家乡水的故事教案设计及反思
吃水不忘挖井人教案设计
“吃水不忘挖井人教案设计”一、教学目标1.了解《吃水不忘挖井人》的故事背景，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.培养学生热爱家乡、感恩他人的美好情感。
3.提高学生口语表达、写作和合作交流的能力。
二、教学重点1.讲解《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.培养学生热爱家乡、感恩他人的情感。
三、教学难点1.引导学生深入理解“吃水不忘挖井人”的寓意。
2.培养学生将故事寓意与现实生活相结合的能力。
四、教学准备1.PPT课件2.故事文本3.学生作品展示五、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，引发学生兴趣。
2.讲解故事教师以生动、形象的语言讲述《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生关注故事中的人物和事件。
3.分析故事教师引导学生分析故事中的人物性格特点，以及他们之间的感情。
4.讨论主题教师组织学生分组讨论“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生结合生活实际进行思考。
5.小组分享各小组代表发言，分享讨论成果。
第二课时1.复习导入教师提问：“上节课我们学习了《吃水不忘挖井人》，你们知道这个故事的寓意吗？”2.情景体验教师创设情景，让学生扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
3.感悟生活教师引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到的“挖井人”。
4.小组合作教师组织学生分组合作，编写关于“吃水不忘挖井人”的短剧。
5.短剧表演各小组代表上台表演短剧，展示自己的创作成果。
第三课时1.回顾课程教师提问：“通过前两节课的学习，你们对‘吃水不忘挖井人’有什么新的认识？”2.案例分享教师分享一些生活中的真实案例，让学生进一步感悟“吃水不忘挖井人”的寓意。
3.感恩行动教师引导学生制定感恩计划，鼓励学生在生活中践行“吃水不忘挖井人”。
4.学生作品展示学生展示自己的感恩作品，如绘画、手抄报、作文等。
六、教学反思本节课通过讲解《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生热爱家乡、感恩他人的美好情感。
中班社会环境教案20篇
中班社会环境教案20篇《中班社会环境教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会环境教案20篇！（1）中班社会教案《家乡的水很美》含反思活动设计背景在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。
设计美丽的情景画。
活动目标1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。
活动准备环境图片。
还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。
活动过程一.谈话激发幼儿爱家乡的情感1.师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧! 提问：这些地方漂亮吗?什么地方漂亮?2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游……二.引导幼儿观看图片二。
知道河里被污染了会破坏我们环境。
师：老师还要带你们去一些地方。
(.本文来源：快思老.师教案网)你们看看这些地方漂亮吗?提问：这些地方漂亮吗?这些地方为什么不漂亮?你看到了那些垃圾?这些垃圾是从什么地方来的?三. 讨论，使幼儿明白污水的危害师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害?(小鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏)四.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢?1. (不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。
)2. (多养鱼发展水的本身净化能力。
)3. 向人们宣传不往河道扔垃圾。
五.参观社区河道，了解现状，想办法解决。
1. 师：我们新村里的河水干净吗?我们怎样为新村河道做点事?2. 组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。
3. 制作警示牌，挂在河边(上面写上：请别向河里乱扔垃圾)教学反思本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。
教学步骤安排严谨，过度非常自然。
人教部编版小学二年级道德与法治上册活动教案 我爱家乡山和水
师：听了这个故事，大家有什么感受？
学生积极发言，表达自己的观点。
师：同学们说的都非常好，但是大家知道我们的家乡还有什么故事呢？接下来我们就进入小小故事会这一环节吧。
老师先讲述一个故事引出本节课的活动。
故事会
故事会
师：同学们，大家课前都调查了我们家乡的故事传说，现在自由讨论10分钟，请大家把自己收集到的故事讲给组内的同学听一听吧。
师：同学们的故事都非常精彩，老师这里还准备了两个其他地区的故事，同学们想听吗？
生齐答：想！
课件展示故事：《沧州铁狮子传说》《火把节的传说》。
小结：每个地方都有不同的故事传说，不同的故事反映了不同的历史文化。
了解家乡的动人的传说故事，感知家乡的文化。
课堂小结
同学们讲的故事都非常精彩，老师今天也学到了很多知识，谢谢同学们！希望同学们通过了解家乡的动人的传说和故事，能对家乡有更深入的了解，更加热爱我们的家乡！
组内讲述：将学生分成若干小组，每个小组约5、6名学生即可。小组成员轮流讲述自己搜集到的家乡的故事。
师：同学们都分享完自己的小故事了吗？你们组内谁的故事最精彩最新颖呢？下面我们请每个组推选一个同学作为代表，讲一讲你们组评选出来的优秀故事好不好？
代表讲述：小组推选代表（2分Байду номын сангаас）
小代表依次上台讲故事。（15分钟）
板书设计
故事会
教学重点
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点
通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学准备
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：课前搜集家乡的故事。
教学过程
部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡的山和水》教学设计
我爱家乡的山和水教材分析：本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）这里是生我养我的地方。
画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？（2）画画家乡的风光。
“让我们来画画自己的家乡”。
画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。
另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”（3）家乡的故事、家乡的歌。
此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
教学方法：根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强化学生热爱家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
教学准备：1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
教学过程：第一课时说说我的家乡一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡的氛围。
【百度搜索】《我爱家乡的山和水》1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？2、板书课题：我爱家乡的山和水3、小讨论：“家乡”指什么地方？二、结合课本内容，说说自己的家乡。
二年级道法《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3.通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。
二、教学重难点：重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；难点：1.引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。
2.讲家乡的故事。
三、教法学法：采取情境讲授法、故事法、观察法、搜集资料法等。
四、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料五、教学准备：多媒体课件家乡相关图片和视频六、教学过程：活动一：我的家乡在这里一、看一看，说一说（一）小朋友的家乡（出示课件，配音）我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
我的家在黄土高坡上，那里有高高的山峰。
我的家在城市里，那里车水马龙，热闹繁华。
（二）老师的家乡：老师的家乡在辽阳，辽阳白塔有几百年的历史了。
（三）自己的家乡。
同学们，家乡就是我们出生和生活的地方，你的家乡在哪？说一说吧。
（四）家乡的地理位置。
出示地图，老师介绍本溪的地理位置，初步感知看地图方位的方法。
活动二：发现家乡的美（一）家乡风景区1.我是小导游：如果你的亲戚朋友来到你的家乡，你将带她到哪里玩呢？根据学生的回答，出示图片课件，介绍欣赏家乡的著名风景区（本溪水洞、关门山、铁刹山、五女山、平顶山等）。
2.视频欣赏：我的家乡——本溪（二）身边的美景刚才大家说到了许多吸引各地游客的地方，确实很美。
除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。
你喜欢身边的什么美景呢？说一说，画一画。
（学校的操场、社区的公园、上学的道路等）活动三：家乡的故事多我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
1.老师讲一讲北台钢铁厂的故事2.学生讲一讲收集的家乡故事活动四：观看家乡本溪的专题片活动五：作业，访问家长，说一说家长眼中的北台钢铁厂板书设计：我爱家乡山和水我的家乡本溪，在东北枫叶之都钢铁之都。
中班家乡的故事教案反思
中班家乡的故事教案反思中班家乡的故事教案反思在幼儿园的中班阶段，了解家乡的故事是帮助幼儿建立地域意识和爱国情感的重要课程之一。
因此，我在教学中设计了一节有关家乡故事的课程，通过讲故事、观察图片等多种方式，让幼儿了解家乡的历史、文化和风土人情。
这节课也给我带来了很多启示和反思，以下是我的教案反思。
一、教案优点1.启发幼儿思考：通过讲故事和观察图片等方式，让幼儿主动思考家乡的历史、文化和风土人情，促进幼儿的认知发展。
2.丰富多彩的教学方式：在教学中，我采用了多种方式，如讲故事、观察图片、儿歌演唱、手工制作等，激发幼儿的兴趣和参与度。
3.注重情感体验：通过讲故事和观察图片等方式，让幼儿感受家乡的美好，培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。
二、教案不足之处1.教学内容选择不够合理：在教学中，我选择了一些重要的历史事件和名人故事，但是忽略了家乡的自然风光和丰富的民俗文化，教学内容有些单一。
2.教学方式不够灵活：在教学中，我主要采用了讲故事和观察图片等传统方式，缺乏互动性和多样性，难以激发幼儿的主动性和创造性。
3.教学效果评估不足：在教学中，我没有设置明确的评估和反馈机制，无法准确了解幼儿的学习情况和认知水平。
三、教学反思和改进方法1.教学内容选择更加全面：在教学中，我应该更注重家乡的自然风光和丰富的民俗文化，让幼儿了解家乡的多元化和多样性。
2.教学方式更加灵活：在教学中，我应该多采用互动性和多样性的方式，如小组讨论和角色扮演等，激发幼儿的创造性和主动性。
3.教学效果评估更加准确：在教学中，我应该设置明确的评估和反馈机制，及时了解幼儿的学习情况和认知水平，并根据评估结果进行教学调整和改进。
总之，中班家乡的故事教案反思让我意识到了教学中存在的不足之处，同时也启发了我更加全面和有效地开展家乡教育的方法和策略，希望能够为幼儿的认知发展和爱国情感的培养做出更大的贡献。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思3篇2024
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教案与反思３篇２０２４〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意识。
教学重点：1.识字，有感情地朗读课文是重点。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
课前准备：1.生字卡片、词语卡片。
2.收集到的毛主席的资料及小故事。
3.课件，放大的课文插图。
4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：这节课的开始，我们先来听一首歌。
（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）交流:（1）都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。
质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
指导学生学习生字。
1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。
并说说读、记这些字时应该注意什么。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。
用手拿工具挖，所以是提手旁。
挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。
井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井，水井，井水。
《我爱家乡山和水》教案
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计上，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
2、想一想自己身边的美景（比如：生活的小区、自己的学校、上学的路上……），并把它画下来，与大家一起交流。
【设计意图】把自己的感受填入小诗，有感情的读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。
活动三：家乡的故事、家乡的歌
1、以教科书为范例，引导学生了解家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说故事、特有的歌舞剧种等。
教学目标
1、情感与态度：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
2、行为与习惯：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
5、模拟表演：让学生以小导游的身份，说出自己的家乡，向大家介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
【设计意图】教师可以在课前帮学生收集一些相关的图片，在学生介绍时播放。
活动二：画画我的家乡
1、教师播放反映具有家乡代表性的街道、建筑、公园等图片制成的课件，让学生欣赏并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？
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《家乡水的故事》教学设计及反思
教学目标；
1.感受水与家乡生产、生活的密切关系，明白水对人们生产、生活的重要
性。
2.激起学生树立良好的社会公德的决心，激发和增进学生用自己的行动保
护环境的责任感。
3.了解家乡相关水的发展变化的历史，学会联系生活经验，
4.增强搜集和处理信息的水平、分析和解决问题的水平。
教学重点；知道水与家乡生产、生活的密切关系，明白水对人们生产、生活的重要性。
教学难点；增强搜集和处理信息的水平、分析和解决问题的水平。
教学方法；谈话法，
教学资源；资料搜集、调查、及相关信息的分析、处理
教学过程；
一.情境导入；猜谜语
1.老师说一条谜语，看谁能很快地猜出来：“什么东西越洗越脏。
”。
生：谜底是水。
2、揭题：同学们说得很对。
今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。
（板书课题《家乡水的故事》）
二.新课
1、在我们的城市生活中，用水很方便。
那你知道以前我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候的饮用水是怎么来到吗？请孩子们拿出课前做的调查表，说一说你家用水都经历了哪些阶段？饮用水调查表：年代爷爷、奶奶小时候爸爸、
妈妈小时候我小时候从哪里得到饮用水
生a：我姥姥家在农村，听妈妈说以前吃水要到井里去挑。
现在不用了，因为村里安了自来水管道，家家户户都能用上自来水了。
生b：我听爷爷说，最早人们用水要到河里挑，而且洗衣服、洗菜也是在河边洗，一定也不卫生。
后来，村里来了打井人，家家打了井，装上了人力压水机，就不用到河边挑水了，再后来我家的人力压水机换成了电动的，就更方便了。
到现在，家家有了自来水，我们不用出门就能喝到甜甜的水了。
2.师小结：从大家的回答中，我们能够感受到随着社会的进步，我们生活用水真是越来越方便了。
3.孩子们知道水的用途吗？请大家以小组为单位，结合书上的48页的图片，将水的不同用处写在及即时贴上，注意尽力写和别人不一样的用法。
交流讨论；
学生汇报交流，把水的不同用途贴在黑板上的表格里。
水的用途，日常生活，工农业生产，城市绿化，其它方面
4.师小结：（教师出示世纪广场夜景图，清洁工人清洗街道图等。
）是呀，我们世纪广场夜晚美丽的喷泉、街道的清洁、两旁绿化的浇灌、蔬菜基地等等都离不开水，让我们真真切切感受到了水的用处大。
5.师创设情景：不知道大家还记得不，天气很炎热的时候，如果家里连停了好几天的水，谁来说说当时的感受？
6师小结：从大家的汇报中，我们能够感受到水在我们生活中的重要性。
7、师：有谁知道我们公主岭供水源头在哪？通过课前调查，我们了解到公主岭供水源头是卡伦水库。
师：你还知道卡伦水库的哪些信息？生：师相机出示图片、资料，统计表，
8、师：有谁知道周围还有哪些水库？
保护水源人人有责，水被黄龙公司严重污染了。
师：你是从哪里看出来的？师：你还知道哪些能够污染水源吗？师：请同学们看一个科普小资料。
9.（点课件）是的，当水源受到了污染我们就必须——保护水源人人有责。
板书：保护水源。
请孩子们拿出课前收集的资料到讲台上来给大家讲讲。
生：种植了水菖蒲、水灯芯等挺水型植物，用以净化水质，稳固泥土。
板书：种植我是小小宣传员
10.师让我们拿起手中的笔当一个小小宣传员，写一写爱水宣传语吧。
生：写后汇报交流。
拍手齐诵爱水歌
11.节水小方法：
节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法：
（一）、淘米水洗菜，再用清水清洗，不但节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
（二）、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
(三)、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
(四)、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
(五)、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗。
教师总结：让我都学会精打细算，做节约用水的小公民。
孩子们，通过今天的学习，我们知道了水在生活中的巨大作用，也了解到我们之所以能喝上甜甜的水，是一件多么不容易的事。
希望大家能够从我做起，从现在做起，为保护和
节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。
我们一起来拍手齐诵爱水歌结束今天的新课吧！
作业；办节水手抄报
板书设计板书：
家乡水的故事
水的用途{日常生活，工农业生产，城市绿化，其他方面
保护水源；堵，疏，回流，种植
节约用水小常识；
教学反思
要使学生对家乡的水资源由表面、片面、肤浅的理解向全面、深刻、准确的方向发展，把学生局限在教室、校园是不行的，我决定带领学生走向社会大课堂，去亲自感知家乡水资源。
现在的学生大都来自独生子女家庭，家长对学生走向社会展开调查活动的安全不放心，怎样解决这个问题呢？我利用开家长会的机会向家长说明学校的集体活动有教师带队、有组织、有安全保证，并真诚邀请家长与孩子共同研究科学课题，家长的顾虑消除了，学生走向社会大课堂的调查活动取得了家长的支持。
很多家长在休假期间带领孩子去亲自调查家乡水资源状况，与孩子一起上网查资料等，李浩同学讲述了一个“小河哭泣”的故事，介绍了家乡某净水厂附近的一条小河原先水清草绿、百花盛开、鱼鸭成群，后来小河被严重污染，小生灵都灭绝了的真事，给孩子留下了深刻印象。
在交流汇报课上，学生们充满着热情地发表自己的见解，用语言、图片、绘画、照片等形式讲解和表达自己调查学习的结果。
因为充分开发了课堂以外的课程资源，使学生不但知道了家乡公主岭水资源的分布和水资源缺乏状况；知道水域污染的危害及主要原因，意识到水与生物的密切关系，学生从心灵深处感到要保护水资源，加倍珍惜每一滴水。
他们在自我学习、自我教育的同时，也感动教育着每一个人。
正如大家所看到的效果很好。