幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《光和影》中的第三节《会变的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化及简单实验操作。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解影子与光线的关系。
2. 观察并描述影子的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的关系。
难点：观察并描述影子的变化，实验操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射模型，让学生观察墙上的影子。
（2）引导学生讨论：影子是如何形成的？影子与光线有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理。
（2）讲解影子与光线的关系。
3. 随堂练习（1）让学生分组，用手电筒和模型进行实验，观察影子的变化。
（2）引导学生描述实验过程中影子的变化。
（2）学生分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸（1）让学生思考：如何改变影子的形状和大小？（2）鼓励学生课后尝试用不同的物品制作影子，观察并记录影子的变化。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录影子的变化。
答案：略。
2. 作业题目：用不同的物品制作影子，描述影子的形状和大小。
答案：略。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了影子的形成原理和影子与光线的关系。
但在实验过程中，部分学生对影子的描述不够准确，需要加强引导和练习。
今后教学中，可增加更多有趣的实验，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生在课后拓展延伸，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察影子活动。
2. 例题讲解中的影子形成原理和影子与光线关系的阐述。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要讲述影子的形成和影子与光线的关系。
具体内容包括教材第五章《光和影》的第一节“影子的奥秘”以及第二节“会变的影子”。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，通过实践探索影子的变化规律。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，掌握影子与光线的关系。
重点：观察和探索影子的变化规律，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白板、画笔。
学具：手电筒、不透明物体、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在室内关灯，用手电筒照射不透明物体，观察影子的形成。
引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解影子的形成原理，让幼儿知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
引导幼儿发现：影子的形状和大小与光线照射的角度和物体的形状有关。
4. 影子画创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸和彩笔，创作自己的影子画。
鼓励幼儿发挥想象，将影子与生活中的场景相结合。
5. 分享与展示（5分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理图光线→ 不透明物体→ 影子2. 影子与光线的关系图光线角度变化→ 影子形状变化光线距离变化→ 影子大小变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的影子，画出影子变化的场景。
2. 答案：幼儿需要观察在不同时间、不同光线条件下，同一物体的影子变化。
例如：早上、中午、傍晚的影子长度和方向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成原理和影子与光线的关系有了基本的了解。
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。
【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。
【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。
当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。
三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。
如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。
让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。
引导幼儿思考影子的变化和成因。
四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。
五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生，知道影子与光的关系。
2.培养探索影子的兴趣，发展观察和动手操作能力。
3.感受科学的有趣和神秘，激发对科学的热爱。
二、教学重难点重点：探索影子的产生及变化规律。
难点：理解影子与光的关系，掌握影子的变化规律。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。
2.环境准备：教室内的灯光设备。
四、教学过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
师：小朋友们，你们看到手电筒的光线了吗？谁能告诉老师，手电筒的光线是什么颜色的？2.老师将手电筒的光线照在白纸上，引导幼儿观察影子的产生。
师：小朋友们，你们看到了什么？这个黑黑的东西是什么？（二）基本环节1.探索影子的产生（1）老师引导幼儿动手操作，观察不同物品在光线下的影子。
师：小朋友们，你们发现了吗？当光线照在物品上时，物品的背面就会产生一个黑黑的东西，这就是影子。
2.探索影子的变化（1）老师引导幼儿观察影子的大小变化。
师：请小朋友们用手电筒从不同角度照在物品上，看看影子的大小有没有变化？（2）老师引导幼儿观察影子的形状变化。
师：请小朋友们尝试用不同的物品，看看影子的形状有什么变化？（1）老师引导幼儿讨论影子与光的关系。
师：小朋友们，你们知道影子是怎么产生的吗？它和光有什么关系呢？师：影子是因为光线照在物品上，被物品挡住了一部分，所以产生了影子。
影子的大小和形状取决于光线照射的角度和物品的形状。
（三）实践环节1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿用语言描述每个物品的影子。
师：请小朋友们仔细观察这张图片，用语言描述每个物品的影子是什么样的。
2.老师出示一个透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作一个影子。
师：请小朋友们用手中的透明胶带，制作一个影子。
看看谁制作的影子最有趣。
师：小朋友们，今天我们一起探索了影子的秘密，你们有什么收获呢？2.老师对本次活动进行反思。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思教案名称：《影子的变化》教案类型：综合活动教学目标：1.初步了解影子的形成原理；2.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；3.培养学生观察和记录的能力；4.培养学生动手实践的能力；5.培养学生合作交流的能力。
教学重点：1.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；2.培养学生观察和记录的能力。
教学难点：1.学生思维的引导和激发；2.学生间的合作交流。
教学准备：1.PPT幻灯片；2.不同形状的物体和光源；3.纸笔；4.摄像设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容，即光线的传播和光源的种类。
2.提问：你见过影子吗？影子是怎样产生的？请观察周围是否有物体的影子。
步骤二：新课讲解（10分钟）1.展示PPT幻灯片，简单向学生介绍影子的形成原理。
2.解释不同物体在不同光照条件下的影子大小和形状的变化。
3.引导学生观察周围的影子，并提问：光源的位置和光线的强度对影子的变化有什么影响？步骤三：实践探究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一种形状的物体和一个光源。
2.学生观察并记录不同光照条件下物体的影子变化，包括影子的大小、形状和位置。
3.学生回到教室，归纳总结各组实验的结果，并和其他小组分享自己的观察和记录。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.邀请学生上台分享各组的实验结果。
2.引导学生总结：影子的大小、形状和位置与光源的位置和光线的强度有关。
3.与学生讨论：有哪些物体不会产生影子？为什么？步骤五：反思（5分钟）1.学生进行自我反思：在实践中发现了什么问题？有什么收获？2.学生进行互动反思：小组间交流自己的观察和记录，对比各组的实验结果，是否有不同之处？为什么？步骤六：拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：不同形状的物体在相同光照条件下的影子有什么不同？为什么？2.鼓励学生进行扩展活动，比如观察不同物体的影子变化，尝试用光线遮挡物体，等等。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变的影子”。
通过让幼儿观察、探索影子的变化，了解影子与光的关系，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子与光的关系。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解影子是由光线照射产生的现象，并能够观察、描述影子的变化。
难点：让幼儿通过动手操作，发现影子与光的关系，培养幼儿的探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、透明胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手电筒照射卡片产生的影子，引导幼儿观察影子与卡片的关系。
（2）教师让幼儿分组讨论，如何让影子发生变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画下观察到的影子。
（2）幼儿分组合作，用手电筒和画有动物轮廓的卡片，探索影子的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿发现影子与光的关系。
（2）教师提出问题：“除了光线，还有哪些因素会影响影子的变化？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 影子是由光线照射产生的现象。
2. 光线的角度和强度会影响影子的形状和大小。
3. 探索影子与光的关系，提高幼儿的科学素养。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光线变化，画出对应的影子。
答案：根据观察，画出不同时间段的光线照射下的影子。
2. 作业题目：与家人一起探索影子游戏，记录有趣的发现。
答案：根据与家人的互动，记录影子游戏的有趣现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索影子的变化，让幼儿了解影子与光的关系。
课后，教师应关注幼儿对影子现象的持续关注，引导幼儿在家庭和生活中发现更多有趣的影子现象。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
光的反射和折射
当光线遇到透明或半透明物体时， 会发生反射和折射现象，形成不同 的影子效果。
光的颜色和强度
光的颜色和强度也会影响影子的清 晰度和颜色深浅。
03 实验设计与操作 过程
实验材料准备
手电筒
提供光源，用于产生影 子。
玩具或模型
作为影子投射的物体， 可以选择多种形状和大
小的玩具或模型。
白纸或白布
接收面
接收面用于呈现影子，如 地面、墙壁等。
影子变化原因
光源位置变化
光源位置的变化会导致影子的形状、 大小和方向发生变化。
接收面距离变化
接收面与光源之间的距离变化会影响 影子的清晰度和大小。
遮挡物形状变化
遮挡物的形状变化也会使影子的形状 发生变化。
影子与光关系
光沿直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播， 遇到不透明物体时，在物体背光 面形成影子。
• 影子的颜色通常是黑色或灰色，这是因为影子是物体挡住光线后形成的 暗区。
• 在观察过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们积极参与探 索并尝试解释观察到的现象。通过这次活动，幼儿们不仅了解了影子的 形成原理和特点，还锻炼了他们的观察力和表达能力。
05 知识拓展：生活 中其他类似现象 探讨
日食、月食现象解释
4. 改变手电筒与玩具或 5. 鼓励孩子们讨论影子 模型之间的距离和角度， 变化的原因，引导他们 观察影子的变化。可以 理解光源、物体和影子 让孩子们尝试不同的组 之间的关系。 合方式，并记录每次变 化后的影子形状和大小。
安全注意事项
01
02
03
04
在进行实验前，确保所有材料 都已准备齐全，并检查手电筒
课程结合了幼儿喜爱的游戏和实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
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幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
大班教案《影子的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系，引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望，发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力，快来看看幼儿园大班《影子的变化》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备
1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程
（一）激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自
己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）
师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？
这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
（二）自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
）
3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？
孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。
（三）抛出问题，拓展延伸。
画一画自己的影子。
说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。
教学反思：
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
小百科：影子是一种光学现象。
由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明
物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。
分为本影，半影。