五年级下册数学《练习六》课件 北师大版 13页
（2）多长时间后两人相遇？
奇思
妙想
解：设x分后两人相遇。 280x+320x=5400
600x=5400 x=9
答：9分后两人相遇。
相遇问题
北京到郑州的铁路长690km。一列火车 从北京出发，每时行驶110km；另一列 火车从郑州出发，每时行驶120km。两 列火车同时出发，几时后相遇？
奇思每分跑280m，妙想每分跑320。环 湖公路一周的长度是5400m，两人同时 反方向跑步。
690km
北京
郑州
6.淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里 出发，淘气每分步行70m，笑笑每分步行50m。
(1)出发后多长时间两人相遇？
(2)如果淘气早出发1分，他们多长时间后相遇？
一辆客车和一辆货车同时从相距432km的两地相向 而行，货车每时行40km，客车每时行54km，几时后 两车首次相距56km？
4.北京到郑州的铁路长690km。一列火车从北京出发，每 时行驶110km；另一列火车从郑州出发，每时行驶120km。 两列火车同时出发，几时后相遇？
北京出发的火车行程+郑州出发的火车行程=690
解：设x时后相遇。 110x+120x=690 230x=690 x=3
答：3时后相遇。
5.奇思每分跑280m，妙想每分跑320m。环湖公路一周的长 度是5400m，两人同时反方向跑步。
2x+x=7.2
3x=7.2 x=2.4
2x=2×2.4=4.8
答：每千克橘子2.4元，每千克香蕉4.8元。
3.光的速度是30万千米/秒，相当于1秒绕地球赤道约7圈还 多2万千米。地球赤道的周长大约多少万千米？
赤道的周长×7+2=30
解：设赤道的周长约x万千米。
7x+2=30 7x=28 x=4
答：赤道的周长约4万千米。56m客车432km
解：设x时后，两车首次相距56km。
40x+54x+56=432
货车
94x=376
x=4
答：4时后两车首次相距56km。
1.审清题意，找等量关系 2.设未知数，根据等量关系列方程 3.解方程 4.检验，写答语
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
解方程
6x－x=75
解： 5x=75 x=15
y+3y=24.4
解: 4y=24.4 y=6.1
x÷6=3.5
解： x=3.5×6 x=21
8+8x=88
解：8x=80 x=10
3x－8=25
解： 3x=33 x=11
7.2x+2.8x=9
解： 10x=9 x=0.9
北师大版 五年级下册 第七单元 用方程解决问题
96块。如果改用面积4dm²的方砖，至少需要多少块？
面积4dm²的方砖×块数=边长3dm的方砖的面积×96
解：设至少需要x块方砖。
4x=3×3×96
1.将下题中的等量关系表示出来，再列方程。
（3）世界上体重最轻的鸟是蜂鸟。一只蜂鸟重2.1g，一只 麻雀的体重减少1g，刚好是这只蜂鸟的50倍。这只麻雀重 多少克？
麻雀的体重－1g=蜂鸟的体重×50 解：设麻雀重x克。 x－1=2.1×50
2.李阿姨买了橘子和香蕉各1㎏，共花了7.2元。如果 香蕉的价钱是橘子的2倍，每千克香蕉和橘子各多少元？ 先写出等量关系，再列方程解决问题。
1千克香蕉的价钱+1千克橘子的价钱=7.2 解：设橘子的价钱是x元，则香蕉的价钱是2x元。
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
练习六
1.将下题中的等量关系表示出来，再列方程。 （1）公园里有杨树和柳树共36棵，杨树的棵树是柳树
的2倍，杨树和柳树各有多少棵？
杨树的棵数+柳树的棵数=36
解：设柳树有x棵，则杨树有2x棵。 2x+x=36
1.将下题中的等量关系表示出来，再列方程。 （2）一间房子要用方砖铺地。用边长3dm的方砖，需要
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
新北师大版五年级数学下册第二单元《展开与折叠》ppt课件
主干为四方连
主干为二方连
主干为三方连
下面是一个长方体和一个正方体的展开图，请分别 说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面？先想一 想，再利用附页1中的图1试一试。
这节课你们都学会了哪些知识？
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。 第二类，中间三连方，两侧各有一、二个， 共三种。 第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有 一种。 第四类，两排各三个，只有一种。
北师大版数学五年级下册第二单元
展开与折叠
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
请你找一个正方体的盒子剪一剪， 把你得到的展开图画下来。
探究新知
全班交流，剪出了几种不同形状的展开图？说一说，分别是 如何得到的。同伴合作，把每一种展开图重新折叠成正方体。
你能总结出所有的展 开方法吗？
你知道吗？
1 23 45
6
4 1356
2
上
上
后
后
左下
右
左 下右
前
前
有些立体图形 展开 平面图形 有些平面图形 折叠 立体图形
课堂练习
1.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？先想 一想，再利用附页1中的图2试一试。
2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？ 先想一想，再利用附页2中的图1试一试。
课堂小结
北师大版五年级数学下册《练习六》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习六》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习六》主要内容是分数和小数的互换。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的基本知识的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过具体的例子和练习题，让学生理解和掌握分数和小数的互换方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数的概念和基本运算已经有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中可能会遇到一些困难，比如分数和小数的互换。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过具体例子理解和掌握分数和小数的互换方法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的互换方法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的学习兴趣和积极主动性。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握分数和小数的互换方法。
2.难点：灵活运用分数和小数的互换方法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过具体例子和练习题，引导学生理解和掌握分数和小数的互换方法。
同时，学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和练习题。
2.准备教学PPT和多媒体教具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，比如“小明有3个苹果，他想把这3个苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”引导学生思考和讨论。
让学生意识到分数和小数的关系，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT和多媒体教具，呈现分数和小数的互换方法。
以具体的例子为例，解释和演示如何将分数转换为小数，以及如何将小数转换为分数。
引导学生理解和掌握分数和小数的互换方法。
3.操练（10分钟）让学生通过实际的练习题，运用和巩固所学的分数和小数的互换方法。
可以设置一些小组合作的活动，让学生互相讨论和解决问题。
教师在旁边进行指导和辅导，帮助学生克服困难和解决问题。
五年级下册数学《练习六》(3) 北师大版
白兔的只数－灰兔的只数=8
解：设灰兔有 x 只，则白兔有 3x只。
3x x 8 x4
x＋8 4 8 12 或 3x 34＝12
答：白兔、灰兔各有12只、4只。
4.李阿姨买了橘子和香蕉各1kg,共花了7.2元。如果香 蕉的价钱是橘子的2倍，每千克香蕉和橘子各多少元？ 先写出等量关系，再列方程解决问题。
房间的总面积÷一块边长3dm方砖的面积=96
x 解：设至少需要 块方砖。
4x ÷（3×3）＝96 4x 969 4x 864
x 216
答：至少需要216块。
一只麻雀的体重－1=50×2.1
x 解：设这只麻雀重 克。
x 1 50 2.1 x 1 105 x 106
答：这只麻雀重106克。
北师大版 五年戏
老师心里想一个数，把它乘2 再减去20等于80。请你猜猜 我心里想的是多少？
(50)
柳树的棵数+杨树的棵数=36
x x 解：设柳树有 棵，则杨树有2 棵。
x＋2x＝36
3x＝36
x＝12 2x 212＝24
答：柳树和杨树各有12棵、24棵。
橘子的总价+香蕉的总价=7.2
解：设橘子每千克 x 元 ，则香蕉每千克 2x元。
2x x 7.2 3x 7.2 x 2.4
2x 22.4＝4.8
答：每千克香蕉4.8元，每千克橘子2.4元。
第一关：我会判断
1.含有未知数的算式叫作方程。（ ×）
2.5 x 表示5个x 相乘。
（×）
3.方程5 x +5=5，解得 x =0,所以这个方
程没有解。
（ ×）
4.a的平方一定大于a 。 （ × ）
第二关：我会选择
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五年级数学下册教案练习六北师大版
五年级数学下册教案练习六北师大版教案：五年级数学下册练习六一、教学内容1. 小数除以整数；2. 整数除以小数；3. 小数乘法；4. 分数的四则混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握小数和分数的四则混合运算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：小数和分数的四则混合运算方法的掌握。
难点：理解小数和分数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习六相关题目、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.8元，请问小明最多可以买几本书？2. 例题讲解：（1）小数除以整数：2.5 ÷ 0.8解题步骤：第一步：将2.5和0.8都乘以10，变为25和8；第二步：25 ÷ 8 = 3余1；第三步：将余数1乘以10，得到10，再除以8，得到1.25。
所以，2.5 ÷ 0.8 = 3.125。
（2）整数除以小数：10 ÷ 2.5解题步骤：第一步：将10和2.5都乘以10，变为100和25；第二步：100 ÷ 25 = 4。
所以，10 ÷ 2.5 = 4。
（3）小数乘法：2.5 × 0.8解题步骤：第一步：将2.5和0.8都乘以10，变为25和8；第二步：25 × 8 = 200；第三步：将200除以100，得到2。
所以，2.5 × 0.8 = 2。
（4）分数的四则混合运算：3/4 + 1/2 1/3解题步骤：第一步：将分数都通分，得到9/12 + 6/12 4/12；第二步：9/12 + 6/12 = 15/12；第三步：15/12 4/12 = 11/12。
所以，3/4 + 1/2 1/3 = 11/12。
3. 随堂练习：（1）0.6 ÷ 0.2 =答案：3。
（2）2.4 ÷ 0.3 =答案：8。
北师大六年级数学上册《练习六》课件
答：伦敦的票数占有效票数的37.9%。
4. 2005年7月6日，经过四轮的投票，伦敦最终获得2012年夏
季奥运会的承办权。下表是国际奥委会 第三轮投票结果。
[教材P99 练习六 第8题]
伦敦
巴黎 马德里 有效票数
39 单位“1”33
31
103
(2)伦敦的票数比巴黎多百分之几？
多少平方米？（结果保留一位小数）[教材P99 练习六 第7题] 2005年住宅建筑面积×(1+15%)=30平方米
2005年住宅建筑面积=30平方米÷(1+15%) 方法三： 30÷(1+15%) ≈ 26.1（m2）
答：2005年我国城镇人均住宅建筑面积有26.1平方米。
方法总结
解答“已知比一个数增加（减少）百分之几 的数是多少，求这个数。”可以用方程法解答， 也可以用算术法。
北师版六年级上册
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练习六
求一个数比另一个数增 加(减少)百分之几
知识结构
求比一个数增加(减少) 百分之几的数
百分数 的应用
已知总量的两部分量的和(差)与两部 分量对应的百分率，求总量
储蓄存款相关知识
探究体验
1.计算各年级的出勤率。[教材P98 练习六 第1题]
除不尽时，结果保留百 分号前一位小数。
25%x=75 x=75÷0.25 x=300
x-40%x=120 60%x=120 x=200
60%x-35%x=125 25%x=125 x=500
x+15%x=115 115%x=115 x=100
2.解方程。[教材P98 练习六 第2题]
15x-30=150 15x=150+30 15x=180 x=12
最新北师大版小学五年级数学上册《练习六》精品教案
第五单元分数的意义第6课时练习六[教学内容]课本P74-P76的全部内容。
[教学目标]知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
能力目标：巩固比较分数大小的方法。
情感目标：进一步掌握约分数的基本性质。
[教学重点]如何进一步掌握分数的基本性质。
[教学难点]如何判断最简分数[教学过程]一、基础练习。
1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？3、完成课本74页第3题，在图中标出各分数的点，并与同伴交流。
二、提高练习。
1、课本74页第4、5题请学生独立完成。
（1）第4题，说说涂色部分还可以表示几分之几？（2）第5题，小组讨论完成，并说说还能用分数表示什么？2、课本75页第6、7题。
（1）第6题，①请学生分别用分数表示各图中涂色部分和空白部分。
②哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的1/3?（2）第7题，按要求在圈内写出两个以上的分数。
3、完成课本76页第11、12、13、14题。
（1）第11题，独立完成，想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。
（2）第12题，小组讨论并交流，谁用的时间长？（3）完成第13题，观察今年的年历，并填空。
再提出一个用分数解答的问题。
（4）完成第14题，猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？三、实践活动。
1、设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？2、小组交流，并讨论。
3、汇报讨论结果。
四、小结通过练习，你都有哪些收获！五、作业布置完成相关的配套练习[教学反思]学习名言：1、学习必须与实干相结合。
——泰戈尔2、学而时习之，不亦说乎？——孔子3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅4、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳5、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
北师大版数学四年级上册6.6《练习六》说课稿
北师大版数学四年级上册6.6《练习六》说课稿一. 教材分析北师大版数学四年级上册6.6《练习六》是一节练习课，主要是让学生巩固和运用之前学过的知识，提高学生的实际操作能力。
本节课的内容包括分数的加减法运算，以及解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生理解和掌握分数加减法的运算规则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的加减法运算有一定的了解。
但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，比如对分数的理解不深刻，运算过程中容易出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行分数加减法的计算。
2.过程与方法：通过实例和练习题，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及解决实际问题。
2.教学难点：理解和掌握分数加减法的运算规则，以及在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，提高学生的实际操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题和实物教具，帮助学生形象直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两个分数的和，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：通过多媒体课件和实物教具，讲解分数的加减法运算规则，让学生直观地理解。
3.实例演练：给出一些实例，让学生进行分数的加减法运算，并及时给予反馈和指导。
4.练习题：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的实际操作能力。
5.小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数加减法运算的规则，以及解决实际问题的方法。
北师大版-数学-五年级上册-《练习六》教学设计
教学内容
练习六教学目标1、进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
2、进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分。
教学重点
进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分
教学难点
进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分
教学环节
教学方法及学生活动设计
同学们在这节课中有什么收获？
教学反思
个性调整
一、复习
二、练习
三、实践活动
四、全课小结
举例说说分数的基本性质。
举例说说什么如何找最大公因数？
说说如何约分。
第1题，练习找公因数，巩固找公因数的方法，渗透集合思想。
第2题，练习约分，可以让学生把这些数约分，再连一连。
第3题，分数的意义、约分等知识的综合运用。
第4题，先找出分数，并说思考方法。再提出一些问题。
第5题，开放题，学生可以自由分割，并用分数表示。
第6题，本题先要帮助学生理解题意，思考：选择怎样的地砖才能没有剩余，引出实质是要求24和30的公因数。30和24的公因数是1、2、3、4、6，因此，可以选边长是1dm、2dm、3dm、4dm、6dm的方砖。
先让学生用最简分数表示小明一天的活动，巩固分数意义、分数与除法、约分等知识。然后设计表格，用分数知识交流。
五年级数学下册课本习题课件-第2单元 长方体(一)-北师大版
2.做一个长54cm、宽50cm、高95cm的洗衣机包装箱， 至少需要多大面积的硬纸板？
(54×50+54×95+50×95)×2=25160(cm2)
3.求下列图形的表面积。（单位：cm） (10×8+10×4+8×4)×2=304(cm2) 8×8×6=384(cm2)
4.制作一个棱长为35cm的正方体无盖玻璃鱼缸，至少需 要多大面积的玻璃？
7.如图，三种不同长度的小棒分别有12根、8根、4根， 请你搭出3种不同的长方体或正方体，并填写下表。
序号 图形名称 长/cm 宽/cm 高/cm (答案不唯一)
பைடு நூலகம்
8.一根绳子长10m，现要捆扎一种礼盒（如右图）。 如果结头处要用掉绳子25cm，这根绳子最多可以捆 扎几个这样的礼盒？（单位：cm）
4.选择哪些小棒可以搭成一个长方体框架？（单位：cm） 4 cm,6 cm,8 cm的所有小棒
5.把下面长方体各个面的面积填在表中。（单位：cm）
上面 下面 前面 后面 左面 右面
面积/cm2 32 32 40 40 20 20
6.右图是一个长方体灯笼框架，制作一个这样的框架 至少需要多少厘米长的木条？（单位：cm）
②
第2单元·P19练一练
1.3个棱长为100cm的正方体纸箱放在墙角（如右图）。 （1）有几个面露在外面？ 7个 （2）露在外面的面积是多少平方厘米？
100×100×7=70000(cm2)
2.有5个棱长为40cm的正方体放在墙角处。 （1）有几个面露在外面？露在外面的面积是多少 平方厘米？ 10个 40×40×10=16000(cm2) （2）改变摆法，露在外面的面积会发生变化吗？ 为什么？与同伴交流。