幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教学计划《九只小猪旅行记》大班语言课《九只小猪旅行记》适合大班以语言为主题的教学活动，使孩子们能够理解社会行为规则，不做“禁忌”，帮助孩子们体验和理解孩子的故事。
九头猪出游，尝试讲解简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》的教案。
活动目标：1.帮助幼儿体验和理解九头猪的故事，并尝试解释简单的事情。
2.最初了解社会行为规则，不要“禁止”。
3，利用已有的生活经验，根据图片大胆想象，推测和表达对故事的理解。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
活动准备：1.九个小猪旅行记录的故事。
2.初步了解生活中的一些“禁忌”。
活动程序：首先，引起兴趣。
1.你喜欢旅行吗？为什么？2.有九只小猪要去旅行。
让我们看看他们旅行时发生了什么。
二，阅读理解1，第一篇：乱扔垃圾（完全欣赏），掌握和理解猪的心态。
问题：您了解吗？问题是什么？发生了什么？再次享受它。
老师总结：是的！猪们来到草地上，看到“禁止进入”的警告信号，但他们忍不住仍要进入草地，他们真的很乐意吃和玩，但美丽的草地.2，第二两个：过危险桥。
先显示场景题：（1）猪继续前进。
他们这次又看到了什么？提示危险的桥梁。
（2）为什么要建立这个品牌（为什么？“禁止”）？（3）仔猪会通过吗？猪过桥怎么办？（4）结果如何？孩子们完全赞赏，总结。
3，第三件：钻木桶。
（1）九头小猪继续前进。
突然他们闻到了什么？香气从哪里来？（2）原来是一个很大的蜂蜜桶，但它旁边可以写些什么？考虑一下这头猪这次会做什么？（3）儿童的欣赏，总结。
猪们滚进桶里，滚下山坡。
发生了什么？老师：九只小猪要去旅行。
他们去哪儿了？他们看到了什么？这些品牌都一样吗？什么地方都一样？您知道“禁止”是什么意思吗？三，质疑与拓展1.九头仔猪将继续旅行。
他们会去哪儿？但是有一天，一条饥饿的大金枪鱼冲出海浪，所有的红色小鱼一口被吞下，只有黑色的小鱼逃脱了。
他逃到了黑暗的深水中，感到孤独和恐惧。
大班社会《九只小猪旅行记》教案
大班社会《九只小猪旅行记》教案教材简介《九只小猪旅行记》是大班社会教材中的一篇故事，主要讲述了九只小猪出发旅行的过程中遇到的困难和解决办法。
通过故事的讲述，可以引导孩子们学习团队合作、勇敢面对困难以及学会解决问题等方面的知识和技能。
教学目标1.了解团队合作的重要性，能够积极参与小组活动；2.培养勇敢的品质和解决问题的能力；3.培养孩子们的想象力和创造力；4.学习自我表达和与人交流的能力。
教学内容及步骤课前准备1.教师准备好故事教具、小型乐器等相应材料；2.教师预先安排好九个小组，每个小组有一个团队领袖；3.教师打印好文本版故事，供需求。
第一部分：导入环节1.教师引导孩子们回忆上次的故事内容，然后介绍此次将要学习的《九只小猪旅行记》；2.教师可以问：“你们有没有想过去旅行？去哪里玩呢？”等问题，引导孩子们保持好奇心和探索欲。
第二部分：教学内容1.教师朗读故事《九只小猪旅行记》；2.教师引导孩子们一边听故事，一边模仿故事中的各种生动形象，可以用手势、音效等方式。
第三部分：教学活动1.教师安排孩子们分成九组，每个小组有一个负责领袖，领袖分配任务给其他组员；2.教师让孩子们按照故事情节进行分组讨论，思考九只小猪在旅途中遇到什么困难，以及应该如何解决这些困难；3.孩子们可以用各种办法解决问题，如：用手势模拟，用画画的方式，或是口头表演等。
第四部分：课堂总结1.教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结今天的主要教学内容；2.教师可以布置回家任务，让孩子们想一想：如果我是《九只小猪旅行记》中的其中一只小猪，我会想到哪些办法解决遇到的困难。
教学评估1.在教学活动中，可以通过观察孩子的参与度、表现和学习能力等方面；2.后续可以通过学生的作品和回家任务等形式进行评估和总结，以便掌握孩子们的学习状况。
总结《九只小猪旅行记》是一篇让孩子们在团队合作、勇敢面对困难等方面有所收获的好故事。
在教学过程中，我们可以带领孩子们学习并参与，这将有助于孩子们的成长和提升他们的能力。
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班语言：《九只小猪旅行记》
活动目标：
1、理解故事情节；并能简单续编故事，发展语言和想象能力。
2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，理解"禁止"。
3、初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。
活动准备：
ppt、禁止图片、歌曲《文明在哪里》
活动过程：
一、引出活动
1、你们喜欢旅行吗？为什么？
2、出示图片
师：小朋友喜欢旅行吗？你都去过哪里？今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会去什么地方？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？
二、阅读理解
1、出示图1
小猪们来到哪里？草地上有什么？牌子上告诉我们什么？
2、出示图2
小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？。
大班语言《九只小猪旅行记》
大班语言《九只小猪旅行记》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言《九只小猪旅行记》活动目标：1.理解故事中小猪们因违反禁令而产生的不良后果，知道“禁止”的意思。
2.能大胆交流对小猪们行为的看法，尝试创编故事的结尾。
3.初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1.知识准备：初步了解生活中一些禁止的事以及原因。
2．物质准备：故事PPT。
活动过程：一、出示“禁止”标志图片谈话导入，引发幼儿活动兴趣。
1.你们觉得这个图案是什么意思？两个图案合在一起是什么意思？2.如果小朋友们在草地上看到了这个标志，你们会怎么做呢？二、出示故事图片，理解故事内容，明白不遵守规则的后果。
（一）片段一：乱扔垃圾。
1.来到了哪？这是怎样的草地？草地上有什么？木牌的标志是什么意思？2.为什么要竖立这块牌子？3.小猪们看到了警示牌为什么还要进入草地？结果怎样？4.这是一群怎样的小猪？你想怎么帮助小猪改正错误？小结：为了保护小草，所以在草地上竖立了这块“禁止踩踏”的规则牌。
可是小猪们不遵守规则，结果把草地踩得乱七八糟，还扔满了垃圾。
这真是一群不遵守规则的小猪。
（二）片断二：过危桥。
1.桥边有什么？标志是什么意思？为什么竖着这样一块规则牌？小结：这块规则牌告诉我们，这里危险，禁止前行。
2.你觉得小猪会过去吗？为什么？3.小猪有没有按照规则牌上去做？结果怎样？4.为什么看到禁止牌，小猪们还要过桥？心里怎么想的？看着塌掉的木桥，小猪会怎么想？小结：设立这块规则牌是为了保护小猪们的安全，防止它们在过桥的时候桥突然塌了，小猪从桥上掉下去。
可是，小猪们却没按规则牌去做，差点从桥上掉下来。
不遵守规则，真是太危险了。
（三）片段三：钻木桶。
1.九只小猪继续往前走，看到什么？心情怎样？心里会怎么想？可旁边又有什么标志?这个标志是什么意思？为什么要禁止品尝？2.想想这回小猪们会怎么做?为什么？3.小猪没有按照规则牌的指示来做，结果怎么样?4.受伤之后，小猪心里又会怎么想？小结：原来这块牌子告诉我们，禁止品尝，因为这桶蜂蜜可能会有主人，也可能已经变质了。
幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一幼儿园大班语言优质课教案可爱的小动物二幼儿园大班语言优质课教案吃吃、编编、讲讲三幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一活动目标：1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
活动目标：1、关心幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简洁的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
活动预备：1、九只小猪旅行记的故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起爱好。
1、你们喜爱旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整观赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整观赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪连续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整观赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪连续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿观赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要连续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又可怕，可是，大海里布满了奇异的生物，他游啊游啊，渐渐又精神起来。
他观察了像彩虹果冻似的水母……他观察了走起路来像怪手似的大龙虾……他观察了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他观察了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他观察了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班语言教案《九只小猪旅行记》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：1、九只小猪旅行记的故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗为什么2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗有什么问题发生了什么事再完整欣一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)(3)小猪会过去吗小猪过了桥又会发生什么事呢(4)结果是怎么样幼儿完整欣，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么这香味从哪里来的(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么想想这回小猪们会怎么做(3)幼儿欣，小结。
幼儿园中班语言：九只小猪旅行记教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：九只小猪旅行记教学设计教学目标1.让幼儿了解不同的动物，并通过角色扮演的方式拓展语言机会2.能够理解故事情节，并在进行故事复述时运用到正确的语法和词汇3.提高幼儿的听说能力，加强语言沟通交流能力4.培养幼儿的趣味阅读习惯教学内容1.故事：《九只小猪旅行记》2.角色扮演：通过扮演不同的动物，拓展幼儿的语言机会3.语言学习：学习故事中出现的生词和语法教学过程第一课活动一：引入教师先讲述一些关于不同动物的特点和习性，引发幼儿的好奇心，并提供一些名词和形容词，帮助幼儿更好地记忆这些知识点。
活动二：故事阅读教师播放《九只小猪旅行记》的有声读物，让幼儿集中注意力，听故事。
故事过程中，教师会询问幼儿故事发生了什么事情，并鼓励幼儿发表个人观点。
故事结束后，教师会再次问一些问题，帮助幼儿更好地理解故事情节。
活动三：角色扮演幼儿会在教师的指导下扮演故事中的小动物，例如小猪、老鼠、鸭子等。
教师鼓励幼儿多说一些自己的想法和反应。
活动四：语言学习教师会重点讲解故事中出现的生词和语法，例如“跳下床”“给……留下”等。
在教学过程中，教师会让幼儿根据上下文猜测单词的意思，帮助他们更好地理解单词。
活动五：复述故事在活动结束前，教师会让幼儿复述整个故事情节，并鼓励幼儿说出自己所扮演动物的感受和想法，以增强他们的语言表达能力。
第二课活动一：复习在开始新一堂课的之前，教师会问一些问题，回顾上一堂课所学的内容，例如故事的情节和扮演动物的角色。
活动二：阅读故事教师会让幼儿再次听故事，但这次不再是有声读物，而是由教师讲述。
通过对故事情节的复述，让幼儿更好地思考故事的主题和意义。
活动三：角色扮演幼儿继续扮演故事中的动物，但这次教师会提出一些问题，帮助幼儿更好地理解扮演角色的感受和要点。
例如，“迷路的小猪会感到害怕吗？”活动四：语言学习在这个环节，教师会让幼儿自己发掘一些故事中出现的生词和语法，并在交流过程中指出他们的错误并加以更正。
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大班语言《九只小猪旅行记》
活动目标：
1.理解故事中小猪们因违反禁令而产生的不良后果，知道“禁
止”的意思。
2.能大胆交流对小猪们行为的看法，尝试创编故事的结尾。
3.初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.知识准备：初步了解生活中一些禁止的事以及原因。
2．物质准备：故事PPT。
活动过程：
一、出示“禁止”标志图片谈话导入，引发幼儿活动兴趣。
1.你们觉得这个图案是什么意思？两个图案合在一起是什么
意思？
2.如果小朋友们在草地上看到了这个标志，你们会怎么做
呢？
二、出示故事图片，理解故事内容，明白不遵守规则的后果。
（一）片段一：乱扔垃圾。
1.来到了哪？这是怎样的草地？草地上有什么？木牌的标志
是什么意思？
2.为什么要竖立这块牌子？
3.小猪们看到了警示牌为什么还要进入草地？结果怎样？
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4.这是一群怎样的小猪？你想怎么帮助小猪改正错误？
小结：为了保护小草，所以在草地上竖立了这块“禁止踩踏”
的规则牌。可是小猪们不遵守规则，结果把草地踩得乱七八糟，
还扔满了垃圾。这真是一群不遵守规则的小猪。
（二）片断二：过危桥。
1.桥边有什么？标志是什么意思？为什么竖着这样一块规则
牌？
小结：这块规则牌告诉我们，这里危险，禁止前行。
2.你觉得小猪会过去吗？为什么？
3.小猪有没有按照规则牌上去做？结果怎样？
4.为什么看到禁止牌，小猪们还要过桥？心里怎么想的？看
着塌掉的木桥，小猪会怎么想？
小结：设立这块规则牌是为了保护小猪们的安全，防止它们
在过桥的时候桥突然塌了，小猪从桥上掉下去。可是，小猪们却
没按规则牌去做，差点从桥上掉下来。不遵守规则，真是太危险
了。
（三）片段三：钻木桶。
1.九只小猪继续往前走，看到什么？心情怎样？心里会怎么
想？可旁边又有什么标志?这个标志是什么意思？为什么要禁止
品尝？
2.想想这回小猪们会怎么做?为什么？
3.小猪没有按照规则牌的指示来做，结果怎么样?