小学留守儿童帮扶工作总结
留守儿童帮扶工作总结8篇
留守儿童帮扶工作总结8篇留守儿童帮扶工作总结篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
留守儿童帮扶工作总结（通用8篇）
留守儿童帮扶工作总结光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编整理的留守儿童帮扶工作总结（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
留守儿童帮扶工作总结1调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我班对留守儿童开展了一系列的帮扶工作。
一、开展“留守儿童”普查在班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
二、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对监护人（学生的爷爷奶奶）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
教师帮扶留守儿童工作总结（通用5篇）
教师帮扶留守儿童工作总结教师帮扶留守儿童工作总结（通用5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编收集整理的教师帮扶留守儿童工作总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师帮扶留守儿童工作总结1为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。
现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下：一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。
我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。
学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
小学留守儿童工作总结7篇
小学留守儿童工作总结7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个备受关注的热点话题。
这些孩子由于父母外出务工，往往面临着生活、学习和情感上的多重困境。
本学期，我们针对小学留守儿童开展了一系列工作，旨在为他们的成长提供更好的支持和帮助。
二、工作内容概述1. 家庭关爱服务：为留守儿童家庭提供定期的家访服务，了解孩子们的生活状况和需求，与家长沟通交流，指导家长如何更好地关心和陪伴孩子。
2. 学习支持计划：为留守儿童制定个性化的学习计划，提供学习辅导和资源支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
3. 心理健康关怀：通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等负面情绪，培养积极乐观的心态。
4. 社会融入支持：组织丰富多彩的课外活动和社交活动，帮助留守儿童拓展社交圈子，增强社交能力和自信心。
三、工作亮点及成效1. 家庭关爱服务方面，我们通过定期家访，不仅了解了孩子们的生活状况，还帮助家长解决了在教育孩子方面遇到的一些问题。
家长们纷纷表示，通过我们的服务，孩子们在生活上得到了更多的关爱和照顾。
2. 在学习支持计划方面，我们根据每个留守儿童的学习情况和需求，制定了个性化的学习计划，并提供了相应的学习辅导和资源支持。
经过一个学期的努力，孩子们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
3. 在心理健康关怀方面，我们通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解了焦虑、孤独等负面情绪。
孩子们表示，通过这些活动，他们学会了如何更好地面对学习和生活中的压力。
4. 在社会融入支持方面，我们组织了多种多样的课外活动和社交活动，如户外拓展、文艺比赛等。
这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中度过时光，还帮助他们拓展了社交圈子，增强了社交能力和自信心。
四、工作反思与改进建议1. 在家庭关爱服务方面，虽然我们已经做了很多工作来加强家庭与学校之间的联系和沟通但是还可以进一步优化家访方式提高家访效率使家庭关爱服务更加精准有效。
(工作总结)小学留守儿童工作总结范文(精选5篇)
学校留守儿童工作总结范文〔精选5篇〕总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结有什么格式呢以下是我整理的学校留守儿童工作总结范文(精选5篇)，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
学校留守儿童工作总结范文1随着我国××市场的经济的开展和城镇化建设步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童〞这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，____年，我校乐观响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程〞，现将这一年多来的工作总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标马村有4万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。
因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。
随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，有很多成功人士已在经济兴盛地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚挂念看管，我校目前有860名同学，像这样的“留守儿童〞就有200人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的将来，同学是祖国的期望，“留守儿童〞的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与争辩，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有(中国教育文摘供应)效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程〞，把为“留守儿童〞营造健康、欢快、公平、和谐的成长环境，不断提高宽敞未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童〞暖和工程的工作宗旨，充分发挥了在“关爱工程〞中第一阵地的作用。
2024年关爱留守儿童工作总结（六篇）
2024年关爱留守儿童工作总结一、强化领导，深化认识1. 在____月中上旬，我校特设立以校长张平安为领导核心的关爱留守儿童工作领导及协调小组，旨在明确各级人员职责，并配套制定了一系列完善的制度与考核标准。
2. 我们组建了包含____名成员的“爱心妈妈”教师团队，每位教师均被分配了具体的关爱对象。
3. 我们建立了六个专项“关爱留守儿童”活动小组，明确了各组成员的责任与义务。
4. 为确保留守儿童工作得到有效推进，学校多次召开专题会议，将其置于学校工作的核心位置。
二、细化措施，精准关爱1. 本学期，我校对留守儿童进行了两次全面摸底调查及一次专项问卷调研，结果显示留守儿童数量呈上升趋势。
____余名，其中留守儿童占比____人。
2. 为实现精准关爱，我们建立了详尽的留守儿童档案。
3. 学校积极筹建并正式成立了“关爱留守儿童之家”，并于____月末获得了市关工委捐赠的价值____元的液晶电视及电话机。
4. “关爱留守儿童之家”由张琴老师担任管理员，汪凤林老师协助管理。
5. 我们坚持对留守儿童实施“三个优先”政策：学习优先辅导、生活优先照顾、活动优先安排。
具体表现为：超过____%的留守儿童学习成绩显著提升，多位学生在班级乃至学校名列前茅；学校及教师如同对待自己孩子般给予留守儿童无微不至的关怀；在各类活动中，留守儿童均被优先考虑并积极参与。
6. 我们严格执行班主任与任课教师对留守儿童的定期谈心与家访制度，确保每位留守儿童每学期至少接受____次此类关怀。
7. 为提升留守儿童的身心素质与团队协作能力，我们积极举办运动会及各类体育兴趣小组活动。
8. 对于特困留守儿童，我们给予了特别关注与支持。
近日，我校汪思思等____名特困留守儿童成功获得了市关工委每人____元的爱心捐助。
三、持续努力1. 我们将继续多方协作，充分发挥“爱心妈妈”等团队的监护作用。
2. 针对不同情况的留守儿童，我们将开展更具针对性的帮扶活动。
教师帮扶留守儿童工作总结(4篇)
教师帮扶留守儿童工作总结一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。
每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。
于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。
我们班____父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。
我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。
因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。
看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
二、构建新的家庭教育环境三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。
爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。
教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。
在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 / 6
小学留守儿童帮扶工作总结
三（2）班有留守儿童2名，马永霞和赵志勇。马永霞
父母长期在外打工，她在奶奶和爷爷家里；赵志勇属于单亲
家庭，而且母亲常年也在外打工，孩子在外婆跟前。
为了能更好的解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心
学习，留守儿童的家长在外安心工作。在工作中，我不断的
反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职
责。现总结自己的教学工作如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的
“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思
想变化情况 。首先让班主任做本班留守儿童的“代理家
长”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、密切关注生
活动态。 由于父母不在家，孩子的家庭教育与学校教育接
不上，导致这些孩子形成自卑和胆怯，这就需要两位老师常
常和他们谈心，指导工作。
3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注
重他们的行为规范的养成教育。
使他们经常受到老师的表扬，常关心留守儿童，经常与
他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们
亲近、信任老师;拉近师生之间的距离。
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 / 6
4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受
到“师爱”胜过“母爱”。
此外，我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态
跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守
儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属
感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父
母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
5、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。
我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品
格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童
建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信
息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的
共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、
家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，
为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片
蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
2015-2015第二学期 守 儿 童 帮 扶 总
育 英 小 学 三 年 级
2015年2月 留结
小学留守儿童帮扶工作总结 [篇2]
家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 / 6
子在自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，
造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教
育”. 这就是所谓的留守儿童 。留守儿童与父母整年，甚
至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成
长。造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅
导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题。在
帮扶工作中，我不断的反思，努力使自己做好这项工作。通
过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成
效，也获得了一些经验。现总结如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的
第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切
关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。做留守儿童
的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生
活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，
经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样
使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过
“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大
大增强教育实效性。
2、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。对留守儿童
的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际
情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档
案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4 / 6
并将这些档案进行管理。
3、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长
期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的
繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子
情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态
不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情
况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持
联系，同时要求家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办
学方向和子女的在校情况。融洽了感情，填补了父子母-子
之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发
展 。
小学留守儿童帮扶工作总结 [篇3]
久安中心完小：杨敏 本学期，我在学校的安排下，担
任了四年级（1）班的班主任，在这个学期里，我针对本班
实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的一部分后进
生、农民工子女进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，
这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改
观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下
的总结：
一、 情况分析：
这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回
家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5 / 6
家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的
学习当成一回事。学生本人由于无人管教，语文基础很差，
课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在
课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。有的学生
学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不
及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别
多。
二、 采取的措施及取得的成绩：
针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的
具体情况，确定了班级中的后进生及优生名单，再让一个优
生和一个后进生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互
帮对子，让优生在课上及课后不断对后进生进行提醒和注
意，并对后进生不懂的作业进行辅
导，争取让后进生取得进步。课堂上随时提醒这些学生
注意听讲，并多抽这些学生回答问题。在课后，我也积极地
与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极性，并且抽出时
间来对他们的学习进行个别辅导。同时，我不断与学生家长
取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，
并对孩子存在的不足之处进行及时教育。通过一段时间的配
合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监
督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定
改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，
精品文档
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
6 / 6
遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学
生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
总的来说，这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣，虽然
我取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，比如个别学生
的学习成绩仍旧不理想，书写还有待于加强，语文基础依旧
很差等等。我将在下个学期的教学中，不断总结经验，取长
补短，把后进生的工作放在首位，争取把后进生的学习等方
面的工作搞好，充分激发他们的学习兴趣，使他们树立学习
的积极性，自觉地融入班级这个大家庭里来，为使我们班的
成绩更上一个新的台阶而努力。