最新小学一年级语文基础知识
小学语文一年级重点知识点归纳
一年级小学语文一年级重点知识点归纳一. 拼音1基础知识回顾23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2声调声调分为四声。
标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”。
3音节音节是声母、韵母和声调的组合。
(1) 当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2) 人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”。
4隔音符号当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
★总结汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。
学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。
随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。
拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。
因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。
二.汉字1笔画与笔顺规则“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)”。
2偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。
3无声的老师—字典(3种查字方法)(1) “音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4形近字(8种表现形式)理解记忆法、口诀记忆法(1) 笔画相同而位置不同：“由”和“甲”。
人教版小学语文基础知识复习资料1-6年级
-人教版小学语文1-6年纪全册----根底知识复习资料( wb整理)一年级上册一、拼音声母〔23个〕b p m f d t n l g k h j q *zh ch sh r z c s y w韵母〔24个〕单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节〔16个〕zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yeyue yuan yin yun ying汉语拼音字母表〔26个〕：A(a) B(b) C(c) D(d ) E(e) F(f) G(g) H(h) I(i) J(j) K(k)L(l) M(m) N(n) O(o) P(p) Q(q) R(r) S(s) T(t) U(u) V(v)W(w) *(*) Y(y) Z(z)二、古诗"咏鹅 (唐) 骆宾王-----鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
"画"------远看山有色, 近听水无声。
春去花还在, 人来鸟不惊。
"画鸡"( 明 )唐寅------头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
"静夜思"〔唐〕白-------床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土。
"悯农"〔唐〕绅--------锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"小池"〔宋〕万里------泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
一年级下册一、古诗"春晓"〔唐〕孟浩然------春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
"村居"〔清〕高鼎------草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
人教版小学一年级语文必备知识点
人教版小学一年级语文必备知识点一、汉字基础1. 学习正确书写汉字，掌握各笔画的顺序和结构。
2. 认识常见的汉字，如天、地、人、山等，并能正确读音和书写。
3. 学习汉字的基本组词规律，如日、月、明、白等的组合和读音转换。
二、拼音与声母韵母1. 学习拼音的基本发音规则，如b、p、m等声母和a、o、e等韵母。
2. 练习通过声母和韵母的组合来拼读音节，如ba、ma、di等。
3. 学习掌握一些特殊拼音，如zhi、chi、shi等的发音。
三、词语的识别与理解1. 学习认读一些简单的词语，如动物的名称、日常用品的名称等。
2. 通过图片、情境等方式理解词语的意义和用法。
3. 练习将所学词语进行分类整理，提高记忆和应用能力。
四、简单的句子构成1. 学习句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
2. 练习运用所学汉字、词语构造简单的句子，如“我爱妈妈”、“猫喜欢鱼”等。
3. 学习使用常见的标点符号，如句号、问号、感叹号等，标示句子的结束和语气。
五、阅读与理解1. 学习通过看图、短文等形式进行阅读，理解文本的基本信息。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对文字的好奇心，提高阅读能力。
3. 练习准确朗读和表达所读文本，让学生具备良好的语音语调和表达能力。
六、口语交流1. 培养学生的口语表达能力，通过游戏、讨论等活动来提高口语交流技巧。
2. 练习简短的对话，让学生能够用简单的语言与他人进行基本的交流。
3. 鼓励学生参与各种口语实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高表达自己的能力。
以上是人教版小学一年级语文必备的知识点，通过学习这些内容，学生可以掌握基本的汉字书写和拼音发音规则，认读简单的词语，构造简单的句子，理解基础的阅读材料，培养口语交流能力。
教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用多种教学方法，帮助他们逐步掌握和运用这些语文知识，打好语文基础。
希望学生们能够享受学习语文的过程，用语文来丰富自己的生活，提高综合素养。
小学一年级语文学习的基础知识
小学一年级语文学习的基础知识语文学习是小学一年级学生日常学习中的重要组成部分，也是打好学习基础的关键所在。
在小学一年级语文学习中，学生需要掌握一些基础知识，包括识字、词语理解、句子构成、语音语调等方面的内容。
本文将从这些方面逐一介绍小学一年级语文学习的基础知识。
一、识字识字是小学一年级语文学习的基础。
孩子在初学阶段需要逐渐认识、记忆和理解汉字的形状、意义和用法。
在识字过程中，一般从认识一些简单的汉字开始，逐渐扩大词汇量，提高阅读能力。
在识字过程中，可以采用一些多媒体教育的方式，如看图识字、游戏识字等。
还可以通过使用卡片、课外阅读等方式培养孩子对汉字的兴趣，增加记忆和理解的能力。
二、词语理解除了识字外，小学一年级的语文学习还需要理解词语的意思。
理解词语可以通过故事阅读、电视节目观看等方式进行，激发孩子的学习兴趣。
在理解词语时，可以分析词语的字面意思和上下文的语境，帮助孩子理解词义的由来和使用方法。
通过理解词语，可以提高孩子的阅读能力，培养孩子对语言的感知和表达能力。
同时，还可以通过理解词语，培养孩子的创造力和想象力，提高学习的趣味性。
三、句子构成句子是语言表达的基本单位，在小学一年级的语文学习中，学生需要学会构成句子。
句子的构成包括主语、谓语、宾语等要素，需要学生理解和运用。
通过句子构成的学习，可以培养孩子的语言组织能力和思维逻辑能力，提高孩子的表达能力。
在句子构成的过程中，可以通过写作练习、情景模拟等方式进行，帮助孩子理解和应用各类句式和语法规则。
四、语音语调语音语调是小学一年级语文学习的重要内容之一。
正确的语音语调可以使语言更加明确、准确，增强交流的效果。
教育孩子正确的语音语调，可以通过模仿、朗读、听力训练等方式进行。
教育孩子正确的语音语调可以培养孩子的听力能力和口语表达能力。
在进行语音语调的教育过程中，可以通过游戏、歌曲等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总结：小学一年级语文学习的基础知识包括识字、词语理解、句子构成和语音语调等方面的内容。
一至六年级语文重点知识整理
一至六年级语文重点知识整理一、一年级语文重点1.学习小学汉字。
2.学习基本的汉语拼音表达方式。
3.掌握简单的汉字识别和拼音组合。
4.学习简单的汉语句式和语法。
5.学习基本的汉字书写方式。
6.学习简单的普通话发音。
7.培养听、说、读、写的基础能力。
二、二年级语文重点1.学习基本的汉字识别和认读技能。
2.学习基本的汉字书写技能和简单的汉字笔画。
3.学习汉字音节。
4.练习基本的汉语拼音。
5.学习基本的朗读技巧。
6.学习日用汉字和短语。
7.培养简单的写作能力。
8.学习基本的普通话口语。
三、三年级语文重点1.进一步掌握汉字书写技能。
2.学习常见的汉字识别器。
3.学习基本的汉语拼音和拼写技能。
4.积累汉语基础词汇。
5.学习基本汉语句型和语法知识。
6.培养语言表达能力和交际能力。
四、四年级语文重点1.学习放音技巧和抑扬顿挫的朗读技巧。
2.深入学习汉字书写技能。
3.拓展基础词汇量。
4.学习基础的写作技能。
5.学习汉字部首的用法。
6.学习词语造句和补充词语等。
7.培养沟通能力，学习如何获取、理解和表达信息。
五、五年级语文重点1.学习如何理解和写作不同文体的文本。
2.学习如何分析和解释诗歌、散文和小说等不同文体的表现方式。
3.学习如何观察和描述事物。
4.学习如何选择与描述细节来增强写作的效果。
5.学习由浅入深地阅读不同类型的书，并理解和解读书中的思想、主题和情节。
6.学习用汉语解说和讨论不同的文本。
六、六年级语文重点1.学习更加丰富的语言技能和表达能力。
2.学习如何理解和分析复杂的文本。
3.学习如何分析和解释文学作品，以及如何表达对这些作品的评价和观点。
4.学习研究和分析历史事件、传说和神话，以及它们对文学和文化的影响。
5.学习更加深入的写作技能和写作风格，并为自己的作品赋予独特的意义。
6.培养创造性和批判性的思维能力，以更好地理解和解决问题。
以上就是一至六年级语文重点知识整理。
在掌握这些基础知识的同时，还需要注重培养语言表达能力和交际能力，不断开拓视野，不断提高自己的语文素养，这样才能更好地应对学习和生活中的挑战。
小学一年级语文学习重点知识
小学一年级语文学习重点知识一、拼音学习拼音是小学一年级语文学习的基础，帮助学生认字、读书和发音。
拼音的学习主要包括声母、韵母、整体认读音节、声调等内容。
1.声母：23个声母，如 b, p, m, f, d, t, n, l 等。
学生需要熟记这些声母，并掌握它们的发音。
2.韵母：24个韵母，包括单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母如 a, o, e, i,u, ü，复韵母如 ai, ei, ao, ou 等。
3.整体认读音节：一些音节，如 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si，这些音节整体读，不拆开拼读。
4.声调：一共有四个声调：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。
学生要学会拼音加声调的正确读法。
二、识字与写字识字与写字是小学一年级语文教学的重要内容，帮助孩子逐步掌握基本的汉字结构和笔画顺序。
1.基本笔画：如横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等。
学生需要了解每个汉字的基本笔画，并掌握笔顺规则。
2.汉字结构：了解常见汉字的结构，包括上下结构、左右结构、半包围结构等，如“明” 是左右结构，“国” 是全包围结构。
3.常用汉字：一年级主要认读和书写的常用汉字一般在300个左右，学习中要强调反复认读、抄写和应用，帮助学生扎实掌握。
三、朗读与背诵一年级语文学习的重要目标是培养学生的语言表达能力，朗读和背诵课文是其中的重要部分。
1.朗读：通过反复朗读课文，学生可以培养正确的发音和流利的语言表达能力，学会断句和正确使用语调。
2.背诵：常见的背诵内容包括简单的儿歌、诗歌以及课文中的经典段落。
通过背诵，学生可以加强记忆力，增强语言的表达感受。
四、简单的阅读理解一年级语文教学中会引导学生逐步接触简单的阅读理解，通过阅读简单的短文，掌握基本的阅读技巧。
1.理解课文内容：要求学生能理解课文的基本意思，知道每段话大致在讲什么。
2.复述课文：让学生尝试复述课文，帮助他们梳理故事情节，掌握课文的主旨内容。
小学人教版一年级语文知识点
小学人教版一年级语文知识点一、字母与拼音1. 字母表小学一年级的语文学习中，首要的任务是掌握26个字母和拼音发音，因为这是整个学习过程的基础。
下面是26个英文字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z2. 拼音表除了掌握26个英文字母外，学生还需要掌握我们汉语中的拼音。
人教版的小学一年级语文课本中，包含了21个声母和24个韵母的发音，以及13个声调（平声、上声、去声、入声）的区别。
不同的声调发音方式也不尽相同。
例如：•第一声（平声）读音清晰、轻松，声调不升不降，例如：ma、na、la。
•第二声（上声）读音偏高，先高后低，例如：mā、ná、lá。
•第三声（去声）读音低沉，先低后高，例如：mǎ、nǎ、lǎ。
•第四声（入声）读音短促，以后声结束，例如：mà、nà、là。
二、汉字学习1. 认识汉字在人教版小学一年级语文中，首先要求学生了解汉字的常用构造和基本笔画，并逐渐通过多种形式认识常用的汉字。
学生通过操纵工具，观察和辨认汉字，增加汉字的认知，巩固词汇。
2. 书写汉字认识汉字后，小学一年级的学生需要掌握汉字的正确书写方式。
练习应该从简单易写的汉字开始，从初步的认识汉字结构及笔画特点开始逐步提高，建立汉字书写的基础。
3. 造句小学一年级的语文学习，除了掌握汉字的书写、拼音、读音，还需要学会造句。
学生需要根据自己掌握的汉字，构建简单的句子，并通过老师的指导，不断完善和提高句子的表达能力。
三、课外知识1. 成语成语在汉语中占有特殊的地位，表达了文化传承的基础。
小学一年级的学生需要通过多种途径了解一些常用的成语，从中获取一些启示，有助于他们在以后的学习中形成自己的语言风格。
2. 儿歌小学一年级学生还需要学习一些儿歌，主要目的是培养孩子的语感和音乐感。
学生通过儿歌的唱、读、背、写等方面，提高自己的语言表达能力，为以后的学习打下坚实的基础。
小学1-6年级语文基础知识大全
小学1-6年级语文基础知识大全一年级1.汉字基础•掌握部分常用汉字的写法和发音•学习认读简单的常用字和词2.拼音与发音•学会拼音的发音规则和读音•能正确发音并辨别轻声、声母和韵母3.识字和识词•学习认读一些常见的词语和短句•通过图文结合的方式提高词语的理解和认知能力二年级1.识字与识词•扩大识字量，学习认读更多的常用词和句子•学习理解生字词的意思和用法2.基础语法•学习基本的语法规则，如主谓宾结构等•能够正确使用句号、问号、感叹号等标点符号3.初步阅读理解•阅读简单的短文，能够理解短文的大意•学习提取关键信息，回答基本的问题三年级1.识字与识词•继续扩大识字量，学习更多的词汇和短语•学习使用词典和查阅相关资料2.阅读理解•阅读长一些的文章，理解文章的主题和中心思想•学会归纳总结文章信息，回答细节问题3.基础写作•学习写作基本规范，如字迹工整、段落结构等•练习写简短的句子和段落四年级1.词汇积累•大量积累词汇，学习更丰富的词汇和短语•学习使用词语的近义词和反义词2.阅读理解与分析•阅读不同题材的文章，理解文章的主题和段落大意•学习分析文章的结构和修辞手法3.写作能力提升•练习写作简短的小作文，如日记、书信等•学习写作思路的组织和篇章结构的安排五年级1.词汇扩展与短语运用•学习较复杂的词汇和短语，如成语、俗语等•学习使用词汇和短语进行表达和描述2.阅读理解与分析•阅读不同体裁的文章，理解文章的观点和立意•学会分析议论文、说明文、记叙文等不同类型文章的结构和写作要点3.写作能力提升•练习写作文章的开头和结尾，掌握引言和总结的写作方法•学习运用修辞手法和排比句等技巧提升文章的表达能力六年级1.词汇进阶与语言表达•学习高级词汇，提高语言表达的准确性和地道度•学习使用联想和比喻等修辞手法进行表达2.阅读理解与分析•阅读复杂的文学作品，深入理解作品的含义和主题•学习分析作品的语言特点和文学技巧3.写作能力提升•练习写作较长的文章，如议论文、记叙文等•学习运用对比、递进等技巧提升文章的逻辑性和说服力以上是小学一至六年级语文基础知识的大致框架和内容。
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小学一年级语文基础知识一、字母表(音序表)Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母：1、单韵母：a o e i u ü (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!七、拼写需注意的事项：1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写小学一年级语文上册知识点（拼音复习），希望大家好好复习，争取在考试中取得好成绩。
23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc y w平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节24个韵母ɑ o e I u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ16个整体认读音节zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong介母：i u ü知识要点：(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
(二)易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。
4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。
(三)易错的知识点：1、整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o,e; i, u并列标在后。
4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
5、同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。
6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
趣味识记歌小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。
小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
(ju qu xu yu ) 标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。
小学语文必会基础知识成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小学处于学习语文的黄金阶段，为了丰富大家的语文知识，我们总结了小学语文必会基础知识。
小学语文必会基础知识--量词常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。
顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考!一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。
例如：个个/件件/张张。
次次/趟趟/回回等等。
讲解量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。
有的量词只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。
有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。
使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。
文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。
有的量词还具有褒贬色彩。
如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。
”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。
大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
小学语文必会基础知识---关联词我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...2、承接关系：一...就首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以由于...因此 ...因故... 之所以...是因为既然...就 ...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!小学语文必会基础知识--修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考!1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。