部编版五年级语文下册课外阅读：12 清贫 类文阅读
类文阅读-12 清贫
小萝卜头
看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
小萝卜头大概刚下课。
他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半个头的楼栏杆，踮起脚跟，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
“磁器口。
”
“磁器口我去耍过一回。
”小萝卜头又问特务,“不是近处的山,我说的是那边,白云底下的山那边呀！”
“北方。
”
“啊,爸爸说,我们家在北方!”
小萝卜头刚刚转回头,要说什么,突然又被什么新事物吸引住了。
他追着,跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着小手,叫着。
“哟,你看!”
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。
虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。
这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
“哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。
当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。
小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，惟恐伤害了它。
刘思扬摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给了小萝卜头。
小萝卜头打开了火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关
上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。
啊，它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧,你飞呀!”
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”
回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。
“解放了,我们也坐飞机回去!”
——《红岩》节选
1.仿照例句，写句子。
例：虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。
文中画出来。
而放了虫子。
4.短文表达了小萝卜头怎样的心理？
答案：
1.提示：写一个比喻句即可。
例：辽阔的草原像一张大大的绿色地毯。
2.画：小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，惟恐伤害了它。
3.喜欢小虫子想给小虫子自由
4.对自由的期盼。
可爱的中国（节选）
方志敏
朋友!中国是生育我们的母亲。
你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。
以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩儿们的依偎。
以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽体阔的妇人。
中国许多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。
嗐!母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来!
听着!朋友!母亲哭得伤心得很呀!她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
——方志敏《可爱的中国》
1.用“～～”画出一个设问句。
2.作者把比做“母亲”，她的气候，土地，物产，风景。
3．“听着！朋友！”中的“朋友”指的是 ( )
A.方志敏的战友
B.中国共产党党员
C.全国的民众
D.有良心的中国人
4．选文中四个“难道”开头的并列句式的作用是( )
A.启发读者的深思
B.批评全国的民众
5.作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？
答案：
1.画：你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是……这位母亲蛮可爱的。
2.祖国温暖广大丰富秀丽
3.C
4.A
5.激起国人对祖国的爱、对侵略者的恨。
最新部编版五年级语文下册全册类文阅读练习及答案
类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。
4.例：宁静优美，闲适舒坦。
（意思对即可）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
类文阅读 小学生大视野：统编版五年级下册全册语文类文阅读(46篇)
类文阅读小学生大视野统编版五年级下册全册语文类文阅读（46篇）目录：类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。
4.例：宁静优美，闲适舒坦。
（意思对即可）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
五年级语文下册类文阅读清贫练习题含答案
类文阅读-12 清贫小萝卜头看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
小萝卜头大概刚下课。
他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半个头的楼栏杆，踮起脚跟，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
“磁器口。
”“磁器口我去耍过一回。
”小萝卜头又问特务,“不是近处的山,我说的是那边,白云底下的山那边呀！”“北方。
”“啊,爸爸说,我们家在北方!”小萝卜头刚刚转回头,要说什么,突然又被什么新事物吸引住了。
他追着,跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着小手,叫着。
“哟,你看!”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。
虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。
这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
“哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。
当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。
小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，惟恐伤害了它。
刘思扬摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给了小萝卜头。
小萝卜头打开了火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。
啊，它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧,你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。
“解放了,我们也坐飞机回去!”——《红岩》节选1.仿照例句，写句子。
例：虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。
文中画出来。
而放了虫子。
4.短文表达了小萝卜头怎样的心理？答案：1.提示：写一个比喻句即可。
例：辽阔的草原像一张大大的绿色地毯。
2.画：小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，惟恐伤害了它。
3.喜欢小虫子想给小虫子自由4.对自由的期盼。
部编版五年级下册语文第十二课《清贫》分层作业 分层同步练习题(含答案) (1)
《清贫》的分层同步练习题基础训练一、看拼音，写词语。
jiāo jí fěn suì hóu long jīè（）（）（）（）二、形近字组词。
骗（）裆（）搜（）偏（）挡（）艘（）三、写出下列词语的近义词。
清贫—（）朴素—（）奢侈—（）四、写出下列词语的反义词。
清贫—（）怀疑—（）失望—（）五、根据课文内容填空。
1. 本文通过描写方志敏________的情景，表现了他________的高尚品质。
2. “他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍”，从“怀疑”可以看出国民党士兵________的心理，从“惊异”可以看出国民党士兵________的心理。
六、按要求改写句子。
1. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）2. 方志敏经手的款项，总在数百万元。
（改为反问句）七、课文中哪些内容体现了方志敏的“清贫”？能力提升（一）课内阅读绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。
他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”1. 给下列加横线的字注音。
裤裆（）企望（）彼此（）2. 选文主要运用了______、______描写来表现国民党兵士的贪婪。
3. 从选文中你体会到方志敏是一个怎样的人？（二）课外阅读草地夜行（节选）天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
部编版语文五年级下册类文阅读理解-清丽迷人的阿里山(附答案)
类文阅读清丽迷人的阿里山提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。
我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。
于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。
这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。
至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达到52%，是我国森林覆盖面积最大的省。
阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。
在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。
换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。
在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。
这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。
山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。
极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。
1.本文中重点介绍了。
A.阿里山的水B.阿里山的森林C.阿里山的热带植物2.下列对阿里山的说法有误的一项是（）。
A.阿里山的姑娘像水一样，少年和山一样壮。
B.阿里山是花的海洋，林的世界，云的家乡。
C.阿里山是地中海气候，早晚温差大。
D.阿里山的山很绿。
人教版五年级语文下册类文阅读理解(附答案)
五年级语文下册类文阅读理解（附答案）类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。
4.例：宁静优美，闲适舒坦。
（意思对即可）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。
部编版五年级下册第12课《清贫》图文讲解2024新版
注重语言文字运用
教材重视语言文字的运用和实践，通过丰富多样 的练习和活动，提高学生的语言文字运用能力和 综合素养。
贴近学生生活实际
教材内容贴近学生的生活实际和认知水平，注重 引导学生关注现实、热爱生活，培养良好的品德 和习惯。
部编版五年级下册第12课《清贫 》图文讲解
目录
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 图文结合，深入理解课文内容 • 知识拓展：了解贫困现象及其原因 • 情感态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节设计
01
课程背景与作者简介
Chapter
部编版五年级下册教材特点
1 2 3
强化中华优秀传统文化教育
通过讲述成功人士的故事和经 历，激励学生不畏困难，勇往 直前，实现自己的梦想。
培养学生的自信心和意志力， 让他们在面对挫折和困难时能 够坚持不懈，迎难而上。
培养关爱他人，奉献社会良好品质
引导学生关注他人的需要，学会 关爱他人，尊重他人的权利和感
受。
通过参与志愿服务等社会实践活 动，培养学生的奉献精神和社会
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分 享本组的讨论成果和观点。
角色扮演：体验不同阶层人士生活状态
角色设定
设定不同阶层的人物角色 ，如贫困家庭、普通家庭 、富裕家庭等。
生活体验
学生选择不同角色进行扮 演，通过模拟不同阶层人 士的生活场景，体验不同 生活状态。
分享感受
角色扮演结束后，学生分 享自己的感受和体会，加 深对不同阶层人士生活状 态的理解。
分享交流：我身边的扶贫故事或感受
故事征集
部编版语文五年级下册：12 清贫阅读训练带答案解析
部编版语文五年级下册：12 清贫阅读训练带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．阅读下面的通讯，回答问题。
__________________(某广播电台1947年广播)在山西文水县，一个叫云周西村的村子里，1月12日，有一个15岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军官问她：“你是共产党员吗？”她说：“是。
”阎军官又问她：“你为什么要参加共产党？”她说：“因为共产党为穷人办事。
”阎军官又问：“你不知道做共产党员是要掉脑袋的吗？你小小的年纪就不怕死？”她答：“怕死就不当共产党员了！”这时候，士兵抬出了铡刀，在她面前铡死了6个人，又问她：“你怕不怕？自白不自白？”刘胡兰坚决地回答：“我死也不屈服，决不投降！”她大声喝问：“我咋个死法？”阎军官指着6位身首分离者说：“一个样！”说完，又要伤害其他村民。
刘胡兰见状厉声喝道：“我一个人死好了，不能叫众人死！”这位年轻的女英雄从容地躺在铡刀上慷慨就义了。
全村的父老，都记下了这个血海深仇。
他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的好女儿。
（1）这是一篇通讯。
通讯通常包括六个要素：人物、时间、地点、事件、原因和发生经过。
这篇通讯的第1自然段交代了哪几项要素？A．通讯中的________：________。
B．通讯中的________：________。
C．通讯中的________：________。
D．通讯中的________：________。
（2）这篇通讯的第2自然段全是对话实录，而且很少用带感情色彩的词语。
这正符合新闻( )的特点。
A.真实性B.时效性C.准确性（3）这篇通讯采用________方式，开头概括事件的结果，然后叙述过程。
（4）这篇通讯中的对话描写表现了刘胡兰怎样的精神品质？（5）给这篇通讯拟一个恰当的标题，写在横线上。
解析：（1）地点；云周西村；时间；1月12日；人物；刘胡兰；事件；刘胡兰被阎锡山的军队杀害了（2）A（3）倒叙（4）表现了刘胡兰对党忠贞不渝、大义凛然和视死如归的英雄气概。
部编版五年级语文下册全册类文阅读练习及答案【优质】
类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。
4.例：宁静优美，闲适舒坦。
（意思对即可）清平乐（yuè）·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是（）。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是：。
4.这首词表现了诗人怎样的感情？答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
部编版语文五年级下册古诗、文言文类文阅读(附答案)
部编版语文五年级下册古诗、文言文类文阅读（附答案）类文阅读-9 古诗三首示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.理解词语。
元：但：无：2.诗中的“乃翁”指的是。
3.诗中作者的遗憾是：，诗人的嘱咐是：。
4.诗人表达了自己怎样的感情？答案：1.同“原”,本来。
只。
不要。
2.诗人自己（陆游）3.不见九州同无忘告乃翁4.自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。
塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1.从题材上说，这首诗是（）。
A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是。
3.根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。
A. B.4.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。
答案：1.B2.单于的军队准备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
3.A 因为本诗描写的时间是月夜，环境是大雪，从这里看图A符合诗意。
4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。
类文阅读-21 杨氏之子文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。
彦博以盆取水，球遂浮出。
1.选择加点字正确的解释，画“√”。
（1）群儿谋取之．（A.代词，指球 B.代词，指树洞）（2）球遂．浮出（A.顺，如意 B.于是，就）2.这件事的起因是（用原文回答）。
3.其他小朋友没有拿到球的原因是。
4.文彦博想到的办法是，结果。
5.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。
答案：1.（1）A （2）B2.球忽跃入树穴3.穴深4.一盆取水，灌入穴中成功了5.司马光砸缸救人曹冲称象杨亿巧对寇莱公在中书。
与同事戏作对子：“水底日为天上日。
”未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。
”一坐称为好对。
——北宋欧阳修《归田录》[注释]寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。