关于2017—2018学年郑州市课堂教学达标
关于郑州市课堂教学达标评优活动
关于郑州市课堂教学达标评优活动郑州市课堂教学达标评优活动是为了推动郑州市的教学质量不断提升，以提高学生的学习效果和满意度为目标的一项重要活动。
该活动的目的是鼓励教师积极创新教学方法，提高课堂教学质量，使学生更加积极主动地参与学习，进一步培养学生的创造力和实际应用能力。
为了保证活动的公正性和权威性，郑州市教育局组织了一支专业的评审团队来负责评选和评价。
这支评审团队由来自郑州市重点中学、大学等各级各类教育机构的优秀教师和教育专家组成，他们将根据一定的评分标准以及对教师的观课和评估来进行评选。
在活动中，郑州市教育局将对教师的课堂教学情况进行全面评估。
评估内容包括课堂教学设计的合理性、教师的授课能力、师生互动的情况、学生的学习效果等。
评选的依据主要是教师的教学水平和学生的学习反馈，通过对这些指标的综合评估，来判断教师的教学质量。
评选结束后，郑州市教育局将根据评审团队的评估结果对优秀教师进行表彰和奖励，同时也将根据评选结果开展教学经验交流和分享。
这样做的目的是为了鼓励教师们在教学中不断创新和进步，提高整体的教育教学水平。
此外，为了进一步推动课堂教学质量的提升，郑州市教育局还将组织开展一系列的教学培训和研讨活动。
通过这些活动，可以让教师们了解最新的教学理念和方法，培养教师的教学能力和方法论，提高他们的教学效果。
对于参与郑州市课堂教学达标评优活动的教师来说，这是一次难得的机会和挑战。
通过参与活动，他们有机会与来自各个学校、各个学科的优秀教师进行交流和学习，提高自身的教学水平。
活动的成功举办将进一步激励教师们的积极性和创造力，推动郑州市教育事业向前发展。
总之，郑州市课堂教学达标评优活动旨在提高郑州市教学质量，通过评选和表彰优秀教师，激励教师们积极创新教学方法，使学生的学习效果和满意度得到提高。
同时，通过相应的培训和研讨活动，进一步提升教师的教学能力和方法论，推动郑州市的教育事业不断进步。
相信在活动的推动下，郑州市的课堂教学质量会得到更大的提升，学生们的学习效果也会更好。
郑州基础教育教研工作
郑州市基础教育教研工作
简报
二○一九年第二期
郑州市教育局教学研究室2019年4月18日
关于公布2018—2019学年
课堂教学达标评优活动笔试结果的通知
市直、企事业、社会力量办各中学：
2018—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动笔试环节已经结束。
报名参加本次考试的教师有5413人，成绩合格的教师3902人。
笔试成绩合格的教师取得参加下一阶段教学基本功考核的资格，未合格的教师须继续参加下一轮次的达标笔试。
教学基本功考核的具体内容及日程安排另行通知。
为方便教师和学校了解笔试成绩，现将笔试成绩予以公布。
教师、学校和各区平台管理员可通过“郑州市中小学课堂教学达标评优活动管理平台”的相应入口查询相关成绩。
附件：2018—2019学年课堂教学达标笔试成绩合格教师名单
2018—2019学年课堂教学达标笔试成绩合格教师名单。
关于郑州市中学体育学科课堂教学达标
关于郑州市中学体育学科课堂教学达标
评优活动区级教学大体功考核的通知
市区各有关中学：
依照市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]精神，现将本轮高中体育课堂教学达标评优活动区级达标教学大体功（含学科教学技术、模拟讲课两项）考核有关事宜通知如下:
一、教学技术考核
1.时刻：5月25日上午8:00—12:00，下午14:00—17:00
2.地址：郑州市回民中学（郑州市城北路4号）
二、模拟讲课竞赛
1.时刻：6月1日上午8:00—12:00
2.地址：郑州市回民中学（郑州市城北路4号）
三、注意事项
1.考核内容和考查方法详见“2021—2016学年郑州市课堂教学达标评优活动教学大体功考查方法的通知”
2.请所有参赛教师提早15分钟到场。
3.由于学校场地有限，教师机动车辆请在校外自行停放。
附件：参加教学大体功考核教师名单
郑州市教育局教学研究室
二〇一六年五月三日参加教学大体功考核教师名单。
课堂教学达标评优活动笔试结果
关于公布2014—2015学年
课堂教学达标评优活动笔试结果的通知
市直、企事业、社会力量办各中学：
2014—2015学年郑州市课堂教学达标评优活动笔试环节已经结束。
报名参加本次考试的教师有2815人，成绩合格的教师2134人。
笔试成绩合格的教师取得参加下一阶段教学基本功考核的资格，未合格的教师须继续参加下一轮次的达标笔试。
教学基本功考核的具体内容及日程安排另行通知。
因“郑州市中小学课堂教学达标评优活动管理平台”正在改版完善中，为方便教师和学校了解笔试成绩，现将笔试成绩予以公布。
附件：2014—2015学年课堂教学达标笔试成绩合格教师名单
郑州市教育局教学研究室
二○一五年三月十二日
附件:
2014-2015学年课堂教学达标笔试成绩合格教师名单。
关于开展郑州市小学数学课堂教学达标评优活动教师基本功考
关于开展郑州市小学数学课堂教学达标评优活动教师基本功考核活动的通知各县(市)、区教研室：为了提高青年教师专业素质，促进青年教师在“基于课程标准的教学与评价”实践研究中的积极性，促进青年教师的专业成长，经研究决定开展郑州市小学数学课堂教学达标评优活动教师基本功考核活动。
现将有关事宜通知如下：一、参评条件年龄35岁以下，参加工作三年以上的各级小学数学教师。
二、评比办法采取两级评比的形式评出一、二、三等奖。
1.县（市）区经过公开选拔评比推荐确定二等奖、三等奖人选。
2.各县（市）区第一名于5月中旬（时间、地点待通知）到市里参加统一展示、评比活动，市教研室成立专家评委会评比确定一等奖人选。
3.市评委会对县（市）区评比推荐情况进行检查。
三、评比内容：县（市）区级评比内容由各县（市）区自定，但一般应包括：对“基于课程标准的教学”策略与方法的掌握、公开课（说课）、教案、课件、粉笔字、简笔画等。
市级评比内容：①现场叙写学习目标；②评价设计；③对所撰写的前两项内容进行分析与说明。
课题从各学段重点课题中抽签产生，个人所有比赛内容在15分钟内完成。
四、名额分配郑师附小、郑州扶轮外国语学校、中牟荟萃路学校各推荐1人参加。
五、评比要求1.各县(市)、区要认真组织，由下至上、层层开展、逐级推荐，切实发挥促进激励作用。
2.按市教研室分配的名额，各单位按时上报下述材料：①各单位开展此项活动的通知、评比结果及推荐名单。
②须交推荐等次为二等奖以上教师的教案（还要制成电子版）二份、课件。
③各县（市）区有关开展此项评比活动过程的材料、总结。
3.上报时间：2011年4月30日以前。
郑州市教育局教学研究二○一一年三月十四日。
关于开展课堂教学达标活动试点的通知
关于开展课堂教学达标活动试点的通知第一篇：关于开展课堂教学达标活动试点的通知关于开展课堂教学达标活动试点的通知为全面提高广大中小学教师的专业素养和教学能力，以适应新课改的要求和大面积提高我市中小学教学质量的需要，市教育局经研究决定，以干部“四课竞赛”活动为基础，在全市中小学教师队伍中开展新课改背景下的“课堂教学达标课”活动试点，即在限定的时间内，各科教师课堂教学的基本课型（包括新授课、复习课、讲评课）达到规范要求和既定标准。
为确保试点活动的顺利实施，特将有关事项要求通知如下：一、充分认识课堂教学达标活动的重大意义教育大计，教师为本。
教师队伍的整体素质状况直接决定着教育发展水平和教学质量的高低。
要大力促进我市教育内涵发展，大面积提高我市教学质量，关键在于培养一支师德高尚、业务精良的教师队伍，突破口在于全方位打造“高效课堂”。
通过在全市试点学校开展学科教学达标课活动，重点扶持打造一批试点学校，为今后全市整体推广达标课活动发挥典型示范作用，使整个活动过程成为促进试点学校教师队伍专业发展的过程，成为大幅度提升试点学校教学质量的过程，成为促进试点学校内涵发展、实施科研兴教的过程。
二、实施步骤1、申报阶段各中心学校可根据自身实际情况向市教育局提出申报，经市教育局同意后成为课堂教学达标活动试点校。
申报截止时间：9月5日前。
2、组织实施阶段⑴宣传发动。
试点学校召开全体教师动员大会，进行专题动员，专门部署，让每个干部、教师充分认识课堂教学达标活动的必要性和重要性,深入开展教学反思行动。
⑵业务培训。
根据学科教学达标课基本要求，教研室精心指导学校打磨一批学科“达标示范课”。
在课例分析的基础上，各学科教研员对试点学校教师进行专题业务培训。
培训重点为学科课程标准和中考考标解读，教材分析处理及教法学法指导，让每位教师对学科达标课要求了然于胸。
（3）组织学标。
试点学校实行全员、全程、全方位学标。
全员学标，即人人参与，不能只少数人学；全程学标，是指学标贯穿于达标课活动的始终；全方位学标，是指开辟多渠道学标，主要包括6种途径：从理论上学，领导指导学，看教学录像学、拜师学，相互学，练中学。
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科教学基本功考核办法各区教研室，市区各中学：根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]精神，在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的教师，将参加本轮达标活动教学基本功（含说课、学科教学技能两项）考核。
现将考核的具体安排予以公布，请各单位参照执行。
美术学科教学基本功考核办法教学基本功考核内容包括模拟讲课、学科教学技能两部分，分值为100分。
具体要求及考核办法如下：一、学科教学技能考核的内容、要求及评分办法1．学科教学技能考核占50分。
共分三项内容：素描（20分）、色彩创作（20分）、速写（10分），考核形式为写生或默写，其中素描、色彩考试时间180分钟，速写20分钟。
2．比赛除绘画用纸（素描、色彩4开纸，速写8开纸）外不提供其他任何绘画材料，要求参赛选手自备画板、画笔等工具。
3．学科教学技能考核评分标准二、模拟讲课考核的内容、要求及评分办法1．模拟讲课部分占50分，时间15分钟，根据现场所抽题目进行讲课，要求板书工整，不使用课件，不带任何参考资料（教参、备课本等），比赛现场提供课本。
2．模拟讲课内容提前一周在教育信息网公布。
现场抽签，按顺序和所抽课题进行模拟讲课，准备时间10分钟。
3．模拟讲课考核按照《郑州市优质课量化评价表》的标准计分。
4. 所有参赛教师应在模拟讲课比赛结束后一周之内，把所抽比赛课题的教学设计上传到指定邮箱：，不按规定上传者视为自动弃权。
三、考核安排、计分办法和组织管理1.考核安排教学技能考核：时间：5月16日上午：素描、速写下午：色彩创作地点：初中组——郑州69中高中组——郑州47中（高中部）模拟讲课比赛：5月30日初中组——郑州69中5月30日高中组——郑州47中（高中部）2.组织管理全市统一命题和制定考核办法。
初高中各教研合作体、共同体同期进行比赛。
各教研合作体负责人负责签到、抽签等组织工作。
郑州市课堂达标标准 (2)
教师能力释义：西方研究者诺尔、希勒及其同事所罗门等研究指出：教师在达到必要的知识和智力水平后，专业教育能力是教师不可缺少的特殊能力，与教育教学效果有较高的正相关，学生素质的发展水平、教育目标的实现程度往往取决于教师的能力。
前苏联学者库留特金等人从教师的职业要求出发，把教师的能力概括为：理解别人内心世界的能力，对学生产生积极影响的能力，控制自己的能力。
前苏联学者夫.恩.果诺波夫认为教师的职业要求教师具有9种能力：理解学生的能力、通俗易懂讲授教材的能力、劝说他人的能力、组织能力、把握教学分寸的能力、创造性工作的能力、迅速反映教育的情境并在其中保持举止灵活的能力、胜任所教学科的能力、引起学生兴趣的能力或在某一局部区域考查教师的能力。
我国近年教育研究的结果表明，影响学生能力发展的关键性因素在于教师的能力。
良好的能力有利于提高教师传授知识的效率效果，加速学生能力的发展，同时也有助于教师适应新的变化与需要。
教师能力作为履行教师职责的适应程度和承受水平，是决定教育教学效能的基本因素。
我国学者郑其恭将教师能力划分为：教学工作能力、思想品德教育能力、教育科研能力、语言表达能力。
张承芬将教师能力划分为：了解学生的能力、语言表达能力、教育机智、自我调控能力、组织能力。
罗树华等主编的《教师能力学》将教师能力划分为基础能力、职业能力和自我完善能力。
较为全面地反映出教师在教育、教学、科研工作中及自我提高过程中所需要的多种能力，并反映出教师能力的构成梯度。
综上所述，我们可以发现从不同角度论述的教师能力结构虽互不相同却又大同小异，不外乎涉及教师组织教学、施行教育的活动及教师自我提高、自我发展的需要。
不难看出，教师能力是一个相互作用、相互协同、不可分割的复杂体系，又由于教师的能力与教育教学活动密切相关，因此随着社会的剧烈变革对教育领域的冲击、影响，教师能力结构必然会发生改变！课程改革后，教师将面临许多新的情况，如综合课的设立、研究课的出现、评价手段的改变、校本课程的开发等等。
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关于2017—2018学年郑州市课堂教学达标评优活动笔试安排的通知
市、区各中学：
郑州市2017—2018学年课堂教学达标评优活动笔试，将于2018年1月20日（周六）上午9：00—11：00在郑州三十一中举行。
本次达标笔试实行网上评卷，请有关学校通知参考教师携带身份证、教师资格证（无教师资格证者须持所在单位证明）、2B铅笔及黑色水笔准时参加考试。
现将考场安排等有关事宜公布如下：
一、考点安排
二、考试要求
1．考试形式为闭卷，禁止携带手机及任何书籍资料进入考场。
2．参加考试的教师凭本人教师资格证、身份证进入考场（无教师资格证者须持所在单位证明）
3．8∶40开始进场，开考三十分钟后方可离开考场，迟到超过二十分钟不得进入考场。
4．考场违纪者将被取消参加达标评优活动的资格并予以通报。
5．考场号和座号请教师个人或学校于考前到“郑州基础教育教研网”主页上的“郑州市中小学课堂教学达标评优活动管理平台”查询或打印。
6．由于学校停车场地有限，参加笔试的教师和单位车辆一律不能进入校园，请选用公共交通工具绿色出行。
附件：郑州三十一中交通示意图
郑州市教育局教学研究室
二〇一八年一月十七日联系人：王祎君联系电话：。
附件：郑州三十一中交通示意图
郑州三十一中。