体育课程的实施.ppt
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体育理论-大学体育与健康 ppt课件
美国梅萨石油公司调查，经常运动的员工每年病假27小时，医疗费173美 元；不运动的员工一年病假44小时，434美元。
加拿大两个寿险公司调查，经常运动的员工出勤率提高41.8％，一年节约 51万美元。
西方一公司根据雇员上班的运动量发奖金，慢跑每英里6美分，骑单车每英 里4美分，游过公司的小河60美分。结果职工病假、医疗费减少，合算。
另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课 和体育活动难以保证。
这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年 的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。
PPT课件
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三、中大体育
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2、优良的体育传统
孙中山先生早年的体育思想： “故处竞争剧烈之时代，不知求自卫之
道，则不适于生存”、“ 欲图国力之坚强 ，必先图国民体力之发达” 影响着中山大 学良好体育传统的形成。
(1) 每日7～8小时睡眠。 (2) 有规律的早餐。 (3) 少吃多餐(每日可吃4～6餐)。 (4) 不吸烟。 (5) 不饮或饮少量低度酒。 (6) 控制体重(不低于标准体重10%，不高于20%)。 (7)规律的锻炼(运动量适合本人的身体)。
WHO提出: 平衡膳食, 体育锻炼, 戒烟戒酒。
我国的洪昭光: 合理膳食, 适量运动, 戒烟戒酒, 心理平衡. 《健康忠告》1、大多数人死于无知。
世界卫生组织——人类寿命延长，死亡率降低到15‰ 以下时，生活方式疾病为健康的大敌。
美国加洲大学莱斯特·布莱斯诺博士对约7000名11～75
岁的的男女居民进行了9年的研究。
结果证实：生活方式对身体健康的影响远远超过药物 的影响。
PPT课件
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生活方式与“文明病”
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新版《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》全文PPT优选全文
体育与健康课程标准（2022年版）变化-课程内容（球类运动）
课程内容--球类运动
达到水平三目标要求
内容要求
内容
总体要求
项目具体要求
足球
篮球
乒乓球
基础知 识与基 本技能
学练所学球类运动项 目主要的基本动作技 术和组合动作技术， 并描述基本要领；了 解所学球类运动项目 的相关知识和文化， 以及常见运动损伤的
持续运球发展心肺耐力等
在篮球运动中加强体能练习，如 通过交换手运球练习发展灵敏性， 通过固定线路的运球折返跑发展
心肺耐力等
在兵乓球运动中加强体能练习， 如通过摸台角练习发展灵敏性和 协调性，通过移动击球练习发展
心肺耐力和灵敏性等
展示或比赛
运用所学球类运动项目的技战 术参与班级内教学比赛，表现 出所学球类运动项目比赛的基
些比赛进行商要评价
学习如何观赏足球比赛：每学期 通过现场、网络或电视观看不少 于8次足球比赛；了解重要的足球 比赛，并能对这些比赛进行简要
评价
学习如何观赏球比赛：每学期通 过现场、网络或电视观看不少于8 次篮球比赛；了解重要的篮球比 赛，并能对这些比赛进行简要评
价
学习如何观赏乒乓球比赛：每学 期过现场、网络或电视观看不少 于8次乒乓球比赛；了解重要的乒 乓球比赛、并能对这些比赛进行
1.
连接完的接头用红漆作上标记，防止漏拧。 由设计小组负责人对即将赶赴工地参与施工的人员，进行技术交底与现场有关的实际的技术讲解及技术培训。
体育与健康课程标准（2022年版）变化-课程目标
2022年版课程目标
体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必 备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
课程内容--球类运动
达到水平三目标要求
内容要求
内容
总体要求
项目具体要求
足球
篮球
乒乓球
基础知 识与基 本技能
学练所学球类运动项 目主要的基本动作技 术和组合动作技术， 并描述基本要领；了 解所学球类运动项目 的相关知识和文化， 以及常见运动损伤的
持续运球发展心肺耐力等
在篮球运动中加强体能练习，如 通过交换手运球练习发展灵敏性， 通过固定线路的运球折返跑发展
心肺耐力等
在兵乓球运动中加强体能练习， 如通过摸台角练习发展灵敏性和 协调性，通过移动击球练习发展
心肺耐力和灵敏性等
展示或比赛
运用所学球类运动项目的技战 术参与班级内教学比赛，表现 出所学球类运动项目比赛的基
些比赛进行商要评价
学习如何观赏足球比赛：每学期 通过现场、网络或电视观看不少 于8次足球比赛；了解重要的足球 比赛，并能对这些比赛进行简要
评价
学习如何观赏球比赛：每学期通 过现场、网络或电视观看不少于8 次篮球比赛；了解重要的篮球比 赛，并能对这些比赛进行简要评
价
学习如何观赏乒乓球比赛：每学 期过现场、网络或电视观看不少 于8次乒乓球比赛；了解重要的乒 乓球比赛、并能对这些比赛进行
1.
连接完的接头用红漆作上标记，防止漏拧。 由设计小组负责人对即将赶赴工地参与施工的人员，进行技术交底与现场有关的实际的技术讲解及技术培训。
体育与健康课程标准（2022年版）变化-课程目标
2022年版课程目标
体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必 备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
小学体育课堂中如何落实核心素养教育PPT课件
实
关注每个学生：个性化教学， 培养每个学生的兴趣爱好 突出体育锻炼的特点：培养学 生的团队意识和合作精神
核心素养在小学体育课堂 中的落实
通过教学渗透核心素养：展现运动的价 值观，促进学生的真实体验
教学实施中需 要注意的问题
教学实施中需要注意的问 题
小学体育教学中应避免的失误 和错误 如何激发学生的学习热情
教学实施中需要注意的问 题
面对不同的学生，如何培养和发掘个人 的核心素养
总结
总结
总结小学体育课堂中落实核心 素养教育的必要性和可行性 未来的发展方向和提升措施
谢谢您的观赏聆听
小学体育课堂中如 何落实核心素养教
育PPT课件
目录 介绍核心素养教育 核心素养在小学体育课堂中的 落实 教学实施中需要注意的问题 总结
介绍核心素养 教育
介绍核心素养教育
什么是核心素养教育：核心素 养的定义和构成要素 核心素养教育在我国的发展现 状
介绍核心素养教育
小学体育课程对核心素养的贡献
核心素养在小 学体育课堂中
关注每个学生：个性化教学， 培养每个学生的兴趣爱好 突出体育锻炼的特点：培养学 生的团队意识和合作精神
核心素养在小学体育课堂 中的落实
通过教学渗透核心素养：展现运动的价 值观，促进学生的真实体验
教学实施中需 要注意的问题
教学实施中需要注意的问 题
小学体育教学中应避免的失误 和错误 如何激发学生的学习热情
教学实施中需要注意的问 题
面对不同的学生，如何培养和发掘个人 的核心素养
总结
总结
总结小学体育课堂中落实核心 素养教育的必要性和可行性 未来的发展方向和提升措施
谢谢您的观赏聆听
小学体育课堂中如 何落实核心素养教
育PPT课件
目录 介绍核心素养教育 核心素养在小学体育课堂中的 落实 教学实施中需要注意的问题 总结
介绍核心素养 教育
介绍核心素养教育
什么是核心素养教育：核心素 养的定义和构成要素 核心素养教育在我国的发展现 状
介绍核心素养教育
小学体育课程对核心素养的贡献
核心素养在小 学体育课堂中
完整解读：2022年版新版体育与健康课程新课标内容讲解PPT课件
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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》
第一部分
指导思想
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好 LHJ+FHX准 备。 依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好 LHJ+FHX准 备。
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好 LHJ+FHX准 备。 依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好 LHJ+FHX准 备。
的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好 LHJ+FHX准 备。
义务教育体育与健康课程标准（2022年版）
主要变化
三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段 学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、 教学实施和考试评价等提供依据。
户外活动的组织与实施PPT课件
碰肘。游戏者手肘弯曲，
当念第一、二句前两字时， 相互用手肘交叉顶一下，第 三个字时手肘收回。当念到 第三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方法 念完儿歌。
下蹲站起。游戏者双手背
后面，当念第一、二句前 两字时膝盖弯曲互碰一次， 第三个字时成站立姿势。 当念到第三句时各自转一 圈。用此方法念完儿歌。
意
点
2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。
3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。
承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只 有运动负荷和心 理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。
传统小游戏
3、点鞭炮
幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中间，手持系有鞭炮的小竹竿，边念儿 歌“点点点，点鞭炮，点到鞭炮快快跳！”边在幼儿头顶来回晃动。 当鞭炮停在某个幼儿的头顶时，教师做出点鞭炮状，然后发出“嗞、嗞”的声 响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当教师发出“砰、砰”的声响时，被点到鞭炮的 幼儿就要双脚向上跳起，并发出“啪、啪”的声音。 直到每个幼儿都被点到为止。（幼儿太多时可分组）
体育锻炼的主要形式
各年龄班体能游戏的指导策略
小 班：
小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、 对游戏结果不太重视、喜欢模仿。
中班、 大班：
教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上， 着重考虑如何在讲解示和提出要求时能更好地 激发幼儿的活动兴趣。
第二部分
体育活动及游戏
体育活动及游戏
一、玩报纸 在报纸上转圈走
长）横向放在自己的双脚前。 在场地一侧地面上画一条起点线，教师带
体育课 ppt课件
2.2 能力目标
1)通过学习途中跑技术动作，发展学 生耐力素质和上下肢力量；
2)通过学习练习弯道跑技术，加强学生 自评自练能力
2.3 情感目标
1)通过学习培养学生吃苦耐劳 品质、坚毅顽强的意志品质；
2)培养学生自主意识与能力， 发展学生个性
体育课
教学流程如下： 队列队形→韵律操→弯道跑→投掷
轻器械→定时跑→复习弯道跑→放松
3.1 开始部分： 按教学常规进行教学安排，用精练
的语言使学生了解这次课主要内容体育课1)教学中通过列队形变换引导有 学生集中注意力。
组织： a ×××××××
b 变换各种队形
○○○○○○○
×××××××
○○○○○○○
教法： △
老师统一组织练习，配乐进行
体育课
a 复习 b 组织：
要求：动作欢快、愉悦 3) 行进间跑的专门性练习
评价:
教师
示范、讲解、 引导
准备部分 学生
动作稳定阶段
基本练习、 纠正错误动作
反馈 （心率、强度）
预计课的密度为65—70%，为 较大密度
课的强度为中等偏大强度
最高心率为175次/分左右
心率平均值120—160次/分之间
体育课
3.3.1 a 提问 b 讲解耐久跑中弯道跑技术要点
c 弯道原地摆臂练习： 组织队形（同准备活动队形一致）
d 匀中速弯道→直道途中跑
e 集合纠错讲评
f 两组弯道变速跑、追逐跑，两组圆 圈接力赛
体育课
教法：
分组练习、游戏、竞赛，教师巡回 指导，自评练习、互助互评、改 进动作。
组织：
体育课 1）定时跑：将男女生分成强弱两组
2) 复习巩固弯道跑：A 提问 B 集体练习弯道跑动作
1)通过学习途中跑技术动作，发展学 生耐力素质和上下肢力量；
2)通过学习练习弯道跑技术，加强学生 自评自练能力
2.3 情感目标
1)通过学习培养学生吃苦耐劳 品质、坚毅顽强的意志品质；
2)培养学生自主意识与能力， 发展学生个性
体育课
教学流程如下： 队列队形→韵律操→弯道跑→投掷
轻器械→定时跑→复习弯道跑→放松
3.1 开始部分： 按教学常规进行教学安排，用精练
的语言使学生了解这次课主要内容体育课1)教学中通过列队形变换引导有 学生集中注意力。
组织： a ×××××××
b 变换各种队形
○○○○○○○
×××××××
○○○○○○○
教法： △
老师统一组织练习，配乐进行
体育课
a 复习 b 组织：
要求：动作欢快、愉悦 3) 行进间跑的专门性练习
评价:
教师
示范、讲解、 引导
准备部分 学生
动作稳定阶段
基本练习、 纠正错误动作
反馈 （心率、强度）
预计课的密度为65—70%，为 较大密度
课的强度为中等偏大强度
最高心率为175次/分左右
心率平均值120—160次/分之间
体育课
3.3.1 a 提问 b 讲解耐久跑中弯道跑技术要点
c 弯道原地摆臂练习： 组织队形（同准备活动队形一致）
d 匀中速弯道→直道途中跑
e 集合纠错讲评
f 两组弯道变速跑、追逐跑，两组圆 圈接力赛
体育课
教法：
分组练习、游戏、竞赛，教师巡回 指导，自评练习、互助互评、改 进动作。
组织：
体育课 1）定时跑：将男女生分成强弱两组
2) 复习巩固弯道跑：A 提问 B 集体练习弯道跑动作
体育与健康-小学体育课开学第一课ppt课件
课程目标
• 让学生了解体育与健康的关系，掌握科学锻炼的方法和技巧，培养学生对体育运动的兴趣和爱好，提高小学生的体质健康 水平。
课程内容
介绍体育与健康的关系，包括身体健 康、心理健康、社会适应等方面的内 容。
培养学生对体育运动的兴趣和爱好， 介绍各种运动项目和活动形式，让学 生了解不同运动项目的特点和优势。
、投、抛等。
增强身体素质
通过锻炼，学生们能够提高自 己的身体素质，增强身体的耐 力、力量和灵活性。
学习健康知识
学生们能够了解一些基本的健 康知识，如如何保持身体健康 ，如何预防疾病等。
培养团队协作精神
通过团队合作的游戏和活动， 学生们能够培养团队协作精神
，学会相互帮助和支持。
对未来体育课程的展望和期待
慢跑
进行5-10分钟的慢跑可以逐渐提高心率，为接下来的运动做 好准备。
补充水分和营养
补充水分
在运动前和运动中，定时补充水分可以保持身体的水分平衡，预防脱水。
补充营养
在运动前和运动后，合理补充营养可以提供能量，帮助身体恢复。
注意安全，避免受伤
检查运动场地和器材的安全性
在运动前，检查运动场地和器材的安全性，确保没有安全隐患。
排球
排球运动是由两人或多人手相传 球，以保持球不落地，比赛由五
局构成。
游泳、田径等体能运动
游泳
游泳是一项全身性的运动，能够提高 心肺功能，增强肌肉力量，改善身体 协调性。
田径
田径运动包括走、跑、跳跃、投掷等 基本运动形式，能够提高速度、耐力 、灵敏等基本身体素质。
舞蹈、体操等艺术运动
舞蹈
舞蹈是一种以舞蹈动作为主要表现方式的艺术形式，能够通过身体语言来表达情感和故事。
学校体育学(潘绍伟)ppt课件
1、人体生理机能适应性规律 人体承受一定的负荷后，其机能会发生一系 列的变化，这一变化过程可分为四个阶段：工作 阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段与复原阶段。
这一过程可用下图表示：
工作阶段
相对恢复 超量恢复
阶段
阶段
复原阶段
2、人体生理机能活动能力变化规律 相对稳定阶段
段 阶 升 上
下 降 阶
段
准备部分
第一节 学校体育的结构
学校体育是指在以学校教育为主的环境 中，运用身体运动、卫生保健等手段，对 受教育者施加影响，促进其身心健康的有 目的有计划有组织的教育活动。由此学校 体育的结构主要包括运动教育、健康教育、 教育活动和家庭中的体育等要素。
一、运动教育
㈠体育与健康课程 ㈡面向全体学生的课外体育活动 ㈢课余体育训练 ㈣课余体育竞赛
段
准备部分
基本部分
结束部分
3、学习认知的身体实践性 4、非智力因素在学习过程中的重要性
三、体育课程的社会学基础
体育运动是一个多重社会角色的扮演过程。
四、体育课程的教育学基础
体育课程最终是为了教育学生成为全面发展的 社会有用人才。
五、体育课程的哲学基础
辩证的发展观是体育课程实施者必须具备的思 想武器。
分析与思考
1.试分析人文主义体育思想与科学体育思 想的区别与联系.
2.简述我国学校体育思想的形成与发展. 3.分析我国新世纪基础教育中体育与健康
课程改革的主要特点.
第二章 学校体育与学生的全面发展
正确认识与理解学校体育的地位和功能； 了解学生的身体形态、机能、体能发展，
心理发展和社会发展的特点，并能根据中 学生的特点正确提出开展学校体育的基本 思路，将所学知识运用到学校体育实践中， 以促进学生的全面发展。
这一过程可用下图表示：
工作阶段
相对恢复 超量恢复
阶段
阶段
复原阶段
2、人体生理机能活动能力变化规律 相对稳定阶段
段 阶 升 上
下 降 阶
段
准备部分
第一节 学校体育的结构
学校体育是指在以学校教育为主的环境 中，运用身体运动、卫生保健等手段，对 受教育者施加影响，促进其身心健康的有 目的有计划有组织的教育活动。由此学校 体育的结构主要包括运动教育、健康教育、 教育活动和家庭中的体育等要素。
一、运动教育
㈠体育与健康课程 ㈡面向全体学生的课外体育活动 ㈢课余体育训练 ㈣课余体育竞赛
段
准备部分
基本部分
结束部分
3、学习认知的身体实践性 4、非智力因素在学习过程中的重要性
三、体育课程的社会学基础
体育运动是一个多重社会角色的扮演过程。
四、体育课程的教育学基础
体育课程最终是为了教育学生成为全面发展的 社会有用人才。
五、体育课程的哲学基础
辩证的发展观是体育课程实施者必须具备的思 想武器。
分析与思考
1.试分析人文主义体育思想与科学体育思 想的区别与联系.
2.简述我国学校体育思想的形成与发展. 3.分析我国新世纪基础教育中体育与健康
课程改革的主要特点.
第二章 学校体育与学生的全面发展
正确认识与理解学校体育的地位和功能； 了解学生的身体形态、机能、体能发展，
心理发展和社会发展的特点，并能根据中 学生的特点正确提出开展学校体育的基本 思路，将所学知识运用到学校体育实践中， 以促进学生的全面发展。