科学合理施肥
合理施肥、科学施肥
合理施肥、科学施肥关于“合理施肥”和“科学施肥”一、合理施肥，充分发挥肥料的增产作用，是实现高产、稳产、低成本的一个重要措施。
合理配合、互相促进有机肥料和化肥配合，氮、磷配合，是合理施肥的重要原则。
有机肥料养分全，肥效慢；化肥肥分浓，见效快。
特别是有机肥料中含有大量的有机质，经微生物作用，形成腐殖质，能改良土壤结构，使其疏松绵软，透气良好，这不仅有利于作物根系的生长发育，而且有助于提高土壤保水、保肥能力。
化肥可以供给微生物活动需要的速效养分，加速微生物繁殖和活动，促进有机肥料分解，释放出大量的二氧化碳和有机酸，这就有利于土壤中难溶性养分的溶解。
因而有机肥料和化肥配合施用，能取长补短、互相调剂，充分发挥这两种肥料的作用。
有机肥料一般氮少磷多，和氮肥配合一般有良好反应，和磷肥配合，就要影响磷肥效果。
因此，除土壤特别缺磷，有机肥用量又少可以施用少量磷肥外，一般情况下，有机肥和磷肥最好分别施在不同田块，以充分发挥肥料的作用。
二、因土施磷、看地定量土壤有效磷含量是决定磷肥有无效果以及效果大小的主要因素。
要用好磷肥，必须根据土壤有效磷的含量区别对待。
土壤有效磷在20-40PpM之间，是较缺磷土壤。
施磷肥对夏播作物效果不稳定，秋播作物仍有明显增产效果，一般增产10-20％，甚至更高一些。
这大都是当季未施有机肥料，或有机肥料量不多，或年年施用有机肥料而复种指数高，水分供应充分，对土壤养分消耗较多的中等肥力田块。
在这类土壤上，一般亩施 30斤过磷酸钙即可，且一定要配合氮肥。
土壤有效磷在40PPM以上，属磷素丰富的土壤，施磷增产不明显。
这都是年年施用大量有机肥料的肥地，可不施磷肥。
对播期偏晚的回茬小麦，施磷显著增产，要特别注意施用。
作物幼苗期是需磷的关键时期，苗期缺磷，后期迫肥难以补救。
因此，磷肥应尽量作基肥或种肥早施。
如果来不及作基肥、种肥，应尽早开沟追施，施后灌水。
磷肥有较长的后效，不需要每季作物都施，应重点施在最好的茬口上。
科学施肥的概念
科学施肥的概念科学施肥是指根据土壤质地、作物的品种、生长期和生长需要以及农作物品种对养分的需求量，使用科学方法合理施用化肥和有机肥，使养分充分满足农作物的需求，同时尽可能减少养分的损失和环境污染的一种养分施用管理技术。
科学施肥首先要充分了解土壤的养分状况，通过土壤化验和氮钾磷含量的检测，分析土壤中各种养分的含量。
然后再考虑作物的生长需要，不同的作物在不同生长阶段对养分的需求量是不同的，比如玉米和水稻对氮肥的需求量在不同的生长阶段是不同的。
根据农田土壤的养分含量和作物的养分需求，科学合理地施肥，提高养分利用率。
科学施肥还要考虑合理搭配化肥和有机肥。
化肥中的氮磷钾是植物生长中必需的养分，但长期过量施用化肥会导致土壤结构变差，影响土壤肥力，因此有机肥是重要的补充养分来源。
有机肥含有大量的有机质和微生物，可以改善土壤结构，提高土壤保肥保墒的能力。
科学施肥还要综合考虑其他因素。
比如农田的地理位置、气候条件、水资源情况等都会影响农作物的生长和养分吸收利用情况，根据具体情况调整施肥量和施肥周期。
同时也要加强农田的管理，减少养分的流失，防止养分对环境造成污染。
科学施肥的一个重要原则是“四限施肥”。
即限氮肥、限磷肥、限钾肥和限复合肥的施用。
限氮肥是指合理控制氮肥的施用量，避免过量施用；限磷肥是指根据土壤磷素养分含量，合理施用磷肥；限钾肥是指根据不同植物对钾的需求量和土壤中的钾素含量，合理施用钾肥；限复合肥是指根据作物对氮、磷、钾需求量的比例，合理施用复合肥。
通过“四限施肥”，可以充分发挥肥料的效益，减少施肥成本，提高养分利用率。
科学施肥还需要结合病虫害防治和节水灌溉管理。
施肥过量容易导致植物生长过旺，增加病虫害发生的风险。
因此在施肥的同时，也要注意加强病虫害的防治。
另外，充分施用有机质含量高的有机肥，可以提高土壤保水能力，降低灌溉水量，实现节水灌溉。
在科学施肥中，还要注意施肥的时机。
不同农作物在不同的生长阶段对养分的需求是不同的，根据作物的生长规律和需要，选择合适的施肥时机，使养分能够及时供应到作物根系附近，提高养分利用率。
施肥9字口诀
施肥9字口诀农业生产中，施肥是提高农作物产量和质量的重要措施。
正确施肥不仅能够满足作物对营养的需求，还能保护环境，提高土壤质量。
下面给大家介绍一下施肥的九个口诀。
一、合理施肥合理施肥是指根据作物的需求和土壤的特点，科学合理地配置肥料种类和肥量。
根据作物的生长阶段和需求，合理施肥可以最大限度地提高肥料利用率，减少养分流失，避免土壤贫瘠。
二、循序渐进施肥要循序渐进，逐步增加肥料的施用量。
不能一次性施肥过多，以免造成作物的生理障碍，影响作物的正常生长发育。
要根据作物的生长特点和需求，科学安排施肥时间和肥料的施用量。
三、适时施肥适时施肥是指根据作物的生长发育和季节变化，选择合适的施肥时机。
不同的作物在不同的生长阶段对养分的需求不同，要根据作物的需求和土壤的供肥能力，选择合适的施肥时机。
四、全面施肥全面施肥是指提供作物需要的全面营养元素。
不同的作物对养分的需求不同，要根据作物的需求和土壤的特点，选择适合的肥料种类和肥料比例，提供全面的养分供应。
五、科学施肥科学施肥是指根据作物的需求和土壤的特点，合理配置肥料种类和肥料比例。
要根据土壤的养分状况和作物的需求，科学配方，合理施肥，以提高肥料利用率，减少养分流失。
六、节约施肥节约施肥是指在施肥过程中减少浪费，提高肥料利用率。
要根据土壤的养分状况和作物的需求，合理配置肥料种类和施肥量，减少肥料的损失和浪费。
七、保护土壤保护土壤是指在施肥过程中，注意保护土壤的肥力和水分。
要避免施肥过量，减少养分流失和土壤侵蚀，保持土壤的肥力和结构。
八、环境友好施肥要环境友好，避免对环境造成污染。
要选择绿色环保的肥料，减少化学农药的使用，保护生态环境和人民健康。
九、科学管理科学管理是指在施肥过程中，要根据作物的需求和土壤的特点，科学管理肥料的施用。
要合理安排施肥时间和施肥量，定期检测土壤的养分状况，及时调整施肥方案。
施肥是农业生产中的重要环节，合理施肥能够提高作物产量和质量，保护环境，提高土壤质量。
农作物种植中的科学施肥方法
农作物种植中的科学施肥方法农作物种植中的科学施肥方法是农业生产的重要环节之一。
适宜的施肥方法能够提高作物产量和品质，保护土壤环境，促进可持续农业发展。
本文将从施肥原则、种类选择、施肥技术等方面介绍农作物种植中的科学施肥方法。
一、施肥原则在农作物种植中，科学施肥的原则是保证作物正常生长所需的养分供应，合理利用肥料资源，尽量减少浪费和环境污染。
具体原则如下：1. 施肥依据土壤养分状况和作物需求：通过土壤检测和作物营养诊断，了解土壤中各种养分的含量和作物对养分的需求，有针对性地进行施肥。
2. 合理配比：根据不同作物对养分的需求，合理配置主要营养元素氮、磷、钾的比例，保证作物的均衡营养。
3. 合理施肥时间：根据作物生长的需求，科学安排施肥时间，避免养分过量积累或供应不足的情况。
4. 循环利用有机肥料：发展有机肥料和有机-无机肥料配施，充分利用农业废弃物、畜禽粪便等资源，减少对化学肥料的依赖，提高土壤质量。
二、施肥种类选择在农作物种植中，常用的施肥种类包括化学肥料和有机肥料。
根据土壤养分状况和作物需求，选择合适的施肥种类进行施肥。
1. 化学肥料：（1）氮肥：包括尿素、硝酸铵等。
氮肥是作物生长的主要营养元素，能够促进根茎生长和植株绿色器官的形成。
（2）磷肥：包括磷酸二铵、磷酸三铵等。
磷肥是作物生长的关键营养元素，能够促进植物的根系发育和花、果实的发育。
（3）钾肥：包括硫酸钾、氯化钾等。
钾肥是作物生长的必需营养元素，能够促进光合作用、养分运输和抗逆能力的提高。
2. 有机肥料：（1）农家肥：包括畜禽粪便和农作物秸秆等。
农家肥含有丰富的有机物质，能够改善土壤结构，提高土壤保水保肥能力。
（2）堆肥：通过堆肥处理农作物秸秆、菜园废弃物等，制成有机肥料。
堆肥对土壤微生物活动和土壤肥力具有良好的调节作用。
三、施肥技术科学施肥技术的应用可以提高施肥效果，充分满足作物对养分的需求。
1. 准确施肥量：根据土壤养分含量、作物需求和施肥目标，科学确定施肥量，避免养分过剩或不足。
农业知识科普如何科学施肥提高农作物产量
农业知识科普如何科学施肥提高农作物产量农作物的产量是农民朋友们重视的一个指标，而科学施肥是提高农作物产量的重要手段之一。
合理的施肥可以为农作物提供充足的营养，促进生长发育，增强抗病能力。
本文将从施肥方法、施肥时间以及施肥量等方面，介绍科学施肥的相关知识。
一、施肥方法1.基地施肥基地施肥是指直接将肥料施加在农作物的根部附近。
这种方法通常适用于作物生长期初、中期和晚期，旨在满足农作物生长的基本营养需求。
一般情况下，施肥时要避免将肥料直接接触到农作物的根部，以免烧伤根系。
2.滴灌施肥滴灌施肥是利用滴灌系统将肥料溶液直接输送到农作物的根系区域。
这种施肥方式既可以减少养分的损失，又可以精确控制施肥量，使植物能够充分吸收所需的养分。
滴灌施肥适用于旱地和温室种植等不同的农业环境。
二、施肥时间1.基肥基肥是在农作物生长季节开始前进行的施肥，用于提供农作物生长所需的养分。
通常在耕作前，将符合土壤要求的肥料均匀撒在土地上，并轻轻翻入土壤中。
这样可以保证农作物在生长初期就能够吸收到足够的养分。
2.追肥追肥是在农作物生长期间进行的施肥。
根据农作物的生长情况和养分需求，合理追加适量的肥料，保证农作物能够持续地吸收所需的养分。
追肥的时间和频率可以根据具体农作物的生长周期和品种特性进行调整。
三、施肥量1.根据土壤测试结果确定施肥量在进行施肥前，可以通过土壤测试来评估土壤的养分状况，并根据测试结果来确定施肥量。
根据土壤含氮量、磷酸盐量和钾量的不同，可以选择适当的比例进行配肥，以满足农作物的生长需求。
2.依据农作物的生长阶段进行施肥不同阶段的农作物对养分的需求不同，因此施肥量也需要相应调整。
在农作物生长初期，可以适量施加高氮肥料，促进植物的生长。
在农作物进入花期和结果期时，可以适量增加磷酸盐和钾肥的施用量，以促进花果的发育和增加产量。
综上所述，科学施肥是提高农作物产量的关键。
通过选择合适的施肥方法、施肥时间和施肥量，可以为农作物提供充足的养分，促进其生长发育，提高产量。
作物施肥管理制度内容
作物施肥管理制度内容一、施肥的重要性作物生长需要养分的支持，而养分主要通过施肥来进行补充。
科学合理的施肥管理制度可以提高作物的产量和质量，减少浪费和污染，保护环境。
因此，建立一套科学合理的作物施肥管理制度对于农业生产的发展至关重要。
二、施肥原则1.统筹兼顾。
施肥原则是要综合考虑土壤、作物和肥料的特性，量力而行，根据实际情况合理施肥，最大限度地满足作物生长的需求，避免浪费和污染。
2.循序渐进。
施肥要循序渐进，不能急功近利，应根据作物不同生育期的需求，科学施肥，避免单一大量施肥造成肥料的积累和土壤贫困。
3.绿色环保。
施肥要绿色环保，选择有机肥、生物肥、复合肥等绿色环保肥料，避免使用含重金属、有毒物质的化肥，减少对土壤和环境的污染。
4.科学施肥。
施肥要科学精准，通过土壤和作物的测试分析，确定作物的养分需求和土壤的养分状况，合理选用适宜的肥料，精确施肥，提高施肥效果。
5.生态平衡。
施肥要维护生态平衡，避免施肥过量造成作物病虫害的滋生，破坏生态平衡，影响农业生产的持续发展。
三、施肥管理制度的具体实施1.土壤养分测试。
在作物生长的不同生育期，通过对土壤的检测和分析，了解土壤的养分水平和作物的需求，以此为依据确定施肥方案。
2.确定施肥量。
根据土壤测试结果和作物的需求，确定合理的施肥量，避免过量施肥造成养分浪费和环境污染。
3.选择适宜肥料。
根据土壤和作物的特性选择适宜的有机肥、生物肥、复合肥等肥料，避免对土壤和环境造成危害。
4.施肥方法。
根据作物的生长需求和土壤的养分状况，选择合适的施肥方法，包括基肥、追肥、叶面肥等，以确保作物的正常生长和发育。
5.施肥时机。
根据作物的不同生长期，确定合适的施肥时机，避免施肥过迟或过早影响作物的生长和产量。
6.施肥管理。
充分利用肥料资源，避免浪费和污染，合理施肥，提高施肥效果，保护环境。
四、施肥管理的注意事项1.遵循施肥原则，科学施肥，避免盲目施肥造成养分浪费和环境污染。
2.根据土壤和作物的特性，选择合适的肥料和施肥方法，提高施肥效果。
如何进行科学施肥
浅论如何进行科学施肥1.n、p、k肥的合理施用（1）尿素。
在耕作前与少量有机肥混、撒施，然后耕翻入土，施深应在10公分左右。
追尿素比追基它氮肥（碳铵、氨水）提前4-5天，可沟施、穴施，施在5-10cm深处，不可随施随灌，至少要等2-3天后才可灌水。
（2）铵态氮肥。
碳铵在潮湿、高温（>30℃）时大量分解，变为氨气挥发，造成氮的损失。
施用方法：①结合耕地将碳铵先撒于地面，立即翻下。
②追肥穴施、条施。
作物追肥时，可在作物根旁7-10cm处开沟、挖穴，深度7-10cm，施后立即覆土。
（3）磷肥。
土壤中的磷一般不能满足作物需要，必须通过施肥来补充，施用方法：①旱施农作物在苗期吸收磷最快，要占生长期吸收总磷的一半，若苗期缺磷，会影响后期生长，即使后期再补施，也很难挽回缺磷的损失，故苗期不能缺磷。
②细施过磷酸钙在贮存时易吸潮结块，在施用时，要打碎过筛，以利根系吸收。
③集中施磷容易被土壤中的铁、铝、钙等固定而失效。
故应穴施、条施，使磷固定在种子和根系的周围，即可减少与周围土壤的固定，又有利于根系吸收。
④磷肥与有机肥混合施特别是钙镁磷肥与有机肥混合，可使磷肥中那些难溶性的磷转化为农作物能利用的有效磷。
⑤分层施磷肥在土壤中移动性小，施在哪里基本就在哪里不动。
因此，在底层和浅中都要施用磷肥，把磷肥施在浅层，有利于幼苗的吸收，从而促进返青早、分蘖快。
浅层施三分之一，深层施三分之二。
⑥与氮肥混合施农作物吸收各种养分有一定比例，若比例失调就长不好。
单施氮肥，根系发育不好，易倒伏，又易遭受病虫危害，而且加速土壤中氮素的过度消失，引起氮磷比例失调。
而氮磷配合施用，即可平衡养分，又能促进根系下扎，为丰产打下基础。
（4）钾肥。
氯化钾对棉花等纤维作物提高纤维含量和质量有良好的作用。
氯离子对某些作用如马铃薯、甘薯、桃树、葡萄等作物有不良影响。
施用在块根、块茎作用上能降低其淀粉含量。
对于这些忌氯作物，最好不要施用。
2.合理施钙肥钙在植物体内的运输是单向的。
科学施肥减量增效措施有哪些
科学施肥减量增效措施有哪些随着人口的增长和农业生产的不断发展，土壤肥力逐渐减弱，农作物对养分的需求也在不断增加。
因此，科学施肥减量增效成为了当今农业生产中的一个重要课题。
科学施肥减量增效是指在保证农作物正常生长发育的前提下，通过合理施肥和科学管理，减少施肥用量，提高施肥效果，达到节约资源、保护环境、提高农业生产效益的目的。
那么，我们应该采取哪些措施来实现科学施肥减量增效呢？一、合理施肥。
1.了解土壤养分状况。
在施肥前，要通过土壤检测和分析，了解土壤的养分含量和pH值，从而科学确定施肥种类和用量。
2.根据农作物需求进行施肥。
不同的农作物对养分的需求是不同的，因此在施肥时要根据农作物的需求进行施肥，避免施肥过量或不足。
3.选择合适的肥料种类。
根据土壤养分状况和农作物需求，选择合适的有机肥、无机肥和微量元素肥进行施肥，以提高施肥效果。
二、科学管理。
1.合理轮作。
通过合理的轮作制度，可以有效地改善土壤结构，增加土壤有机质含量，减少对化肥的依赖。
2.秸秆还田。
将农作物秸秆还田，可以增加土壤有机质含量，改善土壤肥力，减少对化肥的使用。
3.合理灌溉。
合理的灌溉制度可以避免土壤养分的流失，提高施肥效果。
三、科技支撑。
1.利用生物技术。
通过利用生物技术手段，可以研发出更加适合农作物需求的新型肥料，提高施肥效果。
2.精准施肥技术。
利用现代科技手段，可以实现对农田养分状况的实时监测，从而精准施肥，减少施肥浪费。
3.推广绿色肥料。
绿色肥料是指能够提高土壤肥力、保护环境的肥料，如有机肥、生物有机肥等，可以减少对化肥的使用，提高施肥效果。
四、加强政策支持。
1.制定施肥减量增效政策。
政府应该加大对施肥减量增效技术研发和推广的支持力度，制定相关政策，鼓励农民采取科学施肥减量增效措施。
2.加大对科学研究的投入。
政府应该加大对施肥减量增效技术研究的资金投入，鼓励科研机构和企业加大技术研发力度。
3.开展宣传教育。
政府应该加大对施肥减量增效技术的宣传力度，提高农民的科学施肥意识，推动科学施肥减量增效技术的推广应用。
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科学施肥茌平县民生生资公司科学施肥科学施肥是在不同的土壤上，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，合理施用氮、磷、钾及中微量元素等肥料，选择适当的肥料品种，同时在合适的施肥时期，使用科学的施肥方法进行施肥的技术方法体系。
科学施肥技术的核心是调节和解决作物需肥、土壤供肥和人为施肥之间的矛盾。
同时有针对性地补充作物所需的营养元素，作物缺什么元素就补什么元素，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足作物的需要。
达到提高肥料利用率、提高作物产量、改善农产品品质、节省劳力、节支增收、培肥地力的目的。
当前施肥中存在的问题我国化肥施用量的增加与农作物总产和单产的提高呈显著的正相关。
但近年来，随着化肥用量迅速增加，单位化肥所增加的粮食产量与以前相比有下降的趋势，出现了肥料负增长现象主要原因与肥料的不合理使用有着直接的关系。
氮磷钾肥投入比例失调目前我国施用比例为N：P：K 1：0.42:0.2，正常施用比例N：P：K 1：0.5：0.5，出现这种情况的原因是大多数农民朋友在实际生产中，一直采用二铵配尿素的施肥模式，对钾肥的使用明显不足。
由于单一、过量的施用氮磷肥，使土壤板结酸化，这也是造成现在土壤越种越硬的主要原因。
此外，氮磷肥施用过多也会降低钙、硼、锌等养分的有效性，使作物产生缺素症及生理障碍，容易发生病虫害。
由于钾肥的供应不足，影响作物对氮素的吸收，使作物需求与供求之间的N/K 失调，导致作物产量下降，品质降低。
忽视中微量元素的投入作物生长发育必需的营养元素有１６种，其中大量元素有C、H、O、N、P、K；中量元素有Ca、Mg、S；微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl。
由于连年种植，只注重氮磷肥的补充，从土壤中掠夺去的中、微量元素越来越多，中、微量元素成了增产的限制因素。
中微量元素的缺乏也会使作物生长不良，发生病害。
比如大豆缺硼、缺钼降低大豆根瘤固氮能力；玉米缺锌，形成白化苗；蔬菜缺铜易感染枯萎病，造成植株不能开花；缺钙造成番茄的脐腐病、大白菜的干烧心等。
使用方法不正确，化肥利用率低施肥深度过浅是化肥利用率过低的一个重要原因。
此外，大多数农民在给作物追肥时仍采用人工撒施的办法，这种施肥方法虽然省工省力，但仍易造成化肥的挥发和淋失。
我国化肥当季的利用率氮肥约为 32%～35%，而发达国家氮肥的利用率为50%―60%；磷肥10%～20%；钾肥30%～50%。
由此可见，施用的肥料只有小部分被作物吸收利用，而其余的大部分养分被土壤固定，被挥发、淋溶、地面流失了，这样不仅造成了肥料巨大的浪费，同时也对环境造成了污染。
盲目施肥作物生长所需的营养元素的种类大致相同，但不同作物对不同营养元素的需求不同。
换句话说，有些作物对这种元素需要量大，有些作物对那些元素需要量大。
如豆科、十字花科作物对钼需求量大；薯类对钾需求量大；大豆对硼需求量较大等等。
然而，农民在施肥时，往往不分农作物类型和需肥量进行施肥，而是靠经验施肥，无论种什么作物都采取同样的肥料和施肥量，这就造成有些作物“吃不饱”，有些作物“吃不了”，吃不了的大部分就浪费掉了。
随着产量的提高和土壤中营养元素的失调，盲目施肥的弊端越来越明显。
施肥不合理对生态环境和人类健康的影响水体的富营养化在生产中许多农民认为使用氮肥可使农作物生长加快，因此把氮肥当成基肥和追肥的主要品种，结果大量的使用氮肥，而我国氮肥利用率只有30%左右，其余的大部分养分被土壤固定，被挥发、淋溶、地面流失了，对大气、地下水造成了污染，使地下水、地表水富营养化。
硝酸盐的污染氮素过多会引起蔬菜中硝酸盐的含量明显增高，特别是叶菜类蔬菜对氮肥的反应较敏感，其硝酸盐含量随氮肥施用量增加而上升。
硝酸盐对食用者的危害很大，一方面硝酸盐进入人体的血液，可使血液中的血红蛋白Fe2+氧化Fe3+，成为氧化血红蛋白，使血液颜色变深；另一方面，硝酸盐能在生命体内外，经微生物的作用，还原成亚硝酸盐，而亚硝酸盐是一种有毒物质，它直接可使动物中毒缺氧，间接可以与次级胺结合形成强致癌物―亚硝酸胺，危及人们的身体健康，人类摄入体内的亚硝酸盐，81.2%来自蔬菜。
重金属的污染肥料当中有害物质危害，主要是重金属和放射性物质。
由于制造化肥的矿物原料及化工原料中，含有多种重金属放射性物质和其他有害成分，它们会随施肥进入农田土壤造成污染，特别是磷肥，由于它的生产原料是磷矿石，矿石本身的杂质以及生产工艺流程的污染，磷肥中常常含有不等量的各种污染物质。
如施用磷肥过多，会使施肥土壤中含镉量比一般土壤高数十倍、甚至上百倍，长期积累将造成土壤镉污染。
由于镉在土壤中移动性很小，不易淋失，也不被微生物所分解，但被作物吸收后很容易通过饮食进入并积累于人体，是骨痛病、骨质疏松等重要的病因之一。
科学施肥原则一个施肥原则要坚决贯彻有机肥料和无机肥料配合施用的原则是我国肥料技术政策的核心。
有机肥料和无机肥料各有优缺点，两者配合施用，充分发挥有机肥料肥效长、改土性能好及无机肥料氮磷钾含量高的优点。
有机肥又称完全性肥料，它含有作物生长发育必须的各种营养元素，虽然养分含量较低，但它具有营养全面、肥效持久、养分均衡、种地养地、改良土壤的功效。
增施有机肥是生产农副产品的关键因素，但必须要充分腐熟后再施，防止烧根、熏苗。
一般大田每亩不低于3-5方。
两个养分平衡要切实做到两个养分平衡是指氮磷钾大量元素之间，及大量元素与中微量元素之间的平衡。
养分平衡不是养分相等，不是说氮磷钾含量都是三个十七或三个十五就是平衡，根据土壤状况和作物需肥规律，有针对的施用肥料，该多施的多施该少施的少施，才能逐渐做到养分平衡。
大量、中量、微量元素平衡。
各种营养元素的配合是配方施肥的重要内容，随着产量的不断提高，在耕地高度集约利用情况下，必须强调氮、磷、钾肥相互配合，并补充必要的中、微量元素，才能获得高产稳产。
中微量元素。
中微量元素在作物生长、发育中的作用不可忽视，在满足作物氮磷钾需求的前提下，根据不同作物、不同生长期及时补充中微量元素也是确保高产、优质的必要条件。
中微量元素可以底施也可以追施，有的喷施效果更好，但一定不要过量。
微量元素之所以称为“微”，是因为作物对其需求量小，并不是指对作物的重要性而言的，其与大、中量元素一样都直接影响着蔬菜的生长。
如硼肥直接参与花芽分化，缺乏易造成花而不实或植株生长不良；锌肥直接影响着根系的生长速度，缺乏易造成心叶变小变黄。
因此，施用底肥时一定要注意微量元素的使用。
三抗：抗旱涝、抗病虫、抗倒伏。
三提高：提高农作物产量、提高果实品质、提高肥料利用率。
三促进：促进农作物光和作用、促进根系生长发育、促进养分有效利用。
三种施肥方式要灵活掌握三种施肥方式是指种肥、基肥、追肥，追肥又分叶面喷施肥和冲施肥。
种肥的目的在于解决苗期营养问题，促进壮苗。
高浓度、湿度大、挥发性强的肥料也不适宜做种肥。
基肥是作物播种前施用的肥料，主要是无机肥，还有部分化肥，其目的是提供作物整个生长时期的养分需求。
追肥是生长期内为了解决作物养分需求与土壤供应养分之间的矛盾而施用的肥料，主要施用速效性肥料，而且用量大，以达到丰产的目的。
合理确定底肥、追肥的比例，注意分期控氮。
磷肥要以底施为主，氮肥、钾肥底施要根据不同作物的需要而定。
夏玉米底肥要足，结合喇叭口期追肥；日光温室嫁接黄瓜除施足底肥外，还要隔水追肥。
因为日光温室黄瓜生长期长、采摘次数多，产量高需肥量大，要控制氮肥的每次用量。
四个施肥原理要深刻领会四个施肥原理第一个是养分归还学说，也就是我们从土壤里拿走多少养分就要施入多少养分。
第二个是最小养分率，也叫木桶原理，把作物必须的十六种元素比喻成十六块木板，它们共同组合成一个木桶，木桶的盛水量比做成产量，产量的多少是由最短的木片决定的。
所以我们在施肥的时候一定要注意养分的平衡，氮磷钾再多，如果中微量元素缺乏的话，产量也很难上去。
第三个是报酬递减率，当作物缺乏某种元素的时候，开始施入时产量增长较快，越往后，施入相同的养分，产量增加越来越少，当到达一定的产量后，如果继续施入肥料，产量不仅不增加还有可能产生肥害使产量减少，这个理论就告诉我们，肥料施用不是越多越好，要有个度。
第四个是因子综合作用率，这里又包含两方面的容，一方面是内部的，十六种元素特别是除了碳氢氧之外的十三种元素在被吸收的时候，这十三种元素之间有促进和拮抗，比如氮钾之间的吸收是相互促进的，磷钙之间则是互相抵触拮抗的，另一方面的因子综合作用是外部的，肥作为一个因子，它和水气热因子之间也是相互作用的，比如只浇水不施肥产量增加200斤，只施肥不浇水产量也增加200斤，但是如果既浇水又施肥，产量增加却是600斤，施肥和土壤的透气性，施肥和温度之间都是存在这相互作用的关系，我们在从事农事操作的过程中，一定不要忽视水肥气热之间的关系。
五个评价指标全面评价施肥是否合理，不能仅仅从产量一个方面去评价，而是要从产量、品质、经济性、生态和改土五个方面全面去评价。
产量、品质作为评价指标很容易理解，这里多解释下后面三个评价指标，我们都知道冬天的菜和<a name=baidusnap0></a>夏天</B>的菜是不同价格的，如果大棚里和露地上我们都施用相同多的肥料，大棚能赚钱，而露地就有可能赔钱，这就是经济性要作为评价指标的原因。
施肥对生态环境的影响，我们农户考虑的少一些，认为对环境怎样和自己的关系不大。
改土作为评价指标，要求我们兼顾短期和长远的利益，在当季收获的同时不忘改土陪肥，只有这样，才能建成高产稳产田，长久受益。
六项施肥技术综合应用施肥量、施肥品种、品种配比、施肥位置、施肥时间、施肥方式六项施肥技术每一项都对肥料的效果产生影响。
采取科学的施肥方法坚持“控氮、稳磷、增钾、补微量元素”的原则。