2020年春人教版八年级语文下册同步作业课件1
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山西专版2024春八年级语文下册第一单元1社戏作业课件新人教版
第一单元 1社戏
2.阅读语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。
《社戏》没有了鲁迅的《呐． nà 喊》中其他作品带 有的沉重与冰冷，展现了难得的轻松与温暖：欺侮． wǔ
“我”的水牛，jiǎo 皎 洁的月光，潺． chán
潺的
河流，淳· chún 朴可爱的小伙伴们，yì 屹 立在河边
仿若仙山楼阁的戏台。
拓展阅读［晋中期中改编］ 阅读下面的选文，完成第11题。 请同学们看《点拨训练》第3-4页第11题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11.在班级组织的“美文荟萃大家赏”活动中，有同学推荐了 《乡村五月节》，请你完成下面的任务。
（1）作者在叙述过程中，融合了描写、抒情等多种表达方 式，请从文中任选一段简要分析这些表达方式各自 的作用。（参考课后练习第二题）
点拨：本题考查仿写句子。通过分析例句可知，仿句应描写 “年画”，并运用比喻、拟人的修辞手法。答案不唯一， 合理即可。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
【活动二：华夏文化，一脉相承】
古村落是了解民俗文化的重要窗口。山西是中国北 方地区传统村落数量最多、风貌最完整、集聚度最高、 类型最丰富的省份，然而随着很多村民外出谋生，“人 走房空”难以阻挡，古村落及其民俗文化正逐渐消亡。 尽管人们日益重视古村落的文化和商业价值，开发商业 旅游也成为保护其发展的一种方式，但“空心化”、过 度 商 业 化 等 仍 是 古 村 落 保 护 面 临 的 难 题 。 2022 年 3 月 1 日，《山西省传统村落保护条例》正式实施，助力传统 村落资源的有效保护及合理利用。
可以说，无论是从它的散文化倾向，还是从它的“美”来 说，《社戏》都在鲁迅的作品里显得格外特别。
2.阅读语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。
《社戏》没有了鲁迅的《呐． nà 喊》中其他作品带 有的沉重与冰冷，展现了难得的轻松与温暖：欺侮． wǔ
“我”的水牛，jiǎo 皎 洁的月光，潺． chán
潺的
河流，淳· chún 朴可爱的小伙伴们，yì 屹 立在河边
仿若仙山楼阁的戏台。
拓展阅读［晋中期中改编］ 阅读下面的选文，完成第11题。 请同学们看《点拨训练》第3-4页第11题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11.在班级组织的“美文荟萃大家赏”活动中，有同学推荐了 《乡村五月节》，请你完成下面的任务。
（1）作者在叙述过程中，融合了描写、抒情等多种表达方 式，请从文中任选一段简要分析这些表达方式各自 的作用。（参考课后练习第二题）
点拨：本题考查仿写句子。通过分析例句可知，仿句应描写 “年画”，并运用比喻、拟人的修辞手法。答案不唯一， 合理即可。
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【活动二：华夏文化，一脉相承】
古村落是了解民俗文化的重要窗口。山西是中国北 方地区传统村落数量最多、风貌最完整、集聚度最高、 类型最丰富的省份，然而随着很多村民外出谋生，“人 走房空”难以阻挡，古村落及其民俗文化正逐渐消亡。 尽管人们日益重视古村落的文化和商业价值，开发商业 旅游也成为保护其发展的一种方式，但“空心化”、过 度 商 业 化 等 仍 是 古 村 落 保 护 面 临 的 难 题 。 2022 年 3 月 1 日，《山西省传统村落保护条例》正式实施，助力传统 村落资源的有效保护及合理利用。
可以说，无论是从它的散文化倾向，还是从它的“美”来 说，《社戏》都在鲁迅的作品里显得格外特别。
部编人教版八年级语文下册作业课件 第一单元 2 回延安
(2)【朗诵红诗】 红色诗歌中往往蕴藏着革命志士的碧血丹心。为了激发 同学们的爱国热情，朗读社将举办“红诗朗诵会”，你将代表班级朗诵秋 瑾的《满江红》，请用“/”画出该词下阕中画线句子的朗读节奏。(限画两 处) 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。____莽__红__尘__、__何__处__觅__知_？音 青衫湿！ 莽 红/尘、何处 觅/知音？
5．《回延安》一诗的情感直白、热烈、豪迈。 这种情感表达通过朗读能表现出来。 下列诗句朗读节奏和重音标注有误的一项是( C ) A．心．口．呀/莫．要/这么/厉害地/跳．。(情感：激动地) B．几回回/梦．里/回延安，双手/搂．定/宝塔山。(情感：深情地) C．满．窑．里/围得/不透风，脑畔/上/还/响着/脚．步．声．。(情感：喜悦地) D．枣园的/灯光/照．人心，延河/滚滚/喊“前．进．”！(情感：激动地) 【解析】正确划分为：满窑里/围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。
17．《回延安》这首诗形式自由灵活，每两句为一小节，并押韵。 请模仿这种形式写一首小诗，不少于10行。
走不尽的黄土地， 喝不够的高粱酒。 忘不了的家乡话， 唱不够的信天游。 红红的高粱已熟透，
春天播种秋天收。 大地吹来红酒的香，
思乡心儿随风抖。 红红的高粱红红的酒，
酒香阵阵浸心头。 爷爷锄把接在手， 家乡再穷我不走。
人教版
2 回延安
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
柳林铺．( pù )
登．时(dēng )
糜．子( méi )
满窑．(yáo )
油馍．( mó )
脑pàn( 畔 )
气chuǎn ( 喘 )
眼kuàng(眶 )
高cháo (潮 )
部编人教版八年级语文下册作业课件 第一单元 1社 戏
示例：凉风渐起，温柔的月光洒满大地，一切都披上了一层银纱。暗黑的远山朦 朦胧胧，天空似乎要与大地融为一体。那深远的树林，隐隐约约发出沙沙的声响； 那近处的草地，不时响起蛐蛐响亮的歌声，从歌声中听得出它们对月夜的向往。人 们坐在院里，聊着生活小事，一片欢声笑语，都融进了美丽的月色之中。
1．下列加点字的注音全对的一项是( B )(3 分) A．大抵．(dǐ) 纠葛．(gě) 虾钳．(qián) B．潺．潺(chán) 踊．跃(yǒng) 蕴藻．(zǎo) C．舟楫．(jǐ) 桕．树(jiù) 旺相．(xiānɡ) D．嘱．咐(zhǔ) 弥．散(mí) 晌．午(xiǎnɡ)
(1)【重温经典】读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留 在我们的心里，挥之不去。请你选择下面一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例， 再写一句话，并写出相应的课文题目。(3分)
《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《社戏》 示例：一条船只，满载纯真快乐。(《社戏》) 示例：一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)
⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐 鸣，岸上岸下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起；龙舟上，两排木桨在划手整齐的 动作中，搅得浪花迸溅，水藻纷飞；两岸观众，________，________，________。
⑥“看龙舟，看龙舟，两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半 春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷未先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶 鲜”……此时此刻，这些诗句会不知不觉地涌现在你脑海里，融化在眼前的情景 里……
请阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”这部分内容，然后 答题。
6．请用四字短语给选文拟写一个小标题。(2分) 示例：月夜行船。 7．赏析下列句子的表达效果。(3分) 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， 一支两人，一里一换…… “点”“磕”“退”“出”“架”“换”等动词，生动、准确、详细地写出了孩子 们开船时的敏捷动作，表现了孩子们娴熟、高超的驾船技巧和勤劳能干的品质，也 折射了孩子们去看社戏时的急切、兴奋、愉快的心情。
1．下列加点字的注音全对的一项是( B )(3 分) A．大抵．(dǐ) 纠葛．(gě) 虾钳．(qián) B．潺．潺(chán) 踊．跃(yǒng) 蕴藻．(zǎo) C．舟楫．(jǐ) 桕．树(jiù) 旺相．(xiānɡ) D．嘱．咐(zhǔ) 弥．散(mí) 晌．午(xiǎnɡ)
(1)【重温经典】读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留 在我们的心里，挥之不去。请你选择下面一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例， 再写一句话，并写出相应的课文题目。(3分)
《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《社戏》 示例：一条船只，满载纯真快乐。(《社戏》) 示例：一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)
⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐 鸣，岸上岸下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起；龙舟上，两排木桨在划手整齐的 动作中，搅得浪花迸溅，水藻纷飞；两岸观众，________，________，________。
⑥“看龙舟，看龙舟，两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半 春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷未先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶 鲜”……此时此刻，这些诗句会不知不觉地涌现在你脑海里，融化在眼前的情景 里……
请阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”这部分内容，然后 答题。
6．请用四字短语给选文拟写一个小标题。(2分) 示例：月夜行船。 7．赏析下列句子的表达效果。(3分) 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， 一支两人，一里一换…… “点”“磕”“退”“出”“架”“换”等动词，生动、准确、详细地写出了孩子 们开船时的敏捷动作，表现了孩子们娴熟、高超的驾船技巧和勤劳能干的品质，也 折射了孩子们去看社戏时的急切、兴奋、愉快的心情。
2020春人教部编版八年级语文下册教学课件：第1单元 单元写作指导1 学习仿写(共27张PPT)
(2)小试牛刀：《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比 喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形 成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中 的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【例文】这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、 愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中 延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮 的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸 盆瞬间被水浪瓦解。
盘好馅后，母亲就开始和面，母亲把面和得细腻柔 软。她一边擀皮“供应”着姐姐，一边又快速地包，我 们坐在旁边专心致志地看，直咽口水。有时候还捣乱， 趁母亲不防，揪下一个面团， 捏个小面人和四不像的 动物，相互逗着玩。姐姐心灵手巧，饺子包得又快又 好，还包了许多栩栩如生的“小金鱼”和形态逼真的 “无宝”，意思是年年有余、年年发财、大吉大利。母 亲每年都要把一枚崭新的硬币包进饺子，还说谁吃到了 硬币，就是一年有福气，我们也时常盼望着吃饺子时那 一瞬间的惊喜。(用详尽的笔法，将包饺子的情景描写得 趣味横生，让读者也能感受到节日的气氛)
单元写作指导(一) 学习仿写
一、写作导航 “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既 久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总 结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨 柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大 家”之一；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见 仿写是多么重要。对于我们初中生来说，仿写仍是提高 写作的一个有效途径。
Hale Waihona Puke 这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达 的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确 定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文 水平。