四年级下册科学教案表格教案

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四年级下册科学全册教案

四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。

3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。

- 难点：季节性疾病预防的科学方法。

教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。

- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。

- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。

教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。

3. 观察工具：放大镜、望远镜等。

教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。

2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。

3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。

4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。

5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。

第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。

2. 培养学生的地理知识和科学思维。

3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。

教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。

- 难点：地球环境保护的方法和意义。

教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。

- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。

- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。

教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。

2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。

3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。

4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。

5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。

2021年春教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》表格式教案

科学四年级下第一单元《植物的生长变化》教学设计1.1《种子里孕育着新生命》3、种子观察记录4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？（展示图片）明确：它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。

5、你能说说它们不同点吗？明确：（1）颜色不同蚕豆和绿豆：绿色花生和赤豆：偏红色黄豆和稻谷：黄色黑芝麻：黑色白扁豆：白色（2）大小不同黑芝麻比较小，蚕豆比较大。

（3）形状不同黄豆：圆圆的、饱满的蚕豆和白扁豆：扁扁的稻谷：细长的芝麻：有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米：长圆形（4）光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙6、种子的外形有什么共同的特点？明确：种子外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。

其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画下来吧。

2、解剖实验整理观察记录认识种子比较不同点比较共同点画出想象中种子的内部结构通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

四、课堂练习（一）选择题1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。

麻屋子是指花生的（）；红帐子是指花生的（）；白胖子是指花生的（）。

A. 果皮B. 种子C. 种皮D. 胚E. 胚乳F. 子叶2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的( )A.根B.茎C.叶（二）判断题1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。

（）2.不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。

（）3.浸泡过的种子皮容易撕下。

（）4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。

（）5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。

（）五、拓展提高：观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。

冀人版四年级下册科学教案(表格式)-第二单元 7 植物的一生共2课时 (含当堂测试)

（提起来探究！）
（资料：花生的果实习惯在黑暗中生长。花朵在地上授粉后，花基部会迅速伸长下垂，并且逐渐变硬，钻入土壤中，形成果实。）
将发芽的花生种子栽到花盆中，及时浇水，每天观察并记录花生苗的生长变化，包括它是怎样开花和结果的。
提问：怎样让种植的花生长得更好？
用自己喜欢的方式，记录花生的生长变化以及种植过程中的发现。
花生在生长过程中，水、（）、（）、（）等都是必需的。
花生的一生经历了种子萌发、（）、（）等过程。
当堂训练
1、从种子结构看，区分单子叶植物和双子叶植物主要看它（）
A．有没有胚乳 B．种皮是否坚硬
B．胚中有一片还是两片子叶 D．胚由三部分还是两部分组成
当堂
检测
1、从种子结构看，区分单子叶植物和双子叶植物主要看它（）
A．有没有胚乳 B．种皮是否坚硬
B．胚中有一片还是两片子叶 D．胚由三部分还是两部分组成
2.大豆种子中与卵生动物受精卵卵黄功能相似的一部分是( )
A．胚 B．子叶 C．胚芽 D．胚轴
3.面粉和花生油分别主要是由小麦和花生的哪一部分加工而成（）
课题
植物的一生
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
1、知道花的生长过程
2、了解杏树一生需要经历哪些过程
3、与小组同学一起探究植物的生长过程
教学重点
知道植物的一生都经历哪些阶段
教学难点
选择一种植物，研究它一生经历的过程
教具使用
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程：
一、导入
街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯萎。植物的存活时间有长有短，都要经历由生到死的过程。这个过程大致分为哪几个阶段呢？

冀人版四年级下册科学教案(表格式)-第一单元 2 沙质土、黏质土和壤土共2课时 (含当堂测试)

土壤类型
沙质土、黏质土和壤土在渗水性、肥力和透气性等方面都有较大差异，适合不同种类植物的生长。

活动三：观察豆苗在三种不同土壤中的生长状况
挑选生长状况一直的豆苗，将豆苗分别针织在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

（提示：除了土壤不同，要保持其他条件完全一致--对照试验）
观察并记录豆苗的生长状况，看看豆苗在那种土壤中长得好。

思考：试着将月季分别种在沙质土、黏质土、壤土中，在保持其他条件（如光照时间、环境温度、浇水量等）完全一致的情况下，月季在几种土壤中的生长状况有如何呢？
三、应用于拓展
（一）调查适合在不同土壤中生长的植物
（1）沙质土土壤疏松，透气性好，利于根系生长。

且沙土地昼夜温差较大，利于西瓜积累糖分。

（2）壤土通气透水，保水保湿性能好，耐旱耐涝，适于大多数植物的生长
（二）了解黏质土的用途
黏质土含沙粒很少，质地黏重，土壤透气性差，植物生长所必需的养分较为缺乏，不利于植物的根向深处生长，因此大多数植物都不适合在这种土壤中生长。

但是，黏质土具有很好的可塑性，在工业、模型制造和艺术领域具有较多的应用。

【(统编版)】四年级下册科学全册教案

【(统编版)】四年级下册科学全册教案I. 教材分析本教案针对《(统编版)四年级下册科学全册》编写，该教材是小学四年级下学期的科学课程教材。

此教材旨在培养学生的科学探究能力，贯彻“德智体美劳全面发展”的教育理念。

II. 教学目标1. 知识与技能目标- 理解和记忆本册科学教材的基本内容和思想。

- 掌握研究内容中的重要科学概念和基本常识。

- 掌握一定的科学实验方法和技能。

2. 过程与方法目标- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

- 通过个人和团队合作，积极参与课堂讨论和活动。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生的科学探究兴趣和好奇心。

- 培养学生的实事求是、认真负责、团队合作的态度。

III. 教学重点与难点1. 教学重点- 确保学生理解和掌握教材中的重要概念和知识点。

- 引导学生进行科学实验的设计和实施。

2. 教学难点- 帮助学生理解抽象的科学概念，并能将其应用于实际问题解决。

- 培养学生的科学思维和创新能力。

IV. 教学方法1. 情境法通过创设情境，激发学生的好奇心和兴趣，使研究变得生动有趣，提高研究积极性。

2. 导引式讨论通过提出有趣的问题和引导学生思考，促进学生自主研究和积极参与课堂讨论。

3. 小组合作研究通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此之间的研究和互助。

V. 教学内容与安排1. 第一单元：磁力与物质- 课时安排：- 课时1：磁场与磁力- 课时2：磁铁吸铁物体- 课时3：磁力的方向- 课时4：材料间的吸引与排斥- 课时5：实验探究：磁物质与非磁物质的区别2. 第二单元：节约用水- 课时安排：- 课时1：用水的必要性与节约- 课时2：水资源的分布- 课时3：实验探究：“消失”的清水- 课时4：家庭用水的节约方法- 课时5：饮水的小知识3. 第三单元：动物和植物的共生- 课时安排：- 课时1：动物与植物的生活环境- 课时2：动物和植物的互利共生关系- 课时3：实验探究：植物的适应环境的能力- 课时4：动物和植物的保护- 课时5：观察植物对周围环境的响应4. 第四单元：光的传播- 课时安排：- 课时1：光的传播方式- 课时2：光的直线传播- 课时3：实验探究：光的直线传播- 课时4：光的反射- 课时5：光的折射与颜色VI. 教学评价与反馈教师将根据学生的表现和参与度，评价学生在知识掌握、实验设计和团队合作等方面的能力。

教科版四年级下册科学全册教案

3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
重பைடு நூலகம்
难
点
教学
重点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学
难点
能够团结协作，共同完成任务。
教学方法
教授法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
教授法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、教师导语，引入研究课题
温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
二、室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

最新人教版小学四年级科学教案(下册)

最新人教版小学四年级科学教案(下册)本教学计划适用于小学四年级学生，他们已经具备一定的科学知识和实验操作技能。

但是，由于学生的个体差异，有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生则可能已经具备了更高水平的科学思维和实验能力。

因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。

四、教学内容和教学步骤：1.“电”单元本单元的教学目标是让学生了解电的基本概念和性质，掌握一些基本的电路知识和实验操作技能。

教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入静电的概念，让学生回忆一些与静电相关的生活经验。

2) 通过实验，让学生了解电的基本性质和电荷的概念。

3) 介绍电路的基本知识，让学生了解电流、电压、电阻等概念。

4) 通过实验，让学生掌握一些基本的电路实验操作技能。

2.“新的生命”单元本单元的教学目标是让学生了解植物和动物的繁殖过程，掌握一些基本的观察和实验操作技能。

教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入植物的观察活动，让学生观察油菜花的花、果实和种子，了解植物的繁殖过程。

2) 引入动物的观察活动，让学生观察卵和动物的繁殖过程。

3) 通过实验，让学生了解植物和动物的繁殖特点和规律。

3.“食物”单元本单元的教学目标是让学生了解食物的分类和营养成分，掌握一些基本的饮食健康知识和实验操作技能。

教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入食物的分类和营养成分的概念，让学生了解食物的基本特点。

2) 通过实验，让学生了解食物的变化过程和获取食物信息的方法。

3) 引导学生了解科学的饮食健康知识，让学生养成科学、合理、均衡的饮食惯。

4.“岩石和矿物”单元本单元的教学目标是让学生了解地球物质的构成和特点，掌握一些基本的观察和实验操作技能。

教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入岩石和矿物的概念，让学生了解地球物质的基本特点。

2) 通过实验，让学生了解岩石和矿物的分类和特点。

3) 引导学生了解保护、开发和利用地球资源的重要意义，让学生形成珍爱生命、关注环境的意识。

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教学过程
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个性化
设计1、课件展示：
温馨提示：实验前先检查你的实验器具是否完好，齐全。

实验时注意操作安全,
不要把水撒到外面。

分组合作，小组长操作，其他同学注意观察。

把一根筷子斜着
插入有水的烧杯里，仔细观察筷子，你看到了什么现象？
学生实验活动：筷子“折”了。

出示课件：筷子“折”了。

猜想：产生这种现象的原因是什么？
（画不出来也没有关系，让学生更直观的了解光的传播路线）
2、观察小实验：硬币“升高”
师：将硬币放在杯子内底部，放好，恰好视线看不见为止，稳住不动，此时另一位
同学倒水至杯子中，直到看到硬币，好像硬币“升高”了。

让学生提出自己的疑问。

并设想出现这种现象的原因。

出示课件：解释现象
师：这两种视觉的错误，说明光线方向发生了变化，那从上述两次观察中，我们能
不能找到共同点呢？（光都是穿过了两种透明物质）
师：继续鼓励：想不想继续尝试？
3、实验观察：
用激光笔斜射玻璃砖后看看光点会怎样变化？找两组组学生示范，教师指导。

让学生说说你看到的现象。

这里要求学生尝试着自己画一画光传播路线图，然后，
师出示光线传播图，简单明示即可。

出示课件：光的折射的定义
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教学过程
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课时教案。