1老年护理教案第一章绪论(最新整理)
1.老年护理学(自考)第一章绪论课件
（四）老年照护的概念与特点
老年人照护（aged care）主要由医疗 保健（health care）、生活照料、精神 慰藉和家庭劳务服务构成，亦即“照护” 涵盖了“医疗保健”，而“医疗保健” 是“照护”的一个组成部分。
健康老龄化: 是人类面对人口老龄化的挑战提出的战
略对策，其目标是实现老年人口群体的 大多数人健康长寿，体现在健康的预期 寿命延长，亦即不仅为寿命延长，更重 要的是寿命质量的提高。
（三）老年保健的目的
WHO提出，老年保健是在平等享用卫生资源 的基础上，充分利用现有人力、物力，以维持 和促进老年人健康为目的，发展老年保健事业， 使老年人得到基本的医疗、康复、保健、护理 等服务。
1.老年护理学(自考)第一章绪 论课件
目的要求
掌握:老年人与人口老龄化的概念 ;我国人口 老龄化的主要特点;老年照护的概念与特点;居 家养老的概念与优点 ;机构养老与老年养护机 构的概念 ;老年养护机构的基本功能与分类;
熟悉:老年健康与健康老龄化的概念 ;老年保 健的目的;老年照护的重点人群 ;护理专业在 老年照护体系建设中的作用
了解：老年护理学与相关学科概况 ;护理专 业在老龄事业中的作用 ;老龄化社会伴随的问 题
一、概述
（一）老年护理学与相关学科 老年护理学既是老年学的一个分支，又是临
床护理学中的一个专科。老年学由老年生物学、 老年心理学、老年社会学、老年教育学、老年 医学、老年护理学、传统老年学等学科组成。
（一）老年护理学与相关学科
1.社会经济负担加重； 2.社会保障体系尚未完善； 3.家庭养老功能减弱； 4.医疗护理服务亟待加强； 5.老年服务产业有待开发。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。
掌握老年人的生理、心理和社会需求。
理解老年护理的服务内容和目标。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。
b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。
b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。
掌握老年人常见疾病的护理方法。
2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。
b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。
三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。
掌握老年人心理护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。
b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。
b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。
四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。
掌握老年人社会护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。
老年护理学1 绪论
Text 1
1
强化自我照顾能力 Text 2 Text 3 延缓衰退及恶化 提高生命质量
2
3 4
做好善终服务
老年护理学 第一章
老年护理的主要工作
服务对象
单击此处编辑母版标题样式 老年人及其主要照顾者，承担主要照顾者的 咨询和教育，研究其压力和需求
工 作 重 点
通过护理干预延缓老年期的衰老性变化和减 少各种危险因素给老年人带来的消极功能影
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45～59岁为老年前期，即中 老年人
60～89岁为老年期，即老年 人
90岁以上为非常老的老年人 90～99岁为长寿期，100岁及 或长寿老年人 其以上为寿星，即长寿老人
老年护理学 第一章
人口老龄化（aging of population）
单击此处编辑母版标题样式
积极老龄化（active aging）
概念
指老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良好 单击此处编辑母版标题样式 的状态，还要积极地面对晚年生活，作为家庭和 社会的重要资源，继续为社会作出有益的贡献
内涵
是将健康、保障和参与看成三位一体 强调老年人社会参与的必要性、重要性，老年人 应不断参与社会、经济、文化、精神和公民事务 强调尽可能地保持老年人个体的自主性和独立性 强调从生命全程的角度关注个体的健康状况，使 个体进入老年期后还能尽可能长时间地保持健康 和生活自理
三、灾害救援 人口老龄化，简称人口老化，是
概念
指社会人口年龄结构中，老年人
口在总人口中所占的比例不断上 升的过程。
老年护理学 第一章
人口老龄化的常用指标
老年人口系数 （老年人口比例） 老年人口负担系数 单击此处编辑母版标题样式 （老年人口指数）
第一章老年护理学绪论
2.护理人员的角色功能会发生转变：面向所有老年人的 支持和帮助；
3.学科间的合作会加强：相互尊重；合作与分享;
4.护理研究由注重延长生命到提高生命的质量。
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39
重点巩 固
1、老化的特点
2、老年人和老龄化社会的划分
3、WHO将人的年龄界限又做了划
分：44岁以下为(
）；
45~59岁为（
）；
WHO 45~59 60~74 75~89 90岁以上
划分标准 中年人
我国 45~59
年轻老年人
69~89
老老年人
90岁以上
非常老的老年人或 长寿老年人 精选课件ppt
划分标准 老年前期（中老年 人） 老年期，即老年人
长寿期，即长寿老 年人
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三、人口老龄化和老龄化社会
人口老龄化：
----又称人口老化 指社会人口年龄结构中，一定 年龄（60或65岁以上）老年人口占总人口比例较高的 一种发展趋势。
第七章 老年人的安全用药和护理---4学时
第8-15章 老年相关疾病的护理---22学时
第十六章 老年人的临终关怀与护理---4学时
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4
教学方法
理论讲授为主 安排病例分析 课堂提问 引导学生分析判断
精选课件ppt
5
第一章 绪论
人口老龄化与老龄问题是世界性的社会问题。 老年人口比例提高，给社会经济带来整体调
康问题，提高生活精选质课件量ppt
26
（二）我国人口老龄化对策
•加速经济发展，奠定雄厚物质基础
•建立完善养老福利政策和社会保障制度，将老龄 事业纳入当地的国民经济和社会发展的规划中，发
展老年人福利事业
老年护理学ppt 第一章 绪论
三、衰老理论
（三）社会学理论 主要研究老年人的角色发展、群体行为、社会制度和社会价值 对老化适应的影响。
第二节 老年人与人口老龄化
人的寿命 老年人的年龄划分标准 人口老龄化及常用指数 人口老龄化的现状和特征
一、人的寿命
1、人类自然寿命：不受外界因素影响的条件下，遗传学意 义上人类生存的最高年限。110-175岁 2、最高寿命：同种生物一个群体中最后一个或最后一批死 亡的生存时间。 3、平均期望寿命：某一地区或国家总人口的平均生存年限。
四、人口老龄化的现状和特征
5、“未富先老”，超前与经济社会发展水平
发达国家
人均国民生产总值 5000至10000美元
我国
人均国民生产总 值不足1000美元
➢ 四、人口老龄化的现状和特征
6、地区之间发展不平衡
城乡之间 内陆与沿海之间 东中西部之间
四、人口老龄化的现状和特征
（2）世界
全球人口 老龄化速 度加快
（1）根据不同保健目的,要选择恰当的保健方法 ： （2）采用非药物和药物疗法相结合 （3）体弱多病者应综合上述保健措施，分清主次、合理调配 （4）慎重使用药物
四、老年人健康管理
（一）居家健康管理
1.概念
居家管理：是在有医嘱的前提下，社区护士直接到老年人家中，应用护理程序， 对有疾病的老年人及出院后的老年人或长期家庭疗养的慢性病、残障、精神障 碍老年人，提供连续、系统的基本医疗护理服务。
三、老年工作护士应具备的素质
二、衰老的特点
1.累积性(Cumulative) 2.普遍性(Universal) 3.渐进性(Progressive) 4.内在性(Intrinsic) 5.危害性(Deleterious)
《老年护理学》课件单元一绪论
谢谢聆听!
老年护理专业的产生和发展， 老年护理模式的发展， 老年护理类型的发展 老年护理设备的发展
我国老年护理发展
老年护理专业的发展 老年护理研究的发展， 老年护理实行基地的建设
直击护考
课后题
04 课后作业
直击护考
01
1.通过回顾性死因统计和其他统计学方法，计算出一定年龄组
的人群能生存的平均年数，叫()。
老年护理 目标
树立健康老龄化概念 延缓恶化及衰退 科学养老，快乐享受 做好临终关怀
老年护理 原则
道德准则
激励老有所为、自我照顾的原则。 提倡家庭护理与社区护理相结合 的原则。整体护理老年人原则、 个体化护理老年人原则。社区无
缝隙护理原则。
尊老、敬老、助老， 爱心、细心、耐心、 高度负责，技术求精
任务三老年护理的发展
A.人的寿命ຫໍສະໝຸດ B.最大寿命C.平均期望寿命 D.最高寿命
E.健康寿命
02
2.下列对老化描述正确的是()。 A.人过了35~40岁，身体细胞死亡速度渐渐超过新生速 度 B.人50岁后加速老化 C.所有活着的生物体从出生到死亡都要经历老化 D.生理性老化是指老年以后机体退化与年龄俱增的过程 E.遗传对老化影响不大，但生病影响就大了
第一章绪论
目录
01 老年人与 人口老龄 化
03 老年护理的 发展
02 老年护理 学概述
04 课后作业
01
一、人的寿命和老年人的年龄划分
（一）人的寿命 （二）老年人的年龄划分
二、老化
（一）老化的生物学理论
（二）老化的心理学理论
02 老年护理学概述
老年护理学概述
01 老年护理学及其相关概念 02 老年护理的目标和原则
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
老年护理学教案
3、老年护理学。人民卫生出版社、２000、
课程教案附页
内 容
时间分配
教学内容:
5、老化得社会学理论与护理。
（四）相关护理理论及模式:
1.疾病不确定理论
2.慢性病轨迹框架
3.需求驱动得痴呆相关行为模式。
课堂小结:
5min
５min
5miｎ
5min
课程教案
教师
职称
助教
1.人格发展理论
2.自我效能理论
3.老化得心理学理论及护理。
（三）老化得社会学理论:
1.隐退理论
2.活跃理论
3.持续理论
4.次文化理论
时间分配
5min
10ｍｉn
10min
5ｍin
10mｉｎ
1０miｎ
５min
5min
5miｎ
5ｍｉn
5ｍiｎ
重
点
难
点
思
考
题
重点与难点:1。细胞基因得遗传可决定各种生物得寿命长短
2mｉn
１5ｍin
１0min
5m点
难
点
思
考
题
重点难点:1、老年人健康评估得原则
2。躯体健康评估内容;
3.老年人功能状态得评估
思考题:1.为什么要对老年人健康进行全面评估？
２。哪些内容能反映老年人躯体健康？
3.现有得临床检验参考值就是否可以直接用于老年人？
参
考
文
献
1、老年医学.人民卫生出版社。20０２。
课堂小结
时间分配
15ｍｉn
15min
10min
1０ｍin
10ｍin
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成医一附院护士学校教案首页
2016 级护理中专专业 1、2 班 任课教师：
教研室主任签名： 年 月 日
课程 老年护理 题目
第一章 绪论
学
时
讲授
3
实验
0
练习
0
行课 时间 第 1 周 第 6 节至第 8 节(2018 年 3 月 5 日) 课
次
第 1 次
教 材
《老年护理》,张小燕,王春来主编,人民卫生出版社,2016 年 1 月出版,第 3 版
教 具
多媒体、图片
教目要 学
的
求
掌握: 老化的概念与相关理论,老年人的年龄划分标准,老年护理学及相关学科的概念,老年护
理的目标与原则
熟悉: 人口老龄化,老年护理从业人员的素质要求
教学
重点
难点
及其
解决
方案
教学重点：老化的相关理论
解决方案：通过讲解法、多媒体演示等，理解老化相关理论
教学难点: 老年护理的目标与原则
解决方案：通过临床举例、讲解法等，让同学加深对知识的印象
参资 考
料
实情小 施
况
结
成医一附院护士学校教案续页
教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段
新课引入 2-3 分钟
第一章
第一节 老年人与人口老龄化
一、 老化的概念与相关理论
（一） 老化的概念
人体从出生到成熟期后，随着年龄的增长，在形态和功能上所发生的
进行性、衰退性变化，称为老化。
（二）老化的特点
累积性、普遍性、渐进性、内生性、危害性
（二） 老化的相关理论
1、 老化的生物学理论
（1） 基因程控理论：细胞定时老化论、基因突变论
（2） 免疫理论
（3） 自由基理论
（4） 长寿和衰老理论
2、 老化的心理学理论：包括人多需求理论、自我概念理论、人格发
展理论等。
3、 老化的社会学理论：包括隐退理论、活跃理论、持续理论、次文
化理论、年龄阶层理论等。
二、 老年人的年龄划分标准
（一） 老年人的年龄划分
发达国家将 65 岁以上的人群定义为老年人，而发展中国家则将 60 岁
以上的人群称为老年人。
（二） 老年期的年龄划分标准
1、 我国老年期的年龄划分标准
理论讲授法
多媒体课件
成医一附院护士学校教案续页
教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段
按时序年龄老年分期标准为：45~59 岁为老年前期，即中老年人；60~89
岁为老年期，即老年人；90 岁以上为长寿期，即长寿老年人；100 岁
及其以上为寿星，即百岁老年人。
2、 世界卫生组织（WHO）对老年期的年龄划分标准
44 岁以下为青年人；45~59 岁为中年人；60~74 岁为年轻老年人；75~89
岁为老老年人；90 岁以上为非常老的老年人或长寿老年人。
三、 人口老龄化
（一） 人口老龄化的常用指标
1、 老年人口系数（%）
=（60 或 65 岁以上人口数/总人口数）×100%
2、 老年人口负担系数（%）
=（60 或 65 岁以上人口数/15~59 或 15~64 岁人口数）×100%
3、 长寿水平（%）
=（80 岁以上人口数/60 岁以上人口数）×100%
4、 平均期望寿命
5、 健康期望寿命
（二） 老龄化社会的划分标准
发达国家 65 岁及以上人口达到或超过总人口的 7%，发展中国家 60 岁
及以上人口达到或超过总人口的 10%，该国家（或地区）即成为老龄化国
家（或地区），达到这个标准的社会即称为老龄化社会。
（三） 人口老龄化的现状与趋势
1、 世界人口老龄化的现状与趋势
（1） 全球人口老龄化的速度加快
（2） 发展中国家老年人口增长速度快
（3） 全球人口老龄化的区域分布不均衡
（4） 人口平均预期寿命延长
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教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段
（5） 老年人口中女性占的比例高
（6） 高龄老年人快速增长
2、 中国老龄化的现状与趋势
中国人口老龄化趋势可以概括为：人口老龄化将伴随 21 世纪始终；
2030-2050 年是中国人口老龄化最严峻的时期；重度人口老龄化和高龄
化将日益突出。
（四） 中国人口老龄化带来的影响与对策
1、 中国人口老龄化带来的影响
（1） 社会负担加重
（2） 社会保障费用增加
（3） 现有产业结构需要调整
（4） 传统养老模式受到影响
（5） 对保荐服务需求增加
（6） 老龄工作力度急需加大
2、 中国人口老龄化的对策
（1） 加速经济发展
（2） 建立和完善养老福利政策和社会保障制度
（3） 建立与健全老年人医疗保险和保健制度
（4） 完善老年相关的法律法规体系
（5） 建立和完善适合我国国情的养老保障体系
（6） 积极发展老龄产业，开拓老年消费市场
（7） 创建健康老龄化与积极老龄化
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教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段
第二节 老年护理学概述
一、 老年护理学及相关学科的概念
（一） 老年护理学
（二） 老年学
（三） 老年医学
二、 老年护理的目标与原则
1、 老年护理的目标
（1） 增强自我照顾能力
（2） 延缓恶化及衰退
（3） 提高生活质量
（4） 做好临终关怀
2、 老年护理的原则
（1） 满足需求
（2） 社会护理
（3） 整体护理
（4） 个体化护理
（5） 早起防护
（6） 持之以恒
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教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段
第一章 绪论
(保留至课终以便小
结时用)
（ 保留至一个大问题讲
完后擦掉）
机动与图表
（讲完即擦）
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to
learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As
a professional clerical and teaching position, I understand the importance of
continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning
can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant
knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise
development and innovate to meet the needs of the market. This document is also
edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are
errors, please correct, thank you!
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