体育与健康教育课程ppt课件
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体育与健康说教材(共9张PPT)

运动技
厌学情绪很严重 厌学情绪很严重
能
运动参与 1、学生能够自觉上好体育与健康课,经常参加课外体育锻炼
2、积极应对挫折和失败
2、体现目标引领内容的思想,使内容符合学生身心发展
手臂方位组合、身体步法组合、
读书无用思想盛
因人而异,采用不同的教育方法
成绩两极分化
坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长
技巧、支撑跳跃、
单杠、双杠
足球
篮球
投掷
跳跃 跑
体育与社会适应
田径 健康教育
球类 体操、健美操
排球 武术
游泳、野外外活动
健身拳、健身棍 对练
体育与心理健康
你的身体健康
积极自觉地
参与身体锻炼
说 教 材
熟悉水性、蛙泳、爬泳
野营、远足、登山
第6页,共9页。
学生现状及教学对策
学生现状:聪明好动不好学
学习习惯不主动 厌学情绪很严重 读书无用思想盛 成绩两极分化
1、明确学习评价目标 2、合理选择评价内容 3、多样的评价方法
教学建议
评价建议 说 建行学 生感兴趣的 比赛
发展学生的体 育特长
报刊 电视
多媒体资源 社会教育资源
课外活动资 源
教材资源
俱乐部
课程 资源 的开 发与 利用
创造性的 使用教材
第9页,共9页。
体育与健康说教材
第1页,共9页。
基本理念
内容结构
教学建议
内容标 准
说课标
说教材
说建议
评价建议
课程要求
三
说
课程资源的 开发与利用
第2页,共9页。
体育与健康课程标准课件PPT24页

6、改变课程管理:改变过于集中的状况,实行国家、地方
学校三级课程管理,增强课程对地方、
以及学生的适应能力。
第10页,共24页。
三、课程的性质
1、体育与健康是一门以身体活动为手段,以增进身心健康
为目的的实践性很强的基础课程; 2、是实施素质教育的重要环节;
3、是培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。
第12页,共24页。
1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康 成长;
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应 能力整体健康水平的提高为目的,构建了技能、认 知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。融合 了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安 全营养等诸多科学领域的有关知识,真正关注学生 的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。将增进 学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第 一”思想落到实处,使学生健康成长。
4、使中小学生学会生存、获取健康、培养良好文明的生活方式;
5、有利于树立协作竞争意识,培养勇敢、顽强、拼搏等品质。 6、在增强体质培养健康体魄方面,其他课程无法替代。
第11页,共24页。
四、课程的基本理念:
1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 3、以学生的发展为中心,重视学生的主体地位; 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;
与体育道德;
2)学会获取现代社会中体育与健康知识
的方法;
第20页,共24页。
4、水平目标:学习水平是学生在不同阶段应达到的预期效果。
课程标准依据学生身心发展的特征,在各个领域按 水平设置了相应的水平目标。
水平 1 水平 2 水平 3 水平 4 水平 5 水平 6
学校三级课程管理,增强课程对地方、
以及学生的适应能力。
第10页,共24页。
三、课程的性质
1、体育与健康是一门以身体活动为手段,以增进身心健康
为目的的实践性很强的基础课程; 2、是实施素质教育的重要环节;
3、是培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。
第12页,共24页。
1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康 成长;
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应 能力整体健康水平的提高为目的,构建了技能、认 知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。融合 了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安 全营养等诸多科学领域的有关知识,真正关注学生 的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。将增进 学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第 一”思想落到实处,使学生健康成长。
4、使中小学生学会生存、获取健康、培养良好文明的生活方式;
5、有利于树立协作竞争意识,培养勇敢、顽强、拼搏等品质。 6、在增强体质培养健康体魄方面,其他课程无法替代。
第11页,共24页。
四、课程的基本理念:
1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 3、以学生的发展为中心,重视学生的主体地位; 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;
与体育道德;
2)学会获取现代社会中体育与健康知识
的方法;
第20页,共24页。
4、水平目标:学习水平是学生在不同阶段应达到的预期效果。
课程标准依据学生身心发展的特征,在各个领域按 水平设置了相应的水平目标。
水平 1 水平 2 水平 3 水平 4 水平 5 水平 6
小学体育与健康ppt课件

等。
02
小学体育与健康的基本技能
运动技能的学习与掌握
总结词
循序渐进、多种方式、鼓励尝试
详细描述
在小学体育与健康的教学中,帮助学生掌握运动技能是 重要的教学目标。为了使学生能够更好地掌握运动技能 ,教师应该遵循循序渐进的原则,从简单的技能开始教 起,逐渐教授更复杂的技能。同时,教师应该采用多种 方式进行教学,如示范、讲解、演示等,以激发学生的 学习兴趣和积极性。此外,教师应该鼓励学生尝试不同 的运动技能,并及时给予学生指导和帮助,增强学生的 自信心和动力。
团队精神
在竞赛过程中,强调团队合作和协作 的重要性,教导学生尊重他人、支持 队友、承担责任等团队精神。
04
小学体育与健康的心理与社会 适应
运动对心理健康的促进
01
02
03
缓解压力
运动可以帮助小学生缓解 学习和其他生活压力,促 进心理健康。
提高自尊
运动可以让小学生在挑战 和竞争中获得成就感,从 而提高自尊心。
营养素平衡
人体所需的营养素如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物 质等,需要保持平衡,以满足身体正常的生理功能。
生长发育
合理的营养摄入对小学生的生长发育至关重要,如骨骼、肌肉、器 官等组织的生长和发育都需要充足的营养支持。
免疫力
合理的营养摄入能够增强小学生的免疫力,提高抵抗疾病的能力。
健康饮食习惯的养成与实践
小学体育与健康的教学内容
基本运动技能
包括跑、跳、投、抛、接等基 本运动技能的培养和训练。
体能训练
通过有计划的体能训练,提高 孩子的体能和运动能力,包括 耐力、灵敏度、协调性和爆发 力等。
运动项目
根据孩子的年龄和兴趣,开展 多样化的运动项目,如足球、 篮球、游泳、乒乓球等。
02
小学体育与健康的基本技能
运动技能的学习与掌握
总结词
循序渐进、多种方式、鼓励尝试
详细描述
在小学体育与健康的教学中,帮助学生掌握运动技能是 重要的教学目标。为了使学生能够更好地掌握运动技能 ,教师应该遵循循序渐进的原则,从简单的技能开始教 起,逐渐教授更复杂的技能。同时,教师应该采用多种 方式进行教学,如示范、讲解、演示等,以激发学生的 学习兴趣和积极性。此外,教师应该鼓励学生尝试不同 的运动技能,并及时给予学生指导和帮助,增强学生的 自信心和动力。
团队精神
在竞赛过程中,强调团队合作和协作 的重要性,教导学生尊重他人、支持 队友、承担责任等团队精神。
04
小学体育与健康的心理与社会 适应
运动对心理健康的促进
01
02
03
缓解压力
运动可以帮助小学生缓解 学习和其他生活压力,促 进心理健康。
提高自尊
运动可以让小学生在挑战 和竞争中获得成就感,从 而提高自尊心。
营养素平衡
人体所需的营养素如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物 质等,需要保持平衡,以满足身体正常的生理功能。
生长发育
合理的营养摄入对小学生的生长发育至关重要,如骨骼、肌肉、器 官等组织的生长和发育都需要充足的营养支持。
免疫力
合理的营养摄入能够增强小学生的免疫力,提高抵抗疾病的能力。
健康饮食习惯的养成与实践
小学体育与健康的教学内容
基本运动技能
包括跑、跳、投、抛、接等基 本运动技能的培养和训练。
体能训练
通过有计划的体能训练,提高 孩子的体能和运动能力,包括 耐力、灵敏度、协调性和爆发 力等。
运动项目
根据孩子的年龄和兴趣,开展 多样化的运动项目,如足球、 篮球、游泳、乒乓球等。
体育与健康课程《体室内理论课》课件

提高肺活量
室内体育活动可以增加肺活量,提 高呼吸系统的效率,有助于改善呼 吸健康。
缓解压力和焦虑
释放压力
改善睡眠质量
室内体育活动是一种有效的压力释放 途径,可以帮助减轻心理压力和焦虑 情绪。
室内体育活动能够调节人体生物钟, 促进良好的睡眠质量,有助于身心健 康。
提高情绪稳定性
运动能够促进身体产生多巴胺等神经 递质,有助于调节情绪,提高心理稳 定性。
SUMMAR Y
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
增强学生体育意识
通过学习,使学生认识到 体育在生活中的重要性, 培养良好的体育习惯和兴 趣。
提高体育素养
传授学生基本的体育知识 和技能,培养其体育炼和理论知识 的学习,提高学生的身体 素质和心理素质。
。
身体健康有助于保持良好的心理 状态,减少焦虑和抑郁等心理问
题。
体育运动对健康的影响
体育运动能够增强心 肺功能,提高身体的 耐力和力量。
体育运动能够促进骨 骼和肌肉的发育,预 防骨质疏松和肌肉萎 缩等问题。
体育运动有助于控制 体重,降低肥胖和相 关慢性疾病的风险。
保持健康的生活方式
保持规律的作息时间,保证充 足的睡眠和休息。
培养运动兴趣和习惯
课程内容注重培养学生的运动兴趣和习惯,通过多样化的 教学手段和活动,引导学生积极参与体育运动,养成健康 的生活方式。
提高体育素养和综合能力
学生在学习过程中不仅能够掌握体育技能,还能够培养团 队协作、沟通交流等综合能力,提高体育素养和综合素质 。
对未来体育课程的期望和建议
1 2 3
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
室内体育活动可以增加肺活量,提 高呼吸系统的效率,有助于改善呼 吸健康。
缓解压力和焦虑
释放压力
改善睡眠质量
室内体育活动是一种有效的压力释放 途径,可以帮助减轻心理压力和焦虑 情绪。
室内体育活动能够调节人体生物钟, 促进良好的睡眠质量,有助于身心健 康。
提高情绪稳定性
运动能够促进身体产生多巴胺等神经 递质,有助于调节情绪,提高心理稳 定性。
SUMMAR Y
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
增强学生体育意识
通过学习,使学生认识到 体育在生活中的重要性, 培养良好的体育习惯和兴 趣。
提高体育素养
传授学生基本的体育知识 和技能,培养其体育炼和理论知识 的学习,提高学生的身体 素质和心理素质。
。
身体健康有助于保持良好的心理 状态,减少焦虑和抑郁等心理问
题。
体育运动对健康的影响
体育运动能够增强心 肺功能,提高身体的 耐力和力量。
体育运动能够促进骨 骼和肌肉的发育,预 防骨质疏松和肌肉萎 缩等问题。
体育运动有助于控制 体重,降低肥胖和相 关慢性疾病的风险。
保持健康的生活方式
保持规律的作息时间,保证充 足的睡眠和休息。
培养运动兴趣和习惯
课程内容注重培养学生的运动兴趣和习惯,通过多样化的 教学手段和活动,引导学生积极参与体育运动,养成健康 的生活方式。
提高体育素养和综合能力
学生在学习过程中不仅能够掌握体育技能,还能够培养团 队协作、沟通交流等综合能力,提高体育素养和综合素质 。
对未来体育课程的期望和建议
1 2 3
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
大学生体育与健康教育PPT课件

真正健康的人数仅占5患有疾病的人占20而75的人处于亚健康状态年龄多在2045岁之间慢性疲劳综合征的人群最第15页共44页三亚健康状态的表现亚健康状态大体有以躯体症状为主的躯体亚健康状态以心理症状为主的心理亚健康状态以人际交往中的不良症状为主的人际交往亚健康状态慢性疲劳综合症及过劳死五种
本次课主要内容讲解
第31页/共44页
2.长期冷水刷牙会使牙的寿命降低
• 资料表明:人的牙齿最适应3500的温度,如果经常用冷水刺激牙齿将导致牙龈 出血,牙髓痉挛或其他牙病的发生。牙齿的寿命通常比人的寿命短10年以上, 根源就在“凉水刷牙”的习惯上
第32页/共44页
3.牙膏种类应该每月一换
• 市场上牙膏可分为普通型和疗效型,普通型牙膏主要成分为摩 擦剂、去垢剂、泡沫剂、综合剂等,而疗效型牙膏既有普通型 牙膏的机械性摩擦、去污、清楚部分口臭的作用,还能抑制口 腔内多种致病菌和非致病菌的生长。长期使用同种牙膏,会使 某些有害的口腔病菌产生耐药性和抗药性,使牙膏失去灭菌护 齿的作用。因此应每月更换一次牙膏,最好普通型和疗效型交 叉使用。
• 1. 课程介绍 • 2. 教学基本要求 • 3. 本次课主要讲解内容介绍
第1页/共44页
第一章 绪论
学习Байду номын сангаас示
什么是健康,健康的标准及中国健康现状?亚 健康的概念和慢性疲劳综合症的诊断标准? 了解目前中国生活方式相关疾病患病及死亡 情况。熟悉影响健康的因素有哪些?体育锻 炼对健康的益处?体育锻炼前应注意的几个 问题?
第26页/共44页
喝水的时间和如何判断 体内是否缺水
• 3.如何判断体内是否缺水: • (1)小便清透,不缺水,小便微黄,缺水了,应补充白开水。 • (2)当尿液深黄时,严重缺水;像茶叶一样是脱水,口腔发生炎症也说明体内缺水。 • (3)关节疼痛、头昏脑胀、胸闷气短、烦躁不安,体内也是缺水了。
本次课主要内容讲解
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2.长期冷水刷牙会使牙的寿命降低
• 资料表明:人的牙齿最适应3500的温度,如果经常用冷水刺激牙齿将导致牙龈 出血,牙髓痉挛或其他牙病的发生。牙齿的寿命通常比人的寿命短10年以上, 根源就在“凉水刷牙”的习惯上
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3.牙膏种类应该每月一换
• 市场上牙膏可分为普通型和疗效型,普通型牙膏主要成分为摩 擦剂、去垢剂、泡沫剂、综合剂等,而疗效型牙膏既有普通型 牙膏的机械性摩擦、去污、清楚部分口臭的作用,还能抑制口 腔内多种致病菌和非致病菌的生长。长期使用同种牙膏,会使 某些有害的口腔病菌产生耐药性和抗药性,使牙膏失去灭菌护 齿的作用。因此应每月更换一次牙膏,最好普通型和疗效型交 叉使用。
• 1. 课程介绍 • 2. 教学基本要求 • 3. 本次课主要讲解内容介绍
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第一章 绪论
学习Байду номын сангаас示
什么是健康,健康的标准及中国健康现状?亚 健康的概念和慢性疲劳综合症的诊断标准? 了解目前中国生活方式相关疾病患病及死亡 情况。熟悉影响健康的因素有哪些?体育锻 炼对健康的益处?体育锻炼前应注意的几个 问题?
第26页/共44页
喝水的时间和如何判断 体内是否缺水
• 3.如何判断体内是否缺水: • (1)小便清透,不缺水,小便微黄,缺水了,应补充白开水。 • (2)当尿液深黄时,严重缺水;像茶叶一样是脱水,口腔发生炎症也说明体内缺水。 • (3)关节疼痛、头昏脑胀、胸闷气短、烦躁不安,体内也是缺水了。
人教版八年级 体育与健康 第一章 第一节 体育与健康 课件(12张PPT)

• 从广义的角度来看,是指体育运动,其包括体育教育、竞 技体育、身体锻炼3方面;从“狭义”的角度来看,是指 体育教育,也就是在学校里的体育教育教学工作。通俗点 说就是对身体质素的训练。体育教育是通过,教师在教育 教学工作当中,教会学生一些身体锻炼的方式方法。也就 是学生掌握一些基本的体育技能,从一些基本的体育项目 中,得到锻炼。小编认为体育是一种精神。小编觉得体育 最能带给人们的就是对自身极限的挑战和那种坚持不懈的 精神。1896年时,托马斯伯克的11.8秒——博尔特的9.58 秒百米记录;1864英国人柯奈的1.70米——现在所托马约 尔的2.45米的跳高记录。
• 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观 是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾 病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此, 现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、 社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利,是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量 的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存 在的最佳状态,有着丰富深蕴的内涵。
• 体育锻炼可以促进我们的呼吸系统、心血管系统、 肌肉组织等系统的提高。同时可以解决各种压力 给我们带的烦恼。
• 呼吸系统——提高肺活量,增加摄养量,提高血 红蛋白运养能力
• 心血管系统——心脏运动性增大,心跳减缓,血 管富有弹性,输血能力加强 肌肉组织——男生肌 肉发达身体强壮,女生身材曲线优美
• 1.精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和工作;
• 2.处事乐观,态度积极,乐于承担任务,不挑剔; • 3.善于休息,睡眠良好; • 4.应变能力强,能适应各种环境变化; • 5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力; • 6.体重适当,体态均匀,身体各部位比例协调; • 7.眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎; • 8.牙齿洁白,无缺损,无疼痛感,牙龈正常,无蛀牙; • 9.头发光洁,无头屑; • 10.肌肤有光泽,有弹性,走路轻松,有活力
小学体育与健康ppt课件

家长参与
鼓励家长参与学校体育活动,共 同关注学生身心健康,促进家校
共育。
信息共享
建立家校信息沟通渠道,及时反馈 学生在校体育表现和健康状况。
资源整合
整合家庭和学校资源,共同为学生 创造良好的体育学习和锻炼环境。
THANKS
感谢观看
详细描述
学生在参与体育活动时,应了解并遵 守相应的运动规则,同时还要注重运 动礼仪,尊重裁判和对手,保持良好 的体育精神。
运动安全与防护Байду номын сангаас
总结词
保障运动安全是小学体育教育的重要任务,学生应学会预防和处理运动伤害的 方法。
详细描述
学校和教师应加强运动安全教育,教会学生正确的运动姿势和技巧,提高他们 的自我保护意识。同时,还要教授学生在发生意外伤害时如何正确处理和寻求 帮助。
学生个体差异与教学策略
学生能力分层
根据学生身体条件、技能 水平等差异,合理分层教 学,满足不同层次学生的 需求。
个性化教学计划
针对学生个体差异,制定 个性化的教学计划,促进 学生特长发展和兴趣培养 。
差异化评价标准
建立差异化评价体系,关 注学生进步和努力程度, 激励学生积极参与体育活 动。
家校合作与共育
05
小学体育与健康课程展 望
课程发展与创新
01
02
03
课程目标更新
根据学生身心发展需求, 更新课程目标,注重培养 学生的运动技能、健康知 识和体育精神。
课程内容创新
引入新兴运动项目和游戏 ,丰富课程内容,激发学 生学习兴趣。
教学方法改革
采用多样化的教学方法, 如情境教学、合作学习等 ,提高教学效果。
识。
促进心理健康
通过体育活动,培养学 生的团队协作能力、自
鼓励家长参与学校体育活动,共 同关注学生身心健康,促进家校
共育。
信息共享
建立家校信息沟通渠道,及时反馈 学生在校体育表现和健康状况。
资源整合
整合家庭和学校资源,共同为学生 创造良好的体育学习和锻炼环境。
THANKS
感谢观看
详细描述
学生在参与体育活动时,应了解并遵 守相应的运动规则,同时还要注重运 动礼仪,尊重裁判和对手,保持良好 的体育精神。
运动安全与防护Байду номын сангаас
总结词
保障运动安全是小学体育教育的重要任务,学生应学会预防和处理运动伤害的 方法。
详细描述
学校和教师应加强运动安全教育,教会学生正确的运动姿势和技巧,提高他们 的自我保护意识。同时,还要教授学生在发生意外伤害时如何正确处理和寻求 帮助。
学生个体差异与教学策略
学生能力分层
根据学生身体条件、技能 水平等差异,合理分层教 学,满足不同层次学生的 需求。
个性化教学计划
针对学生个体差异,制定 个性化的教学计划,促进 学生特长发展和兴趣培养 。
差异化评价标准
建立差异化评价体系,关 注学生进步和努力程度, 激励学生积极参与体育活 动。
家校合作与共育
05
小学体育与健康课程展 望
课程发展与创新
01
02
03
课程目标更新
根据学生身心发展需求, 更新课程目标,注重培养 学生的运动技能、健康知 识和体育精神。
课程内容创新
引入新兴运动项目和游戏 ,丰富课程内容,激发学 生学习兴趣。
教学方法改革
采用多样化的教学方法, 如情境教学、合作学习等 ,提高教学效果。
识。
促进心理健康
通过体育活动,培养学 生的团队协作能力、自
小学生体育与健康ppt课件

体育与健康的关系
体育是促进健康的重要手段之一,通过锻炼可以增强身体素养、提高免疫力、预防 疾病。
健康的身体是进行体育活动的必要条件,没有健康的身体很难进行持久的体育锻炼 。
体育和健康是相互依存、相互促进的关系,良好的体育习惯有助于养成健康的生活 方式,而健康的身体则能更好地适应和享受体育活动。
02
小学生体育与健康 ppt课件
目录
• 体育与健康的基本概念 • 小学生体育活动的重要性 • 小学生体育活动的种类 • 如何保证小学生体育活动的安全 • 小学生体育活动的建议和注意事项
01
CATALOGUE
体育与健康的基本概念
什么是体育
体育是一种通过身体活动来提 高身体素养和促进身心健康发 展的教育活动。
体操类
自由体操
培养小学生的灵活性和平衡能力。
艺术体操
提高小学生的协调性和音乐节奏感。
器械体操
锻炼小学生的上肢和躯干力量。
游戏类
户外游戏
如捉迷藏、跳绳等,有助于提高 小学生的身体素养和反应能力。
室内游戏
如拼图、积木等,有助于培养小 学生的智力和创造力。
04
CATALOGUE
如何保证小学生体育活动的安全
提高心理素养
培养自信心
在体育活动中,小学生通 过不断尝试和努力,逐渐 获得成功和进步,从而培 养自信心。
增强意志力
体育活动需要小学生克服 困难和挑战,有助于培养 他们的意志力和毅力。
促进情感发展
体育活动有助于小学生表 达情感、调节情绪,促进 他们的情感发展。
培养团队协作精神
增进同学关系
提高沟通能力
培养良好的体育道德和团队合作精神
总结词
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
体育与健康教育 课程
体育与健康
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章
吹响健康号角的运动参与 奠定生命之基的身体健康 扬起人生风帆的心理健康 通往未来之路的社会适应 令人着迷的球类运动 全面发展体能的田径运动 健美身体的体操运动 富有朝气的有氧健身操和舞蹈 传统体育神韵十足的武术运动 其乐无穷的游泳运动 眼花缭乱的小球类运动 体育运动中的安全防范 心旷神怡的户外运动 后记
随着你的生长发育,在不同年龄段里,你的饿体能会有不同的变化, 即使我们不去锻炼,也会自然的增长。所以,你可能会听到有的同学说: “你看,我并没有怎么锻炼,跑步的成绩不是也提高了,力量也增强 了。” 但是身体的自然增长对你的体能增长是有限的。我们大多数人体 能的增长还是要靠锻炼来获得。
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3﹑你应侧重发展的三种体能
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3 胸围的测量
测量胸围时,应将带尺放在背部肩胛骨下角点, 经腋窝水平绕至胸前,在平静呼吸时读取胸围数。
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4 速度能力的测量
你可以请同学用秒表测量你的50米成绩,然后 根据表对你的速度能力作出自我评价。
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5 耐力的测量
一般用1000米(男)、800米(女)的成绩来评 定你的耐力水平。此外,12分钟跑的距离也是较为 常用的耐力测量方法。
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6 灵敏性的测量
A 4``10米往返跑可测量出你在快跑急停、急起和 快速变换方向的能力。 B 象限跳也可以测量快速跳跃中你的神经支配肌 肉运动和克服身体惯性的能力。听到信号后双脚同 时跳入第1象限,然后依次跳入2、3、4象限,如此 反复跳10秒钟,记录完成次数。
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上等 中上 中等 下等 等
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与运动技能有关的体能包括:
从事运动所需要的速度﹑力量﹑灵敏﹑平衡 ﹑反应等。
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2﹑ 你的体能敏感期
少年时期是人生发育最旺盛的时期。再你的一生中,各种体能发展均 有着各自的发展曲线。曲线的最高峰叫“敏感期”,各种体能的发展的 敏感期多出现在少年时期。错过了体能发展的宝贵时光,以后就较难迅 速有效的提高,你会有“老大徒伤悲”之叹!
初中 男生 〈 7.4 初中 女生 〈 8.3 7.5-- 7.9-- 8.3-7.8 8.2 8.6 8.4-- 8.8-- 9.2-8.7 9.1 9.5
1﹑
何谓体能 2 ﹑你的体能敏感期 3 ﹑你应侧重发展的三种体能
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1﹑何谓体能 体能是指人体各器官系统的机能在身体活 动中表现出来的能力。 体能包括与健康有关的体能和与运动有关 的体能。 良好的体能主要是依靠长期体育锻炼而获 得。
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与健康有关的体能包括:
与健康有关的体能包括: 心肺耐力﹑柔韧性﹑肌肉力量﹑肌肉耐力﹑身 体成分等
返回
3 胸围
胸围的大小反映了你的心肺胸部肌肉骨骼和脂肪 的发育程度。在12—15岁间,男生的胸围每年增加 3—4厘米。女生每年增加2—4厘米,14岁起男生的 胸围开始超过女生。
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4 身体形态指数
身体形态指数是对你的身高和体重进行的综合评 价方法。 身体形态指数=体重除以身高乘以1000 将你的身体形态指数与同年龄﹑同性别的身体形 态指数平均值进行比较,即可得出你的身体形态指 数比,它可以反映出你的身体形态发育水平。
第一章
吹响健康号角的运动参与
第一节
积极参加体育活动
第二节
坚持锻炼是促进健康的关键
第二章
奠定生命之基的身体健康
第一节 第二节
你的身体形态和体能的发展 体育锻炼是促进健康的主要手段
第三节
营养﹑体能与控制体重
返回
第一节
你的身体形态和体能的发展
一 二 三
体型:漂亮的外衣 体能:身体强健的基石 测测自己的身体形态和体能
返回
C
灵敏性
灵敏性是指你快速、准确地改变身体移动方向和在身体活动 中随机应变能力的大小。 球类运动、体操运动、跳绳、各类游戏活动都需要有良好的 灵敏性。
9—15岁是你灵敏性发展的敏感期,在此阶段进行针对性的 锻炼可以有效的提高你的灵敏性。
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三 测测自己的身体形态和体能
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2 3 4 5 6
身高的测量 体重的测量 胸围的测量 速度能力的测量 耐力的测量 灵敏性的测量
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1 身高的测量
测量身高时,应脱鞋,以自然立正姿势站在测量 器底板上,足跟靠拢,眼耳保持水平位,请同伴将 水平杆轻轻下滑压至你的头顶,此时计数杆上的读 数就是你的身高。
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2 体重的测量
测量体重时,应脱去外衣,只穿内衣,并脱鞋。 每次测量体重的时间最好固定,比如固定在清晨起 床后或下午课外活动时,这样才能减小误差。
小结
一
体型
1﹑身高
2﹑体重 3﹑胸围 4﹑身体形态指数 5﹑体型
1
身高
一般说来,在12—15岁间,男生每年可长高4— 8厘米,女生每年只长高1—5厘米。13岁后,男生 的身高开始超过女生。
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2 体重
在12—15岁间,男生的体重每年增加3—6千克, 女生每年增加2—5千克。13岁后男生的体重开始领 先于女生。
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5 体型
人的体型大致可分为瘦弱型﹑肥胖型和健 壮型三种类型。
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瘦弱型:肢体较细,胸部扁平,皮下脂肪
和肌肉都较少。 肥胖型:身体像圆柱型,颈部粗短,肩宽 厚,胸腹宽大,四肢粗,皮下脂肪厚,力量 和耐力较差。 健壮型:身体匀称,胸廓发育良好,肌肉 发 达。
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二 体能:身体强健的基石
A
速度 有氧耐力 灵敏性
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B
C
A 速度
速度是你快速运动能力的反映,它包括了反应速度和运动速 度。 如足球守门员扑向飞速射来的足球的反应速度和快速移动时 的运动速度等。
10—13岁是速度体能发展最敏感的时期,男生的速度体能在 13—16岁仍保持着较快的增长速度。经常进行短跑和球类练 习可以使你反应迅速,动作敏捷。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 有氧耐力
有氧耐力反映出你长时间进行体力活动和抗疲劳的能力。
长跑﹑长时间骑车、爬山、长距离游泳、篮球比赛和长时 间体力工作等活动项目都需要有氧耐力的保证。 男生在10—13岁、15—18岁两个阶段是有氧耐力发展的敏 感期,女生在9—14岁阶段是有氧耐力提高的敏感期。在敏 感期进行有氧耐力练习,能够为你的一生的健康打下坚实的 基础。千万不要错失了发展你有氧耐力的黄金时期啊!
体育与健康
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章
吹响健康号角的运动参与 奠定生命之基的身体健康 扬起人生风帆的心理健康 通往未来之路的社会适应 令人着迷的球类运动 全面发展体能的田径运动 健美身体的体操运动 富有朝气的有氧健身操和舞蹈 传统体育神韵十足的武术运动 其乐无穷的游泳运动 眼花缭乱的小球类运动 体育运动中的安全防范 心旷神怡的户外运动 后记
随着你的生长发育,在不同年龄段里,你的饿体能会有不同的变化, 即使我们不去锻炼,也会自然的增长。所以,你可能会听到有的同学说: “你看,我并没有怎么锻炼,跑步的成绩不是也提高了,力量也增强 了。” 但是身体的自然增长对你的体能增长是有限的。我们大多数人体 能的增长还是要靠锻炼来获得。
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3﹑你应侧重发展的三种体能
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3 胸围的测量
测量胸围时,应将带尺放在背部肩胛骨下角点, 经腋窝水平绕至胸前,在平静呼吸时读取胸围数。
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4 速度能力的测量
你可以请同学用秒表测量你的50米成绩,然后 根据表对你的速度能力作出自我评价。
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5 耐力的测量
一般用1000米(男)、800米(女)的成绩来评 定你的耐力水平。此外,12分钟跑的距离也是较为 常用的耐力测量方法。
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6 灵敏性的测量
A 4``10米往返跑可测量出你在快跑急停、急起和 快速变换方向的能力。 B 象限跳也可以测量快速跳跃中你的神经支配肌 肉运动和克服身体惯性的能力。听到信号后双脚同 时跳入第1象限,然后依次跳入2、3、4象限,如此 反复跳10秒钟,记录完成次数。
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上等 中上 中等 下等 等
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与运动技能有关的体能包括:
从事运动所需要的速度﹑力量﹑灵敏﹑平衡 ﹑反应等。
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2﹑ 你的体能敏感期
少年时期是人生发育最旺盛的时期。再你的一生中,各种体能发展均 有着各自的发展曲线。曲线的最高峰叫“敏感期”,各种体能的发展的 敏感期多出现在少年时期。错过了体能发展的宝贵时光,以后就较难迅 速有效的提高,你会有“老大徒伤悲”之叹!
初中 男生 〈 7.4 初中 女生 〈 8.3 7.5-- 7.9-- 8.3-7.8 8.2 8.6 8.4-- 8.8-- 9.2-8.7 9.1 9.5
1﹑
何谓体能 2 ﹑你的体能敏感期 3 ﹑你应侧重发展的三种体能
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1﹑何谓体能 体能是指人体各器官系统的机能在身体活 动中表现出来的能力。 体能包括与健康有关的体能和与运动有关 的体能。 良好的体能主要是依靠长期体育锻炼而获 得。
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与健康有关的体能包括:
与健康有关的体能包括: 心肺耐力﹑柔韧性﹑肌肉力量﹑肌肉耐力﹑身 体成分等
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3 胸围
胸围的大小反映了你的心肺胸部肌肉骨骼和脂肪 的发育程度。在12—15岁间,男生的胸围每年增加 3—4厘米。女生每年增加2—4厘米,14岁起男生的 胸围开始超过女生。
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4 身体形态指数
身体形态指数是对你的身高和体重进行的综合评 价方法。 身体形态指数=体重除以身高乘以1000 将你的身体形态指数与同年龄﹑同性别的身体形 态指数平均值进行比较,即可得出你的身体形态指 数比,它可以反映出你的身体形态发育水平。
第一章
吹响健康号角的运动参与
第一节
积极参加体育活动
第二节
坚持锻炼是促进健康的关键
第二章
奠定生命之基的身体健康
第一节 第二节
你的身体形态和体能的发展 体育锻炼是促进健康的主要手段
第三节
营养﹑体能与控制体重
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第一节
你的身体形态和体能的发展
一 二 三
体型:漂亮的外衣 体能:身体强健的基石 测测自己的身体形态和体能
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C
灵敏性
灵敏性是指你快速、准确地改变身体移动方向和在身体活动 中随机应变能力的大小。 球类运动、体操运动、跳绳、各类游戏活动都需要有良好的 灵敏性。
9—15岁是你灵敏性发展的敏感期,在此阶段进行针对性的 锻炼可以有效的提高你的灵敏性。
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三 测测自己的身体形态和体能
1
2 3 4 5 6
身高的测量 体重的测量 胸围的测量 速度能力的测量 耐力的测量 灵敏性的测量
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1 身高的测量
测量身高时,应脱鞋,以自然立正姿势站在测量 器底板上,足跟靠拢,眼耳保持水平位,请同伴将 水平杆轻轻下滑压至你的头顶,此时计数杆上的读 数就是你的身高。
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2 体重的测量
测量体重时,应脱去外衣,只穿内衣,并脱鞋。 每次测量体重的时间最好固定,比如固定在清晨起 床后或下午课外活动时,这样才能减小误差。
小结
一
体型
1﹑身高
2﹑体重 3﹑胸围 4﹑身体形态指数 5﹑体型
1
身高
一般说来,在12—15岁间,男生每年可长高4— 8厘米,女生每年只长高1—5厘米。13岁后,男生 的身高开始超过女生。
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2 体重
在12—15岁间,男生的体重每年增加3—6千克, 女生每年增加2—5千克。13岁后男生的体重开始领 先于女生。
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5 体型
人的体型大致可分为瘦弱型﹑肥胖型和健 壮型三种类型。
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瘦弱型:肢体较细,胸部扁平,皮下脂肪
和肌肉都较少。 肥胖型:身体像圆柱型,颈部粗短,肩宽 厚,胸腹宽大,四肢粗,皮下脂肪厚,力量 和耐力较差。 健壮型:身体匀称,胸廓发育良好,肌肉 发 达。
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二 体能:身体强健的基石
A
速度 有氧耐力 灵敏性
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B
C
A 速度
速度是你快速运动能力的反映,它包括了反应速度和运动速 度。 如足球守门员扑向飞速射来的足球的反应速度和快速移动时 的运动速度等。
10—13岁是速度体能发展最敏感的时期,男生的速度体能在 13—16岁仍保持着较快的增长速度。经常进行短跑和球类练 习可以使你反应迅速,动作敏捷。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 有氧耐力
有氧耐力反映出你长时间进行体力活动和抗疲劳的能力。
长跑﹑长时间骑车、爬山、长距离游泳、篮球比赛和长时 间体力工作等活动项目都需要有氧耐力的保证。 男生在10—13岁、15—18岁两个阶段是有氧耐力发展的敏 感期,女生在9—14岁阶段是有氧耐力提高的敏感期。在敏 感期进行有氧耐力练习,能够为你的一生的健康打下坚实的 基础。千万不要错失了发展你有氧耐力的黄金时期啊!