手指(1)
2023年《手指》教学反思(15篇)_1
2023年《手指》教学反思(15篇)《手指》教学反思1这是一堂手工课，课的一开始我运用了手套玩偶“蓝兔”导入，一下子就调动了学生的学习热情，导入可以说是成功的！在随后制作手指玩偶“小狐狸”的时候，我给小朋友进行了示范制作。
但是我事先没有考虑到的一点是：我制作的范作有点小，以至于有些小朋友没有看清而不知道该怎么做或是出现制作错误。
课后同事给我建议：教师示范作可以大一点或是直接放到实物投影上制作给他们看。
在学生制作的过程中可以放些音乐，这样整个课堂氛围就会变得更加轻松！另外在拓展制作的这一环节可以多让学生说一说，再进行引导。
这样学生的思路就不会局限于我说的那些方法。
不过这堂课中学生的创造力总的说来还是不错的，学生在我的启示下做出了小熊、小狗、小兔等一些可爱的动物手指玩偶。
最后的表演部分也非常生动、有趣。
总的说来，这是一堂比较实在的课，思路较为清晰，但是想要上得更加出彩还要动更多的脑筋！因为是同磨一堂课，我也听了我师傅上《手指玩偶》这一课，给我感触最深的是，我师傅的这堂课明显比我的要生动有趣，整个课堂氛围更加轻松愉悦，更适合二年级小朋友的身心特点。
比如在课题书写的这一小小的环节中，我只是用粉笔写了一下“手指玩偶”这四个字，而我师傅则事先写好了四个漂亮的美术字，导入课题后就把它贴到了黑板上，使整个课堂更加充满了童趣。
另外师傅在最后学生作业展示的环节运用了彩带，把学生的作品全都挂在了彩带上进行展示，这样不但学生非常开心，而且更给听课的老师一种美的享受。
经过这次磨课，我知道一堂课要上的出彩，首先要选择一堂适合于学生年龄特点的课，其次要精心设计教案。
此外，要善于多向老教师学习、请教，多听他们的课，学习他们的经验，这样我的课才会越上越好。
《手指》教学反思2本节是手指点画课，选择的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群结队地在水里游，圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴。
幼儿对此很感兴趣，往往会认真地看上好长时间。
本课让幼儿用手指随意地点画小蝌蚪的身体，用棉签棒添加尾巴，这样的作画，幼儿容易获得成功的喜悦，有利于培养幼儿学习美术的兴趣。
全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第四级
全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第四级第四级一共有四项内容大家要注意的是，从四级开始，有一些乐曲是有速度标记的，大家可以作为衡量、核对的参考。
第一项内容是基本练习一共有六组，包括了从一个降号到六个降号的大小调音阶和琶音。
四级的音阶和琶音要求双手同向弹三个八度。
从速度方面来说，四级没有速度要求，大家可以根据自己能力选择速度，只要能弹得很均匀、有一定的流畅度就可以。
另外，音阶和琶音的速度是不一样的。
和三级一样，因为音阶用十六分音符，琶音用八分音符来写，就意味着音阶和琶音的速度应该相差一倍(也就是说，琶音是每拍弹两个音，音阶是每拍弹四个音，琶音正好比音阶慢一倍)。
在这六组大小调中，降G大调和降e小调在四级中是第一次接触，也是最难的一组。
其他调的琶音可以把长的手指(2、3、4指)放在黑键上，短的手指(1、5指)放在白键上，从手的位置来说，是最牢靠的。
而这一组的琶音则全部都在黑键上，所以希望大家能多加练习，把手指的动作、位置练得很顺，声音很均匀。
第二项内容是技巧性练习曲一共三首，自选一首。
第一首《练习曲》(op，172。
No，4)T.拉克曲这首练习曲主要是左手的跑动练习，情绪要有非常精神抖擞的感觉。
练习曲的前部，左手十六分音符三连音的手指位置是密集的、收拢的。
从右手的部分来看，开头的双音要弹得很有弹性。
特别要注意在弹的时候，如果把不同句尾长短的区别做得很好，就能加强音乐趣味。
如：第一句的句尾(第2小节的第二拍)是跳的句尾，弹时要活泼而有弹性。
而第二句的句尾(第4小节的第二拍)则是延长的，记号“ten，”的意思是表示要把这个音保持一会儿，基本弹够一拍的时值。
两个句尾一短一长，语气感觉就完全不同，使人感到饶有趣味。
第6小节和第8小节也是与第2、第4小节类似的，一短一长两种句尾同样要区别好，而且整体比前面提高了三度，情绪上更兴奋一些。
从第9小节开始，左手手指的位置变为先收拢后开张，也就是一小节中前半部分是收拢的，后半部分是开张的。
手指数数正确方法从1到10
手指数数正确方法从1到10手指数数是我们从小就开始学习的基本技能之一，但是很多人在数数的时候却存在一些错误的方法，导致数数不准确或者缺漏。
今天，我将为大家介绍手指数数的正确方法，从1到10，让我们一起来学习吧！首先，我们来学习1到5的手指数数方法。
首先，用右手的大拇指表示1，接着用食指表示2，中指表示3，无名指表示4，小指表示5。
当我们要数数的时候，就可以依次用手指表示数字，这样就能够清晰地知道数到了哪一个数字。
接下来，我们学习6到10的手指数数方法。
当我们数到5的时候，我们可以用左手的大拇指表示6，接着用食指表示7，中指表示8，无名指表示9，小指表示10。
这样，我们就可以用双手的手指来表示6到10这几个数字了。
在数数的时候，要注意每个手指的顺序和对应的数字，以免出现混乱或者遗漏的情况。
同时，还要注意手指的摆放位置，确保每个手指都清晰地表示出对应的数字。
此外，还有一些小技巧可以帮助我们更好地进行手指数数。
比如，可以用手指轻轻地碰触物体或者桌面，来加强对应数字的记忆，这样可以更直观地帮助我们进行数数。
另外，我们还可以结合口型和手势，比如在数到某个数字的时候，可以用嘴巴说出对应的数字，这样可以帮助我们更好地记忆和理解每个数字的含义。
总的来说，手指数数是一个非常基础但又非常重要的技能，它不仅可以帮助我们更好地理解数字，还可以帮助我们进行简单的计算和记忆。
因此，我们要认真学习和掌握手指数数的正确方法，从1到10，让我们一起来练习，提高我们的数数能力吧！希望通过今天的学习，大家都能够掌握手指数数的正确方法，从而在日常生活中能够更加准确地进行数数和计算。
让我们一起努力，提高自己的数数能力，为更深入的数学学习打下坚实的基础！。
手指数数正确方法从1到10
手指数数正确方法从1到10
数数是我们从小就开始学习的基本技能之一，而手指数数则是
最简单直观的数数方法之一。
今天，我们就来学习一下手指数数的
正确方法，从1数到10。
首先，我们需要准备好一只手。
让我们从大拇指开始。
大拇指
是我们的第一根手指，所以我们用它来代表数字1。
接下来，我们
用食指代表数字2，中指代表数字3，无名指代表数字4，小指代表
数字5。
这样，我们就用完了一只手的五根手指，代表了数字1到5。
接下来，我们需要用另一只手来代表数字6到10。
同样的方法，用大拇指代表数字6，食指代表数字7，中指代表数字8，无名指代
表数字9，小指代表数字10。
这样，我们就完成了从1数到10的手
指数数方法。
当我们用手指数数时，可以通过触摸手指的方式来加强记忆。
比如，当数到数字3时，用另一只手的食指轻轻触摸一下代表数字
3的手指，这样可以帮助我们更加清晰地记住每个数字所对应的手指。
手指数数的方法简单直观，非常适合小朋友学习。
同时，对于一些特殊场合，比如在嘈杂的环境中，手指数数也可以成为一种便利的数数方法。
另外，对于一些需要用手指来辅助记忆的事情，比如记忆列表或者顺序，手指数数也是一种非常有效的方法。
总之，手指数数是一种简单直观的数数方法，通过手指来代表数字，不仅方便易学，而且可以通过触摸手指来加强记忆。
希望大家通过学习手指数数的方法，可以更加轻松愉快地进行数数学习，同时也能在实际生活中灵活运用这一技巧。
让我们从1数到10，用手指来进行更加有趣的数数学习吧！。
钻机工手指口述(1)
（2）先对工作区域进行安全检查，消除安全隐患，供水管路搭接牢固，电缆吊挂整齐。
（3）严禁站在钻机后面，防止顶钻伤人。
（4）后路畅通，在斜巷施工中，注意防倒和防滑。
（5）20米范围内瓦斯浓度达到1%时，必须立即停止作业，切断电源。
钻机工作技术精，莫忘敲帮和问顶；
钻机、液压支柱
管线吊挂整齐，钻机运转正常，液压支柱稳固牢靠，柱头丝绑好，确认完毕。
操作
检查钻具、供水管路、阀门，开孔位置的确定。
钻具、供水管路阀门、开孔位置、钻机
先给水，等钻孔返水后再给进；钻孔过程中，给水量，不宜过大或过小，要均匀适当，钻机后方不得有人；接钻杆时，先停钻、后停水；掌握钻孔的方向和角度；停钻、后关水，最后抽出钻杆，确认完毕。
钻机工手指口述
心想
眼看
手指
口述
确认（打√）
备注
安全
查看工作区是否有隐患、是否订措施、是否确保作业人员安全
顶帮、钻场周围、工作服
进行敲帮问顶，用长把工具凿人员安全，确认完毕
钻机
检查钻机的运转情况，管线的吊挂，液压支柱是否稳固牢靠，柱头丝是否绑好。
支架顶板要完整，处理活矸用长柄；
供水管路接牢固，按章操作不失误；
自保户保意识强，避免违章出事故。
《手指》胡1课件
丰子恺原名丰润，号子恺， 字仁。浙江人。我国现代画 家、散文家、美术教育家、 音乐教育家、漫画家和翻译 家，是一位多方面卓有成就 的文艺大师。被国际友人誉 为“现代中国最像艺术家的 艺术家” 。丰子恺风格独特 的漫画作品影响很大，深受 人们的喜爱。他的作品内涵 深刻，耐人寻味。
二检查预习 你会读吗？自己试着读一下，注意红色的 字。 冒险 消受 机敏 堂皇 纽扣 名义 薄弱 附庸 扶衬 搔痒 窈窕 渺小 爱憎 轧伤 秽物 养尊处优 随时随地 各有所长 各有所短
小指
样子可爱
性格
最肯吃苦，默默 奉献 工作复杂，机敏， 干活以他为主
养尊处优，干活不 出力
能力薄弱
四品读探究 你喜欢作者描绘的哪根手指呢？ 在对这根手指的描绘中，你觉得哪一 处最精彩呢？找出来读一读，然后简 单说说自己的感受吧。
朗读课文最后一个自然段，思考：作者 通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉 我们一个什么道理？
三整体感知 填空: 课文先总写一只手上的五根 手指＿＿＿＿ ，然 果 ＿＿＿＿ 。
课文先总写一只手上的五根手指各 有所长，各有所短，然后分别具体 写五根手指的不同姿态和性格，最 后总结写五根手指如果团结一致， 就根根有用，根根有力量。
课文是围绕哪一句话来写的？
团结就是力量！
你能结合生活实际谈谈你对这句话的理解吗？
我们五（一）班有32位同学，大家各 有所长，各有所短。但不可否认的是，每 一位同学都为班级的进步做出了贡献。下 面请你选择其中的一位同学，仿照文中个 别段落的写法来描绘他（她）吧。
一只手上的五根手指，各有 不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。
读课文，画出描写五指特点的相关语 句，然后同桌交流合作，填写表格。
手指口述(全)[1]
![手指口述(全)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/affadbc0d5bbfd0a7956733a.png)
基建科“手指口述”安全确认操作法一、岗位描述：1、自我状况描述：领导好，我叫万利军，现年48岁，是基建科的科长，从事本岗位14年。
2、厂安全奋斗目标：①无轻伤以上人身事故。
②无二级以上非伤亡事故。
③安全质量标准化达到规划目标。
④完成年度下达的安全培训计划。
⑤完成职业健康安全管理体系制定的安全管理目标。
3、职业健康安全方针：遵纪守法，预防为主。
层层控制，不断改进。
4、洗煤厂安全理念：一举一动，守纪遵章。
5、危险源辨识：本岗位的危险源有施工现场的高处坠物、无防护栏及办公场所的高处擦玻璃等31个。
二、岗位职责：1、认真贯彻执行国家有关政策法律、法规，严格执行基本建设程序。
2、根据工程性质组织办理各种工程手续，签订相关合同。
3、组织工程概预算的编制及工程预算的初审、工程完工后的结算。
4、加强施工管理，协调勘察、设计、监理、施工各方面的关系，深入现场进行质量检查和安全检查。
5、工程完工后组织有关部门或报请上级部门进行验收认证，办理交接手续，档案及时移交档案室。
三、“手指口述”安全确认内容：（一）进入作业现场的“手指口述”1、已穿好工作服、戴好安全帽，穿戴好其他劳保用品，佩带胸卡，确认完毕。
2、对施工现场进行检查，防护栏杆稳固，安全网绑扎牢固，没有缺失，脚手架搭设稳固，脚手板固定完好无探头板，职工无违章作业，临时用电配电箱完好，电源线敷设、连接正常，机械设备工作正常，发现隐患及时安排处理，确认完毕。
3、对生产车间工作现场进行检查，操作台踏板稳固；安全栏杆稳固，无开焊、断裂现象；各传动部位有牢固的安全网、罩，未发现隐患，可以工作，确认完毕。
4、在铁路线进行检查、作业时，执行厂《铁路作业生产安全管理考核办法》，一停二看三通过，确认完毕。
（二）办公场所的“手指口述”：1、上班时安全确认正装已穿好，胸牌已戴好，确认完毕；门窗无异常，无财物丢失，确认完毕；电脑、打印机、电话、饮水机运行正常，确认完毕；照明设施完好，确认完毕；2、办公室日常工作中的安全确认图纸、资料、书籍存放无异常，确认完毕；地板被水淋湿、浇湿处已及时擦干，确认完毕；登高擦玻璃，已有安全措施，确认完毕。
《手指》资料
《手指》标题：手指一、引言人类的手是大自然的奇妙创造，其中每个部分都有其独特的功能和用途。
而手指，作为手的主要组成部分，更是人体最灵活、最敏感的部分之一。
它们不仅帮助我们完成日常生活中各种复杂的任务，而且在艺术、音乐、科技等领域中也起着至关重要的作用。
二、手指的结构与功能人的每只手有五根手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
每一根手指都有三个关节，分别称为掌骨关节、中间关节和指尖关节。
这些关节使得手指能够进行多种复杂的运动，包括弯曲、伸展、旋转等。
1. 大拇指：与其他四指相对独立，可以与其他四指形成对握或抓握的动作，对于抓取物体、操作工具等动作至关重要。
2. 食指、中指、无名指和小指：这四根手指被称为“外侧四指”，它们主要负责精细的操作，如写字、弹奏乐器等。
此外，它们还可以协同工作，实现强力的抓握。
三、手指的应用1. 日常生活：手指是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是吃饭、写字、拿东西，还是打字、滑手机，都离不开手指的帮助。
2. 艺术领域：在绘画、雕塑、摄影等艺术创作中，手指的灵活性和敏感性使其成为艺术家们的得力工具。
3. 音乐领域：在演奏各种乐器时，手指的精准控制和协调是非常关键的。
4. 科技领域：在电脑编程、电子设备操作等方面，手指的灵活性和准确性也是必不可少的。
四、手指的保护由于手指的重要性，我们需要特别注意对手指的保护。
避免长时间重复使用手指，以免引发职业病；在进行体育活动时，要戴好防护装备，以防手指受伤；保持良好的生活习惯，如正确的握笔姿势、合理的休息时间等，也有助于保护手指健康。
五、结论总的来说，手指是人体的重要器官，它们的功能多样，应用广泛。
我们应该珍惜并善用手中的这一宝贵资源，同时也要注意对手指的保护，让它们能够更好地服务于我们的生活和工作。
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拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇 到危险的事，都要由他去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物，他接触的机会最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
他具有大拇指所没有“机敏”， 打电话、板枪机必须请他，打算 盘、拧螺丝、接纽扣等，虽有大 拇指相助，终是以他为主。
模块二: 合作学习
导航二: 1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边 完成随堂检测27页第五题。
小建议： 先用 ▁ 画出描写手指姿态的词语或句子。
用 ＝ 画出描写手指性格的词语或句子。 然后，体会其表达方法,再填写表格。
2、小组互相交流、合作 完善表格。
活动二：汇报交流
我会读
例如拉胡琴，总有其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他 拼命按住；重东西翻倒去，叫他用 劲板住。
身体矮而胖，头大 吃苦耐劳、默默 而肥，构造简单。 奉献
直直落落的强硬的 勤奋卖力、敢于
曲线。
探险、不怕牺牲
地位最优，身体最 高傲，养尊处优 高，曲线优美。
体态秀丽，样子可 爱。
能力薄弱
体态秀丽，样子可 爱。
能力薄弱
排比 拟人
排比
拟人 比喻
设问 比喻
设问 比喻
感悟
作者通过描写五根手指各自不 同的特点，究竟想告诉我们一 个什么道理呢？
我们每人都有五官， 请你以《五 官》为题，模仿《手指》的写法，写一 篇小短文 。
完成填空。
课文先总写一只手上的五根（ ），然
后分别具体写（ ），最后总结（
）。
活动一：我会读
姿态 性格 瘙痒 窈窕 秽物 附庸 堂皇 屏障 扶衬 拧螺丝 养尊处优 各有所长 各有所短 爱憎分明
课文主要内容
课文先总写一只手上的五根手 指 各有所长，各有所短 ，然后分别 具体写 五根手指的不同姿态和性格， 最后总结出 团结就是力量。
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一个 拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
借物 喻理
团结就是力量
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、美丑之分了。
团结就 是力量
作业 ：
13 手 指
学习目标
1、读读记记“养尊处优、堂皇、 附庸”等词语。 2、根据课文主要内容，知道五个 手指的各自特点，清楚作者描写手 指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生的道理。
模块一：自主学习
1、自由朗读课文，要求字音读准确，把 自己喜欢的部分多读几遍。 2、边读边想，课文主要写了什么内容？
运用排比，通过具体的事例，写 出了大拇指的吃苦耐劳的特点。
例如招呼人，都由其他 四指上前点头，他只能呆呆 站在一旁。给人瘙痒，人舒 服后，感谢的是其他四指。
运用拟人的修辞方法，写出了大 拇指默默奉献、不图名利的可贵品质。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来，叫他拼命 按住；重东西翻倒去，叫他用劲板住。