四年级上册英语Unit 4 I can play basketball译林版
译林版四年级I-can-play-basketball-教学反思
本节课采用图片和在具体的语境中讲授短语，让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
通过猜图片和听声音猜词组，学生的积极性非常高，在这里充分调动学生的积极性，更好地激发了学生的学习兴趣，也满足了学生的表现欲望。
通过看图片的一角来猜和听音乐来猜，复习句子及词组，这样吸引了学生的注意力，达到了很好的效果。
课上用明快的chant形式激发学生学习英语的兴趣，同时也营造了浓郁的英语学习氛围。
在把握重难点句型上我利用看图猜句子积极的游戏让学生掌握重点，当学生会说谁会做什么的句型I/She/He can...时我利用刚用过的图片引出重点句型Can you/he/she...?同时我还紧跟上了操练，使得对句型Can you/he/she...?Yes，I/he/she can. No,I/she/he can’t.降低难度。
本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。
这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，整堂课，学生表现积极活跃，在我的鼓励下，纷纷参与到了课堂中。
同学间互相帮助学习，学习态度端正，学习目标顺利完成，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也有很大提高.当然，在加强听、说、认读技能训练的同时，注重培养学生的书写技能。
这一课时是学生最喜欢的cartoon time，他们在观看卡通片回答问题和小组表演对话，改编新的故事三个环节中都表现出浓厚的兴趣，学生大部分能很快地进入学习状态。
同时自编新的对话也为学生创造了运用语言进行交际的机会，从而也提高了学生的语言实践能力。
虽然学生表演很有热情，但在表演中易把can 和can’t混淆，还有either的用法也需多加操练。
四年级上册英语教案Unit4 I can play basketball Story time全英版 译林版(三起)
小学英语四上unit4 I can play basketball (Story Time) Teaching material:Story Time of unit4 in grade fourTeaching aims:By the end of this lesson, students can:1.know the words basketball in listening, speaking, reading and writing.2.know the phrase play basketball, very well, have a try in listening,speaking, and reading.3.know the sentence pattern: I can ..., Can you...? Yes, I can./ No, I don’t.in listening, speaking and reading.4.grasp the main idea of the text.5.encourage others in need and taste the happiness in success. Teaching focuses:1. Know the words basketball and the phrases play basketball, very well, have a try in listening, speaking and reading.2. Know the sentence pattern: I can ..., Can you...? Yes, I can./ No, I don’t. in listening, speaking and reading.3. Grasp the main idea of the text.Teaching difficulties:1. The pronunciation of the word basketball and the phrase very well.2. Know the sentence pattern: I can ..., Can you...? Yes, I can./ No, I don’t. in listening, speaking and reading.3.Encourage others in need and taste the happiness in success. Teaching aids:Cards, CAI, basketball and basketball standsTeaching procedures:Step1. Warm up and lead-in1.Sing a song: 《I can sing》The students will sing the song 《I can sing》to touch the sentence pattern I can....This activity can help increase the students’ initiative.2.Sing the action you can do.Students sing the action they can do, for example, “talk-talk-talk-I can talk-I can talk” to practice the sentence pattern I can...3.Let’s learnUse the picture of a boy playing basketball to teach the word basketball and the phrase play basketball. Then ask a question: Can you play basketball? Let students answer and act: Yes, I can./ No, I can’t.By acting, students’ interest in learning can largely increase. They can touch the sentence pattern: Can you...? Yes, I can./ No, I don’t.4.Ask and answer in pairsStudents guess what I can do, then ask and answer, using the sentence pattern I can ..., Can you...? Yes, I can./ No, I don’t.The sentence patterns can be practiced again.5.Let’s singSing the song adapted together. Learn the word football.Step2. Presentation1.Watch and sayWatch the cartoon and say who they are, where they are and what they are talking about.Students can be familiar with the text as a whole.2.Listen and answer: Can Wang Bing play basketball?Listen to the tape of picture1, and answer the question.The content of picture1 is easy for students to grasp, so their listening ability can be practiced in this process.3.Read and circle: Can Mike play basketball?Read the dialogue of picture2 and circle out the answer. Then imitate the sentences Yes, he can. He can play basketball very well.4.Read and underline: Can Liu Tao play basketball?Read the dialogue of picture2 and 3, and underline the answer. taste the change of tone by imitation, and know the transform of Liu Tao’s mood.Let students experience the happiness of success.Step3. Practice1.Read after the record sentence by sentence2.Choose a way and read in groups of three. They can read in roles, readtogether or another way.Step4. Production1.Role playing in groups of three.2.Show timeWang Bing can play basketball now. Su Hai and Yang Ling comes to the playground. Can they play basketball? Design a dialogue in groups of three.Students can use what they learned to integrate and produce. They can collaborate and improve their thinking ability.3.Some words for students.Let students know everyone can be in need at a time. We need to encourage him.Emotion education.Step5. Homework1.Read the text after the tape 3times2.Find other words about sports.3.Do some sports.Step6.Blackboard designUnit4 I can play basketballStory timeNov.24。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A Unit4 I can play basketball Review教案
（请同学们说一说家居物品锁摆放的位置，能用 It’s/They’re…in/on/）.
I know the sound of the letter“k”.
( 我知道字母k 的发音，并能说出其他类似的单词，并能认读类似的陌生单词 )
（2）让学生同位之间自由讨论自己的房子是什么样子的。
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
板书
设计
Unit5 Our new home
This is my home.
We have…in our home.
We have…in the living room
We have…in the kitchen.
S: Good morning/afternoon, Miss Huang.
T: Hello, ... How are you?
S:I’m....
T: How old are you?
S: I’m.../I’m...years old. A: Where’s the..?
B: It’s…
A: Where’re the…?2.能ຫໍສະໝຸດ 练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学过 程和内容
Step 1 Greeting and free talk
Sing a song : I love my bedroom
在课前先复习上节课所学的歌曲，创造良好的学习氛围。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
B: They’re….
Step 2 Revision
四年级上册英语说课稿-Unit 4 I can play basketball Period4( S
四年级上册英语说课稿-Unit 4 I can play basketball Period4( Sound time & Song time )-译林版一、教学内容：本节课主要教学内容为《四年级上册英语》Unit 4 I can play basketball-译林版 Period 4，包括Sound time和Song time两个部分。
二、教学目标：通过本节课的教学，使学生能够：•熟练掌握 can play basketball ，并能自由运用；•学习歌曲《Basketball》增加英语听力；•培养学生独立思考，发现规律的能力。
三、教学流程：本节课教学分为两个部分：Sound time和Song time。
1. Sound time1.教师出示单词 basketball；2.教师引导学生一起朗读并模仿语音，帮助学生掌握正确的语音和发音方式；3.教师播放录音，让学生跟读完成音标练习；4.教师让学生自由操练，巩固所学内容。
2. Song time1.教师给学生讲解歌曲《Basketball》的意思，引导学生理解歌词；2.教师播放歌曲，带领学生跟唱，加深学生对所学知识的记忆；3.教师逐字播放歌曲，让学生跟读；4.教师鼓励学生自主思考，找出歌曲中的规律和特点。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：•熟练掌握 can play basketball 的用法和语法；•学习歌曲《Basketball》并加深对所学知识的记忆。
2. 教学难点：•学生可能对 can play basketball 的语法规则理解不足；•学生可能对歌曲中的一些生词或短语理解困难。
五、教学策略和方法：•教师引导学生在教学中发现规律，理解语法；•教师通过多次听、说、唱的方式帮助学生加深记忆；•教师鼓励学生自主、积极的思考和表达。
六、板书设计：单词basketball句型I can play歌曲名称Basketball七、教学反思：本节课主要以听、说、唱的方式教授了Unit 4 I can play basketball-译林版 Period 4的内容。
译林版四年级上册英语第四单元字词及主要内容知识点归纳
Unit 4 I can play basketball一、单词1. basketball 篮球2. well 好3. try 尝试4. yeah 是的，对的5. football 足球6. jump 跳7. skate 溜冰；滑冰8. swim 游泳9. quack （鸭子的）呱呱声10. tweet（小鸟的）叽喳声 11. fly 飞12. ouch 哎哟13. sad 难过的，伤心的14. either 也15. afternoon 下午16. breakfast 早餐17. family 家庭18. Peter 彼得19. Lucy 露西20. Tom 汤姆21. Mary 玛丽二、词组1. play basketball 打篮球2. skate well 溜冰溜得好3. what about ……怎么样4. play football 踢足球5. have a try 试一试6. eleven years old 十一岁7. play table tennis 打乒乓8. five funny boys 五个有趣的男孩9. can’t =cannot 不能10. swim very well 游泳游得很好三、句子1. Can you play basketball? 你会打篮球吗？Yes, I can. / No, I can’t. 是的，我会。
/ 不，我不会。
2. Can Mike play football? 迈克会踢足球吗？Yes, he can play football very well. 会的，他足球踢得很好。
3. What about you? 你怎么样？4. Have a try. 试一试。
5. Quack, quack! I can swim 呱，呱！我会游泳。
6. Tweet, tweet! I can fly. 叽，叽！我会飞。
7. Ouch! I can’t fly. 哎哟！我不会飞。
四年级上册英语教案Unit4 I can play basketball Fun time译林版(三起)
4B Unit 4 I can play basketball第二课时教学内容：Fun time & Checkout time (Look and say)教学目标：1.能熟练听懂、会说、会读单词a football, skate, a basketball, swim, jump和短语play football,play basketball, play table tennis。
2.会运用句型Can you …?并且会用Yes, I can.和No，I can’t 来回答，并能用I can …和Ican’t …介绍自己能够做和不能做的事情。
3.能用已学知识独立阅读文本，并根据文本回答问题。
4.学生能用… can …和…can’t …介绍他人能够做和不能做的事情。
教学重点:1．能熟练听懂、会说、会读单词a football, skate, a basketball, swim ,jump和短语play football, play basketball, play table tennis。
2.会运用句型Can you …?并且会用Yes, I can.和No，I can’t 来回答，并能用I can …和Ican’t …介绍自己能够做和不能做的事情。
教学难点学生能用… can …和…can’t …介绍他人能够做和不能做的事情。
教学准备教学光盘，课件教学过程Step1 Greeting and warm upEnjoy the song I can skate and I can jumpStep2 Presentation1. ReviewT: First, let’s recite the story.(让学生一起复述课文，然后同桌互相背诵，互相评价）2. Brain stormT：Good. Boys and girls, we know Wang Bing, Mike and Liu Tao can play basketball. Can you name some sports?(此环节让学生自由说运动类单词，教师根据学生说的适当在黑板上板书单词，学生可以“兵教兵”学新单词)3. Learn to say呈现本单元的重点单词，一一带读，学生已会的让学生自己读，兵教兵，不会的教师教。
译林版(三起)四年级上册英语Unit4 I can play basketball Sound ti
牛津小学英语 4A Unit4教学设计I can play basketball(Fun time, Sound time & Song time)一、指导思想和理论依据课标中二级目标指出：学生能对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并能够讲述简单的故事；在学习中大胆模仿、敢于开口、积极合作、主动请教等。
同时,课标还指出：英语要兼具工具性和人文性。
因此，教师在设计本课的时候不仅关注语言本身的训练，更通过建构贴近学生生活的情境激发学生表达、运用和实践的情感诉求。
在本课中，教师从学生校园生活中所熟悉的各类活动视角出发，创建一个属于他们的俱乐部，在这里，学生可以结合英语表达，施展自己的各项才艺，促进师生、生生间的相互了解，相互合作和大胆展示，还学生一个“感性的课堂”，基于情感的渗透凸显英语的人文性。
二、教学背景分析1.教材分析本课上的是译林版牛津英语4A第四单元第二模块Fun time, Sound time & Song time部分的内容，本单元主要围绕孩子所熟悉的运动项目和会做的事情展开，在第一课时，学生已初步会用英语表达自己所会做的运动和不会做的运动，及如何赞美和鼓励他人。
第二课时虽然分为三个板块：趣味阅读、语音板块和歌曲板块，看似独立，却都围绕着运动类话题展开，这为构建一个整体情境的实施提供了可能性。
结合校本活动，创设“Happy Kids Club”,学生在这里可以成为“运动娃”、“英语娃”和“艺术娃”，成为“运动娃”即需要孩子具备一定的运动知识和运动能力，在自然情境中实现了对上一板块的语言运用能力的检验。
而“英语娃”和“艺术娃”则将新授板块巧妙嵌入其中，学生在主动展示自己有能力加入俱乐部的同时，综合语言运用能力也得到了提升。
并在这种积极情感的引导下主动填写申请表，交换分享信息，和实现个人能力的展现，体会英语表达的乐趣。
牛津译林版英语四年级上册 4A Unit4 第四课时 Review 教案
4A Unit 4 I can play basketball (period 4)(Checkout&Review)I.Teaching content4A Unit 4 I can play basketball (Checkout&Review)II.Teaching objectives1.能够熟练拼写关于体育类的单词或短语。
（设计意图：四会单词和短语是最基本的知识，一定要求小学生全部过关会拼写，为了后面写作打好基础。
）2.能够理解、朗读绘本《The little tadpole looking for mother》（设计意图：这篇绘本是主要运用的句型也是can/can’t，还有涉及到like 句型我觉得用来衔接教材非常适合，难易程度对于四年级的孩子来说也很适中，由绘本引入写作也更加容易）3.能够运用所学句型以及所学单词进行自我介绍并互相评价。
(设计意图：学习要考虑知识的整合，孩子前面学了关于表达自己喜欢的动物以及水果，再加上本单元自己能做和不能做的事情，我觉得串联起来可以写一个综合的自我介绍，自我检查能够避免一些低级错误，互相评价能够发现别人的错误，还能发现别人的闪光点）III.The main and difficult points1.正确朗读绘本；2.运用所学句型及单词进行自我介绍并互相评价。
IV.Teaching proceduresActivity One Leading in1.My introductionT: Hello, boys and girls. First, I want to introduce myself to you. Listen! (设计意图：首先出示老师自我介绍，一是给学生一个示范，二是用I can sing.I can play.I can read.I can write.来贯穿整节课，三是让学生更加了解老师。
）2.I can singT: I can sing.Do you like singing? Let’s sing the song together :I can skate and I can jump.(设计意图：复习歌曲，活跃课堂气氛。
四年级上册英语U4 I can play basketball.单元练习-译林版(无答案)
四年级上册Unit 4练习卷一、按要求写单词：1.can’t (完整形式)2.too (同义词)3.let’s(完整形式)4.are not(缩写)5.good(副词)6.have(第三人称单数)7.box (复数)8.happy (反义词)9.she (复数) 10.cherries (单数)二、改错：（）1. I can play the football.A B C（）2. I name is Li Hong.A B C（）3. He can’t run or swimming.A B C（）4. I can’t sleep, too.A B C（）5. Liu Tao isn’t play basketball.A B C（）6. It look so funny and lovely.A B C（）7. I have two pencils boxes.A B C（）8. What are they have?A B C三、翻译：1. these animals2. a fruit salad3. drink milk4. very wonderful5. Don’t be sad!6. 十八个芒果7. ……怎么样8.不会跳9. 多少个10. 喜欢猫四、选词填空：1.I like (cat, cats) very much.2.Wang Bing can play (the basketball, basketball).3.Helen can swim (good, well).4.I have (any , many) books on the desk.5.Look (at, / ) my toy animals.6. How many (balls, box) in your bag?7.( Are , Do ) you like that lion?8.I (can ,can’t)fly, too.9.Miss Li (can , like) skate.10. He can run, (too, either) .11. Pleas e don’t shout(and, or)talk in the library.12.Mike (and, or) Helen aren’t here.13.Would you like (some , any ) bread,please?14. (Do, Would) you like a hot dog?五、根据上下文提示或者首字母填空：1. A: you like footballs?B: , I do.A: you play football?B: , I can’t.A: Have a try, please.B: Yeah, I play football now.2. A: I can’t swim. H about you?B: I c swim. B I can’t skate.3. A: Birds c fly. Can y fly?B: N , I can’t.4. A: C that boy play t t ?B: Yes, h can. He can p it w .六、连词成句：1.can, Liu Tao, football, play (?)2.can, I, very, swim, well (.)3.either, Wang Bing , cannot, skate (, .)4.sister, my , play , can , table, tennis(.)5.make, I , fruit. , can, cake, a (.)6.make, I , fruit. , can, cake, a (.)7.how, oranges, you, do, many, have(?)8.have, some, an, apple, and, pears, I (.)七、选择：（）1.Do you like ?A. a toyB. some toyC. my toy（）2.-Let play now. -Great.A. heB. IC. them（）3.Do you any pencils?A. likeB. haveC.play（）4.-Look at these pictures. - nice.A. HowB. It’sC. They’re（）5.-Those for you.A. don’tB. isC. aren’t（）6.-I can’t play table tennis. - .A. I can’t play table tennis, too.B. Have a try.C. Yes, I can.（）7.Do you like ?A. a toyB. some toyC. my toy（）8.-Can Helen swim? - . But she can skate.A. Yes, she can.B. No, she can’t.C. Yes, I can.（）9.- ? –Yes, I do.A. Can you play footballB. Do you like a footballC. Do you like footballs?（）10.-Can the bird fly?- .A. Yes, he can.B. Yes, it can.C. Yes, I can.（）11.- ?-Yes, he can.A. Can you play footballB. Can Mike play footballC. Do you like footballs（）12. bike is red. bike is blue.A. My, HeB. I, HisC. My, His（）13.- ?- No,I can’t . I can play football.A. What do you playB. Can you play basketballC. Can you play football（）14.It’s time play with the robot.A. forB. toC. /（）15. –I swim.-I can swim too.A. likeB. can’tC. can（）16.I fly, but I can swim.A. haveB. canC. can’t八、改写句子：1. Peter can play table tennis.否定句：一般疑问句：肯定回答：否定回答：对划线部分提问：2. We have some sweets.否定句：一般疑问句：肯定回答：否定回答：对划线部分提问：3. The boys like monkeys.否定句：一般疑问句：肯定回答：否定回答：对划线部分提问：4.I’d like some milk.一般疑问句：肯定回答：否定回答：对划线部分提问：。
新译林版英语四年级上册第四单元I can play basketball知识点
四上：Unit4 I can play basketball知识点一、四会单词：1.basketball篮球2.football足球3.swim游泳4.jump跳5.skate溜冰6.well好7.fly飞8.sad难过的9.either也10.quack （鸭子的）呱呱声11.tweet（小鸟的）叽喳声12.can’t=can not 不会13.have a try试一试14.yeah是的，对的15.ouch哎呦二、四会词组句子：1.play basketball 打篮球2.very well非常好3.play basketball very well篮球打得很好4.have a try 试一试5.Nice! Cool! Great! 漂亮！酷！棒极了！（感叹词）6.eleven years old 十一岁7.play football 踢足球8.cannot play football 不会踢足球9.my sister 我的姐姐（妹妹）10.run and swim 跑步和游泳11.I can swim 我会游泳。
12.I can fly. 我会飞。
I can fly too. 我也能飞。
13.I can’t fly. 我不会飞。
14.I can’t fly either. 我也不会飞。
15.Can you ? 你会吗？16.Look at me. 看我。
17.I can’t fly.我不会飞。
18.Don’t be sad.不要伤心。
19.Father has five footballs 爸爸有五个足球。
20.For his five funny boys 给他的五个有趣的儿子。
21.Can you skate? 你会滑冰吗？22.Yes，I can. 是的，我会。
23.No，I can’t. 不，我不会。
24.Can Tom play football? 汤姆会踢足球吗？25.Yes , he can. 是的，他会的。