中职语文：《应聘》教学设计
《应聘》教学设计
２ 能 力 日标 ：掌 握应 聘 的 技巧 。 ． ３ 情 感 日标 ：培 养 学 生 良好 的职 业 素 养 与合 作精 神 。 ．
【 学重 点 】 教
同 学 们 都 预 习 了 《 聘 》 这 篇 课 文 吗 ？ 请 回 答 以 下 应
问题 ：
（ ）应 聘有 何 意 义 ？ 一
导学 生 自主 学 习 ，探 究 案例 。通 过 合作 交 流 、模 拟 探究 等 专 头再 来 ”。应 聘 也 不例 外 ， 若要 闯关成 功 ，需要 的是 实 力和
题活动来培养和提高学生的应聘能力与综合素质，为其毕业 智 慧 ，尤其 是 跟考 官 “ 招 ” 的应 聘技 巧 。 因此 ，应聘 技 巧 过
模 拟 面试 ，学 习 和运 用 应 聘技 巧 。
【 学难 点 】 教 掌 握 应 聘胜 出的 ． ２ 情 景 模拟 法 ． ３ 合 作探 究 法 ． ．
１ 应 聘是 求 职者 择 业 、立 业 的 必经 之 路 。 ． ２ 应 聘 有 利于 招 聘 、应 聘 双 方 的相 互 了解 和 双 向选 择 。 ．
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０ 备裁 旎 辱
《应 聘 教
◎林 远
学 设 计
【 计理念】 设
和技 能， 而 且要 精通 应 聘 技 巧 。那 么 ，本 节 课我 们 就 来探 讨
应聘 这 个 专题 。
《 聘 》是 高 教 版 中等 职 业教 育 国 家规 划 教材 《 文 》 应 语 第三 册 第六 单 元 中 的课 文 ，着 重 介 绍 了应 聘 的要 求 和技 巧 。 根据 新 课 改 的理 念 ，结 合 中职 生 的 专业 特 点 ，本 课 时 的教 学
３ 应 聘 胜 可上 岗、 立业 ，败 可积 累 经验 ，为 下次成 功应 ． 聘 做 准备 。 （ ）应 聘 有 什 么要 求 ？ 二 １举 止 要 文 明— — 优美 、典雅 、端 庄 、 礼貌 、大 方 ． ２ 态 度 要 真诚 —— 谦恭 、诚 恳 、谨 慎 ．
中职语文职业模块《口语交际：应聘》课件
在求职过程中，应聘是关键环节 ，通过有效的口语交际展示个人 能力和素质，能够提高求职成功 率。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解应聘的基本流程和注 意事项，掌握面试中常用 的语言表达技巧。
能力目标
通过模拟应聘场景，培养 学生实际运用口语交际的 能力，提高沟通技巧。
情感态度与价值观
树立正确的就业观念，增 强自信心，培养积极应对 挑战的精神。
感谢信和进一步沟通的技巧。
作业布置与要求
模拟面试
分组进行，每组至少有 一位同学扮演面试官， 其他同学轮流扮演应聘
者。
撰写简历
根据自身情况和应聘职 位，撰写一份简洁明了
的简历。
面试技巧总结
总结本节课所学内容， 包括语言表达分析一个真实的应聘案 例，写出自己的看法和
建议。
02 应聘基础知识
CHAPTER
求职信撰写
求职信格式
包括称呼、正文、结尾和署名等部分 ，正文应简洁明了地介绍自己的基本 情况、求职原因和期望职位等。
突出个人特点
表达诚恳和热情
用词要礼貌、诚恳，表达对职位的热 爱和渴望，增强求职信的感染力。
在求职信中强调自己的特长、经历和 能力，突出与应聘职位相关的优势。
建议2
在面试中要突出自己的优势和特长，同时要表达出对公司的热爱和对 未来发展的期望。
05 课程总结与作业布置
CHAPTER
本课程重点回顾
应聘的准备
了解招聘需求，准备简历和面 试技巧。
面试中的语言表达
清晰、准确、有条理地表达个 人能力和经验。
面试中的非语言表达
保持良好的姿态、眼神交流和 微笑。
面试后的跟进
中职高中语文 《求职与应聘》(教学设计)
《求职与应聘》教学设计教学目标1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
4. 弘扬爱岗、敬业、忠于职守的职场文化。
教学重点1.能把握求职信和应聘书的特点、内容和写作。
2.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
3.能搜集、筛选有效就业信息。
教学难点1.能撰写个人简历、求职信和应聘，并参加招聘面试活动。
2.培育美的职业操守，认识劳动之美的内涵，培育向真、向善、向美的人生观。
课时安排 3课时教学过程一、导入求职和应聘是走向职场的重要环节。
求职是主动寻找工作岗位，应聘则是针对用人单位公开招聘信息的自我推荐。
把握求职和应聘的技巧、方法有助于我们顺利找到适合的工作。
二、任务一：搜索、筛选就业信息就业信息是求职和应聘的关键要素。
在劳动力市场化的背景下，搜集信息的途径越广泛，来源越可靠，内容越丰富，择业的视野就越宽阔求职或应聘成功的可能性也就越大。
1、搜集就业信息的渠道（1）学校就业指导中心（2）校园招聘会（3）互联网（4）利用社会关系网络（5）人才中介（6）直接与用人单位联系（7）平面媒体（报纸、杂志、广告、刊物等）（8）社会实践、参观调查获得信息。
2、搜集就业信息的原则①准确性、真实性近年来，社会上出现了各种各样以赢利为目的的中介机构，用一些过时的或虚假的信息吸引学生，毕业生为此徒劳奔波。
对此，应当加以警惕，一定要了解清楚信息的准确性、真实性。
②实用性、针对性毕业生首先要充分认识自己，然后根据自己的专业、特长、能力、性格等方面的因素收集信息，避免范围过大。
③系统性、连续性将各种相关的信息积累起来，然后加工、整理，形成一种能客观地、系统地反映当前就业市场、就业政策、就业动向的就业信息，为自己的择业提供可靠的依据④计划性、条理性首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
高教版中职语文(职业模块 工科类)口语交际《应聘》1
巩固知识
一家电脑公司正在开拓农村 市场，需要熟悉电脑装配、 销售和维修方面的人员。如 果你是应聘者，你如何介绍 自己？重点介绍哪些方面的 技能和个人信息，并赢得这 份工作？
案例1
研究生毕业的小刘很健谈，口才甚 佳，对自我介绍，他自认为不在话下， 所以他从来不准备，看什么人说什么 话。他的求职目标是地产策划，有一 次，应聘本地一家大型房地产公司， 在自我介绍时，他大谈起了房地产行 业的走向，由于跑题太远，面试官不 得不把话题收回来。自我介绍也只能 “半途而止”。
应聘技巧
正确的态度和口语交际的方法技巧在 应聘中很重要！
应聘
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情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
角色表演 教材案例二
小组讨论 合作探究
这位应聘者在面试中存在哪些问题？应 聘时应注意哪些事项？
应聘
HOME首页
情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
交谈不看方式。 应聘者 为什么求职失败？ 交谈不问目的。
一定要围绕招聘人员的提问 和招聘人员感兴趣的内容展 开。 交际不讲策略。
应聘
HOME首页
情景导入 教学目标 讲授新课 实践演练 总结作业
应聘意义
注意事项
应聘技巧
认真准备个人情况简介，既 要实在，又要有特色。
应聘的注意 事项
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案例3
阿宏毕业于中部城市的职业中学， 带着憧憬南下广东。由于自己是一位 中职生，在人才成堆的市场里，阿宏 的自信心有点不足，面对面试官常常 表现出怯场的情绪，有时很紧张，谈 吐不自然。他也明白这种情况不利于 面试，但却找不到方法来调控自己。
中职语文：《应聘》教学设计
【技巧X大学毕业，所学的专业是工商管理，应聘贵公司的市场营销职位，关于我的基本情况简历上都详细介绍了，在这儿我想强调两方面内容。
结合应聘技巧的理论，回顾刚才的面试模拟场景，对自己或同学的表演，做出专业性的评价，加深印象。
教师小结，再次强调应聘时第一印象的重要性。要求学生注意细节，养成良好的行为习惯。
图表展示应聘的内在技巧，简洁明了，清晰可见。
应聘时该做该说的和不该做不该说的对比鲜明，一目了然。
每个技巧之后再配合实例，让学生了解，理论是如何在实践中灵活运用的，加深印象。
这些外在的仪容仪表、言谈举止的要求，对于在做的各位来说，是比较容易改进和完善的，但是，下面要给大家介绍的应聘语言表达和内容安排方面的技巧就不是那么容易的掌握了，而这个方面，就是我们今天学习的重点，也是将来能够应聘成功的制胜法宝。
（二）内在技巧
【多媒体展示】
1、开场白很重要：如何做好自我介绍
在自我介绍时，应尽量口语化，表述要做到思
一是我在大学的寒暑假都会参加一些社会实践，接触了不同的行业，并学会了如何与各式各样的人相处。我性格比较随和，与陌生人在一起时，我很容易就能打破僵局，找出彼此都感兴趣的话题。
二是我的英语口语不错，曾利用业余时间在旅行社做过兼职导游，带过外国游客。工作和学习二者兼顾的经历使我掌握了分清主次、合理安排时间的技巧。若公司日后积极开拓海外市场，相信我也能为公司出一份力。
【实例】
我最大的优点是具有良好的组织协调能力，总能将复杂的工作快速理出头绪，这可能与我大学期间连续担任班长职务有关。每次组织班里集体活动或是带领本班参加校园活动，我都能够井然有序地组织人员参加，协调各方面利益，并最终取得很好的成绩。
应聘文章教案
应聘文章教案教案标题：应聘文章教案教案目标：1. 了解应聘文章的基本结构和写作要点。
2. 掌握撰写一篇成功的应聘文章所需的技巧和策略。
3. 提高学生的写作能力，使他们能够撰写出令人印象深刻的应聘文章。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾他们对应聘文章的基本概念和目的的了解。
2. 提问学生关于应聘文章的常见问题，例如：应聘文章的写作目的是什么？应聘文章的结构是什么？成功的应聘文章应该包含哪些要素？步骤二：讲解应聘文章的结构和要点（10分钟）1. 介绍应聘文章的基本结构：引言、个人介绍、技能和经验、对公司的了解、结尾。
2. 解释每个部分的写作要点，例如：引言应该吸引读者的注意力，个人介绍应该突出自己的优势和独特之处，技能和经验应该与职位要求相匹配，对公司的了解应该体现出求职者的研究和兴趣，结尾应该强调对面试的期待和感谢。
步骤三：示范撰写一个应聘文章（15分钟）1. 提供一个示范的应聘文章范例，并逐步解释每个部分的写作技巧和策略。
2. 强调范例中的关键词和短语，以及如何使用适当的语言风格和措辞来增加文章的说服力和吸引力。
步骤四：学生练习撰写应聘文章（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相分享他们的求职经历和目标。
2. 要求学生根据自己的求职目标和公司要求，撰写一篇应聘文章。
3. 鼓励学生在小组中互相交流和提供反馈，以改进他们的写作。
步骤五：学生展示和反馈（10分钟）1. 邀请几个学生展示他们撰写的应聘文章，并提供全班的反馈和建议。
2. 强调每位学生的优点和改进空间，鼓励他们在撰写应聘文章时继续努力。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 总结应聘文章的写作要点和技巧。
2. 布置作业：要求学生在家里继续完善他们的应聘文章，并将其带到下节课上进行进一步的讨论和改进。
教学资源：1. 应聘文章范例2. 学生写作材料3. 反馈和评价表格评估方法：1. 学生的参与度和合作情况。
2. 学生的应聘文章撰写质量和改进程度。
中职语文优秀教学设计《口语交际—应聘》
【教法】任务驱动法视频教学法案例教学法小组合作法情境训练法
【学法】教师导学法对比学习法合作探究法活动体验法
【教具准备】多媒体教学平台
六、教学过程
阶段
教师活动
学生活动
教学意图
创境激趣导入新课
5＇
引言：面试是成功求职的临门一脚。
导入：案例视频《我求职》
指出他们在面试过程中出现哪些问题？
2、讨论、评价、完成任务
3、学习面试语言评价表
小4、对比学习，小组完成《面试语言评价表》
1、小组讨论，老师点评，营造良好课堂氛围，让课堂活起来
2、老师引导，明确知识点：面试过程中的语言要求
案例探析
归纳提升
15＇
a)布置任务：组内探讨并回答以下两个面试问题。
b)播放案例视频(三)：《艾米，加油！》
c)教师布置任务：为什么初出茅庐的艾米赢得了面试官的青睐，而有经验的妍妍却失败了？
【教学内容处理】二十一世纪是人才竞争的时代，参与应聘面试已经越来越普遍了。如何在竞争日益激烈的职场招聘中，成功的展示自己，与面试官成功地进行口头交流，展示自己过硬的本领和素质，谋求一份理想的工作，是即将毕业的学生所要面临的挑战。本课以任务驱动教学法为主构建解决问题、完成任务为主的多维互动式课堂。视频案例教学、自主合作式教学,引导学生分小组进行学习、讨论、探究,对比学习应聘技巧；模拟应聘现场进行口语交际训练,提升应聘技能。
4、邀请企业讲师进课堂，使课堂更加鲜活。
2014年中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛《口语交际——应聘》教学设计方案
课程名称
口语交际——应聘
班级
高二会计122班
市场营销121班
授课时间
中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计 (一)
中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计 (一)中职语文基础下册的《口语交际——应聘》是一本针对中职学生进行应聘时所需掌握的口语技能进行训练的教材。
本文将针对该教材进行教学设计，并探讨在教学中如何有效地帮助学生进行口语交际能力的提升。
一、教学目标本教学设计旨在使学生通过本教材的学习，达到以下目标：1.能够准确掌握用英语应聘时所需的基本词汇、语法和句型结构。
2.能够熟练应用英语进行求职信、简历、面试及交流等多种应聘情节中的口语交际技能。
3.能够通过模拟面试等操作训练，刻意练习口语交流技巧，提高实战口语应用能力。
二、教学内容本教学设计将按照《口语交际——应聘》教材的组织结构进行教学。
教学内容主要包括以下部分：1.求职信的写作技巧和范例。
2.个人简历的撰写方法和要点。
3.面试官和面试者的角色扮演操作练习。
4.基础口语输出、输入训练。
5.口语实战演练。
三、教学方法1.导入新课：可以采用课前简报、问答、唤起背景知识等方式，导入新的教学内容。
2.讲授知识和技巧：采用讲授、PPT演示等形式，详细介绍新知识和技巧。
3.模型训练：选择适当的范例进行介绍和讲解，模拟处理常见事项和问题。
4.实战操作：设计场景、剧本和角色，进行面试小场景的角色演示，并开展角色扮演练习。
5.分组练习：分小组训练，比较和交流，促进口语技能的提高和学生交流能力的增强。
四、教学重点1.重视学生实际表达能力，注重针对性调查。
2.提高学生口语表达的流畅性和准确性，强调出色掌握自我的时间和个人能力。
3.重视口语交流技巧的训练，促进学生查阅需求信息，积极主动展示才能。
五、教学评价1.口语训练细微化和分类化，才能促进学生口语表达能力的提高。
2.通过实战操作，使学生得到真正的教育效果和实践感受。
3.定期进行表彰和评价，促进学生的主动性和积极性。
以上是本篇文章关于“中职语文基础下册《口语交际——应聘》教学设计”的内容，希望对教育工作者们提供一些可行性的建议和参考，优化教学效果，提高授课水平，同时帮助学生通过本教材学习和训练，提升口语交际能力，为未来的职场之路打下能力基石。
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《应聘》教学设计
课题应聘
教学目标1. 知识目标：了解应聘的意义、要求和技巧。
2．能力目标：了解学习应聘的外在要求和内在技巧，并能运用得法。
3．发展性目标：学生熟悉自我推销的技巧，从此刻起加强自我增值，培养学生良好的行为习惯。
教学重点1．关于应聘的基本知识。
2．应聘技巧的训练和掌握。
教学
难点
应聘内在技巧的掌握和运用
课时安排1课时
教学
方法
情景教学法、讨论法教学设计。