完整_人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
人教版三年级下册语文第一课
人教版三年级下册语文第一课
人教版三年级下册语文第一课是《燕子》。人教版三年级下册语文第一课《燕子》的全文如下：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》是现代作家郑振铎于1935年创作的一篇散文。此文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞翔、在电线上休息的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美明快。
赵君娥——教学中的互联网搜索《燕子》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《燕子》
一、教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
能力方面：三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。初步掌握联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。
知识方面：在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如：一年级下册的第一单元以“多彩的春天”为主题，把美丽的春天以生动直观的画面展现在学生眼前，而本单元的主题是要引领学生细致地观察事物，并抓住事物特点来描述春天。由此可见不同学段训练的重难点不同，以前各单元的学习为本单元的学习打下了很好的基础。本单元内容在以前相应单元学习的基础上有所扩展，内涵更加丰富，各方面要求也相应提高。
教学目标：根据教材分析和三年级学生的特点，我确定以下教学目标
（1）会认九个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等词语。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
（3）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。培养热爱大自然的思想感情。
（4）学习作者抓住事物特点观察和表达的方式。
教学重难点：通过以上分析，我确定本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
三、教材分析
《燕子》是人教版小学语文课本第六册第一单元的第一课，是精读课文。这是一篇写景状物的文章，语言生动、简朴，感情真挚、浓郁。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。
本单元的训练重点是培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。《燕子》这篇课文紧紧把握训练点，抓住燕子的外形特点和燕子飞行时的动态美及停歇时的静态美，让学生直观地学习如何观察事物及抓住事物特点来表述。
2024年小学三年级语文《燕子》教案5篇
2024年小学三年级语文《燕子》教案5篇
一、教学内容
本教案依据人教版小学三年级语文教材，《燕子》一课。教学内容主要包括：阅读理解《燕子》一文，掌握生字词，了解燕子的生活习性，感受作者对燕子的喜爱之情。具体章节：第三单元，第十课。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文大意，了解燕子的生活习性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，激发学生对自然和生活的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受作者对燕子的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文的理解和感悟，以及对生字词的掌握。
教学重点：培养学生独立阅读、思考和表达能力，感受作者对燕子的喜爱之情。
四、教具与学具准备
1. 教具：燕子图片、生字词卡片、课文挂图、PPT课件等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示燕子图片，引导学生关注燕子的特点，激发学生对燕子的兴趣。 2. 预习：学生自读课文，标注生字词，思考燕子生活习性的特点。
3. 讲解：教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
4. 实践情景引入：让学生模仿燕子飞翔、捉虫的动作，增强对课文的理解和感悟。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用课文中的句子进行思考和回答。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《燕子》
2. 内容：
生字词
燕子生活习性
作者喜爱之情
七、作业设计
1. 作业题目：
拼音写出生字词。
仿写一个描述动物的小段落。
根据课文内容回答问题。
答案：
生字词：略
描述动物小段落：略
问题回答：略 八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对课堂效果，反思教学方法，调整教学策略。
小学语文课件包
人教版小学语文全十二册ppt课件flash课件，每课打包（转到自己的空间随时可以下载）
一年级上册分课（ppt
& flash）课件 一年级下册分课（ppt & flash）课件
《一年级上册拼音阶段教学》课件打包下载.rar
识字（一）1《一去二三里》课件打包下载.rar
识字（一）2《口耳目》课件打包下载.rar
识字（一）3《在家里》课件打包下载.rar
识字（一）4《操场上》课件打包下载.rar
1《画》课件打包下载.rar
2《四季》课件打包下载.rar
3《小小竹排画中游》课件打包下载.rar
4《哪座房子最漂亮》课件 1《柳树醒了》课件打包下载.rar
2《春雨的色彩》课件打包下载.rar
3《邓小平爷爷植树》课件打包下载.rar
4《春晓》课件打包下载.rar
4《村居》课件打包下载.rar
5《看电视》课件打包下载.rar
6《胖乎乎的小手》课件打包下载.rar
7《棉鞋里的阳光》课件打包下载.rar
8《月亮的心愿》课件打包打包下载.rar
5《爷爷和小树》课件打包下载.rar
6《静夜思》课件打包下载.rar
7《小小的船》课件打包下载.rar
8《阳光》课件打包下载.rar
9《影子》课件打包下载.rar
10《比尾巴》课件打包下载.rar
识字（二）1《比一比》课件打包下载.rar
识字（二）2《自选商场》课件打包下载.rar
识字（二）3《菜园里》课件打包下载.rar
识字（二）4《日月明》课件打包下载.rar
11《我多想去看看》课件打包下载.rar 下载.rar
9《两只鸟蛋》课件打包下载.rar
10《松树和松果》课件打包下载.rar
2020春部编版三年级语文下册教学资料-第一单元-2 燕子教案(001)
三年级 语文
课题 燕子 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 知识与技能：
1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。
过程与方法：
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度价值观：
体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学
重点 着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
教学
难点 按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。
第一课时
教学
目标 1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
教具
准备 课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，导入新课。
1．（课件出示2）出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学三年级 语文
背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。）
板书课题，齐读课题（板书：燕子）。
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）本文从哪些方面介绍燕子的？
（2）本文写出了小燕子的什么特征？
（3）本文是按照什么顺序介绍的小燕子的？ 习中。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
最新主题活动《做客》
最新主题活动《做客》
一、教学内容
主题活动《做客》选自人教版小学语文三年级下册第四单元第二课《燕子》。本课主要内容是通过描述燕子的外形、飞行和休息的样子，培养学生对大自然和动物的热爱之情。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受燕子的可爱。
2. 理解课文内容，了解燕子的外形、飞行和休息的样子。
3. 培养学生对大自然和动物的热爱之情。
三、教学难点与重点
重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中对燕子的描述，感受燕子的可爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、课文课件、燕子图片、燕子模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如生机勃勃、鸟语花香等。然后引出课文《燕子》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）
学生自读课文，边读边画出课文中描述燕子的句子。教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟） 教师利用PPT和燕子图片，讲解课文中的重点句子，如“燕子剪刀似的尾巴”“乌黑光亮的羽毛”等，帮助学生理解课文，感受燕子的可爱。
4. 小组讨论（5分钟）
学生分小组讨论：你们认为燕子为什么这么可爱？讨论结束后，各小组派代表发言。
5. 随堂练习（5分钟）
学生根据课文内容，完成练习题：
1. 课文中描述了燕子的哪些特点？
2. 课文中的比喻句有哪些？
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
课题：燕子
1. 外形：剪刀似的尾巴、乌黑光亮的羽毛
2. 飞行：轻快、活泼、剪刀似的尾巴
3. 休息：苇秆上、电线杆上
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，画出你心中的燕子。
答案：学生根据自己的想象，画出燕子的样子。
2. 作业题目：课后练习题。
答案：
1. 课文中描述了燕子的特点有：外形、飞行、休息。
教学中的互联网搜索 优秀教学案例《燕子》
教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选格式及要求
一、 教案背景
1，面向学生： √小学 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
预习课文，了解课文大意
二、教学课题 三年级下册语文 《燕子》
1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、 教材分析
这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
三、教学方法 本节课中，我在课堂上主要采用情境教学法、读中感悟、以读代讲、小组比赛等方法、充分利用多媒体，引导学生通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。
四、 教学过程
一、背古诗，导新课。
1.我知道同学们背了很多的古诗，谁能背几句描写春天的诗句？
2. 由古到今，春天是很多文人描写、赞颂的对象，今天我们也走进春天，学习郑振铎写的一篇文章《燕子》
人教版三年级《燕子》教学设计
教案背景：
1.面向学生：小学 学科：语文
2.课时：2课时
教学课题：燕子
教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
教学方法：围绕以上的教学目标，结合新课标的理念，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，努力构建开放而有活力的语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学习的伙伴。本节课中，我在课堂上主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。采用"读读、划划、想想、议议"的教学模式，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。
[教学要求]
一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
[教学过程]
第一课时
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
人教版语文三年级下册一课燕子
人教版语文三年级下册第一课《燕子》课文原文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的赞歌。
人教版语文三年级下册第一课《燕子》课文教学解析
《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。文章第二小节结尾写道：“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”我们都知道燕子是从南方飞来的，但作者为什么不用“飞来”而用“赶来”呢?因为“飞”字只刻画了燕子来到北方的一般动作，而“赶”字是采用拟人的写法，不仅准确、传神地刻画出燕子飞的神态，而且对文章起到画龙点睛般的烘托作用。
首先，揭示了燕子候鸟的特点，“赶”字有“及时到达”的意思，具有目的性、时间性。它告诉我们好像燕子事先已被邀请，是赶着来赴约的，传神地揭示了燕子是候鸟，它们的到来是春天来临的象征。
其次，突出了燕子的轻快、伶俐。“赶”带有急切的意思，比“飞”更突出了快捷，使燕子轻快、灵巧的形象跃然纸上。
用“赶”字还增添了春日的生趣。作者用“赶”字将燕子拟人化了，比“飞”字富有感情色彩。它展现了燕子从南方出发时的兴致勃勃，赶路时的匆匆忙忙，赶到时的兴高采烈，联系全文来看，更使人感到春意盎然，生机勃勃。
人教版语文三年级下册第一课《燕子》课文教学设计 【教学目标】
人教版三年级下册《燕子专列》第二课时教案设计
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文
三年级下册《燕子专列》第2课时教案设计
教案背景：
1、面向学生：（1）□中学 √小学 （2）学科：语文 （3）年级：三年级
2、课时：本课计划用2课时新授完毕，选送参评教案为第2课时的教案
3、互联网应用：
（1）孩子利用互联网了解瑞士国家的地理情况、气候知识。
（2）孩子利用互联网认识燕子，了解燕子的生活习性。
（3）孩子利用互联网了解关于保护鸟类的法律常识。
教学课题：6、燕子专列
教材分析：
《燕子专列》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要孩子留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事：有一年春天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府发现这一险情后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救的燕子送到温暖的地方。本文体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间。
教学目标：
1、知识与技能
（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。
（2）说话训练，发展孩子的想象思维。
2、过程与方法
（1）通过多媒体直观教学，使孩子深入认识燕子遭遇的险境：恶劣气候导致饥寒交迫，濒临死亡。
（2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让、演练法让孩子感受人们关爱燕子的真挚情感。
3、情感、态度、价值观
（1）感受贯穿全文的爱心。
（2）增强孩子保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重难点：
1、教学重点：
体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，增强保护环境、爱护鸟类的 1 意识。
2、教学难点：
感悟恶劣气候与环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。