(赛课教案)人美版一年级美术上《卡通明星总动员.
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员4-人美版教学目标1. 让学生了解并欣赏卡通明星，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘卡通形象，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出独特的卡通作品。
4. 培养学生团队合作的能力，通过小组合作完成卡通明星的创作。
教学内容1. 引入卡通明星的概念，让学生分享他们喜欢的卡通明星。
2. 讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘卡通明星，培养他们的绘画技能和创造力。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用卡通明星的特点进行创作，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、彩色粉笔、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 引入：让学生分享他们喜欢的卡通明星，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范：示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 实践：学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 合作：小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
6. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 卡通明星的特点：夸张的表情、鲜明的色彩等。
2. 绘画技巧：线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 学生作品展示。
作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通明星，进行绘画创作。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣是否被激发，是否积极参与绘画创作。
2. 学生是否掌握了卡通明星的特点和绘画技巧，作品是否具有创意和想象力。
3. 小组合作是否顺利，学生是否能够共同完成卡通明星壁画的创作。
人美版一年级美术上册 第12课 卡通明星总动员 教案
卡通明星总动员
课业
类型
欣赏·评述
授课
年级
一年级
教学
目标
1.知道卡通形象是根据现实生活中的真实形象加工创造出来的，但造型更夸张，色彩更鲜明，具有拟人化的特点。能说出10个以上卡通明星的名字，并用自己的语言简单描述2—3个卡通形象。
2.通过教师创设情境,学生参与游戏、小组交流等环节，从造型和色彩方面感悟卡通明星的特点并描述出来。
学生尝试评述。
游戏三：老师选择一个卡通明星，学生提问，老师描述。
模仿老师，从外形、色彩、拟人化特征三方面进行提问，并根据老师的描述进行判断。
学生尝试运用欣赏评述的方法。
游戏四：学生选择一个卡通明星，学生提问，学生描述。
小组间学生互选互问。
全班汇报展示。
学生掌握欣赏评述的方法。
艺术实践
明确实践要求：回忆卡通明星的特征并涂上漂亮的颜色。
教学环节及时间
教师活动
学生活动
教学意图
激趣引入
（2’）
创设情境
找出不能参加总动员的小动物
激发学生对本课的学习兴趣，明确课题含义。
明确课题含义并板书课题
探究特征
()
展示卡通明星和真实形象图片并提出问题：
为什么5号（生活中的猪）不能参加？而6号（猪八戒）却可以参加？
比较生活中的猪和猪八戒的异同。
让学生初步了解什么是卡通明星。
学生回忆并涂色。
让学生回忆卡通明星特征。
展示评述
组织学生展示作品
引导学生从从外形、色彩和拟人化特点三方面介绍你涂色的卡通明星。
学生展示并按要求介绍作品。
巩固所学知识。
情感升华
展示老师绘画作品—孙悟空
欣赏作品。
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
第12课《卡通明星总动员》教学设计一．教材分析本课为“欣赏.评述”课。
卡通形象是孩子们最喜爱，最熟悉的形象。
本科以激发孩子们的兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。
在提升学生浓厚的学习兴趣的基础上，培养学生用语言表述自己对美术作品中形于色的感受，以及真善美的认知。
二．学情分析本课教学过程的设计，根据一年级学生的学生的心理特点。
投其所好，以找卡通，看卡通，，做卡通，表演卡通等综合性活动设计，以趣味化，儿童化的学习语言，为其创设生活化的学习氛围。
教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，使学生在自主参与中互相交流；在游戏中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
三．教学目标一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
四．教学重难点（一）重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
认识到这些卡通形象的造型与颜色都是艺术家精心创作而成，比生活中的真实形象更加夸张，色彩更鲜明。
（二）难点：卡通形象的特点及评述的方法。
五．教具希沃白板课件，平板电脑，布偶玩具，小道具，话剧剧本，超轻黏土六．教学过程（一）表演导入，激发兴趣教师：同学们，在上课之前，老师想给大家表演一个节目。
大家想看吗？（拿出准备好的玩偶，模仿卡通片里主角的声音）大家好，我是佩奇，我是乔治.......教师：大家猜猜老师刚刚表演的是什么？（小猪佩奇）大家喜欢她吗？那么这节课老师会带大家认识更多这样的卡通明星！让我们一起走进今天的课堂！（出示课题）（二）循序渐进，学习知识1.（出示课件，提问学生）教师：这些卡通人物大家都认识吗？（讨论一下）你最喜欢屏幕中或者课本上哪一位卡通明星，可以简单说说他们的形象和故事吗？（学生举手回答）2.教师：刚才我们回忆了很多卡通明星，但是这些卡通明星可并不是都出生在咱们国家。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》9精品教案
二、学习者特征分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的=%C3%A8%BA%CD%C0%CF%CA%F3&in=6761&cl=2&lm=1&st=1&pn=22&rn=1&di=60420313665&ln=1992&fr=&fm=detail&fmq=1330751050439_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&1&di60420313665&objURL %3A%2F%%2F0%2F11%2F40%2F27%2F11402751_388503.jpg&fromURLtml&W1024&H768&T7336&S110&TPjpg
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员13-人美版
《卡通明星总动员》教学设计一、教学目标：（一）学生知道卡通形象在造型、色彩上与现实生活中的真实物相不同，并能说出10个以上卡通明星的名字。
（二）简单了解在卡通造型中，“夸张”是最常见的艺术表现方法。
（三）引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提升对卡通形象的描述能力。
（四）引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
二、教学重点：通过观察比较，认识到卡通明星的造型与色彩。
三、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。
四、教学过程：（一）激趣引入，说一说、比一比、演一演：1、在上课之前，老师有一段音乐要让同学们认真听，一会老师会有问题问你们。
2、听到这首歌，你们都会想到谁？（白龙马、唐三藏、孙悟空、沙和尚、猪八戒）3、老师最喜欢里面的孙悟空，你们知道为什么吗？（嫉恶如仇、行侠仗义、打抱不平，是一个英雄人物）你们喜欢他吗？（二）认识卡通形象的造型和色彩特点：1、今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子）2、想一想，卡通孙悟空和生活中的猴子有哪些相同之处？不同之处？（孙悟空属于卡通形象，他的形象拟人化，造型夸张、色彩鲜艳）猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
现在老师要考考你们了，老师这里有一些图片，他们都是我们熟知的卡通形象的一部分，看看你们能不能通过这些局部来猜出我们的卡通明星们；（二）想一想、变一变，观察“造型”与“色彩”的变化：1、那么问题来了，还有一只小猪看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、老师还想邀请一只小猫来参加我们卡通聚会，我们再帮他打扮一下吧！3、今天来参加聚会的卡通明星中有好几位都是猫咪，你们看看他们长得一样吗？颜色有什么区别？（颜色、造型、功能）4、同学们，你们看，原来我们动画片里的卡通明星都是从生活中变化而来的，而且他们的造型都是根据设计师们的需要可以自由创作和改变的，我们只要将“造型”、“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
最新人美小学美术一年级上册《第12课卡通明星总动员》word教案 (3)
分析卡通创意
通过学生自己阐述设计方案，发展多解思维，提高美术设计理念。
四、“创作园”
1、每个同学自己设计并制作一个最喜欢的卡通明星，可以给它起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着它给大家表演一下。
2、要抓紧时间制作。
3、Байду номын сангаас回指导
理解体会
根据自己的情况选择完成作业
能让学生通过亲手动手创作，了解卡通画法的奇妙。开拓思路，发展想象思维，达到双赢功能。
一（1）班学生共58人，男生33人，女25人，他们喜欢绘画占大多数，特别喜欢爱表现自己，对自己感兴趣的东西很乐意去想。这班学生的观察力较强，热爱学习，所以，比较容易接受新知识。通过课件展示欣赏，会使学生更深层次的掌握卡通画法的技巧，培养积极乐观的学习态度
四、教学策略选择与设计
本课设想“欣赏园”、“变身园”、“设计园”、“创作园”、“鉴定园”五个环节展开教学，每个环节设想观察法、实验尝试法、行动法等几种方法来实施教育教学活动，并逐个击破各环节，抓住重点环节“设计园”“创作园”让学生观察、欣赏、评述来分析研讨卡通形象的形、色等结构特点。
个别讲述卡通明星的变法“先….再….然后….最后变成……”讲述想法与观点。
让学生能比较好地观察卡通的变法步骤，比较有层次地了解卡通的创作意义及创作的趣味性。
三、“设计园”
1、欣赏课件
提问：（1）议一议你喜欢卡通明星长的什么样子？
（2）谈一谈为什么喜欢选择的卡通明星
2、赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生讨论设计方法，讨论设计时应注意的环节等等。
本设计根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。通过游戏与造型活动获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版教学目标1. 让学生了解卡通明星的特点和魅力，培养他们对卡通艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、分享、交流和欣赏的态度，增强他们的团队意识和审美意识。
教学内容1. 让学生观察和欣赏卡通明星的图片，了解卡通明星的特点和魅力。
2. 教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 教学难点：如何引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星的图片、课件、投影仪等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：让学生观察和欣赏卡通明星的图片，引导他们了解卡通明星的特点和魅力。
2. 讲解：教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 练习：引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调卡通明星的特点和创作方法。
板书设计1. 卡通明星总动员2. 内容：用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
作业设计1. 让学生创作一幅自己的卡通明星画，要求用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 让学生写一篇关于自己创作的卡通明星的故事，要求内容丰富、有趣。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题，提高他们的创作能力。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应加强课堂管理，保证教学秩序，提高教学效果。
以上就是一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级美术上册教案-第12课《卡通明星总动员》人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解卡通明星的基本概念。卡通明星是艺术家通过夸张、简化的手法创作的具有独特个性和吸引力的虚构角色。它们在动画片、漫画和各种媒体中广受欢迎。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的卡通明星案例，如米老鼠。分析其形象特点、色彩运用等，了解卡通明星在实际中的应用。
举例：针对形象表现难点，教师可以提供一些简化的卡通明星轮廓模板，让学生在此基础上进行绘画，降低难度。在色彩搭配方面，可以给出一些成功的配色案例，让学生参考学习。对于创意发挥，教师可以组织讨论环节，让学生分享自己的想法，互相启发灵感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卡通明星总动员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的卡通明星是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索卡通明星的魅力。
五、教学反思
在本次《卡通明星总动员》的教学过程中，我发现学生们对卡通明星的热情非常高，他们在课堂上积极参与，认真听讲，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在绘画技巧和创意发挥方面，部分学生还存在一定的困难。
首先，对于卡通明星的形象特点和绘画技巧，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现线条不够流畅、色彩搭配不够协调等问题。这说明我在教学中还需要进一步关注学生的实际操作情况，及时给予个别指导，帮助他们掌握绘画技巧。
3.创作实践活动：指导学生运用所学的卡通明星绘画技巧，动手绘制一幅自己喜爱的卡通明星作品。
4.作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和欣赏卡通明星作品，提高对美术作品的审美感知。
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《卡通明星总动员》教学设计
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入：同学们爱看动画片吗？老师今天带来很多大家熟悉的朋友。
请你们猜一猜他们都是谁？
课件出示孙悟空金箍棒、哆啦A梦的铜锣烧、米奇的蝴蝶结、白雪公主的高跟鞋、黑猫警长的武器装备，喜洋洋的小犄角。
让学生猜一猜。
调动情趣。
欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?
教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星总动员)
同学们很厉害知道这么多卡通明星，接下来我们一起看一段视频。
欣赏卡通汽车总动员。
播放视频---原来是卡通汽车
二、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
1、卡通造型与现实的形象有什么不同呢？课件出示汽车
卡通的汽车多了眼睛、嘴巴、贴纸变形了更有趣。
师总结：卡通形象---------拟人化、造型夸张、色彩鲜艳、惹人喜爱。
卡通王国里的卡通形象太多了，你们敢接受挑战吗？
2、细观察
卡通王国里的卡通形象太多了，同样都是猫的造型，有什么不同呢？你们敢接受挑战吗？提问学生
师总结：每个卡通形象都有各自的特点。
卡通明星的造型特点突出了他们的性格特点。
三、评述表演
接下来我们来做个小游戏。
游戏规则：师引导，请三位同学到前面背对大屏幕来表演，要有动作和语言。
其他同学根据特点猜出答案
光头强、猪猪侠、巴拉巴拉小魔仙
师：同学们说的真好。
你们知道这些有趣的卡通形象怎么来的吗？
我们一起去感受加菲猫的成长过程吧。
先看家猫图片。
四、感知加菲猫的演变历程。
说一说卡通明星加菲猫1978—1979年的成长蜕变。
总结：无论在气质上还是身材上原来越可爱，是艺术家经过千锤百炼而创造的艺术形象。
五、师范画
看到加菲猫真可爱，老师也就以猫为例绘画卡通形象。
先出示国画工笔猫。
师生一起找出猫的特点。
然后出示师提前画好的几幅卡通猫。
展示5副彩色卡通猫。
看到老师的画你们也迫不及待想画了吧。
五、学生实践。
请为小猴子设计卡通形象
1.要体现卡通画特点---夸张、拟人
2.抓住猴子大眼睛，脸尖、尾巴长等特点
师出示boss卡通猴子。
引导学生作画。
师黑板范画一只猴子捞月。
六．。
课后拓展
生活中的卡通明星有很多。
教学板书：
12卡通明星总动员
拟人夸张。