北师大版四年级语文下册《语文天地(九)》教学设计
小学四年级北师版第九单元语文天地教案
• 手帕麻菇与线香， • 本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，
• 免得闾阎话短长。
译文：
晶莹的夜光 [唐]王翰 杯盛满了鲜红的 葡萄美酒,正要开 葡萄美酒夜光杯，怀畅饮,马上琵琶 声催促而来.醉倒 欲饮琵琶马上催。 在沙场,也请您不 醉卧沙场君莫笑，要见笑,自古男儿 古来征战几人回。出征.有几个活着 回来的？
凉州词
强不执弱，众不劫寡，富 1、强大的不欺负弱小的， 人多的不抢劫人少的，富 不侮贫，贵不傲贱。
贵的不欺负贫穷的，显贵 ——《墨子．兼爱中》 的不轻视低贱的。
一粥一饭，当思来之不易； 2、一碗粥一碗饭，应当 半丝半缕，恒念物力维艰。 想想得来的不容易；半根 ——（清）朱柏庐 丝半根线，要常常想到得 到这些东西很艰难。 君子爱财，取之有道。 3、品德高尚的人也喜欢 ——《增广昔时贤文》
钱财，但是他们的钱财都 是通过正当的方法得到的。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
夜光杯:传说周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯,有如光明夜照故称夜光杯.这里精美的 酒杯。
凉州词
[唐]王翰
将要
自古以来
葡萄美酒夜光杯， 战场 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 您 古来征战几人回。
不要
入京
（明 ） 于谦
• 手帕麻菇与线香，注释： 绢帕、麻菇、线香： • 本资民用反为殃。 这些都是本当时比较 清风两袖朝天去，稀缺的土特产品,通常 是官员送给权贵们的 • 免得闾阎话短长。贡品。 闾阎：指老百姓。入京ຫໍສະໝຸດ （明 ） 于谦译文：
绢帕、麻菇、线香 等土特产，本来应 该是老百姓自己享 用的，却被官员们 统统搜刮走了，反 而给人民带来了灾 难。我两手空空进 京去见皇上，免得 被百姓闲话短长。
最新北师大版四年级《语文天地九》教学设计
青岛市高三统一质量检测数学（理科）第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：本大题共12小题．每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1. i 是虚数单位，复数ii +12的实部为 A ．2 B ．2- C ．1 D ．1-2. 设全集R U =，集合{}2|lg(1)M x y x ==-，{}|02N x x =<<，则()U N M =A ．{}|21x x -≤<B ．{}|01x x <≤C ．{}|11x x -≤≤D ．{}|1x x <3. 下列函数中周期为π且为偶函数的是A ．)22sin(π-=x y B. )22cos(π-=x y C. )2sin(π+=x y D ．)2cos(π+=x y 4. 设n S 是等差数列{}n a 的前n 项和，1532,3a a a ==,则9S =A ．90B ．54C ．54-D ．72-5. 已知m 、n 为两条不同的直线，α、β为两个不同的平面，则下列命题中正确的是A ．若l m ⊥,l n ⊥,且,m n α⊂,则l α⊥B ．若平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等，则βα//C ．若n m m ⊥⊥,α，则α//nD ．若α⊥n n m ,//，则α⊥m6. 一个几何体的三视图如图所示，其中俯视图与左视图均为半径是2的圆，则这个几何体的表面积是A ．16πB ．14πC ．12πD ．8π7. 已知抛物线x y 42=的焦点为F ，准线为l ，点P 为抛物线上一点，且在第一象限，l PA ⊥，垂足为A ，4PF =，则直线AF 的倾斜角等于正视图 俯视图左视图。
小学语文北师大版四年级下册《语文天地(九)》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
捧腹大笑
耳聪目明
承上启下
观察任务 认真看同学是怎么折的？ 这张纸发生了什么变化？猜猜 他此时可能想些什么？
观察任务 认真看同学是怎么折的？ 这张纸发生了什么变化？猜猜 他此时可能想些什么？
描写人物一连串的动作可 以使表达更具体。
评比内容 片段描写清楚具体 动作描写准确连贯 心理猜测合理丰富
自己评 同桌评ຫໍສະໝຸດ 老师评2011年4月13日，St. Mark 中学的15 名孩子们在 James 老师的带领下挑战对 折成功！他们用了3218米的卫生纸， 对 折了13次（打破了2002年的世界记录12 次），新的吉尼斯世界纪录诞生了！ 对折了13次的卫生纸有8000层， James 老师在接受采访时说:“这听起来 难以让人理解，但就像是珠穆朗玛峰一样， 你必须去试一试才能知道它的伟大。”
把物描写成人，可以更好 地反映作者的心情。
在叙事时描写人物的心理 活动，记叙就更生动了。
比赛规则
一分钟以内，谁对折次数最 多谁就获胜。要求边折边关注： 自己是怎么折的？这个过程中自 己心里的想法有什么变化？
把折纸过程写清楚，注 意写清人物的连续动作和纸 的变化，猜测人物当时心情 如何，会想些什么？注意书 写工整，卷面整洁。
最新整理北师大版四年级语文上册教案《语文天地九》教学设计
北师大版四年级语文上册教案语文天地九教学设计第一课时〔摘录笔记、读古诗〕一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法6、指名答复。
中华民族的最强音大量比喻手法月光曲形象的情景描写林中乐队拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着音乐来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时〔自读课文〕一、初读课文1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声答复。
三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否适宜2、指名答复。
3、师：这些比喻的作用是什么〔充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。
〕4、师：谁能发现这首诗还有什么特点〔每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。
〕5、师：作者为什么这么写6、四人小组交流。
7、个人汇报。
〔重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。
〕四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗2、指名答复。
第三、四课时〔习作〕一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么〔音乐〕今天，我们习作的题目是mdash;mdash;假设世界没有了音乐。
北师大版小学语文四年级下册《九 太阳 语文天地》优质课教学设计_1
9 太阳•太阳第一课时【教学目标】1．朗读课文，理解太阳的远、大、热的特点，体会太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
2．把握说明的顺序,找出过渡句。
知道课文使用了列数字、做比较、打比方等说明方法。
3．继续朗读课文，了解、体会太阳与人类的密切关系。
激发学生热爱科学的兴趣。
【教学重点】把握说明的顺序。
知道课文使用了列数字、做比较、打比方等说明方法。
【教学难点】继续朗读课文，了解、体会太阳与人类的密切关系。
激发学生热爱科学的兴趣。
【教法】讲解、启发【教学过程】一、谈话导入谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的相关知识？二、听读课文，思考：太阳与动植物和人类生存、发展有什么关系？三、小组合作学习（一）完成表格。
（二）汇报交流1.理解使用数据、比较等方法说明事物特征的写法2.指点：从这表上我们能够知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？3.谈话：我们的生活离不开太阳，你对他有哪些了解呢？4.理出课文的说明顺序，找出过渡句，体会其作用。
四、合作交流（一）指名四人分读第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系？（二）交流并板书：动植物、人类生活雨、雪的形成风的形成防病治病4．齐读第8自然段。
五、探究质疑说说没有太阳，我们的世界会怎么样？六、作业搜集相关太阳的故事。
【板书设计】远特点：大热动植物、人类生活与人类的关系：雨、雪的形成防病治病。
(语文教案)北师大版四年级语文下第九单元教案
北师大版四年级语文下第九单元教案地球只有一个是一首现代诗，它从保护环境、保护动植物、和平共处等方面介绍了保护地球的有关知识，教育我们要精心保护这可以赖以生存的美丽星球。
一起看看北师大版四年级语文下第九单元教案!欢送查阅!北师大版四年级语文下第九单元教案1教学目标：1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识3个生字。
教学重、难点：1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课文录音，美丽的环境课件。
教学过程：1、初读课文，理解内容。
(1)谈话导入。
通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。
(2)自读课文。
让学生自由朗读课文，说说自己读懂了什么，然后全班交流。
要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。
2、再读课文，感悟主题。
本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么首先要求学生结合课文中第二、三两局部来谈，说出的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进行思想教育。
3、感情朗读，深化感悟。
因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进行，在前面两个环节上的根底上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。
指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师“鹦鹉学舌〞。
要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。
例如第3、4小节的朗读指导如下：(1)当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面(学生语言描述)(2)画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢(舒缓、轻快)(3)教师启发：是呀在朗读的时候应该选择适宜的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)教学目标：1、学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。
2、围绕一定的主题，畅谈自己的感受。
3、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。
4、学会积累，学会倾听，学会交流。
5、用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。
教学重点：把一件事叙述得生动具体。
教学难点：说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。
课前准备：小黑板教学过程：第一课时教学目标：交流摘录笔记（一）我的摘录笔记1、出示幻灯。
2、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
3、根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。
4、小结。
摘录内容：重点的语句、重点的词语摘录的重要性：摘录需要注意：（二）读一读1、读一读词语。
2、它们都有那些特点。
3、你理解那些词语，讲给大家听听。
4、用它们中的一个词语说一句话。
5、表述语言的词语还有哪些？（三）畅所欲言你有下面的感受吗？任选一项说一说。
1、此时无声胜有声。
2、听君一席话，胜读十年书。
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（1）理解每一句话的意思。
（2）引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。
（3）谈一谈自己的感受。
（4）背诵积累。
（四）初显身手第二课时教学目标：1．学习本课的4个生字。
2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２．解决下列问题：（1）“难忘的一句话”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1．练读生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文天地（九）》教学设计
教学目标
1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点
了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点
提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
教学过程
第一课时
一、我的摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手
1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
3、仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：
1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告。
（与习作相结合）
第二课时
一、学习《太阳城》，感受太阳的威力
1、了解各个自然段的段意并分段。
2、读课文针对问题进行研讨学习。
3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。
二、出示习作要求
任选一题，写一写：
用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。
撰写一份搜集阳光的报告。
想象作文：我是太阳城的小公民。
三、金钥匙
讨论后做小结。