2013新人教版八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation Section B
2b
Listen again and fill in the chart.
What does Vera think her great about: vacation interesting, crowded the museums expensive the stores friendly the people delicious the food
Explanation
The shops were too crowded, so I didn’t really enjoy it.
crowded 为形容词，意为“拥挤的；挤满 人的”。too为副词，表示“太”，常用来 修饰形容词或副词。如： You came here too late. 你来得太晚了。 enjoy是动词，意为“喜欢”。enjoy sth. 意为“喜欢某物”；enjoy doing sth.意为 “喜欢做某事”。如： I enjoy listening to light music. 我喜欢听轻音乐。
c 6. __crowded
Practice
How was the hamburger? It was delicious.
How were the Practice hamburgers?
They were delicious.
Practice
How were the apples? They were awful.
故宫
New words
Tian’an Men Square
天安门广场
1a
Match the words with the pictures. f delicious 3. __ d not crowded 5. b 1. __ _ awful a e cheap 2. __expensive 4. __
Fill iuly 16th went Today it______. a rained So we_________to was found museum. It______kind of boring. I_______ corner , he was a small boy crying in the______ helped him find his father. That lost and I_______ made ______me feel very happy. I_____ didn’t have any walked back ______money for a taxi, so I______ to the hotel. I was really Tired.
2a,2b Tapescript Girl 1: Vera : Girl 1: Vera : Girl 1: there? Vera : Girl 1: Vera : Hi, Vera. How was your vacation? It was great! Where did you go? I went to Tokyo with my family. Really? Wow! What did you do Well, we went to a lot of museums. Oh, how were they? They were really interesting. But they were also very crowded.
I found a small boy crying in Explanation the corner.
find在此句中是谓语，a small boy是宾语， crying 是宾语补足语。find sb. doing sth. 意为“发现某人正在做某事”。 可以带V-ing形式作宾语补足语的动词除 find外，还有see, watch, hear等。如： I found my mother cooking dinner. 我发现妈妈正在做晚饭。
Monday, July 15th Great weather! It was sunny and hot all day. We went to a beautiful beach. We had great fun playing in the water. In the afternoon, we went shopping. The shops were too crowded, do I didn’t really enjoy it.
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make 做；制作
made (make的过去式）
Explanation make用作使役动词时，意为“使；让”， 其用法和另一使役动词let一样，其后要接 省略to的动词不定式（即动词原形）。如： The funny story made me laugh. 这个有趣的故事让我发笑。 Don’t make your dog eat so much food. 不要让你的狗吃太多食物。
2a,2b
Tapescript
Vera : Yeah, I did. Girl 1: How were the stores? Vera : Oh, they were very expensive. Girl 1: And how were the people? Did you meet any Japanese people? Vera : Yeah, the people were really friendly. My parents have some Japanese friends, and we had dinner at their house. Girl 1: How was the food? Vera: It was delicious. I love Japanese
holiday.
他决定乘飞机去海南度假。
I decide to buy a car next month.
我决定下个月买一辆小汽车。
New words
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classmate 同班同学
New words
the Great Wall
万里长城
New words
the Palace Museum
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section B
Section B 教学目标
学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想
New words
delicious
美味的
New words
300，000RMB
expensive
昂贵的；价高的
New words
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decided to play tennis. We played all
morning. It was really fun. We had
Sichuan food for dinner. It was
delicious!
Answer the following questions according to the article of 3a. 1. When did Bob go to the beach? On Monday, July 15th. 2. What did Bob do on the afternoon of July 15th? He went shopping.
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cheap 廉价的；便宜的
New words
crowded
拥挤的
New words
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下一页 water 水
New words
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cry 流泪；哭泣
New words
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corner 角落；街角；墙角
New words
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Practice How was the bus?
It was crowded.
Practice
How was the ice
cream? It was expensive.
100$
Practice
How were the bananas? They were cheap.
1$
2a Listen to Vera talking about her vacation. Answer these questions. 1. Where did Vera go on vacation? She went to Tokyo. 2. Did Vera like her vacation? Yes, she did.
Explanation We had great fun playing in the water. have fun的意思相当于enjoy oneself, have a good time，意为“玩得高兴”。 have (great / a lot of ...) fun doing sth. 意为“做某事（很）有趣”。 如： I have great fun talking with you. 跟你谈话我很快乐。
3a
Read Bob’s travel diary. Circle the good things about his vacation. Underline the bad things.
Wednesday, July 17th Today the weather was cool, so we
taste等。
New words
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下一页 back 回原处；往回去
New words
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下一页 decide 决定；下决心
Explanation decide意为“决定；下决心”，后接动词不 定式充当宾语。如：
He decided to fly to Hainan for his
人教新目标版英语八上Unit 1《Where did you go on vacation》(Sec
人教新目标版英语八上Unit 1《Where did you go on vacation》（Section A 1a-2c）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 1《Where did you go on vacation》主要介绍了假期旅游的话题。
通过学习本单元，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，学会描述自己和他人的假期活动。
本单元包括Section A 1a-2c，内容涵盖了假期旅游的照片、一般过去时的疑问句和回答、以及关于旅游活动的词汇和短语。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了一般过去时的基本知识，具备了一定的听说读写能力。
但部分学生对一些旅游相关词汇和短语可能较为陌生，需要教师在教学中进行引导和拓展。
此外，学生在与他人交流假期活动时，可能存在一定的语言困难，教师需要通过实例和练习，帮助学生提高语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，学会描述自己和他人的假期活动。
2.能力目标：学生能够运用本课所学知识，与他人交流假期旅游的经历。
3.情感目标：培养学生对旅游活动的兴趣，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的疑问句和回答，描述假期活动的词汇和短语。
2.难点：如何运用所学知识，与他人流畅地交流假期旅游的经历。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示旅游照片，引导学生参与课堂活动，激发学习兴趣。
2.交际法：学生进行小组讨论，鼓励学生大胆开口，提高语言表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关旅游照片，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习课文，了解一般过去时的疑问句和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示旅游照片，引导学生谈论假期旅游的经历，激发学生对本课内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文1a-1c的内容，引导学生跟读，注意语音语调。
2013年八年级英语上册-Unit-1-Where-did-you-go-on-vacation-Section-A-3a-3c.
他自己 她自己 它自己
ourselves yourselves
themselves
我们自己 你们自己
他们自己
1. Did you buy anything for yourself? 你为你自己买什么东西了吗?（做介词宾语） 2. The old man taught himself English. 那位老人自学英语。（做动词宾语）
1. 你去了什么地方去度假？ _W__h_e_r_e __d__id__ you go on _v_a_c_a_t_io_n__? 2. 我去了纽约市。 I _w_e_n_t___ _t_o__ New York City. 3. 你和别的什么人一起去的吗？ _D_i_d___ _y_o_u___ go out with _a_n_y_o_n_e__?
( ) 1. I’m hungry. I want ___B___ to eat. A. anything B. something
C. everything D. nothing
( ) 2. —Do you have __D____ to say for yourself?
—No, I have ______ to say.
smell: 闻起来 ~ sweet
look：看起来 ~ beautiful/handsome/cute
sound: 听起来 ~ good/wonderful feel：摸起来 ~cold/warm/soft(软)
感官动词（系动词）+ 形容词
2.have a good time: 玩的开心、过得愉快
问题是李雪鹏没有钱。
The problem is that Li Xuepeng has no money. 唯一的问题是今天的报纸上没有什么有趣的东西。
英语人教版八年级上册Unit1 Where did you go
1.呈现动画，并让学生模仿配音2c，2d的会话，激发学生的表现欲和学习兴趣。关注情感，让学生小组讨论。
2.小组展示：1人为记者，采访其他人的生活活动。
1.模仿并配音，学会合作，共同提高，要关心他人，提出合理化建议。
2.积极参与，踊跃发言，争创学习明星小组。
用动画效果，加深学生的印象，提高学习效率和学习效果，调动学生的参与性。
教学设计
教学主题
八年级Unit 1 Where did you g为一体，注重学生的参与性，活动多、教学环节也相对较多。本课是Unit1的第一课时，是听说课，在本单元中具有具足轻重的作用。通过对本课的学习，学生能够交流关于旅游、度假、锻炼、学习等活动，并能够对各项活动发表自己的观点。
Leading-in
呈现1a中的图片，让学生根据图片信息说出6个weekend activities,引入本课主题Where did you go on vacation？
根据图片内容，小组内Free Talk。
用PPT展示1a的图片，呈现标题Where did you go onvacation？用红色字体重点标注生词和动词短语
在Listening的环节上，我们做了新的尝试。由于听力任务设置很分散，内容和任务相对简单，考虑到小组合作学习的优势，我们充分发挥了思维导图的灵活性和记忆链接功能，将三个听力任务合并成一个，并且在完成课本的听力任务之后，就让学生在小组内进行了Free Talk,进一步提高了学生综合运用语言的能力。
我们利用网络资源，借助多媒体，把PPT和思维导图结合运用，利用电子白板的交互作用，充分发挥了师生的互动功能，调动了学生的积极性。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
2013新人教版八年级上册Unit_1_Where_did_you_go_on_vacation_Section_B
n. 雨伞
潮湿的 因为
We were all wet because we didn’t take
an umbrella. We were all wet because of the rain.
10. below
在。。下面adv. prep.
There is much grass below the wall.
n. 差别
adv.
There are two differences between us.
7. top
n. 顶部
We climbed up to the top of the
mountains.
8. wait v. 等待
He is waiting for me now.
9. umbrella
wet adj. because of
How were the hamburgers? Practice They were delicious.
Practice
How were the apples? They were awful.
Practice was the bus? How
It was crowded.
Practice
a e cheap 2. ___expensive 4. ___
d 6. ___boring
1b
words and
words.
words
words
delicious terrible cheap expensive exciting boring
Practice
How was the hamburger? It was delicious.
Where did … go on vacation? How was/were the…?
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A_教学设计3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A，主要讲述了假期旅游的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的提问和回答方式，学会使用“Where did you go?”, “What did you do?”等句型来询问别人的假期经历。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。
但在实际运用中，可能还存在一定的困难。
学生的词汇量和对英语文化的了解有限，需要通过大量的操练来提高运用所学知识进行交际的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的提问和回答方式，学会使用“Where did you go?”, “What did you do?”等句型来询问别人的假期经历。
2.能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，分享彼此的假期经历，培养对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的提问和回答方式。
2.难点：学生能够在实际情景中，灵活运用所学知识进行交际。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，充分调动学生的积极性和主动性。
在教学过程中，注重师生互动，生生互动，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前预习教材内容，了解一般过去时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些假期旅游景点的图片，引导学生谈论自己的假期经历，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要句型：“Where did you go?”, “What did you do?”等，同时给出相应的回答，让学生感知和理解这些句型的用法。
2013新人教版八年级上册英语UNIT1讲义
Unit1 Where did you go on vacation?一、重点短语go on vacation去度假stay at home待在家里go to the mountains去爬山go to the beach去海滩visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多study for为……而学习go out出去most of the time大部分时间taste good尝起来很好吃have a good time玩得高兴of course当然feel like给……的感觉;感受到go shopping去购物in the past在过去walk around四处走走because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天drink tea喝茶find out找出;查明go on 继续something important重要的事up and down上上下下come up出来take photos照相二、句型集萃buy sth、for sb、/ buy sb、sth、为某人买某物taste + adj、尝起来……seem+(to be)+ adj、瞧起来……keep doing sth、继续做某事arrive in+大地点/ arrive at+小地点到达某地tell sb、(not) to do sth、告诉某人(不要)做某事try doing sth、尝试做某事/ try to do sth、尽力去做某事decide to do sth、决定去做某事forget doing sth、忘记做过某事/ forget to do sth、忘记做某事enjoy doing sth、喜欢做某事want to do sth、想去做某事stop doing sth、停止做某事dislike doing sth、不喜欢做某事Why not do、sth、?为什么不做……呢？so+adj、+that 如此……以至于……look+adj、瞧起来……start doing sth、开始做某事三、单元重点、难点、考点精讲(一)Section A1、Where did you go on vacation? 您去哪里度假了？(P1)1)这就是有疑问副词where引导的特殊疑问句,where用来询问地点与场所,放在句首。
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A_教学设计1一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A，主要介绍了假期旅游的话题。
本节课通过引入旅游的话题，让学生学习一般过去时态的疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
本节课的主要语言点是一般过去时态的疑问句和回答，以及相关的旅游词汇。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了英语一段时间，对英语有了一定的了解和掌握。
他们好奇心强，喜欢探索新事物，但同时也有可能对英语学习产生疲劳感。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
学生的英语水平参差不齐，因此需要针对不同水平的学生进行分层教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的疑问句和回答，以及相关的旅游词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述假期旅游的经历。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对旅游的兴趣，增强对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的疑问句和回答，以及相关的旅游词汇。
2.难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用，以及旅游词汇的准确表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种旅游相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种旅游情境，让学生在真实的情境中学习英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的旅游图片、视频和旅游经历的故事，以及旅游词汇的卡片。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示各种旅游图片，引导学生谈论自己的旅游经历，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“Where did you go on vacation?”，让学生用英语回答。
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section B_教学设计1一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section B 主要讲述了假期旅行的主题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何描述过去发生的事情。
教材内容贴近学生的生活，激发学生对旅行的兴趣，提高学生的口头表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时和一般过去时的基础。
在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语描述家庭成员和询问他们的去向。
因此，学生在学习本节课时，能够将已有的知识与新的知识相结合，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一般过去时的疑问句和回答。
–能够用英语描述过去发生的事情。
2.能力目标：–能够与他人用英语交流关于假期旅行的经历。
–能够提高口头表达能力。
3.情感目标：–激发学生对旅行的兴趣，拓宽视野。
–培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点•一般过去时的疑问句和回答。
•如何用英语描述过去发生的事情。
•一般过去时疑问句的构成和用法。
•如何在实际交流中运用一般过去时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅行相关的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，提高学生的口头表达能力。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与旅行相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与旅行相关的实物道具，如地图、行李箱等。
3.小组活动准备：划分学习小组，提前分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示一张旅行图片，引导学生谈论旅行的话题。
–学生分享自己最喜欢的旅行地点和经历。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现一般过去时的疑问句和回答。
人教版英语八年级上册全册教材全解：人教版英语八年级上册 Unit 1 Where did you go on vacation教材全解
人教版英语八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation?教材全解【教材内容解析】Section A1.Where did you go on vacation? (P. 1)on vacation意为“在度假”，结构“on+名词”表示“在某种状态中”。
My family went to Hainan on vacation last year.2....visited my uncle (P. 1)visit此处用作及物动词，后接人或物做宾语，意为“拜访、看望”，后接表示地点的名词，意为“参观、游览”。
I visited my grandmother last week.Do you want to visit Shanghai?3....go with anyone? (P. 2)(1)anyone用作不定代词，意为“有人、任何人”，相当于anybody，用于疑问句和否定句中，在肯定句中用someone或者somebody。
但是anyone也可以用在肯定句中，表示“任何一个人”。
Did you meet anyone friendly in that city?Anyone can be helpful in some way.(2)anyone只能指人，不可以指物，后面不接of短语；any one既可以指人也可以指物，后可接of短语。
Anyone in my class knows any one of the singers and any one of their sons.4....buy anything special? (P. 2)(1)buy用作双宾语动词，表示“买”，常用的结构为“buy sb. sth.”或者“buy sth. for sb.”，表示“为某人买某物”。
My father bought me a bike.=My father bought a bike for me.【拓展】可接双宾语的动词还有give, bring, show, tell, sell等。
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》
人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section B_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section B 主要包括两部分内容：一是听力练习，二是口语交际。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，学会用英语询问他人的假期经历，并能用一般过去时进行回答。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了部分英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但学生在使用一般过去时方面还存在困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于描述自己和他人的假期经历可能感到无从下手，需要教师在课堂上进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，学会用英语询问他人的假期经历，并能用一般过去时进行回答。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写本节课的重点词汇和句型。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，分享彼此的假期经历。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的疑问句和回答，以及本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何运用一般过去时描述自己和他人的假期经历。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学会运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生进行口语交流，提高学生的交际能力。
3.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学会使用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好课件、听力材料、相关图片等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，准备好相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What did you do last weekend?”引出本节课的主题“假期经历”。
引导学生用英语表达自己的假期经历，激发学生的学习兴趣。