校园固体废弃物
学校废弃物分类管理制度
一、目的为加强学校废弃物管理，提高废弃物资源化利用率，保障校园环境整洁，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员以及临时来访人员。
三、废弃物分类（一）可回收物：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。
（二）有害垃圾：废电池、废荧光灯管、过期药品、废油漆等。
（三）厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜等。
（四）其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他废弃物。
四、分类投放要求（一）师生、工作人员和临时来访人员应按照废弃物分类标准，将废弃物投放到对应的分类容器中。
（二）分类容器应设置在明显位置，并标注废弃物类别。
（三）禁止将废弃物混合投放，以免影响分类处理效果。
五、分类收集与运输（一）学校设立专门的管理机构，负责废弃物的分类收集、运输和处理。
（二）废弃物收集人员应按照分类标准，将废弃物收集到对应的收集容器中。
（三）废弃物运输车辆应具备分类运输功能，确保废弃物在运输过程中不发生混合。
六、废弃物处理（一）可回收物：学校将可回收物送至具有资质的回收企业进行资源化利用。
（二）有害垃圾：学校将有害垃圾送至具有资质的处置企业进行无害化处理。
（三）厨余垃圾：学校将厨余垃圾送至具有资质的企业进行生物处理。
（四）其他垃圾：学校将其他垃圾送至具有资质的填埋场进行填埋处理。
七、监督检查（一）学校定期对废弃物分类管理制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。
（二）学校设立举报电话，鼓励师生、工作人员和临时来访人员对违反本制度的行为进行举报。
八、奖励与处罚（一）对积极宣传、执行废弃物分类管理制度的师生、工作人员和临时来访人员给予表彰和奖励。
（二）对违反废弃物分类管理制度的行为，根据情节轻重给予批评教育、罚款等处罚。
九、附则（一）本制度由学校废弃物管理领导小组负责解释。
（二）本制度自发布之日起施行。
高校实验室固体废物分类
高校实验室固体废物分类随着科技的进步和高校实验室研究的不断深入，固体废物的产生量逐年增加，给环境带来了巨大的负担。
在这种情况下，实验室固体废物分类成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将探讨高校实验室固体废物的分类方法和管理策略，旨在提供一种有效的解决方案，减少环境污染，并保护人类健康。
一、背景介绍高校实验室作为科研创新的重要场所，其废物的种类和数量相对较多。
这些废物包括化学废液、废纸、废玻璃器皿、废塑料、废金属等，如果不进行分类处理，将对生态环境造成严重损害。
二、固体废物分类方法1. 化学废液化学废液是实验室中最常见的废物之一，其中包含了各种有毒有害物质。
为了对其进行分类处理，可以根据化学性质、酸碱度和溶解性等特征进行分别处理。
例如，可以将酸性废液、碱性废液和有机废液分别收集，并进行专门处理或外包由专业公司进行无害化处理。
2. 废纸和废塑料实验室中产生的废纸和废塑料是固体废物的主要组成部分。
为了对其进行分类处理，可以设置专门的废纸和废塑料收集区域，将其分类收集，再进行统一的回收处理。
同时，对于有机溶剂和有机涂层的塑料废物，可以选择进行能源回收处理。
3. 废玻璃器皿废玻璃器皿是实验室中常见的一种废物，包括试管、培养皿、玻璃瓶等。
为了对其进行分类处理，可以将完好的玻璃器皿进行回收再利用，用于实验室的日常实验；而破损的玻璃器皿则可以进行熔化处理，制成新的玻璃制品。
4. 废金属实验室中常见的废金属包括铝、铁、铜等。
这些金属可以选择进行再生回收利用，以减少对自然资源的消耗。
在分类处理的过程中，可以设置专门的废金属收集容器，并委托专业公司进行回收加工。
三、管理策略1. 建立分类指导制度高校实验室应建立明确的固体废物分类指导制度，对教职工和学生进行培训，使其了解固体废物分类的重要性以及分类方法。
2. 设置分类收集区域在实验室内设置分类收集区域，明确标示各类固体废物的分类容器，并进行定期清理和分类处理。
3. 加强监督管理学校应当加强对实验室固体废物分类的监督管理，定期检查各实验室是否按照分类要求进行处理，并对不符合要求的进行整改。
学院实验室固体废物收集处置工作总结
就像无源之水 、 土之 木。作为老师 ， 无 我们不能 因为学生 的 智力缺陷 ， 以为他们 什么都不懂 、 么都不会 。我们要始 就 什 终相信 ： 每个孩 子都是一 个灵 动 的个体 ， 比较我们 而言 ， 他 们将会创造 出更精彩的世界。 众所周知 ， 中国青少年研究 中 心赏识教育研究 室主任周 弘 ，把 自己全聋全 哑的女 儿培养
成 了一名赴美读研 的大学生 。如果说周弘赏识 自己的孩子， 生活 自 理能力还
是 不错 的 ， 只是 由于长期受 到父母 的过分保护 ， 很多事情都 没有机会去实践 。看 到她 呆呆地坐着 ， 我忽然灵机一动 ， 决
定把施者与受者这两个 角色掉换一下 。于是 ， 我走过去 ， 轻 轻地对她说 ：碧 仪 ， “ 今天老师很 累 ， 你能烤一片 肉给老师吃 吗 ？” 碧仪 的脸立刻 红红的 ， 但片刻后 ， 她还是用 力地点点 头。我立刻让另一个同学 协助她。十分钟后 ， 碧仪真的递给 我一片烤 肉。看着她那被烟熏黑 的脸 ， 刹那 间 ． 我有一种想 哭 的冲动。我忍不住用力地亲 了她一 口， 大声说 ：谢谢你 ， “ 你 真了不起 ！” 管那一 片肉烤 得义黑又糊 ， 尽 但我分明看到 那 双茫 然的眼睛已经变得 越来越清澈 了。想不到一个小小 的要求 ， 竞可 以达到这么好 的效果 。平 Ｅ ， 是我在担任给 ｌ都 予者 的角色 ， 也感受到“ 比受更有福 ” 施 。但让我惊讶的是 ，
是 一分 为二的。有 的学生数学学不好 ， 文却好 ； 语 学语 文不
行 ， 、 纸、 画画 折 捏橡皮泥都是最棒 的 ； 的任何文化课 都学 有 不会 ， 却热爱劳动 。我们应辩证地看待学生 。 从学生 的言行 中发 现优点和进 步 ， 时给予肯 定 、 励和表 扬 ， 及 鼓 一个甜 甜
13校园固体废弃物调查
固体废物的调查
主要是在1、4、5三个区里观察了一下发现了好多问题。
这几天在一号教学楼和二号教学楼，发现了很多问题，主要是存在着一些固体废物问题：
1、乱丢垃圾现象较为严重，有的是早上起来在路上吃东西的同学，吃完了随意丢弃在路上，或者是把饭拿到教学楼吃，吃完直接放在桌兜里，污染了环境，也影响了同学们上课。
2、有的同学在教学楼前发传单，很多情况下，同学们看也不看就扔到垃圾桶里，甚至有的同学直接扔到地上，造成环境污染。
3、学校里有很多展板宣传栏，每次路过的时候都看到宣传栏玻璃上贴着好多广告。
虽然学生会的人会定时进行清理，但不可能每时每刻都有人在那里等着监督着，所以，对于这个问题应该从我们自身做起，如果每一个贴广告的同学都能有一个文明意识就不会出现校园展板上有小广告的事情了。
在教师公寓和二餐附近，主要出现了以下几点问题：
1、发宣传单的比较多，经过同学手里经常会被直接扔到地上。
2、还有吃剩饭的垃圾袋也会被直接扔到地上。
3、在垃圾桶旁边的也会有很多垃圾没有扔进去。
出现这些问题的关键就是我们没有想成文明行为的观念和意识，如果我们每个人形成一种文明的自觉的意识，校园里就不会出现这么多的固体垃圾了，文明督察也会渐渐消失的，所以，在此，我想发起倡议，让我们行动起来，为了齐鲁工大的文明校园付出自己的实际行动，主动投入到环保大军中！。
学校固体废物管理应急预案
学校固体废物管理应急预案一、总则1.1 目的为了加强学校固体废物污染环境的防治，保护生态环境，保障师生员工的身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《危险废物经营许可管理办法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本预案。
1.2 适用范围本预案适用于我校在教学、科研、生产、生活等活动中产生的固体废物（不包括医疗废物）的管理和突发环境事件应急处理。
1.3 工作原则（1）预防为主，防治结合。
（2）分类管理，科学处理。
（3）责任明确，协同配合。
（4）快速反应，确保安全。
二、组织机构和职责2.1 组织机构学校成立固体废物管理领导小组，全面负责学校固体废物管理工作的组织领导。
领导小组成员包括相关部门负责人、专业人员及有关人员。
2.2 职责（1）固体废物管理领导小组：负责学校固体废物管理工作的组织领导，制定和修订固体废物管理应急预案，协调解决固体废物管理中的重大问题。
（2）环保部门：负责固体废物管理的日常工作，组织实施固体废物分类、收集、运输、处理和危险废物转移等工作，监督固体废物处理设施的运行。
（3）教务部门：负责教学活动中产生的固体废物的分类收集和处理工作。
（4）后勤部门：负责学校日常活动中产生的固体废物的分类收集和处理工作，确保固体废物处理设施的正常运行。
（5）科研部门：负责科研活动中产生的固体废物的分类收集和处理工作。
（6）安全部门：负责固体废物处理过程中的安全监督和事故应急处理工作。
（7）各部门负责人：负责本部门固体废物管理工作的组织实施和监督。
三、固体废物分类与收集3.1 固体废物分类根据固体废物的性质、危害程度和处理方式，将固体废物分为以下两类：（1）一般固体废物：包括教学、科研、生产、生活等活动中产生的非危险废物。
（2）危险固体废物：包括具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质的危险废物。
3.2 固体废物收集（1）各部门应根据固体废物的分类，设置相应的收集容器，实行分类收集。
学校危险废弃物管理制度
一、总则为加强学校危险废弃物的管理，保障师生身体健康，防止环境污染，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国危险废物污染环境防治条例》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有产生危险废弃物的单位、个人和活动。
三、管理原则1. 预防为主、防治结合原则：采取预防措施，减少危险废弃物的产生，对已产生的危险废弃物进行妥善处理，防止环境污染。
2. 分类收集、集中处置原则：对危险废弃物进行分类收集，集中处置，确保处理过程的安全、环保。
3. 责任明确、责任到人原则：明确危险废弃物管理责任，落实到具体单位和个人。
4. 经济合理、技术先进原则：在保证安全、环保的前提下，采用经济合理、技术先进的方法处理危险废弃物。
四、管理职责1. 学校行政管理部门负责危险废弃物管理的统筹协调和监督指导。
2. 学校后勤管理部门负责危险废弃物的日常管理工作，包括收集、运输、贮存和处理等。
3. 产生危险废弃物的单位或个人负责对本单位的危险废弃物进行分类收集，并按照规定程序送交学校后勤管理部门。
4. 学校保卫部门负责对危险废弃物运输车辆进行安全检查，确保运输过程的安全。
五、危险废弃物分类1. 化学危险废弃物：包括废酸、废碱、废溶剂、废油类、废农药、废荧光灯管等。
2. 医疗废物：包括废弃药品、废弃输液瓶、废弃针头等。
3. 毒性废弃物：包括废电池、废荧光灯管、废农药等。
4. 易燃易爆废弃物：包括废油漆、废溶剂、废油类等。
六、危险废弃物管理流程1. 分类收集：各单位和个人按照危险废弃物分类要求，对产生的危险废弃物进行分类收集。
2. 填写报告：收集危险废弃物的单位或个人填写《危险废弃物收集报告》，并报送学校后勤管理部门。
3. 运输处置：学校后勤管理部门根据《危险废弃物收集报告》安排危险废弃物的运输和处置。
4. 处置记录：学校后勤管理部门对危险废弃物的运输和处置情况进行记录，并保存相关资料。
校园固废处理处置的成功案例
校园固废处理处置的成功案例近年来，随着城乡绿化覆盖率不断上升，每年产生的树枝、落叶、草坪修剪物等植物性固废资源也越来越多，这些未实现资源化利用无害化处理的农林废弃物量大面广、乱堆乱放、随意焚烧，给城乡生态环境造成了影响。
根据广西水利电力职业技术学院里建校区的统计数据，校园每年产生的园林作物固体废弃物达108吨，这些垃圾既不能焚烧也不能就近掩埋，需要由环保部门定期外运到垃圾处理场所，同时校园内的绿化园林维护也需要外购大量的有机肥料，在办学运行成本和社会资源上形成了浪费。
该院水利工程系零废弃校园科创联盟的师生们于2022年2月启动“春泥工坊”项目，开展生态EM堆肥新式集成技术研发实验，将粉碎后的枯枝、落叶、瓜果皮等植物残体经添加EM类菌种进行发酵腐熟，仅用两周左右的时间即可生成有机肥，不仅可以给校园内的花草树木施肥，改良土壤透水透气性。
还能实现植物性固废资源的就地处理利用及“零外运”，达到了校园垃圾减量、及时处理和长效循环利用的目的。
5月15日下午，广西水利电力职业技术学院邀请广西农业科学院蔬菜研究所副研究员吴XX博士学院里建校区图书馆“静湖书范”为相关师生作题为《农业废弃物肥料化处理技术理论与实践》专题讲座，讲座以农业废弃物肥料的相关知识为切入点，以堆肥的相关概念和基本原理为例子，对部分先进的生产堆肥的主要技术设备及在农业中应用的方向进行了系统的介绍。
吴XX博士的讲座拓宽了同学们的视野，让同学们认识到新时代下先进的生态环保理念和水利生态特色技术，进一步坚定了同学们投身创新创业与生态环保事业的决心。
讲座结束后，吴XX博士、覃X教授还专程到学校凤凰山实训基地堆肥大棚，指导验收了“春泥工坊”项目第一期EM生态有机堆肥试验的成品肥。
两位专家对本次试验给予了高度的评价，建议继续扩大规模开展持续性试验研发，争取达到校园内的植物性固废的生态处理指标。
为提高堆肥技术的产学研融合及校企合作效果，“春泥工坊”项目还在广西水果试验展示中心开展了校外合作试验，5月18日上午，学院水利工程系党总支书记黄飞华和系老师带领项目组成员到现场进行柑橘类枯枝落叶的粉碎及堆肥实验。
小学校园废弃物管理制度
一、总则为加强我校校园废弃物的管理，提高校园环境卫生，保障师生健康，促进学校可持续发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，以及校园内所有废弃物产生单位。
三、废弃物分类1. 垃圾分类：将废弃物分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。
2. 有害垃圾：废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物、废油漆和溶剂、废矿物油及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废胶片及废相纸等。
3. 可回收物：废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。
4. 厨余垃圾：食堂剩菜剩饭、废弃食品、过期食品、瓜皮果核等。
5. 其他垃圾：除上述几类以外的其他废弃物。
四、废弃物管理职责1. 学校行政办公室负责制定校园废弃物管理制度，并监督实施。
2. 教务处负责组织开展垃圾分类宣传教育活动，提高师生垃圾分类意识。
3. 总务处负责校园废弃物收集、清运和处理工作。
4. 各班级负责本班区域的垃圾分类、收集和监督工作。
5. 师生员工共同参与，共同维护校园环境卫生。
五、废弃物管理措施1. 加强垃圾分类宣传教育：通过班会、宣传栏、校园广播等形式，提高师生垃圾分类意识。
2. 设置分类垃圾桶：在校园内设置不同类别的垃圾桶，方便师生分类投放。
3. 定期检查：总务处定期检查垃圾分类情况，对不规范投放的废弃物进行纠正。
4. 收集与清运：总务处安排专人负责废弃物的收集与清运，确保废弃物及时清理。
5. 处理与利用：将可回收物进行资源化利用，有害垃圾进行无害化处理。
六、奖惩措施1. 对积极参与垃圾分类、表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反垃圾分类规定的班级和个人进行批评教育，情节严重的给予相应处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校行政办公室负责解释。
3. 本制度如与国家相关法律法规相冲突，以国家法律法规为准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园固体废弃物回收
在加速现代化的中国城市里，垃圾在国人的传统看法中，往往与脏联系在一起。
事实上，垃圾是我们身边的资源。
垃圾处理成为缓解环境问题的关键所在，作为大学生，我们应该为我们的校园做些什么呢？我们对校内的垃圾分类回收情况进行了一次调查研究，发现了一些问题，并试图找到一些解决问题的方法。
通过调查，我们了解到，校园固体垃圾基本集中在废纸和废塑料两种。
在学校里，大家分类回收垃圾的动力只有环保意识，但是因为校园内没有专门到寝室收垃圾的人，同学自己将垃圾分类并卖到回收站很麻烦，所以很多人直接将垃圾混合扔掉。
从生态学的角度来说，校园固体废弃物分类回收存在较多的问题。
主要是垃圾回收的硬件设施问题和同学们的垃圾分类意识问题。
据我们观察，教学楼、宿舍、食堂的垃圾桶都不是可分类垃圾桶，校园内较少分布有可分类垃圾桶，可是没有起到垃圾分类的作用。
并且，很多同学表示难以判断可回收垃圾与不可回收垃圾的标准，很多同学建议，分类垃圾箱设置时不仅需要可回收与不可回收的表示，还需要列举主要内容。
对于垃圾箱的这种要求，从一个侧面反映了大学生垃圾分类知识的匮乏。
不少同学反应他们根本不知道如何对垃圾经行较为细致的分类，即使有分类垃圾桶，他们也不能保证扔对位置，这说明同学们很缺乏关于垃圾分类知识。
基于以上分析，校内固体废弃物回收的改善还需从硬件和软件两个方面入手。
一方面，完善垃圾分类回收全流程的点，并由此形成线、面。
同时，对垃圾箱进行改进。
在教室、食堂和宿舍都设置可分类垃圾箱，并在校园内多设置这样的垃圾桶，并在垃圾桶上简单列举废纸、塑料、玻璃等的具体内容。
另一方面，提高学生的分类意识和知识。
学校对全体师生进行一次到两次垃圾分类、回收利用知识的宣传教育，加强环保学生社团的组织，举办大型宣传活动、论坛，发展垃圾艺术。
我认为，小垃圾可以反映大问题。
垃圾箱的分布和设计问题，从中反映出来的管理漏洞的问题，以及普通人对于垃圾分类的回首之时的生疏，都是我们值得反思并积极寻找改进方法的。
随着高校的扩招，大学生数量的增多，将成为社会的主要消费群体。
在高校中推广垃圾分类回收，有利于提高大学生的环境意识，并落实到行动中，有利于形成全社会的环保消费模式，从而也必将为垃圾分类回收措施从校园走向社会创造良好的条件。
李悦
121001312。