课 程 思 考 一
高三 理健糜教畜
活功课主题的确定
口 李金 福 丁 晓
［ 键 词 ］ 高 三 ； 高 考 ；复 习 阶 有 效 沟通 ”为 辅 导 主 题 ，引 领 学 生 将 的步 伐 进 行 复 习 和 考 试 ，一 方 面还 要 关 段 ；学 习状 态
自 己 的 思 绪 作 一 整 理 ，思 考 人 生 目 根据 自身 实 际情 况 安排 复 习巩 固 、纠 标 ，制 订 高 三 学 习 计 划 ，激发 学 习 内 偏 。此时 ，各科教师 多会争 夺时 间 ， ．
度 紧 张 ，复 习效 率 极 转 入 查 漏 补 要 。信 念 产 生行 动 ，我 们 要 想 方 设 法 原现象 ” 。此 外 ，还 有 部 分 临 界 生 虽 缺 、配 以模 拟套 题 讲练 复 习形 式 为 使 学 生 坚 定 信 念 ，朝 着 自己心 中 的 目
我 们 可 以 通 过 “ 何 正 确评 价 自 何 应 对 家 长 的 唠 叨 ” 等 为 辅 导 主 题 ， 如
的认 识 和 行 动 存在 差 别 ：有 的学 生 认 己的考 试 成 绩 ”“ 何正 确 评 价 老 师 和 让 学 生 化 压 力 为 动 力 ，克 服 学 习 疲 如 为高 三 学 习将 会很 辛 苦 ，要 趁 着 假 期 向老 师 寻 求 帮 助 ” 和 “ 何 正 确 对 待 劳 ，获 取外 界 支 持 。 如
心 理健 康 教育 活 动课 的主 题 。
１高考预 备 阶段 ．
月考 依 次 进 行 ，考 得 好 的学 生 会 认 为 的前 程 。 高 三学 习不 过 如 此 ，容 易 轻 敌 ；第 一 这 个 阶段 应 以 “ 何 正 确 应 对 压 如
意 力 ”“ 何 制 订学 习行 动 方案 ” “ 如 如
弟姐 妹 ／ 同学 朋 友 ，国峻 的 自杀会 对 你 产 生 什 么 影 响 ？可 生思 考 自己的生活 和人际互 动 的情 况 。整个辅 导的过 程采用
以从 心 情 、想 法 、 日常 生 活等 方 面 去思 考 。 学生 分组 讨 论 、分 享 。
了投射 的方式 ，让学 生在安 全 的状 态 中理解 和同感他 人 ，同
生 家 长 此 时也 会 有 不 同反 应 ，如 ：有 高 三生 活 的恐 惧 感 ，激 发 和 引导 学 生 专 题 复 习形 式 ，综 合 科 开 始 由分 科 考
的家 长 对孩 子 缺 乏 信 心 ，对 老 师 缺 乏 满 怀信 心 ，奋 力 前 行 。
信任 ；有 的对孩子 的学习漠不 关心 ；
有 的则 对 孩 子要 求 过高 ，操之 过 急 ａ
３高考起 跑 阶段 ．
＋ ＋ ＜３的 高三第 一学 期期 中考试 一结束 ， 不 错 的学 生 ， 开 始 出 现 １ １ １ 我们应该 以“ 如何培养 高三意识 ” 高三 学年 已经过 去 近 三分 之一 ，余 现 象 ，这 影 响 到 一 部 分 学 生 的 心 态 ，
好 好 休 息 ；有 的会 一 如 既 往 地 坚 持 学 自 己的 挫 折 ” 这几 个 主题 的辅 导 ，让
习 ；有 的会 被 动跟 随 学 校 的 补 课 。学 学 生用 积极 的 心 态看 待高 三 ，消除 对
４ 高考加 速 阶段 ．
经过 第 一 轮 复 习 ，高 三 复 习 转 为 转 向合 卷 考 ，这 一 转 变 对 大 多 数 学 生 来 讲 是 个 巨大 的挑 战 。一 些 原 本 成绩
高 三 ，根 据不 同 的复 习任 务 和 临 驱 力 。让 学 生 与 家 长 沟 通 ，使 家 长 平 布 置 的课 外 作 业 量 非 常 大 ，相 当一 部 近 高 考 的远 近 ，我 们 把 它 分 为 ：高 考 心 静 气 、理 智 地 与 自己分 析 学 情 ，确 分 学 生 晚 自修 、午 自修 乃 至课 间都 在 预 备 阶段 （ 届 高 考 结 束 到新 学 年 开 立符合实 际的 目标 。最终 ，实现让学 赶作 业 。 同 时 ，学 生 面 临 着 “ 大 战 上 三 ， 始 ）、高 考 试 跑 阶 段 （ 学 年 开 始 到 生 自由地与高三学习生活对接 ，在心 役 ” 即 一 模 、二 模 和 高 考 。 随着 高 新