关于励志的话题作文

关于励志的话题作文
多少次奋斗，多少次拼搏，多少次被风浪打翻，多少次感受失败
的冷漠。多少次踏上驶向成功的船，多少次被途中的困难与挫折羁
绊。这就是我，但绝不是失败的我。

我也曾经告诉过自己“你是一个败者”，也曾在失败面前懦弱过;
我也曾望着那所谓的“成功之船”，望着茫茫之海彷徨过。我也曾
泪如雨下，感叹命运不公过。但最终自信告诉我，成功是船，自信
是帆。

于是我努力地去寻找自信之帆，但我不知自信到底在何方。直到
有一次，老师我参加书法大赛，我在老师不断地鼓励：“你一定行，
你平时最刻苦，写得也很好，只要你参加，一定会成功。”之类的
话下，我信心十足，也是第一次那样自信地拿起了浸满墨，也浸满
汗水的大毛笔。我一笔挥就四个大字：携手共进。一个月后，比赛
结果传回，我获得了全国书法竞赛金奖。我淡然一笑，什么也没说。
但我却知道，我找到自信了，原来它就在我心中，那个不起眼的角
落里;我也明白了，原来自信和成功就是“携手共进”的;我也彻悟
了自信告诉我的，成功是船，自信是帆。

于是，我再次登上了成功的船，临航前，我给它装上了自信的帆。
我重新扬起了风帆，带着自信上了路。仍旧是那条重复了多少次的、
充满艰难与挫折的路，我却不再害怕。几多奋斗与拼搏。在将近的
这个小驿站处，我虽不知自己是否会在最后抵达成功的小彼岸，但
是我很自信，因为我的船是“成功号”的，在它的上方，还有一个
不朽的自信之帆。

我XX年师范大学毕业，一毕业就来到自己家乡的一个村完小工
作。也是我作为一名特岗教师职业生涯的第一年，在这一年中，我
经历了从心智到能力两方面的锻炼和成长，获得了直面挑战的勇气，
并体会到了战胜困难的充实和满足。因此，去年对我来说是非常不
寻常的、具有特别意义的一年。回想作为教师的这一年中，有快乐，
有彷徨，拥有了很多收获，同时也看到自身的不足。

本学年初，我接受了小学六年级数学这门课程。起初听到这个消
息，内心还是感到有一定的压力和恐惧的，毕竟不是我的专长。不
过还好以前在读书时我的数学还好，这样的课程对我而言是极富挑
战的。在主任的鼓励下，以及潜在的好胜心的驱使下，我决定迎接
挑战，进一步挖掘自己的潜力。既然接了这门课程，就下定决心一
定要做到最好。于是，我抓紧一切课余时间积极备课，认真上课，
把自己的知识，包括课本知识和做人处事都交给我的学生。

转眼间，一个月就过去了，忽然间从学校领导那传来消息：全镇
六年级每个月都要进行抽考，要是排倒数的话，会有许多老师听课
和领导来调研。还好第一次我班帮我争了一口气排在13位，全镇
22个班，我班在中间的位置。原本我是不用上调研课的，因主任要
考试，就叫我上调研课，当时我就蒙了，天哪怎么会这样，我什么
都没准备，怎么拿我去当替罪羊，当时我非常的气愤···哎!气愤
也没用，只有老老实实的去上。管它三七二十一没备课也上就这样
豁出去了。于二班的语文调研课简直是天壤之别，好几个领导评我
的课，评的我是无地自容了，别的老师说“领导会指出来是好的”
我也知道，这样有利于我的成长。关键是我在领导面前会有一段不
可抹灭一团黑点，于是我就想我只有拿成绩说话了，那段时间学生
也累，我自己也累，占用了不少的思品课和音乐课···到了第二
次月考我班排第6位。到了第三次月考我班排第5位。心想终于可
以松一口气了。虽然成绩是上去了，但是在我心里始终有一段不可
磨灭的一堂课。

但是在这艰苦学校里，有位和我一起分进(县招的)这个学校的女
老师。每当我想起那堂课，我的情绪非常低落。是她一直鼓励着我，
和我一起走过我最艰难时刻。她还帮我担了一门主课，那时她自己
已经担这两门主课，加上我的一门就三门主课了。她说这样你就更
有时间花在你的毕业班教学上。到现在我一直很感动。之后，在工
作上两个人都互相支持、鼓励和帮助;在生活两个人都互相关心、照
顾。。。。。。慢慢的我们俩就走在了一起，于去年年底我和她结
婚了。两年下来我总结了一下如何上好数学课：1.从生活经验入手，
创设情境调动课堂气氛：数学知识与现实生活是有密切联系的，新
教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生
活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举
数学知识在生活中的应用2.、动手实践让学生的感性认识上升到理
性认识：教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的
精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用
和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操
作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，
激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生
动手实践，能激发学生的学习兴趣。3.实行民主教学，构建轻松和
谐的师生双边活动：在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们
展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃
窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居
高临下，提纲挈领;有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性
的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信
任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实
话，个性得到充分地张扬。4.帮学生建立学习数学的自信心，多关
心差生和后进生。5.适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂任教
快两年了，在这两年来我常常感到十分茫然。有一种飘忽不定、无
所适从的感觉，并且常常埋头于处理不完的案头工作。我是不是就
是一名普通人民教师呢?是不是就只能呆在农村的小伙子呢?是不是
一个月就只能拿那么一点工资呢?未来的路将会怎么样呢?我开始彷
徨了···

当初，我为何加入特岗教师的队伍?我真的很不甘心自己当老师，
我很喜欢尝试各种各样的工作.喜欢到很多地方去旅行，认识不同的
人，结交不同的朋友.争取赚尽可能更多的钱以后买房买车等。那样
的人生才是我喜欢的.可是现在的我不想让爸爸妈妈伤心。因为爸爸
妈妈的教师梦和所谓小小幸福的日子。每当想起我带的学生打电话
来问候自己时我非常的感动;每当想起他们的礼物来看老师时我非常
的欣慰;每当想起他们为我提水、打扫房间和替我折衣服叠被子时我
非常的幸福。还有的学生说老师你能不能带到我们初中毕了业。。。
想到这些我就一定要当出色的老师，带出一批又一批的学生，争取
一批比一批更优秀。
今天是军训的第三天，与前两天比起来，今天算是非常舒适的了。
太阳的光芒已经被浮云遮挡，绿荫操场上也不时吹来丝丝清风。

我们的彭教官今天回团里不能来了，因此学校换了一位新教官来
为我们训练。我们很配合新教官的训练，并且很快熟悉了新教官的
指导方式。上午，我们主要练的就是齐步走与正步走。起初，我们
感觉很轻松，教官也夸我们走得很好。

但练到正步走时，我们一下脚步就全错乱了，用教官的话说就是
“一盘散沙”。

为此，教官把正步走的动作分解，让大家一步一步学，说实话，
别看动作很简单，练起来确实很累。当教官喊“1”的口令时，全体
同学都要笔直的迈出左脚，让角尖与地面持平，同时左手要放平，
拳头大概要保持在衣服口袋的位置上，右手向后弯，使右拳距离身
体30厘米左右。前30秒内，同学们做的都很好，但30秒过后，很
多同学就都坚持不住了，身体开始略微倾斜，脚底感到有些发烫，
有些同学实在坚持不住了，喊了声“报告”后，左脚就轻轻点了一
下地，接着又抬了起来。我当时也感觉有些坚持不住，虽然有天公
作美，但我还是“汗流如注”。

教官不时在一旁鼓励我们“坚持住，坚持住。”我咬紧了牙，终
于等到教官命令我们换另一只脚。当我们不断得重复着枯燥的动作
时，无人不是筋疲力尽。但人虽没有铁打的身体却有一颗比钢铁还
坚强的心。任凭劳累不断考验我们的意志，仍然没有人退缩。

下午，我们训练的时间不长，但下午的军姿练习却也让我们尝到
了一点点苦头。“坚持”依旧成了我们训练的主旋律。确实，“坚
持”二字写起来简单，落实到行动上就是非常困难的了。这也印证
了那句话“坚持到底，就是胜利。”

还有四天，我们为期一周的军训就要画上句号了。不过军训是短
暂的，而“坚持”的品质是要与我们共度三年的高中时光的。相信
我们能一如既往的沿袭“坚持”的作风，不仅是在军训中，更是要
落实到今后的学习生活中。唯有懂得坚持的人，才能用热情和信心
去迎接新的挑战!