小学自评表
小学生儿童焦虑症状自评量表附结果计分与含义解释
小学生儿童焦虑症状自评量表附结果计分
与含义解释
简介
这份文档旨在介绍小学生儿童焦虑症状自评量表及其结果计分与含义解释。
以下是该量表的描述和分数解释。
小学生儿童焦虑症状自评量表
该量表用于评估小学生的焦虑症状。
根据以下问题，小学生可以自行回答，每个问题都有四个选择：从几乎没有（1分）到经常如此（4分）。
1. 我常常感到害怕或紧张。
2. 当我遇到困难时，我容易变得紧张和烦躁。
3. 在学校，我常常为自己的表现而担心。
4. 当我要做重要的决定时，我会感到紧张。
5. 我担心别人对我不满意。
6. 我害怕表演或发言。
7. 我担心犯错误。
8. 当我面临新的挑战时，我会感到紧张。
9. 我在与别人交往时感到困难。
10. 我害怕黑暗或孤单。
结果计分与含义解释
对于每道问题，将小学生的答案转化为相应的分数：从1分到4分。
将所有问题的得分相加，得到总分。
- 如果总分在10-19分之间，表示小学生的焦虑水平较低；
- 如果总分在20-29分之间，表示小学生的焦虑水平属于正常范围；
- 如果总分在30-39分之间，表示小学生的焦虑水平较高；
- 如果总分在40-40分之间，表示小学生的焦虑水平非常高。
请根据这些分数范围对小学生的焦虑水平进行评估和解释。
小学学校健康教育自评表
小学学校健康教育自评表
评估项一：环境与设施
1. 学校教室的通风状况良好。
2. 学校设有饮水机并经常清洁消毒。
3. 学校提供卫生间，并保持清洁卫生。
评估项二：饮食与营养
1. 学校提供多样化的食品选择，包括蔬菜、水果等。
2. 学校餐厅或食堂保持清洁，食品储存和处理符合卫生标准。
评估项三：体育与运动
1. 学校每周安排固定的体育课程。
2. 学校提供丰富的体育活动，如田径比赛、球类运动等。
评估项四：心理健康与情绪管理
1. 学校开展心理健康教育课程。
2. 学校设有心理咨询室或专职心理辅导老师。
评估项五：卫生常识与卫生习惯
1. 学校定期开展卫生常识教育活动。
2. 学校设立垃圾分类制度，并进行相应的宣传教育。
评估项六：安全与急救
1. 学校制定安全规章制度，并进行宣传教育。
2. 学校配备急救箱和急救设备。
评估项七：家庭与学校合作
1. 学校与家长定期开展健康教育沟通活动。
2. 学校向家长提供健康教育指导材料。
评估项八：社会资源与支持
1. 学校与相关机构合作，为学生提供健康教育资源。
2. 学校与社区卫生服务中心建立合作关系。
评估项九：评估与改进
1. 学校定期对健康教育工作进行评估。
2. 学校根据评估结果进行改进和调整。
xx小学艺术教育工作自评报标准表格.docx
精品文档附表中小学校艺术教育工作自评报表河北 省（区、市）衡水 市学校名称（公章）：联系电话：学校类别：√普通小学；□普通初中；□普通高中；□完全中学； □职业高中；□九年一贯制学校；□十二年一贯制学校教学班总数：小学 6个；初中个；高中个在校学生总数：小学197 人；初中人； 高中 人 专任教师总数：小学 15人；初中人；高中人自评项目自 评 内 容自 评 记 录按照国家要求开齐开足上好课时 / 周；音乐： 12 艺术课程 音乐、美术等艺术课程。
利用课时 / 周；美术： 12（30 分）当地教育资源，开发具有民 综合艺术： 2 课时 / 周；族、地域特色的艺术课程， 推地方 / 学校艺术课程： 2 课时 / 周，列出进教学改革，提高教学质量。
艺术活动课程课程名称自评存在的 改进措施得分主要问题加强教师培训，25地方艺术课程有 进 一 步 开 发 地待完善方艺术课程自评项目自评内容自评记录自评存在的得分主要问题面向全体学生组织开展艺术学校开展艺术节等活动场次：1场/ 年；活动，因地制宜建立学生艺术每周开展艺术活动频次： 1次/ 周；社团或兴趣小组，保证每周有校级学生艺术社团 / 兴趣小组数量：固定的艺术活动时间，每年组4 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、织合唱节、美术展览和艺术节艺术活动交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法艺术活动开展单等活动。
充分利用学校校歌、（20 分）15一等）书法、美术、手工、合唱；广播、电视、网络以及校园、艺术活动学生参与面（占学校学生总数比教室、走廊、宣传栏、活动场例）： 30 %；所等，营造格调高雅、富有美校园文化艺术环境基本情况：无专项感、充满朝气的校园文化艺术的音乐室、美术室环境。
精品文档改进措施组织形式多样的艺术活动艺术教师总数： 2 人（含专职 0人、在学校核定的编制总额内，按兼职 2人），其中：音乐 1 人、照国家课程方案规定的课时美术 1人、其他 0人；艺术教师数和学校班级数配备艺术教艺术教师生师比： 100:1；18（20 分）师，满足艺术教育基本需求，12艺术教师平均周课时：课时 / 周；加强教师培训，提高队伍素艺术教师缺额数： 2人；质。
小学教师评价表(自评、互评、领导、学生、同行、家长)
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。
认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。
能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。
作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。
积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。
创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。
课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃，兴趣浓厚。
教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。
(武德小学)附件2-2自评表(义务教育2013)
山东省省级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称临沂武德小学学校类型小学主管单位临沂高新区教育局学校代码 371302106213山东省教育厅制二〇一三年六月填表说明1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经市教育行政部门认真复核后报送省教育厅。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由市教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“市”+“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告自评成绩办学条件370 学校管理 277 素质教育实施294 办学特色15一、办学概况临沂武德小学创建于1950年，至今有六十余年的历史。
学校位于高新区马厂湖镇武德村南部，服务范围为周围4个行政村，服务人口近8000人。
学校办学条件优越，是一所环境优美、设备充足、数字化校园。
学校占地21.4亩，建筑面积2707平方米。
建有200米标准炉渣跑道及篮排球场，各种体育器材设施齐全，满足体育运动需要。
学校实现了远程及网络辅助教学方式和教师的无纸化办公，配有多媒体班班通系统、电子监控系统及智能广播系统，满足信息化教学要求。
学校微机室、实验室、美术教室、书法教室、舞蹈教室等各类专用教室均按标准配备，各类仪器、藏书达到国家一类标准，能有效开展学生实验教学及综合实践活动。
学校现有十二个教学班，学生485人。
小学生综合素质手册自我评价8篇
小学生综合素质手册自我评价小学生综合素质手册自我评价8篇在生活、工作和学习中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。
那要怎么写好自我评价呢？以下是小编整理的小学生综合素质手册自我评价，欢迎大家分享。
小学生综合素质手册自我评价1本人在学校他敬重师长、团结同学，从不迟到、早退、旷课，学习仔细、刻苦，有较强的进取精神，多次在学科竞赛中获奖，是同学们学习的好榜样。
同时担当班干部工作，对班工作主动主动，仔细负责，有较强的组织实力。
能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。
入校以来，本人虚心谨慎脚踏实地，努力做好每一件事，受到了老师和同学们的一样好评。
经过长期的磨练，我这只雏鹰正在不断努力拼搏，展翅高飞，成就着自己将来的幻想。
在学习上，明确学习目的'、端正学习看法。
在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，驾驭科学的学习方法，合理支配时间，有惜时的良好的学习习惯和成果。
我多次获得嘉奖，是老师的好帮手、同学的好挚友。
我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学探讨并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。
我还常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
这次在期中考时英语成果有很大提高，我仍会努力学习，争取在期末考时能取得佳绩。
学习之余，走出校门，珍惜每次熬炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的酸甜苦辣。
小学生综合素质手册自我评价2我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等许多爱好。
在家里，我常常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭??爸爸妈妈常常夸我能干，是他们的好帮手，我很兴奋!在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我特别情愿帮助同学，所以我有不少好挚友，她们都特别喜爱和我一起玩耍。
我有很多优点，如在英语方面，我的英语成果比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参与过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢!语文：生字书写比上学期更好许多，但是有大有小，看起来很乱。
中小学素质教育督导评估自评表
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
1.学校制定的学生质量评价制度；2.学生综合评价材料；3.学校语言文字规范化制度。
学校制定学生质量评价制度和学生综合评价制度，学校语言文字规范化，有利于学生综合素质的全面提高。
1.5
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
（1.5分）
1.财物及相关场所管理制度；2.财务报表、帐本、校产清册；3.有关处室的工作计划与总结。
2
A3
课程
实施
（23）
B6
课程
设置
（10）
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。（4.5分）
1.总课程表，教师任课安排表；2.资源利用记录材料；3.课程改革相关资料。
严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、体、音、美、综合实践活动等教学工作符合课标要求。课题研究等各项过程性材料完整。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）
岗埠中心小学教学常规管理自评表
自评分
说明：常规工作不规范扣1分，无创新亮点工作扣1分。计划内容空洞,或简单套用以前计划或网上下载他人计划，不得分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A1
40
分
教学组织
B2（1分）。计划落实。计划中常规工作认真落实执行（4分）；创新亮点工作落实效果好。
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A1
40
分
教学组织
B7（2分）。教师读书。学校营造浓厚的教师读书氛围，学校有读书制度，有措施保障。教师读书有计划，有内容，有激励制度
查阅资料，访谈教师。
自评分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
听汇报，查资料，看学生体育活动，学生座谈或问卷
自评分
说明：未因地制宜开展大课间及体育锻炼活动，内容不丰富、不适合学生，学生每天体育锻炼活动时间未达1小时不得分；每年无举办一次全校性运动会或体育活动扣1分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A2