英语教学后记范文大全
英语教学后记通用范文20字(共7篇)
英语教学后记通用范文20字(共7篇)培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性是基础教育英语的主要任务之一，因而在7—8这两课的复习课时，我以听，说，唱，读等多种形式调动学生的积极性：一、让单词具有长久的，鲜活的的生命力。
对单词的复习，我以游戏为主。
如：What’smissing?/Gofish/Findfriends/Pointdown等激趣的游戏，反复再现单词，不仅使学生易于掌握，还给学生提供了一个宽松愉悦的氛围。
二、创设轻松愉快的课堂环境。
让学生边玩边学，着重培养他们学习英语的兴趣，引导学生去思考，注重培养学生运用语言的能力，让他们在“用”中发展思维能力。
在复习What are you/they doing?这些现在进行时的句型时，我利用小小卡片，采用分组形式，让学生加以表演，让学生猜，并用句型提问，回答，不仅让学生爱学，也培养了他们开口说英语的能力。
三、小小竞赛，建立成就感和自信心。
以“我比我”“组比组”的竞赛形式，让他们看到自己的进步，以形成积极的学习态度。
虽然自己也努力教学效率，但对差生的照顾还不到位，他们对新知识的掌握不够牢固。
因此，还需课下认真的辅导，课上的督促，还需对他们更全面的照顾。
融洽的师生关系是激发学生学习的动力，也是教师教学质量好坏的关键所在。
如何融洽师生关系呢？我主要在以下几个方面作出了努力的尝试；一、公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊重。
班级的制度，一定要严格执行，让每个学生感到，老师处理问题非常密，学生就不会钻小空子，违反纪律。
即使有时做的不绝对公平，必须给学生解释清楚，让他心里真正服气。
只有这样才能树立老师的良好形象，这是取得学生尊重的基础。
二、生动富有活力的课堂，是师生交流碰撞的主场。
在课堂上，老师的学识，民主的作风，与学生共成长的氛围，都酝酿着和谐的师生关系。
三、用幽默的性格吸引孩子，拉近师生距离。
幽默的言谈举止，有时候只需一次，就会让学生记一辈子，让学生喜欢你。
七年级英语教学后记
七年级英语教学后记七班级英语教学后记第一篇在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程充斥新奇，喜爱学习、仿照。
但是，我发觉自从学校读了两年后，新奇心渐渐减弱。
随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。
二、老师面对一些整体同学进行教学的立场误区。
老师对同学学习英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。
吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。
三、老师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有掌控。
有些老师就责备同学，并因此加强反复训练。
于是在老师的责备声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。
从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的技能是因人而异的。
有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面技能。
而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发同学的爱好入手。
老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。
同学的学习类型是有差异的。
而没有学习爱好的差异更大；同学的喜欢也不一样，有的喜爱听说法，就是一贯看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是一贯盯着书本看，很少看老师或黑板。
因此，英语老师需要运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。
除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加。
课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。
初中英语教学后记简短范文
初中英语教学后记简短范文全文共6篇示例，供读者参考篇1After the English class, I feel so excited to share about our lesson today! Our teacher taught us about using conjunctions to connect sentences and make our writing more interesting.We learned about different conjunctions like 'and', 'but', 'or', 'so', 'because', and 'although'. These words help us to join ideas together and show how they are related. For example, we can say "I like playing football, and my brother likes playing basketball" to show two related ideas.During the class, we also did some fun activities to practice using conjunctions. We played a game where we had to come up with sentences using different conjunctions. It was really fun and helped us to remember how to use them in our writing.I think using conjunctions is a great way to make our writing more interesting and help our ideas flow better. I can't wait to use them in my next English assignment!Overall, I had a lot of fun in English class today and I learned a lot. I'm looking forward to our next lesson and I hope we learn even more cool things about English grammar and writing. English class is the best!篇2Dear diary,Today in English class, we learned about a lot of new things! Our teacher taught us all about grammar and vocabulary. We practiced using new words in sentences and learned how to form different tenses. It was so much fun!One of the things we did was read a story and answer questions about it. It was really interesting because we got to practice our reading comprehension skills. We also had a spelling quiz, where we had to write down the correct spelling of different words. It was challenging, but I think I did pretty well!After that, we did a group activity where we had to create a dialogue using the vocabulary we learned. My group's dialogue was about going to a restaurant and ordering food. It was so funny and we all had a great time working together.Overall, I had a lot of fun in English class today. I feel like I learned a lot of new things and I can't wait to use them in the future. I'm so grateful for my teacher and all the hard work they put into teaching us. I can't wait for our next class!Love,[Your Name]篇3Today is our English class, and our teacher Miss Li taught us some interesting things. Here is my short reflection on today's class.First, Miss Li taught us some new words and phrases. They were a bit difficult for me at first, but after practicing and repeating them several times, I finally got the hang of it. It was fun to learn new words and expand my vocabulary.Next, we did some grammar exercises. Miss Li made it easy to understand by using examples and explaining the rules clearly.I found that grammar can be tricky sometimes, but with her help, I feel more confident in using correct grammar in my English writing.After that, we played some games to practice our speaking and listening skills. We had to describe pictures, answer questions, and have conversations with our classmates. It was a great way to practice our English skills in a fun and interactive way.Overall, I really enjoyed today's English class. Miss Li is a great teacher who makes learning English enjoyable and engaging. I can't wait for the next class to learn even more. Thank you, Miss Li, for your hard work and dedication to teaching us English!篇4Hey everyone, today I want to share with you my thoughts on my first day of junior high school English class.First of all, I was super nervous because I heard that junior high English was way harder than elementary school English. But guess what? It wasn't so bad after all! My teacher was really nice and she made the class super fun. We played games, listened to cool songs, and even did some skits in English. I didn't even realize I was learning because I was having so much fun!One thing that was different from elementary school was that we had to do a lot more speaking and writing in English. Atfirst, I was a bit scared to speak up in front of the class, but my teacher helped me feel more confident. She gave me lots of chances to practice speaking and writing, and I could feel myself getting better and better each time.I also learned a lot of new words and grammar rules in junior high English. Some of them were a bit tricky, but my teacher explained them really well and gave us lots of examples to help us understand. I even started using some of the new words in my conversations with my friends!Overall, I had a really great time in my first day of junior high English class. I can't wait to learn more and become even better at English. I'm so grateful to have such an awesome teacher who makes learning so much fun!篇5After the English class today, I feel so happy because I learned a lot of new words and phrases! Our teacher, Mr. Smith, made the class so interesting and fun. He played games with us to help us remember the vocabulary, and he even let us do a role play to practice speaking English.I really like how Mr. Smith always encourages us to speak up and not be afraid of making mistakes. He says that practicemakes perfect, so we should keep trying our best. I used to be shy about speaking in English, but now I feel more confident because of him.During the class, we also read a story together and answered questions about it. It was challenging, but Mr. Smith helped us understand the difficult parts. He is really patient and always ready to help us when we have questions.I think I have improved a lot in my English skills since the beginning of the semester. I can now speak more fluently and understand more words. I want to thank Mr. Smith for being such a great teacher and making English class so enjoyable. I can't wait for the next lesson!篇6Hey guys! Today I want to tell you all about my experience in my junior high school English class. It was super fun and I learned a lot of cool stuff!First off, my English teacher is really nice and she makes learning English fun. She always has us do activities like games, songs, and even skits to help us remember new words and grammar. I never get bored in her class!One thing I really like is how she always encourages us to speak in English during class. It can be a bit scary at first, but she makes us feel comfortable and before you know it, we're all chatting away in English like pros!Another thing I love is when we do group projects. We get to work with our friends and come up with creative ways to present our ideas. It's a great way to practice speaking and listening skills, and we always have a blast doing it.Overall, I've had a great time in my junior high school English class. I've learned so much and my English has definitely improved. I can't wait to keep learning and using my English skills in the future. Thanks, teacher, for making English class so awesome!。
英语教学后记范文大全
英语教学后记范文大全英语教学后记范文大全篇一：英语教学反思范文英语教学反思范文篇一：英语教学反思范文新课程改革，是一次深刻的改革。
新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。
3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
教学后记英语通用范文20字简短
教学后记英语通用范文20字简短教学后记。
英文回答：Teaching is a rewarding experience that allows me to share knowledge and inspire students. In my recent teaching session, I focused on improving students' writing skills. I started the class by discussing the importance of clear and concise writing. I emphasized the need for proper grammar, sentence structure, and organization.After explaining the key concepts, I provided examples of both good and poor writing. This helped the students understand the dos and don'ts of writing effectively. I encouraged them to participate by asking questions and sharing their own writing experiences.To make the session more interactive, I divided the students into small groups and gave them a writing task.Each group had to rewrite a poorly written paragraph using the techniques we discussed. This activity allowed them to apply the knowledge they gained and receive feedback from their peers.In addition to the practical exercises, I also shared some useful writing tips and resources. I recommended online tools and websites that can help students improve their writing skills. I believe in providing students with the necessary tools and guidance to continue their learning outside the classroom.Overall, the teaching session was a success. The students actively participated and showed improvement in their writing skills. By providing practical examples and interactive activities, I was able to engage the students and make the learning experience enjoyable.中文回答：教学是一种有益的经验，它让我能够分享知识并激发学生的兴趣。
英语教学后记简短范文
英语教学后记简短范文
在过去的一段时间里，我有幸担任英语教学工作。
回顾这段教学经历，我收获
颇丰，也面临了一些挑战。
首先，教学中最让我欣慰的是看到学生们在语言表达能力上的进步。
通过耐心
的引导和指导，他们的英语口语和写作能力得到了明显的提升。
每当听到学生用流利的英语表达自己的想法时，我感到由衷的高兴和鼓舞。
其次，教学过程中也暴露出了一些问题。
有的学生对英语学习兴趣不高，缺乏
主动性，需要更多的激励和引导。
另外，一些学生在语法和单词记忆方面存在困难，需要更多的练习和复习。
这些问题需要我和学生们共同努力克服。
在英语教学中，我的教学理念是激发学生学习兴趣，培养他们自主学习的能力。
我注重让学生通过实际运用来提高英语能力，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言能力。
我也鼓励学生多读一些英语原著，培养他们的阅读能力。
总的来说，这段英语教学的经历让我学到了很多，也让我更加热爱这一项工作。
我会继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的英语学习环境和指导，帮助他们更好地掌握这门语言。
希望在未来的教学中，我能看到更多学生取得成功，用流利的英语表达自己的想法和感受。
教学的道路上充满挑战，但也充满了快乐和成就感。
我坚信，在共同努力下，
学生们的英语水平将会不断提高，他们的未来会更加光明。
让我们一起努力，为英语教学事业添砖加瓦！。
英语教案教学后记
英语教案教学后记【篇一：英语教学课后反思范例】英语教学课后反思范例（1-4）在小学英语教学中，应让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验。
这就要求英语教师在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设真实的生活场景，让学生通过口、眼、耳、手、脑等多种身体部位去感知所学语言；通过运用语言的经历来体验语言的意义和交际功能，以促进学生能轻松理解和掌握该语言，同时，还能培养学生的兴趣，活跃课堂气氛。
一、精心设计教学活动，在体验学习中自然习得语言知识。
语言学家克鲁姆说：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。
”因此，我注意精心设计教学活动，充分利用多种媒体进行辅助教学，尽可能的创设逼真的活动背景，使学生在能够具体感知的语言环境中学习，激发学生交际的欲望，有助于学生在课堂学习中更多的体验语言，也有助于实现使学生在新的情景中自由地创造性地运用语蠀。
例如，在学习新版小学英语第三册《elephant》一课中，我设计了游览泰国、观赏大象的情景，学生在多媒体课件的引导下，一边欣赏美丽的异国风景，一边体验语言知识：look at the elephant. it’s so big . it has big ears .etc.这种身临其境般的体验加快了学生习得语言的速度，也加深了学生对语言知识的理解，接着，随着游览画面的深入和学生对语言知识掌握程度的加深，他们在情景中运用并扩展了语言，创造性地说出：look at those trees. they are very tall. and look at the temple.it’s so beautiful. etc这样的教学活动充分发挥了语言学习的交际功能，达到了较好的教学效果。
二、组织英语实践活动，在体验性学习中活化语言知识。
在实际操作中，教师精心设计开放性活动，?学生搭建语言运用的舞台，将新、旧知识运用到不同的语言场景中去，使学生亲身体验、自主探究、，并不断扩充自己的语言信息量，达到真实、灵活运用语言，探索实践语言的目的。
小学英语教案课后记
小学英语教案课后记随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
下面是小编整理的小学英语教案课后记，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助!小学英语教案课后记【1】在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的`教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。
究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。
面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。
我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。
可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。
小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。
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英语教学后记范文大全下面是学习啦小编整理的英语教学后记范文大全,希望对大家有帮助.英语教学后记范文大全一:从教十余年来,笔者深刻体会到教学过程中的课后反思对促进教师的日趋成熟功不可没.自古道德修养就十分强调反思(reflection)的重要作用,“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等便是明证.在教学领域,其作用也毫不逊色.我国学者林崇德提出了“优秀教师=教学过程+反思”.美国著名的教育心理学家波斯纳提出了“成长=经验+反思”的教师成长公式.由此,成功教学与反思性教学密不可分便可见一斑.那么,何谓反思性教学?我国熊川武教授在其《反思性教学》一书中将其定义为:“教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学’和‘学会学习’结合起来,努力提升教学实践的合理性,使自身获得进一步发展,从而成为学者型教师的过程.”《走进新课程》指出:教学反思(课后反思是教学反思中的一种)被认为是:“教师专业发展和自我成长的核心因素”.教学反思是回顾、总结这一节课是否成功,是否达到预期的目的,同时也能及时地对教学中的“得”与“失”进行认真而全面地分析、总结.以解决教学问题为基本点,以求教学实践合理性为动力的反思性教学并不是简单地回顾教学情况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题,根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题,反思得失,进一步提高教学质量的教学.新课程非常强调教师的教学反思,但是我们教师却往往会忽略“教学反思”这一重要教学环节.那么,我们课后究竟该如何进行反思呢?一、反思“得”,以资借鉴教学不是知识的机械传递,而是知识的灵活处理和转化.以一节阅读课“boymissing,policepuzzled”为例,笔者首先以问题brainstorming:whatcancauseaboy’ssuddendisappearance?导入,轻松激起学生强烈的讨论欲望,从而顺理成章地过渡到本文的主题——小男孩justin的神秘失踪.其次,设计了快速阅读和仔细阅读部分,按要求限定时间让学生不同程度地了解课文,回答相应的问题.再次,安排学生根据图片复述课文,锻炼学生记忆能力、高度概括能力和遣词造句能力.为了激发学习兴趣以及培养学生的想象力、创造力以及英语表达能力,把学生划分为若干小组,要求给课文安排一个合乎情理的结尾,学生得到指令后积极热情地参与课堂讨论活动,在小组内互助合作,各抒己见.有的说justin被谋杀了;有的说他去流浪了;有的说被外星人掳走了等等,出色地完成了学习任务.随后,根据学生的真实反应,笔者又大胆地设计了有一定难度的辩论:willalienstreatjustinasafriendorasanenemy?进一步激发学生的想象力和创造力.学生先在组内热烈讨论,然后请观点相左的若干学生代表上台即兴辩论,学生唇枪舌剑,应用英语的能力以及表演技巧超乎想象.最后,进行德育渗透,鼓励学生要为揭开人类不解之谜而努力.既对学生提出要求,也深化了主题.整节课课堂气氛异常活跃,学生渴望用英语表达观点,积极讨论,体现了以学生为主体的任务型教学的特色.其中,充分的学生互动和师生互动是亮点;任务的设计适量而贴近学生生活,注重合作性;教学步骤层层推进.毋庸置疑教师必须注重学生的实际情况,考虑其兴趣爱好,然后投其所好来营造一个轻松愉快的学习环境,寓教于乐.总之,成功的课堂教学只有突出学生的主体地位,满足了学生的需求,才能有好的效果,这些都为以后的教学积累了实践经验,类似做法足可借鉴.二、反思“失”,以补缺漏曾经有人说过,“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”.仍以阅读课“boymissing,policepuzzled”为例.教师应当在上课文之前,为学生提供相关词汇,以便学生迅速而顺利地表达观点,免得学生在课堂上因找不着恰当的词句而抓耳挠腮.因为“不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”.其次,教师语速过快,没顾及到学生的反应,导致学生听课不自在有点紧张,存在焦虑等不利的情感因素,这与教学中提倡调动非智力因素的理论着实相悖.教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,帮学生减轻压力,营建宽松、和谐的气氛,从而提高英语课堂教学.再次,在布置讨论活动时,指令性语言没有在活动前一次性表达清楚,结果是部分学生已开始讨论,部分学生还在听教师发布指令,导致课堂上有短暂的混乱.另外,设计groupwork和pairwork时,对学生的内向型和外向型性格欠考虑,导致内向型学生怯场不敢张嘴说话,而外向型学生极易注意力分散,脱离课堂内容.这些不足在以后的教学活动中应尽量避免.在这节课中,首先我应当提前对疏漏和不当之处进行回顾,作深刻的反思和剖析,汲取教训可改进日后教学,有助于提高英语课堂教学效果.显然,持之以恒地进行教学反思可以有效地减少课堂教学的遗憾.三、反思“己”,以强自我反思性教学既强调教学伦理与道德问题又注重教师教学的技术问题.教学反思以追求更好的教学效果为目的,是教学工作的一个重要组成部分,能有效地激发教师的责任心.责任感是教师自觉反思教学行为的前提.缺乏道德感和敬业精神的教师,很少会自觉反思自己的教学行为.除了道德素养,教师还要具备扎实的专业知识和职业技能.教师要不断学习,适应时代的需求.“要给学生一杯水,教师首先要有一桶水”.只有积累了丰富的知识才能在课堂上游刃有余,“博观而约取,厚积而薄发”.长驱直入,照本宣科地提出几个干巴问题是为学生所厌恶的,不能激起他们丁点儿的学习兴趣.所以,教师必须经常反思自我,自觉地向自己的经历学习,在教学过程中充满激情,设疑启智,创新教法,优化教学模式,展示教学魅力,让学生“信其师,善其道,乐其学”.“学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.”生动地体现了教学需反思的教育思想.教学反思不仅是个人思想需求,而且还是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产,是一种有益的思维活动和再学习活动,是一个不断肯定和否定的认识过程.自我反思有助于改造和提升教师的教学经验,没有经过反思的经验是狭隘片面的经验,系统性不强,可能会造成肤浅的认识,无助于甚至阻碍教师的专业成长.“教师在反思性教学实践中通过反思端正了对发展专业能力的认识:教师在具体的教学环境中设计活动,观察过程,收集数据,根据得出的结论调整自己的教学行为,这样教师就从从业者提升到研究者,从而成为这一领域的专家、权威.”坚持不懈地反思教学得失,从中吸取教训,总结经验,及时调整教学策略,才能形成自己独特的教学风格,适应新课改.总之,教学反思是一种必不可少的精神素养和职业品质,是英语教师日渐成熟迈向成功的捷径.但同时反思也是一份琐碎细致、费时伤神的工作,这要求英语教师具有反思的勇气和魄力,能够自觉地、积极地、不断地反思自己.“只有人们心甘情愿地忍受疑难的困惑,不辞劳苦地进行探究,才可能有反思的思维.”英语教学后记范文大全二:新课程改革,是一次深刻的改革.新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习.课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者.作为教师我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战.下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作.一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.2.为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间.3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力.4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题.二.关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性.2.把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神.3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为他们创造语言的机会.4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助,做到教学相辅.三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习,做到:1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法.2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习.3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.四.对学生进行有效的评价评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程.评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高,测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力,减少客观题,增加主管题.通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向.新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,努力学习,积极进去,积极参与课程改革,在改革中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长.英语教学后记范文大全三:一、注重语言知识的教授首先要严格把好音标关.学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏,语音基础打好了,对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效.第二,要注意朗读技巧的训练和培养.教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识.第三,要正确引导学生记忆单词.任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累,词汇学习要边学边记,最有效的方法是根据读音规则来识记.二、重视培养学生听力解题技巧和良好的听的习惯学生往往有这样一种感觉,听力内容不难但做起题目来没把握.问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯.如何提高学生这方面的能力?第一,教会学生听前快速浏览习题,捕捉一切可以从题面上得到的消息.第二,专心致志,抓住要点,联系前后内容.在听的时候,不管是听几遍,都不可掉以轻心.要注重句子和短文的整体内容,抓住重点词语和要点,不要强求听清每一单词.可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息.第三,眼耳并用,动笔记录.记录时要有重点、有技巧,如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分.三、重视日常教学的听力训练提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的.在日常教学中,教师要用英语组织教学,要是加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更加集中,想办法去听懂老师的话;充分利用与教材配套的材料,如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等,要坚持随教学进行训练.四、做好听后纠正工作学生听一简单内容问题不会很大,但对一些较灵活的、容易出错的题目我想老师应重听,也可让学生多听几遍,并分析产生错误的原因,切实做好听后纠正工作,这样有利于提高听力.希望提供的英语听力教学反思,让老师和学生在教学的过程中共同进步,能够提高教学方法和教学质量!。