第五讲 表示元素符号和表示物质符号
第5节 表示元素的符号
第5节表示元素的符号第一课时教学目标1．认识常见的元素符号 (H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P)，要求会写、会读、会用。
2、了解元素符号的意义教学建议1、从复习符号的意义引出元素符号。
2、强化元素符号的读法和规范书写，重点记忆16种元素。
3、为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担，教学过程中可组织一些有趣味的活动。
教学过程一、复习引入:〔复习〕按要求给下列物质分类：水、二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氯酸钾、氮气、金刚石。
其中哪些是单质，哪些是化合物？并说说这些物质的元素组成。
〔引言〕从前面测验题可见，各种物质及组成元素用中文字来表示比较麻烦，而且象“氯酸钾、金刚石”这些物质的元素组成用中文字很难看出其元素组成。
怎么办？我们知道用符号能简单明了地表示事物，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
因此为了应用和交流的方便，国际上用统一的符号来表示不同的元素和各种物质。
今天我们学习元素符号。
二、教学新课（一）元素符号每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。
1、讲解元素符号的书写规则：通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。
例：C、O、H等。
思考：钙元素和铜元素拉丁文的第一个字母相同，钙元素和铜元素应是什么？总结元素符号的书写规则：第一个字母须大写，第二个字母须小写。
例：H、Ca、Cu、Mg等2、运用元素周期表查找教材中的几种元素符号，分散难点，化整为零，这是记忆元素符号的“诀窍”之一。
3、讲解记忆元素符号的“诀窍”之二：采用韵语和文字与字母对照记忆法。
记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。
①老师带读上述韵语数遍后，让学生独立记忆。
②兴趣比赛：老师读元素名称，学生写符号；或老师写符号，学生读其名称。
举行小组抢答比赛，优胜者给予奖励（二）元素符号表示的意义1、[讲解]元素符号一般表示：①一种元素②这种元素的一个原子例：元素符号“N”表示氮元素，也表示一个氮原子。
九年级化学《表示元素的符号》课件
由此可推测元素的性质等 会发生_周__期__性___变化。
元素周期表对我们的意义有哪些？
哲学上： 说明世间万物都是有联系的； 自然科学：指导新物质的合成，预测新物质的性质
生产上：指导在一定区域内寻找新物质（农药所 含元素的确定，半导体材料的选择，催 化剂的选择，特殊合金材料的选取等）
1、不看周期表，写出核电荷数从1—18号元素的元素 符号
这时，街上出现了一支非常奇怪的送葬队伍。几 万人的送葬队伍在街上缓慢地移动着，在队伍的最前 面，既没有花圈，也没有遗像，而是由十几个青年学 生扛着一块大木牌，上面画着好多方格，方格里写着 “C”、“O”、“Fe”、“Zn”、“P”、“S”等
元素符号。
元素周期 表的创始 人
阅读课本P20 的“阅读”
不同的语言，元素名称的读法和写法有所不 同，为了方便表述和交流，人们常用符号来表示 元素以及由它们组成的物质。人们经多年的使用 和修改，确定了一套符号来表示各种元素。
用来表示元素的符号，就叫做—— 元素符号
目前国际上统一使用的元素符号是： 1、元素的拉丁文名称的第一个大写字母。 2、如果几种元素的拉丁文名称的第一个 大写字母相同时，可附加第二个字母 的小写来区别。
科学家为什么要把 各种元素排成表格？长 式元素周期表是依据什 么来编排的？
便于研究元素 的性质和用途
元素原子的 核电荷数
是科学家根据元素原子的核电 荷数由小到大给元素所编的序 列号。即： 原子序数=核电荷数=质子数
元 有 7 个横行（称为周期），
素
即：有__7__个周期 __7_个A族(主族)
周 期 表
有
18
个纵列（称为族），__7_个B族(副族) 分为__4_大类 __1_个VIII族
表示元素的符号(PPT课件(初中科学)24张)
钙元素的拉丁文为“Calcium”，而钙元素的元素符号 却不是“C”，这是为什么？
当两种元素的第一个字母_______时，则再附上____个______ 字母作为该元素符号，以示______。
如铜（Cuprum）的元素符号为 _____。
结合元素周期表，对“ 同位素 ”这个名词你有进一步的 理解了吗？
元素周期表中的每一格所包含的信息有哪些？
元素周期表是学习和研究科学的重要_______。 它的内容十分丰富，我们可以从表上获得有关元素的许多 信息。
例如， 元素周期表的排列可以告知我们：
元素______的___________ ； 元素是___________的还是___________的； 元素是_______ 、 _________还是___________。
怎样用特定的符号来表示组成物质的元素呢？
一、元素符号
元素符号（symbols for elements）是国际上统一采用的 符号，通常用该元素________的第____个字母______来表示。
例如， 氧元素的拉丁文名为“Oxygenium”， 则取其第一个字母“____”代表氧元素。
碳元素的拉丁文名为“Carbonium”， 碳的元素符号为“____”。
有人说，“2N”既表示两个氮原子，也表示两种氮元素， 你同意吗？
二、元素周期表
我们生活中常用到日历，它是将一年中的日子以______为 ______排列而成的。
每个星期都以周日开始，周六结尾，不断重复。
在日历中，一般将同一星期的 日子按先后排成______，将在 一星期中位次相同（如都是星 期三）的日子按先后排成_____， 如图2-26 所示。
表示物质的符号_课件
Try It……
• 试写出下列物质名称的化学式： • 氯气、氮气、二氧化硫、碘 • Cl2、 N2、 SO2、 I2
• 试读出下列的化学式： • MgS、SO3、 Al2O3、
今天，你收获了什么？你认识我们神奇可 爱的物质符号——化学式了吗？
写不出知下道列原化子学个式数：之铝比单，质你、能氟写气出、“二氧氧化 硅化、钠硫”化的钙化、学五式氧吗化？二氮、四氯化碳、氮
任务二：记不住化合价？试 试化合价口诀的魔力，限时 2分钟，比赛谁记得最多， 挑战你记忆力的时候到了！
现在你能写出氧化钠的化学式 了吗？氯化镁？
2分钟速记化合价口诀
钾钠银氢+1价，氟氯溴碘-1价，钙镁钡锌+2价； 一二铜汞二三铁，三铝四硅磷五价； 二四六硫，二四碳； 莫忘单质为零价。
化 学 式
书 写 口 诀
+ Βιβλιοθήκη 元素另一元素 （氢在左）如：水 H2O
CH4 、NH3除外
+ 金属元素 非金属元素（金属元素在左）
如：氧化铜 CuO
读
法
一般从右读到左
例如：P2O5 练习：HCl
SO3 SO2 NaF CO
MgO H 2O
Try It……
物质 氧化锌 二氧化硅
铝 碳
化学式 ZnO SiO2 Al C
分类 化合物 化合物 金属单质
3、新型净化剂铁酸钠（Na2FeO4）中Fe的化 合价是多少？（ ）
A. +2 B. +3
C. +5 D. +6
你知道吗？
组成物质的微粒有：原子、分子、离子 元素符号 化学式 ?
离
子 符
什么是离子？
号
第五讲 表示元素的符号 - 答案(2021年初二科学浙江版)
第五讲 表示物质的符号 答案1.元素符号：通常用该元素的拉丁文的 第一个字母大写 来表示。
例:磷的拉丁文名称Phosphorum ，它的元素符号是 P ；氮的拉丁文名称Nitrogenium 它的元素符号是 N ；氢的拉丁文名称Hydrogenium ，它的元素符号是 H 。
思考：那如果两个元素符号的拉丁文的第一个字母相同怎么办？例:氦的拉丁文名称Helium ，它的元素符号是 He ；钠的拉丁文名称Natrium ，它的元素符号是 Na 。
元素名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 核电荷数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 元素符号 H He Li Be B C N O F Ne 元素名称 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 核电荷数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 元素符号NaMgAlSiPSClArKCa元素名称 锰 铁 铜 锌 溴 银 碘 钡 汞 铅 核电荷数 25 26 29 30 35 47 53 56 80 82 元素符号 Mn Fe Cu Zn Br Ag I Ba Hg Pb 碳 锰 钙 镁 氯 汞 钠 C MN CA Ma CL Hg Ne √ Mn Ca Mg Cl √ Na2.元素符号表示的意义： ①宏观 一种元素②微观 这种元素的原子③宏观 某种物质 （ 对于原子构成的单质 ）例：氢元素符号H 的意义：① 氢元素 ；② 一个氢原子 。
Fe 的意义：① 铁元素 ；② 一个铁原子 ；③ 铁这种物质 。
思考：有人说，“2N ”既表示两个氮原子，也表示两种氮元素，你同意吗？ 不同意；元素不讲个数3.元素符号周围数字的意义： H 2中的2表示 1个氢分子种有2个氢原子 。
2H 中的2表示 2个氢原子 。
2O 2中的2表示 2个氧分子 、 1个氧分子中有2个氧原子 。
4.元素周期表的建立者 门捷列夫 。
周期表中 原子序数 = 核电荷数 = 质子数 。
第五讲表示元素符号和表示物质符号
第五讲表⽰元素符号和表⽰物质符号第五讲表⽰元素符号和表⽰物质符号⼀．【智能结构】1.元素：元素是具有相同的核电核数（质⼦数）的同⼀类原⼦的总称，常见的元素例如：C ．H ．O ．N ．P ．S ．K ．Ca ．Al ．Fe等。
2.元素和原⼦的区别：元素是具有相同的核电核数（质⼦数）的同⼀类原⼦的总称，⽽原⼦是化学变化中的最⼩微粒；元素是⼀个宏观的概念，只论种类，不论个数，⽽原⼦是⼀个3. 理解元素的概念应把握“同质⼦，类原⼦”六个字。
（1）“同质⼦”即指元素的种类是由核电核数（即核内质⼦数）决定的，与原⼦中的中⼦数．电⼦数⽆关。
同种元素原⼦的质⼦数⼀定相同,不同种元素的原⼦的质⼦数⼀定不相同。
（2）“类原⼦”是指⼀种元素可能不⽌⼀种原⼦。
它包括质⼦数相同．中⼦数不同的原⼦，即同位素原⼦（如：氢元素有三种原⼦：氕．氘．氚，它们的质⼦数相同，但中⼦数不同）；也包括质⼦数相同，⽽电⼦数不同的原⼦和离⼦(如：铁原⼦通常有三种存在形式即Fe ．Fe2+．Fe3+，它们都属于铁元素）。
4.理解元素概念时的注意事项：（1）元素是以核电荷数（即质⼦数）为标准对原⼦分类。
只论种类，不讲个数。
（2）质⼦数是划分元素种类的标准。
质⼦数相同的原⼦和单核离⼦都属同⼀种元素。
如Na+与Na都属钠元素，但Na+与NH4+不属于同⼀种元素。
（3）同种元素可以有不同的存在状态。
如单质中和化合物中。
（4）同种元素的离⼦因带电荷数不同，性质也不同。
如Fe2+与Fe3+。
（5）⾃然界中⽬前已知的元素有112种。
可分为⾦属元素．⾮⾦属元素．稀有⽓体元素。
（6）元素在⾃然界中的分布式不均匀的。
地壳中含量从⾼到低的元素依次：氧．硅．铝．铁．钙等。
海⽔中含量从⾼到低的元素依次：氧．氢．氯．钠等。
⼈体内⼤约含有30多种元素，其中11种为常量元素：碳．氢．氧．氮．磷．硫．钾．钙．镁．氯．钠。
从⾼到低的元素依次是：碳．氢．氧。
植物体常需要⼤量的含氮．磷．钾等元素的肥料。
表示元素的符号表示物质的符号
表示元素的符号1、元素符号所表示的意义：（1）表示一种元素（宏观）。
（2）表示这种元素的1个原子（微观）。
（3）若由原子直接构成物质，该元素符号还表示该种物质（宏观）。
如“Fe”可以表示铁。
例：下面符号代表的意义：O：表示氧元素; 表示一个氧原子Fe：表示铁元素；表示一个铁原子；表示金属单质铁2、元素符号周围的数字表示的意义：2O：表示两个氧原子O2：表示一个氧分子有两个氧原子构成3Fe：表示三个铁原子【典型例题】例1、符号“F e”所表示的意义错误的是（）A. 铁元素B. 金属铁C. 一个铁元素D. 一个铁原子例2、下列元素符号书写错误的是（）A. Mn（锰）B. Cu（铜）C. Na（钠）D. AL（铝）例3、夏天一场雷雨后，空气特别清新，这是因为大气中的少量氧气在雷电的作用下变成了臭氧，转变过程如图中模型所示（可表示为：3O2==2O3），下列说法中正确的是（）A. 该变化属于物理变化B. O2和O3都是分子C. O2和O3的性质相同D. O2和O3是同种物质例4、如图所示中“○”和“●”分别表示氢原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是（）例5、说出下列符号各表示什么意义？（1）2N ；（2）Fe ；（3）K ；（4）3Ca 。
元素周期表（根据原子序数来排列的）1、周期表关系：原子序数=核电核数=核外电子数=质子数2、元素周期表中元素的重要信息：8——原子序数（质子数）O——元素符号氧——元素名称16——相对原子质量注：元素原子核内的质子数即原子序数3. 元素周期表的排序规律：（1）元素周期表是按原子序数（即质子数或核电荷数）从小到大有序排列的。
（2）元素周期表中共有7个横行，代表7个周期。
“行”（周期）：a、从左到右，元素原子的质子数在增加b、从左到右，元素按金属元素——非金属元素——稀有气体排列（3）元素周期表共有18个纵行，划分为16个族，其中8、9、10三个纵行共同组成一个族，其余15个纵行各成一族。
《表示元素的符号》PPT
2.意义 ①从宏观上看：表示一种元素 ②从微观上看：表示这种元素的一个原子 ③表示某种单质（对于由原子构成的单质）
例如：“H” ①表示氢元素 ②表示一个氢原子 例如：“Fe”①表示铁元素 ②表示一个铁原子
③表示铁单质
注意；要表示多个原子时，原子的数目应
课堂小结
一、元素符号的表示方法： 用该元素的拉丁文的第一个大写字母来表示， 若有重复则取前两个字母，第二个小写 二、元素符号的意义： （1）（宏观）表示一种元素 （2）（微观）表示这种元素的一个原子 （3）（宏观）由原子直接构成的物质，还可以表示这
种物质
沙场演兵
1．下列化学符号表示两个氧原子的是（ A ）
课堂小结
1:元素符号
①记忆 ②表示的意义 ③应用
2:元素周期表
课后作业
• 1、从教材习题中选取 • 2、完成练习册本课时的习题
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大 打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动…… 但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“ 我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“ 我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找 到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬 盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有 一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上， 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心 急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想 让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终 得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子， 他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基 ，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一 点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种 习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋，就是懒惰。
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第五讲表示元素符号和表示物质符号一．【智能结构】1.元素：元素是具有相同的核电核数（质子数）的同一类原子的总称，常见的元素例如：C ．H ．O ．N ．P ．S ．K ．Ca ．Al ．Fe等。
2.元素和原子的区别：元素是具有相同的核电核数（质子数）的同一类原子的总称，而原子是化学变化中的最小微粒；元素是一个宏观的概念，只论种类，不论个数，而原子是一个元素原子区别是宏观概念，只表示种类不表示个数是微观概念，既分种类，又表示个数适用范围表示物质的宏观组成常用来表示物质由哪几种元素组成表示物质的微观构成常用来表示物质的分子由哪些及几个原子构成联系只要核电荷数相同的一类原子就是同一种元素，原子是元素的最小单位，而元素是原子的一个归类"集体"3. 理解元素的概念应把握“同质子，类原子”六个字。
（1）“同质子”即指元素的种类是由核电核数（即核内质子数）决定的，与原子中的中子数．电子数无关。
同种元素原子的质子数一定相同,不同种元素的原子的质子数一定不相同。
（2）“类原子”是指一种元素可能不止一种原子。
它包括质子数相同．中子数不同的原子，即同位素原子（如：氢元素有三种原子：氕．氘．氚，它们的质子数相同，但中子数不同）；也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子(如：铁原子通常有三种存在形式即Fe ．Fe2+．Fe3+，它们都属于铁元素）。
4.理解元素概念时的注意事项：（1）元素是以核电荷数（即质子数）为标准对原子分类。
只论种类，不讲个数。
（2）质子数是划分元素种类的标准。
质子数相同的原子和单核离子都属同一种元素。
如Na+与Na都属钠元素，但Na+与NH4+不属于同一种元素。
（3）同种元素可以有不同的存在状态。
如单质中和化合物中。
（4）同种元素的离子因带电荷数不同，性质也不同。
如Fe2+与Fe3+。
（5）自然界中目前已知的元素有112种。
可分为金属元素．非金属元素．稀有气体元素。
（6）元素在自然界中的分布式不均匀的。
地壳中含量从高到低的元素依次：氧．硅．铝．铁．钙等。
海水中含量从高到低的元素依次：氧．氢．氯．钠等。
人体内大约含有30多种元素，其中11种为常量元素：碳．氢．氧．氮．磷．硫．钾．钙．镁．氯．钠。
从高到低的元素依次是：碳．氢．氧。
植物体常需要大量的含氮．磷．钾等元素的肥料。
5. 物质的分类注意：①组成单质的是同一种元素，但在单质分子中，有单原子分子（一个原子构成一个分子），如稀有气体;有双原子分子（两个原子构成一个分子），如氢气．氧气；有多原子分子，如白磷．臭氧（O3）．巴基球(C60)等。
②同种元素可以形成不同种单质，如白磷和红磷．氧气和臭氧，它们互为同素异形体。
同素异形体在一定条件下能互相转化，这种转化是化学变化，如石墨转化为金刚石。
6.元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。
7.素的第一个字母与其它元素重复时，写上该元素名称的第二个字母以示区别。
如 Ca ．Cu8.常见元素符号：元素名称氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷核电荷数123456789101112131415元素符号元素名称硫氯氩钾钙锰铁铜锌金银碘钡汞铅核电荷数161718192025262930794753568082元素符号9.元素周期表（1）元素周期表的发现者：门捷列夫。
（2）元素周期表是按原子序数（即质子数或核电核数）从小到大有序排列的。
（3）元素周期表有7个横行为7个周期，18个纵列分为16个族（其中第VIII有3个纵列）（4）元素周期表排列规律：同一周期从左到右，元素原子的质子数逐渐增加；同一族的元素化学性质相似。
10.元素符号的意义：⑴．一种元素或者一种物质；⑵．这种元素的1个原子；元素符号前面的数字只表示微观练习：1.：符号的意义： N____________________Fe ________________________Ne __________________2.下列只表示微观粒子，不能表示宏观意义的是：（）A ： C B：Fe C：Mg D：2O3.下列关于NaNO2．Na2O2．SO2．O2等四种物质的组成的叙述中正确的是（）A．都含有氧气B．都含有氧元素C．都含有氧分子D．都含有思考：元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢？4.水．氧气．氢气分别由哪些元素组成?可以如何写从组成物质的元素看：二氧化碳气体是由碳和氧两种元素组成的。
从构成物质的粒子看：二氧化碳气体是由构成的，一个二氧化碳分子是由和构成的。
用来表示物质分子组成的式子称化学式11.化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。
不能凭空想象，一种物质只有一种。
例如：水：一氧化碳：氧气：氢气：二氧化碳：化学式的书写原则单质化学式的写法：先写出组成单质的元素符号，再在右下角标出构成1个单质分子的原子个数。
练习：根据以上规则写出下列物质的化学式：氦气氖气氩气氧气氮气氯气臭氧金属铝金属铜金刚石固态磷化合物化学式的写法：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字练习：根据以上规则写出下列物质的化学式：一氧化碳一氧化氮氯化氢二氧化硫二氧化碳水氯化钠硫化锌（3）化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数。
若在1个分子中某种原子的个数不止1个，可将其数字读出。
练习：正确读出下列化学式。
P2O5 N2O5MgO CuCl2 12.化学式的意义（1）表示某种物质（纯净物）⑵表示某种物质的一个分子（3）示物质的元素组成⑷表示物质分子的构成⑸表示分子的质量意义:宏观:①一种物质②组成物质的元素微观:①物质的一个分子②物质一个分子中各元素的原子个数练习：1 ．下列数字的含义2H2O H2O 2O2 2O O2练习：2 ．书写下列物质：４个二氧化碳分子３个氖原子５个三氧化二铁分子８个三氧化硫分子13.离子的符号原子电子会成为带电的原子，我们把带电的称为离子。
阳离子：阴离子：14．一般离子符号的写法（1）先写元素符号（2）再在元素符号右上角用数字写出带电量，并在带电量后面标上带电性。
如：带一个单位正电荷的钠离子带一个单位负电荷的氯离子带两个单位正电荷的镁离子带两个单位负电荷的硫离子强调：电荷数在左，电性在右练习：1 ．下列表示离子的符号若有错误，请加以改正Fe+2________________ F1- ____________Ca2+_______________Al3+ ___________2 ．Ca2+读作＿＿＿＿＿，表示＿＿＿＿＿＿，其中的数字2表示＿＿＿＿＿，如何表示2个钙离子？＿＿＿＿＿15．有些离子是带电的原子集团，方法与上同，将它看成一个整体即可，称为某某根离子如：铵根离子NH4＋碳酸根离子CO32－16.化合价的含义1 ．含义：各种元素在相互化合时，原子之间都有固定的化合数目，用化合价表示这种性质。
2 ．化合价的种类：有正价和负价之分。
3 ．化合价的表示方法：在元素符号正上方用带“+”“-”的小数字表示。
例：铁的化合价为+3价表示为。
4 ．在任何化合物中所有元素化合价的代数和为零。
17.化合价的一般规律。
（1）在化合物里氢元素通常显+1价．氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。
（3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时显负价．与氧元素结合时显正价。
（4）单质里元素的化合价为零价。
（5）在化合物里,元素正负化合价的代数和为零。
（6）同一元素在不同的化合物里，可能显示相同的化合价，如 SO2 CO2有些元素在相同的化合物里可显示不同的化合价，如NH4NO3。
18.常见元素化合价记忆口诀钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，氟氯溴碘负一价，通常氧硫负二价，二三铁，二四碳，二四六硫价齐全。
三铝四硅五氮磷，铜汞二价最常见，元素．单质总为零！19.根据元素化合价书写化合物的化学式（1）写出组成化合物的元素符号，一般正左负右。
（2）在符号上方标出相应的化合价。
（3）用交叉法写化学式（交叉法：去正负号，约简，上数交叉下移，1不写）。
（4）检查化学式的正误。
原理：化合物中正负化合价代数和等于零。
例：写出氧化铝的化学式。
练习：1 ．书写下列物质的化学式：氯化钙_____________ 碳酸钾_____________ 硝酸钡_____________2 ．书写下列物质的化学式：氯化钠氧化钠硫酸锌氢氧化钡磷酸铵3 ．写出下列物质化学式中，加点元素的化合价？（已知氧的化合价－2，氢＋1）HF． H2S． P．2O5 H2C．O3 H n R．O n+2H2Cu4 ．A 原子和B 原子在形成化合物时，每个A 原子得到2个电子，形成A 离子，每个B 原子失去3个电子，成为B 离子。
写出A 离子的符号是＿＿＿＿＿B 离子的符号是＿＿＿＿＿，在化合物中，A 的化合价是＿＿＿，B 元素的化合价是＿＿＿＿＿，两者构成的化合物的化学式是＿＿ 。
二 ．【达标自测】1 ．下列元素符号书写不正确的是（ ）A ． 银 AGB ．铜CuC ．锌 ZnD ． 硅 Si 2 ．下列符号表示氧原子的是（ ）A ． 2OB ．2O 2C ． CO 2D ． O 2 3． 下列符号所表示的元素全部为金属元素的是（ ）A ．O 、H 、ClB ．Al 、Fe 、ZnC ．H 、P 、SiD ． Hg 、N 、Au4．下列各组微粒中，质子数和电子数都相同的是（ ）A ．F - ，O 2-B ． Na +，NH 4+C ． S 2-，Cl -D ． NH 3，Na + 5．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1︰1，其化学式为（ ）A ． BNB ． N 2BC ． B 2N 2D ． B 2N 36．石英钟 ．电子表使用石英晶体代替传统钟表中的摆和游丝，提高了钟表计时的精确度。
已知石英的主要成分是二氧化硅（SiO 2），其中硅元素的化合价为（ ） A ．+2 B ． +3 C ．+4 D ． +67．氯元素有多种化合价，它在高氯酸中显最高价。
下列表示高氯酸的化学式为（ ）A ． HClO 3B ． HClO 4C ．HClOD ． HCl 8．含磷洗涤剂含有Na 5P x O 10，其洗涤废水任意排放会造成环境污染。
已知在该化合物中磷的化合价为+5，则X 应为（ ） A ． 1 B ． 2 C ． 3 D ． 49．由+1Cu ，-2O 两种元素，组成的氧化物的化学式，书写正确的是（ ）A ． Cu 2OB ． CuOC ． CuO 2D ． OCu 2 10．化学式H 2O 所表示的意义中，错误的是（ ）A ． 表示水这种物质B ． 表示水分子C ． 表示1个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成D ． 表示水由氢元素和氧元素组成11．门捷列夫提出元素周期律，研究元素性质周期性变化时，当时主要是按①原子序数的递增，②相对原子质量的递增，③核外电子排布，④质子数的递增中的（ ） A ． 仅① B ． 仅② C ． 仅③ D ． 仅④ 12．酸根阴离子R 2O 72-中R 的化合价是（ ）A ．+8B ．+7C ． +6D ．+513．168O 表示该氧元素的原子有8个质子，（16-8）个中子，188O 是168O 的一种同位素，含有8个质子，10个中子。