冀教版四年级英语下册全册教案1
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�点难重学教�二 ynam woH 用使极积中习学和活生在能.3 ? ynam woH 语用准标握掌�2 。字数的 001-1 习复�1 �标目学教 �一 ?evaH I oD ynaM woH: 5 nosseL
�思反后课 woleb rednu fo tnorf ni evoba no dniheb ediseb ni srosscis esac licnep repap resare nep �书板 2、1 册手动活�业作 、4 。读跟书看生学�音录放播、D ._______ eht______ si______ ehT ?_____ eht si erehW�问提师教 、3 。习练相互间之生学 、2 ________eht)„„ediseb, no ,rednu, no(ni hts tup�做生学令指说师教 、1 习练、 C 。上板黑在写词单将并。词位方的过学前以习复生学领带、B .ksed eht no si licnep ehT ?licnep eht si erehW �问� 上桌课在放笔铅将师教 .licnep a si sihT :stnedut S ?siht s’tahW :rehcaeT 。习练的生学续继师教、A ?ti si erehW 、2 era esehT ?eseht era tah W a si sih T ?siht s’tahW �习练、C 。读跟书看生学�音录放播、B 。下图在写语英将并上板黑在贴图 srossics ,esac licnrep ,repap ,resare, nep 将师教。词生答回语汉用生学?siht s’tahW 问提物实用利师教、A ?siht s’tahW 、1 tpecnoc weN 、三 ?eseht era tahW ?siht s ’tahW?ti si tahW 、2 。习练相互间之生学 ._______ si eman reH / siH :tnedutS ?eman reh/sih s’tahW: rehcaeT ._____si eman yM :tnedutS ?eman ruoy s’tahW:rehcaeT 、1 weiveR 、二 .sknaht, eniF : rehcaeT ?uoy era woH .uoy knaht , eniF :stnedutS
。调语音语仿模,音录话会听�书看 .2 . —— si eman reH/siH .lrig/yob a si ehS/eH �2teppuP oT�._,uoy teem ot eciN:女 teppuP ._ si eman yM :tnedutS ?eman ruoy s’tahW :女 teppuP .lrig/yob a ma I :tnedutS ? yob a ro lrig a uoy erA).tneduts oT(.wonk t’nod I :女 teppuP ? eman reh /sih s’tahW).ssalc ni lrig /yob a setacidnI(.oot,uoy teem ot eciN :男 teppuP .uoy teem ot eciN ._si eman yM .lrig a ma I !iH :女 teppuP ?eman ruoy s’tahW._ si eman yM .yob a ma I !olleH :男 teppuP :noitasrevnoc a ledom dna dnah hcae no teppup a tuP⒈ stpecnoc weN ㈡ .dneirf 习复以用”dnif ot yrT“gnos a gniS、2 .uoy knaht ,llew yrev ma I :T ?uoy era woH .sknaht ,enif ma I :S ? uoy era woH :T .nuY ssiM ,olleH :S .slrig dna syob ,olleH :T gniteerG、1 pu gnimraW ㈠ �程过学教、四 �机音收,女 teppuP�男 teppuP�具学、具教、三 ruoy ,ym ,sih ,reh ehs ,eH .——si eman yM ?eman ruoy s’tahW�点难重学教 、二 ruoy ,ym ,sih ,reh ehs ,eH .—— si eman yM ?eman ruoy s’tahW :写读说听能�标目学教 、一 sdneirF :owT nosseL �思反后课、七 .——�—— �—— —— ——�ynnaD ,olleH �空填�音听�题习、六 .uoy knaht ,llew yreV .sknaht ,enif m’I ?uoy era woH enif enin ?uoy era woH :enO nosseL �计设书板、五 ”!uoy teem ot eciN .uoy knaht,llew yreV/.sknaht ,eniF ? uoy era woH“上用�话对个一编位单为组小以下课 krowemoH ㈢ 2N koooy era woH :rehcaeT gniteerG 、一 �程过学教 机音录、片图�用使具教 。答回及?ti si erehW 型句�点难学教 。答回及?ti si erehW 型句、2 repap resare、1 �点重学教 fo tnof ni dniheb ediseb woleb evoba rednu no ni 词位方及以?ti si erehW 型句握掌 、3 srossics esac licnep 词单识认、2 repap resare 词单握掌、1 ?ti si erehW :4nosseL �思反后课.licnep s’nevetS si sihT .slicnep era esehT .riahc a si sihT .loohcs a si sihT .klahc si sihT ?draobkcalb a siht sI�书板 3、2、1 册手动活 �业作 、3 ?„„licnep s’_______ siht sI „„licnep s’_______ si sihT 。习练和解讲行进�处之同不的 1 图与出找�图幅 3 第读试己自生学 、C 。读领师教。译翻着试并�图幅 2、1 第读试己自生学 、B 。解讲后然�思意的子句想猜生学 让 ?draobkcalb a siht sI 句问疑般一成变.draobkcalb a si sihT�子句的上板黑将 、A licnep s’ynnaD 、2 。化变的数复单词名到意注生学求要。式形 数复的示表 era esehT 用到展发型句的数单词名示表将且并._____a si sihT 型句习练 、C 。别区的词名数可不和词名数可绍 介要简生学向�同不的型句出找生学让� si sihT 者或 a si sihT 上加面前词单个四在 、B 。读朗生学领带面下片图在写词单将并上板黑到贴片图将师教 、A ?siht s’tahW 、1 tpecnoc wen 、三 ?siht s’tahW 、3 。习练相互间之生学 .______si eman reH / siH :stnedutS ?eman reh/sih s’tahW : rehcaeT 习练答问 、2 .dneirf ym si ehS . lrig a si ehS .____ si sihT �如。学同的近最己自离绍介生学�时停说师教�进前内室教在下令指的师教在生学名 3 。学同的己自绍介习练 、1 weiveR 、二 .sknaht, eniF : rehcaeT ?uoy era woH .uoy knaht , eniF :stnedutS ? uoy era woH :rehcaeT 、1
冀教版四年级下册英语全册教案设计
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单元（章）教案
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课时教案（1）
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2）课时教案（
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）课时教案（3
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课时教案（8）
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单元（章）教案
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课时教案（9 ）
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10 ）课时教案（
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课时教案（11 ）
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14 ）课时教案（
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课时教案（15 ）
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16 ）课时教案（
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单元（章）教案单元）（第三
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）课时教案（17
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）课时教案（18 实用文档。
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的冀教版四年级英语下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版四年级英语下册教案篇1一、教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?二、教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。
3、What’s this?三、new concept1、W hat’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的'不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
冀教版小学英语四年级下册教案全册
Lesson 1 How are you?板书设计：Lesson 1 How are you?What’s your name? You can call m e _____.This is my friend.He is a boy. She is a girl.His name is _____. Her name is _______.Lesson 2 Is This Your Pencil?板书设计：Lesson 2: Is This Your Pencil?What i s it? It’ s a pencil.Pencil box.Ruler.Crayon.Whose ______is this? Is this ____ _________?Yes, it is. / No, it isn’t.Lesson 3 Where Are They?板书设计：Lesson 3: Where Are They?What is it? It’ s a desk.blackboard.chair.schoolbag.Where is it / are they?It’s / They’re beside / between / in / on/ under______.Lesson 4 How Many Books Are There?板书设计：Lesson 4 How Many Books Are There?Twen ty, thir ty thirty-oneFor ty, fif ty thirty-twoSix ty, seven ty thirty-threeEigh ty, nine ty thirty-fourOne hundred …How many _____s are there ?There are ____ _____.Lesson 5 Where Is Danny?板书设计：Lesson 5: Where Is Danny?In front of_______.Where is it? It’ s behind ________.What is he/ she doing? He/ She is _______.What are they doing? They are ________.Lesson 6 Little Zeke教学过程：I. Greetings and reviewHow are you?Who is your good friend?(学生谈论自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友之间发生的一件事)II. Pre-reading (prepare to read)1. Lead in: Emma has a special friend. Who is he?2. Talk about the pictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什么事情？教师要鼓励学生推测故事的发展。
冀教版小学英语四年级下册教案全册
Lesson 1 How are you?板书设计：Lesson 1 How are you?What’s your name? You can call me _____.This is my friend.He is a boy. She is a girl.His name is _____. Her name is _______.Lesson 2 Is This Your Pencil?板书设计：Lesson 2: Is This Your Pencil?What is it? It’ s a pencil.Pencil box.Ruler.Crayon.Whose ______is this? Is this ____ _________?Yes, it is. / No, it isn’t.Lesson 3 Where Are They?板书设计：Lesson 3: Where Are They?What is it? It’ s a desk.blackboard.chair.schoolbag.Where is it / are they?It’s / They’re beside / between / in / on/ under______.Lesson 4 How Many Books Are There?板书设计：Lesson 4 How Many Books Are There?Twen ty , thir ty thirty-one For ty , fif tythirty-two Six ty , seven ty thirty-three Eigh ty , nine ty thirty-four One hundred … How many _____s are there ? There are ____ _____.Lesson 5 Where Is Danny?板书设计：Lesson 5: Where Is Danny?In front of_______.Where is it? It’ s behind ________.What is he/ she doing? He/ She is _______.What are they doing? They are ________.Lesson 6 Little Zeke 教学过程：I. Greetings and reviewHow are you?Who is your good friend?(学生谈论自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友之间发生的一件事)II. Pre-reading (prepare to read)1. Lead in: Emma has a special friend. Who is he?2. Talk about the pictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什么事情？教师要鼓励学生推测故事的发展。
冀教版四年级英语下册教案全册教案
第四册Lesson One : How are you ?一、教学目标： 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me M r. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
四年级下册英语全册教案(冀教版)
These are penils This is Steven’s penil
时教案（4）
题Lessn4: here is it?
教学内容here is it?
时目标
（含重、难点简析）1、掌握单词eraser paper
2、认识单词penil ase sissrs
T: hat’s ur nae?
ห้องสมุดไป่ตู้S: nae is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a sng“H are u?”为学生学句型作铺垫
㈡Ne nepts
⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
9让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14D Ativit b N2
㈢Her
下以小组为单位编一个对话，用上“H are u ? Fine, thans/ than u Nie t eet u!”
板书设计Lessn 1: H are u?
nine fine
This is ____ She is a girl She is friend
2、问答练习
Teaher : hat’s his/her nae?
Students: His / Her nae is______
学生之间互相练习。
3、hat’s this?
三、ne nept
1、hat’s this?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。
(完整版)冀教版四年级下册英语全册教案,推荐文档
单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1 做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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