{部编版}《古诗三首》PPT课件五年级下册第9课
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即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
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9 古诗三首
译文
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回 头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱 收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我 要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得， 我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄 阳，旋即又奔向洛阳。
9 古诗三首
看图吟诗。（课后第一题）
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
9 古诗三首
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
9 古诗三首
主题概括
《闻官军收河南河北》主要叙写 了诗人听到官军收复失地的消息后， 十分（ 喜悦 ），收拾行装立即 （ 还乡 ）的事。表现了诗人真挚的 （ 爱国 ）情怀。
9 古诗三首
填一填。（课后第一题）
黄沙百战（穿金甲）， 不破楼兰（终不还）。
抒情
9 古诗三首
主题概括
《从军行》这首诗反映了戍边将士 （ 杀敌立功、保卫国家 ）的豪情壮志。 诗的（ 前两句）描绘边地风光，借以渲 染战争气氛。（ 后两句 ）集中概括了 戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及 决心破敌的豪情。
9 古诗三首
赏析
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
将亡国 之恨宣 泄无遗
写出遗民对南 宋军队收复失 地的企盼
曲折地表达出 对苟且偷安的南宋 朝廷迟迟没有收复 失地的失望与埋怨。
9 古诗三首
赏析 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
诗人寄托了深切的同情。“遗民泪 尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人 对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。
9 古诗三首
写作背景
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可 危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了 长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑 外听到了官军收复失地的胜利喜讯……
9 古诗三首
朗读古诗，读出节奏，读准字音。
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
9 古诗三首
rèn
仞
重难点字书写指导
右边是“刃”。
9 古诗三首
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
9 古诗三首
识字游戏
巫 遗涕
摩 岳 仞
真棒！
9 古诗三首
互动课堂
说说学习古诗的三大步骤是什么？
1．知诗人，解诗题。 2．品诗句，明诗意。 3．多诵读，悟诗情。
9 古诗三首
从军行
9 古诗三首
解释“从军行”
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了 自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上， 一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
9 古诗三首
三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。
字词听写
9 古诗三首
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓 死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗， 看看诗中表达了怎样的感情。
9 古诗秋三首 夜将晓出篱门迎凉有感
9 古诗三首
解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”
将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
9 古诗三首
jì
蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
9 古诗三首
我会写
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕 巫
左右 结构
仞涕
半包围 结构
摩遗
上下 结构
岳
框架 结构
巫
9 古诗三首
转盘记忆法
识字方法
磨 魔 麻摩
嘛
魔（魔鬼） 嘛（好嘛） 摩（摩托） 磨（石磨）
9 古诗三首
mó 字谜识字：
一点一横长， 一撇到南洋， 南洋两个小木匠， 坐在大手上。
第三、四句由情景交融的 环境描写转为直接抒情。
9 古诗三首
金甲 楼兰古城
9 古诗三首
【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
赏析 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
形象点出边塞 极言战事 战场的特征。 之频繁。
金甲都磨穿了， 形容时间之长，战 斗之艰苦。以及不 把敌人消灭誓不还 的决心。
9 古诗三首
主题概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南 宋（ 爱国 ）诗人陆游写的，写大好河 山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以 “（ 望 ）”字为眼，表现了诗人希 望、失望而终不绝望的千回百转的心情， 表现了作者的（ 悲愤与感慨 ）。
9 古诗三首
闻官军收 河南河北
9 古诗三首
杜甫（712-770年），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在 中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。 杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》 等名作。
9 古诗三首
读前四句诗，借助注释，说说诗 句的意思，感受诗人的情感。
9指古四诗川三首剑阁以南 地区，代指作者 所在的蜀地。
泛指唐代蓟州北部地区，在 今河北东北部一带，当时是 叛军盘踞的地方。
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
9 古诗三首
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
【诗意】在剑南忽然 传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪 沾满了衣裳。
青海湖、长云铺天 盖地、雪山、一座孤城， 还看到了玉门关。
9 古诗三首
思考
第一、二句环境描写有什么作用？
通过境界壮阔、环境恶劣的景 物描写，衬托戍边将士不畏艰难， 守卫边疆的豪情壮志。
9 古诗三首
【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡， 一座孤单的城镇遥望着玉门关。
9 古诗三首
读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉 重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的 悲壮感。（课后第一题）
9 古诗三首
课堂演练
一、将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
9 古诗三首
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将 士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感 的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将 士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。 前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对 表现这种情怀起到了反衬作用。
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 ·
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
9 古诗三首
读后四句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
9 古诗三首
放声高歌。 应当。 开怀痛饮。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。பைடு நூலகம்
指春天。
【诗意】白天我要开怀痛 饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。
9 古诗三首
读前两句诗，借助注释，说一说 诗句的意思。
9 古诗三首
长度，是虚指。 形容它很长。
形容它的高。仞，古代 计算长度的一种单位。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
黄河
华山
碰到天。摩，摩 擦、接触或触摸。
夸张
热爱
9 古诗三首
【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。
9 【古诗三诗首 意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
9 古诗三首
妻子和 回头看。 孩子。
不再愁。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
随手卷起。 古代诗文皆 写在卷子上。
9 古诗三首
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
【诗意】再回头看看妻 子儿女，忧愁不知去向。 胡乱收卷诗书，我高兴得 快要发狂！
9 古诗三首
读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。
（课后第一题）
9 古诗三首
读这首诗前两句，读出山河的壮美。
（课后第一题）
三万里河/东入海， ···· 五千仞岳/上·摩·天·。
9 古诗三首
读后两句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
指9 在古诗金三统首 治 眼泪流干了，指金统治地区 地区的原宋 形容十分悲 的风沙，这里 朝老百姓。 惨、痛苦。 借指暴政。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
远眺南方。 指南宋朝廷 的军队。
9 古诗三首
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【诗意】中原人民在胡人压迫下 眼泪已流尽，他们盼望王师北伐 盼了一年又一年。
9 古诗三首
小资料
“南望王师又一年”，大 家知道这是一年是多少年吗？ 陆游写这首诗的时候，中原已 经沦陷了整整65年了！
9 古诗三首
结构梳理
古诗 三首
青海、长云、雪山、 玉门关
黄河、华山、遗民
誓死报国 忧国忧民
涕泪、喜欲狂、放歌、 爱国情怀 纵酒
9 古诗三首
拓展延伸
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
9 古诗三首
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍 兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南 诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老 学庵笔记》等。
9 古诗三首
朗读《秋夜将晓 出篱门迎凉有感》， 读出节奏，读准字音。
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部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》课件
山直插云霄。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注释： [遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。 [胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。 [王师]指南宋朝廷的军队。
释义： 北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼
泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐，盼了 一年又一年。
悟诗情
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
写景
暖风熏得游人醉，
人为遗民呼号，目的还是想引起 南宋当国者的警觉，激起他们的
直把杭州作汴州。 恢复之志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
指导书写
rèn mó
万仞摩天
山高得跟天都接触上了，形容山很高。
听闻，听说
[唐]杜甫
作者简介
从军行
唐·王昌龄
虽然条青件海艰长苦云，暗战雪事频山繁，，但是将
士们拥有一颗坚定的爱国之心，意气豪
迈。 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
将士之情 不破楼兰终不还。
从军行
唐·王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
时间 地点 事情 [宋]陆游
秋天的夜里，天快要亮的时 候，走出篱笆门，忽然对面吹来 一阵凉风，心中顿生伤感，于是 写下这首诗。
从军行
唐·王昌龄
青海长云/暗雪山，
孤城遥望/玉门关。 黄沙百战/穿金甲， 不破楼兰/终不还。
明诗意
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
注释：
[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
释义： 青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，向西远望，
只看见玉门关那座孤独的城池。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》课件
读了这首诗后，你有 什么感受？请从诗中找出 最能表达诗人心情的词语。
喜欲狂
资料一
这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持 续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落 在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家 乡。他以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。
诗人到底是为谁而“喜”呢？
诗人得知官军收复河南河北的消息时， 他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年 而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统 一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱 之苦、安居乐业而喜。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
大意：黄河向东奔流入海，华山高 耸入云。
遗民百姓的泪水已经流尽，他们年 复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
读完后，你看到了怎样的景色，说说 你有什么感受？
祖国山河壮丽
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴） 人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三 万 里 河/东 入 海 ，
rèn yuè
五 千 仞 岳/ 上 摩 天 。 遗 民 泪 尽/胡 尘 里 ， 南 望 王 师/又 一 年 。
资料二
安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2 月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺 统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失， 国力锐减。因为发起反唐叛乱的指挥官以安禄山与史思明二人为主，因此 事件被冠以安史之名。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-五年级下册语文部编版
了作者对_百__姓___的同情，对_王__师____的期盼，同时暗含
着对_统__治__者__的不满。
练一练
课后作业
小练笔： 面对壮志难酬、忧国忧民的诗
人陆游，你想说些什么呢？（字数 不少于150字）
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。 五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 摩天：碰到天，形容极高。
解词语
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄碰 到青天。
怎样的情感？
字词梳理
我会读
rèn yuè 仞岳
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词梳理
我会写
仞岳摩遗
1、小组长带领全组讨Hale Waihona Puke ，识记生字 2、分享你们的识字方法
字词梳理
仞
左右结构 上下结构
岳摩 遗
半包围结构
仞 = 亻+ 刃 摩=广+林+手
岳 = 丘+山 遗 = 辶+贵
字词梳理
rèn
仞
组词：万仞 为山九仞 造句：看学海无涯勤可渡，书山
情境导入
陆游，字务观，号放翁。南宋文学 家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍， 今存九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
自读提示
自读课文，要求： 1、读准读通读顺、圈出生字。 2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？
第9课《古诗三首：闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八句诗，其急如飞……生平第一快诗也。 ——（清）浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人，一生写下了一千五 百多首诗，记录着唐王朝由盛而衰的历史， 因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗 句，隔着千年的时空，我们仍然深切地感 受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件，有同学读过相关资 料吗？
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说 官军——唐王朝的军队 收——收复 河南河北——黄河以南和黄河以北地区，那里是 被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求： 前两遍声音略低，读准字音，读通句子； 第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小组讨论：喜从何来？喜在何处？
写出意外惊喜之况，有如长比放流，骏马注坡， 直是一往奔腾，不可收拾。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册
剑外忽传∕收蓟北，
[宋]陆游
初闻涕泪∕满衣裳。
三万里河∕东入海，
却看妻子∕愁何在，
五千仞岳∕上摩天。
漫卷诗书∕喜欲狂。
遗民泪尽∕胡尘里，
白日放歌∕须纵酒，
南望王师∕又一年。
青春作伴∕好还乡。
即从巴峡∕穿巫峡，
便下襄阳∕向洛阳。
重点讲评 对比悟情
读两首古诗， 你发现有什么相 同的地方吗？
秋夜将晓出篱门迎凉有感
谢 谢 聆听
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《闻官军收河南河北》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫） 愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）
读诗解题
设 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
问
导 秋夜将晓：秋夜将近的黎明时分
学
篱门：竹子或树枝编织的门。 迎凉：出门感到一阵凉风
题意：秋天的夜里，天快亮的时候，走出篱笆门， 忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是 写下这首诗。
《闻官军收河南河北》
闻： 听说 官军： 唐王朝的军队 收： 收复 河北： 黄河南北两岸
题意：听到了唐王朝的军队收复了黄河南北两岸。
预习检测
闻官军∕收∕河南河北 [唐]杜甫
[宋]陆游
初闻涕泪∕满衣裳。
三万里河∕东入海，
却看妻子∕愁何在，
五千仞岳∕上摩天。
漫卷诗书∕喜欲狂。
遗民泪尽∕胡尘里，
白日放歌∕须纵酒，
南望王师∕又一年。
青春作伴∕好还乡。
即从巴峡∕穿巫峡，
便下襄阳∕向洛阳。
重点讲评 对比悟情
读两首古诗， 你发现有什么相 同的地方吗？
秋夜将晓出篱门迎凉有感
谢 谢 聆听
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《闻官军收河南河北》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫） 愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）
读诗解题
设 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
问
导 秋夜将晓：秋夜将近的黎明时分
学
篱门：竹子或树枝编织的门。 迎凉：出门感到一阵凉风
题意：秋天的夜里，天快亮的时候，走出篱笆门， 忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是 写下这首诗。
《闻官军收河南河北》
闻： 听说 官军： 唐王朝的军队 收： 收复 河北： 黄河南北两岸
题意：听到了唐王朝的军队收复了黄河南北两岸。
预习检测
闻官军∕收∕河南河北 [唐]杜甫
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-部编版语文五年级下册
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
联系资料，想象画面，读出情感
联系资料，想象画面，读出情感
通过想象，联系资料，你会怎么来读 这两句诗：
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
肆 联系诗人，丰富情感
联系诗人，丰富情感
陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴 （今浙江绍兴）人，尚南宋文学家、史学家、 爱国诗人。
三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里， 南望/王师/又一年。
七言绝句也可以这样 停顿，试着声断气连 的读一读。
贰 回顾方法，粗知诗意
回顾方法，粗知诗意
在之前的学习中，我们掌握了哪些理解古诗 文的方法
联
注
系
释
生
活
文联 系 上 下
联系资料，想象画面，读出情感
那么在金朝统治下的原宋朝百姓又过 着怎么样的日子呢 ？试抓住“泪尽”这 个关键词展开想象 。
联系资料，想象画面，读出情感
北宋亡后，金人为了确保北方宋朝遗民区的稳定，金于建炎 四年（1130）立宋朝降臣、原济南知府刘豫为皇帝，国号“大 齐”，定都北京大名府，管辖黄河故道以南的河南、陕西地区， 史称“伪齐”。
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
道德与法治课上曾提过我国的地势西高东低，那黄 河水是怎么流动的，此处东入海该如何理解？
（向东流入大海）
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
本首诗中还有类似的 用法吗？（南望）
两句古诗对仗工整，联系东入海（向东流入大海）思 考上 摩 天 的 意 思 。
（向上碰到蓝天）
回顾方法，粗知诗意
北望中原 衣冠南渡 西出阳关 人生长恨水长东 这些成语或诗句中的“东南西北”应该如何理解，和你的同桌 交流一下，特别感兴趣的可以课后了解它们背后的故事。
联系资料，想象画面，读出情感
联系资料，想象画面，读出情感
通过想象，联系资料，你会怎么来读 这两句诗：
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
肆 联系诗人，丰富情感
联系诗人，丰富情感
陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴 （今浙江绍兴）人，尚南宋文学家、史学家、 爱国诗人。
三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里， 南望/王师/又一年。
七言绝句也可以这样 停顿，试着声断气连 的读一读。
贰 回顾方法，粗知诗意
回顾方法，粗知诗意
在之前的学习中，我们掌握了哪些理解古诗 文的方法
联
注
系
释
生
活
文联 系 上 下
联系资料，想象画面，读出情感
那么在金朝统治下的原宋朝百姓又过 着怎么样的日子呢 ？试抓住“泪尽”这 个关键词展开想象 。
联系资料，想象画面，读出情感
北宋亡后，金人为了确保北方宋朝遗民区的稳定，金于建炎 四年（1130）立宋朝降臣、原济南知府刘豫为皇帝，国号“大 齐”，定都北京大名府，管辖黄河故道以南的河南、陕西地区， 史称“伪齐”。
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
道德与法治课上曾提过我国的地势西高东低，那黄 河水是怎么流动的，此处东入海该如何理解？
（向东流入大海）
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
本首诗中还有类似的 用法吗？（南望）
两句古诗对仗工整，联系东入海（向东流入大海）思 考上 摩 天 的 意 思 。
（向上碰到蓝天）
回顾方法，粗知诗意
北望中原 衣冠南渡 西出阳关 人生长恨水长东 这些成语或诗句中的“东南西北”应该如何理解，和你的同桌 交流一下，特别感兴趣的可以课后了解它们背后的故事。
第9课《古诗三首》课件
城 与 玉 门 关 遥 遥 相 对 。 将 士 们 在 塞 外 身 经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。 经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠 甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
盛唐时期，国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土， 人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一 腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神 所感染，用他沉雄悲壮的豪情谱写了一曲曲雄浑磅礴、 瑰丽壮美的诗篇。《从军行七首》就是王昌龄采用乐 府古题写的此类边塞诗。
②〔五千仞岳〕指华 山。“仞”，长度单 位。“五千仞”形容 很高。
③〔摩天〕碰到天， 形容极高。
古诗三首
三万里河东入海，
赏析
黄河奔流入海，华山 高耸入云。
五千仞岳上摩天。黄 河 和 华 山 ， 代
表着奇伟壮丽的 北方山河。
通过“三万里”“五 千仞”的夸张比喻， 以及“入”“上”两 个动词的运用，让人 感到黄河、华山不仅 气势雄伟，而且富有 生气。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小结
诗中一个“喜”字贯穿全诗。诗的前四 句通过“涕泪满衣裳”“愁何在”“喜欲狂” 等描写，把惊喜的心情表现得淋漓尽致。后 《四从军句行》通大意过：边想塞一象带阴，云密尽布情，烽描烟滚写滚，“皑皑喜雪山欲都显狂得黯”然的无光激，孤动城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身 心情，“即经从百战巴，飞峡扬的穿黄沙巫都磨峡破了，身便上的下铠甲襄，但阳只要向边患洛仍在阳，”就绝不返乡。 两句写出了诗人想象自己仿佛已经穿过巴峡、 巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了日思夜想的 家乡。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
读古诗，完成 “诗中人”身份卡片
盛唐时期，国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土， 人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一 腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神 所感染，用他沉雄悲壮的豪情谱写了一曲曲雄浑磅礴、 瑰丽壮美的诗篇。《从军行七首》就是王昌龄采用乐 府古题写的此类边塞诗。
②〔五千仞岳〕指华 山。“仞”，长度单 位。“五千仞”形容 很高。
③〔摩天〕碰到天， 形容极高。
古诗三首
三万里河东入海，
赏析
黄河奔流入海，华山 高耸入云。
五千仞岳上摩天。黄 河 和 华 山 ， 代
表着奇伟壮丽的 北方山河。
通过“三万里”“五 千仞”的夸张比喻， 以及“入”“上”两 个动词的运用，让人 感到黄河、华山不仅 气势雄伟，而且富有 生气。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小结
诗中一个“喜”字贯穿全诗。诗的前四 句通过“涕泪满衣裳”“愁何在”“喜欲狂” 等描写，把惊喜的心情表现得淋漓尽致。后 《四从军句行》通大意过：边想塞一象带阴，云密尽布情，烽描烟滚写滚，“皑皑喜雪山欲都显狂得黯”然的无光激，孤动城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身 心情，“即经从百战巴，飞峡扬的穿黄沙巫都磨峡破了，身便上的下铠甲襄，但阳只要向边患洛仍在阳，”就绝不返乡。 两句写出了诗人想象自己仿佛已经穿过巴峡、 巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了日思夜想的 家乡。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
读古诗，完成 “诗中人”身份卡片
人教部编版9课 古诗三首PPT 优秀课件
等习俗。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
课文早知道：
纷纷：形容春雨绵 绵不绝的样子。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
欲断魂：形容伤感 极深，好像灵魂要 与身体分开一样。
课文早知道：
借问：敬辞，用 于向人打听事情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 遥指：指向远方
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
作者介绍：
王维 字摩诘，因官至尚书右丞，所以人 称“王右丞”。盛唐诗坛上极负盛名的 诗人，擅长各种诗体，尤以五言律诗和 绝句著称。与孟浩然齐名，合称“王 孟”，有“诗佛”之称。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
课文早知道：
纷纷：形容春雨绵 绵不绝的样子。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
欲断魂：形容伤感 极深，好像灵魂要 与身体分开一样。
课文早知道：
借问：敬辞，用 于向人打听事情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 遥指：指向远方
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
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我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
作者介绍：
王维 字摩诘，因官至尚书右丞，所以人 称“王右丞”。盛唐诗坛上极负盛名的 诗人，擅长各种诗体，尤以五言律诗和 绝句著称。与孟浩然齐名，合称“王 孟”，有“诗佛”之称。