部编人教版小学五年级语文上册《桂花雨 》课件
近，反义词
• • 四、近义词 吩咐（ ） 完整（ ） 茂盛（ ） 姿 态（ ） • 即时（ ） 尤其（ ） 笨拙（ ） 仔 细（ ） • 五、反义词 • 完整（ ） 茂盛（ ） 笨拙（ ） 仔 细（ ）
六、读读课文，你能找到合适的语 句填一填吗？
• 1、桂花树不像梅花那么（ ），（ ）。不 开花时，只是（ ）；开花季节，也得（ ）。 桂花不与繁花（ ），可是（ ）。 • 2、 桂花开得最茂盛时，不说（ ），至少 （ ），没有（ ）。 • 3、 这下我可乐了，帮着（ ），帮着 （ ）。桂花纷纷落下来，落得我们（ ），我就 喊：“（ ）”母亲（ ），（ ）一点桂花放在 （ ），父亲（ ），（ ），两种香混合在一起。于 是父亲（ ），即时（ ）：“（ ）淡淡烟，（ ） 庆丰年。儿童解得（ ），（ ）入梦甜。”
这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂 花。我喊着：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
一、看拼音写语
• • • • • • • zǐxì （ ） wánzhěng （ ） fēnfu （ ） ì shí （ ） zī tài （ ） chenjì n（ ）
七、填上合适的词
• 一（ ）台风 一（ ）名胜 一（ ）山 坞 一（ ）清香 • 一（ ）桂花 几（ ）邻居 整（ ） 村庄 一（ ）世界
二、给带点的字选择正确的读音， 在下面画“ ”。
• • • • 尤（yóu yōu）其 笨笨拙（zhuó zhuō）拙 拣（liǎn jiǎn）去 花雨缤（bīn bīnɡ）纷
三、比一比再组词
• • • • • • • • 拣（ 尤（ 吩（ 宾（ 捡（ 扰（ 纷（ 缤（ ） ） ） ） ） ） ） ）
桂花盛开的时候，不说香飘 十里，至少前后十几家邻居，没
有不浸在桂花香里的。
氵
——泡在水里,被水渗入。
桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒子 里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村 子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘 十里，至少前后十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的。 桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒子 里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村 子都浸在桂花的香气里。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是 缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不 下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就 知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲 地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨， 好香的雨啊！”
人教版小学语文五年级上册
执教者：大港西苑小学 张瑾
母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
（yíng)
桂花，真叫我魂牵梦萦。
中秋节前后，正是故乡桂花盛
开的季节。
于是，我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”，还有那摇落的 阵阵桂花雨。
小组开展以“月是故乡明” 为主题的综合性学习活动。
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部编人教版小学五年级语文上册《桂花雨 》公开课课件
桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有
不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花 的香气里。
摇桂花对我来说是件 大事,所以,我总是缠着母 亲问:“妈，怎么还不摇桂 花呢？”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
阅读要求：
1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、什么是桂花雨?
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂 花和帮母亲摇桂花。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，像下雨一样。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山,全是桂
花树,花开时那才是比不上家乡院
子里的桂花。”
杭州有一处小山，全 是桂花树，花开时 那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明
是母亲对 故乡的怀念
一、看拼音写词语
zǐxì （ ） wánzhěng （ ） fēnfu （ ） ì shí （ ） zī tài （ ） chenjì n（ ）
二、给带点的字选择正确的读音 ，在下面画“ ”。
尤（yóu yōu）其 笨笨拙（zhuó zhuō）拙 拣（liǎn jiǎn）去 花雨缤（bīn bīnɡ）纷
三、比一比再组词
拣（ 尤（ 吩（ 宾（ 捡（ 扰（ 纷（ 缤（ ） ） ） ） ） ） ） ）
近，反义词
四、近义词 吩咐（ ） （ ） 姿态（ 即时（ ） （ ） 仔细（ 五、反义词 完整（ ） （ ） 仔细（
完整（ ） 茂盛 ） 尤其（ ） 笨拙 ） 茂盛（ ） 笨拙 ）
(部编版)小学语文五级上册《桂花雨》PPT优质课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
桂花香雾冷，梧叶西风影。 ——宋·高观国
莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。 ——唐·刘禹锡
桂子月中落，天香云外飘。 ——唐·宋之问
何须浅碧深红色，自是花中第一流 。 ——宋·李清照
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（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT给作者带来了 哪些快乐?
桂花盛开的时候，不说香飘十里，
至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花
香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
缠绕 纠缠
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
chá
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
1.用茶叶做成的饮料 2.茶色 3.某些饮料的名称 4.指山茶
茶叶 泡茶
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 优质课 件
兰 兰花 义结金兰 pó
婆 外婆 婆婆妈妈
桂花，也称木犀，木犀科。常绿小 乔木，高达15m, 冠卵圆形。叶对生， 硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或 具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序， 黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭 圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我 国西南、华中等地，今各地普遍栽培。 变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是 传统的名贵香花，城市绿化、美化的重 要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
《桂花雨》ppt课件
自由阅读7～8自然段，提出你的疑问。
➢ 为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上 家乡的桂花？”
➢ 杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了 家乡的桂花和家乡的桂花雨？
看拼音写汉字。
小时候我不 dǒnɡ（懂）得欣赏梅花和木 lán （兰）花，但偏偏喜欢桂花。我 chán（缠）着母 亲摇桂花，把摇落的桂花送一 luó（箩）给邻居家 的老爷爷，送一 luó（箩）给 pó（婆）pó（婆）。 他们把桂花晒好，收在铁盒子里，加上 chá（茶） 叶可以泡茶，过年时做成 ɡāo bǐnɡ（ 糕饼）。
请你用“虽然……但是……”这一组关联词，改写 下面的段落。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不 像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到那 些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
同音字组词。 （ 捡 ）拾
【jiǎn】 眼（ 睑 ）
挑（ 拣 ） （ 检 ）查
按要求完成句子练习。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ① 这两句话通过对“我”的_动__作__描写，表现了“我”
_摇__桂__花__树__时__快__乐__的心情。 ② 我仿佛看到这样的画面：_示__例__：__桂__花__纷__纷__飘__落__，__
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香 是无处不在的，沁入了前后左右十几家邻居的家里， 沁入了每个人的肺腑，香甜了人们的生活。作者以 “浸”写“香”，化无形为有形，把融于桂花香气之 中的幸福感描绘得生动、传神。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
与第4自然段第一句相照应。两个“浸”字说明 桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气 弥漫。它的香，已不受四季的束缚，香甜了四季，也 香甜了人们的生活；它的香，亦不受空间约束，既香 甜了自家，也香甜了故乡的左邻右舍。
部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课件
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 左右十几家邻居，全浸在桂花香里的。
双重否定句，强Biblioteka 了作者对桂花的喜爱之情。读熟带生字的词语。
提取信息：哪个词直截了当地告诉我们作者对桂花的感受？
不说香飘十里，至少前后左右十 桂花盛开的时候， 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。。
就应当“摇”。摇下来的桂花，
桂花成熟时， 朵朵完整、新鲜。
。
挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，
桂花摇落以后， 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 浸：1.泡，使渗透。2. 逐渐 。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘 不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像 树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉 亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁 下笔，此生永不再写，然而这怎么可能呢？……面对着姹紫 嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧 绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨xī花香。我相信，心灵如此 敏感的，该不止我一个人吧！
3 桂花雨
3 桂花雨
初读课文： 1、读准生字词语； 2、为什么说桂花摇落像下雨？
读熟带生字的词语。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子。开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
提取信息：哪个词直截了当地告诉我们作者对桂花的感受？
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子。开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
双重否定句，强Biblioteka 了作者对桂花的喜爱之情。读熟带生字的词语。
提取信息：哪个词直截了当地告诉我们作者对桂花的感受？
不说香飘十里，至少前后左右十 桂花盛开的时候， 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。。
就应当“摇”。摇下来的桂花，
桂花成熟时， 朵朵完整、新鲜。
。
挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，
桂花摇落以后， 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 浸：1.泡，使渗透。2. 逐渐 。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘 不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像 树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉 亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁 下笔，此生永不再写，然而这怎么可能呢？……面对着姹紫 嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧 绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨xī花香。我相信，心灵如此 敏感的，该不止我一个人吧！
3 桂花雨
3 桂花雨
初读课文： 1、读准生字词语； 2、为什么说桂花摇落像下雨？
读熟带生字的词语。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子。开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
提取信息：哪个词直截了当地告诉我们作者对桂花的感受？
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子。开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》教学课件
（2）杭州有一处小山，全是桂花树，花开 时那才是香飘十里。
杭州的桂花更香
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。 回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
喜爱桂花
桂花的香 摇花的乐 美好记忆
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
带着这些疑问继续学习课文，认真阅读并且认 真思考，试着解决问题！
小练笔：这下，我可乐了，_______________________ _______________________________________________ _______________________________________________
这下，我可乐了，抓一把鱼粮，小心翼翼地洒进池 塘里。顿时，刚刚还悠哉游哉地游着的鱼儿纷纷涌上水 面，争先恐后地吸食着。我马上又抓起一大把鱼粮，边 洒边喊着：“啊！别抢别抢呀，我这里还多着呢！”
儿时琦君 少年琦君
儿时琦君：桂香迷人
儿时琦君为什么喜欢桂花？ 从文中哪些语句能找到答案呢？
我喜欢的是桂花。桂花树的
样子笨笨的，不像梅树那样有姿 对比
态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻
样子笨 没姿态 花又小
找，才能看到那些小花。可是桂 转折 香气迷人
花的香气，太迷人了。
快速默读3-6自然段，找出描 写桂花香的语句，并用横线画出 快速默读3-6自然段，找出描写桂花香的语句，并用横线画出来，体会体会其中的感情吧！ 来，体会体会其中的感情吧！
喜爱桂花
为什么不能等桂花自行掉落， 一定要把桂花从树上摇下来呢？
桂花成熟时，就应当“摇”。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如果让它开过，落在泥土里，尤 快速默读3-6自然段，找出描写桂花香的语句，并用横线画出来，体会体会其中的感情吧！ 其是被风雨吹浇，比摇下来的香 味就差多了。
杭州的桂花更香
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。 回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
喜爱桂花
桂花的香 摇花的乐 美好记忆
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
带着这些疑问继续学习课文，认真阅读并且认 真思考，试着解决问题！
小练笔：这下，我可乐了，_______________________ _______________________________________________ _______________________________________________
这下，我可乐了，抓一把鱼粮，小心翼翼地洒进池 塘里。顿时，刚刚还悠哉游哉地游着的鱼儿纷纷涌上水 面，争先恐后地吸食着。我马上又抓起一大把鱼粮，边 洒边喊着：“啊！别抢别抢呀，我这里还多着呢！”
儿时琦君 少年琦君
儿时琦君：桂香迷人
儿时琦君为什么喜欢桂花？ 从文中哪些语句能找到答案呢？
我喜欢的是桂花。桂花树的
样子笨笨的，不像梅树那样有姿 对比
态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻
样子笨 没姿态 花又小
找，才能看到那些小花。可是桂 转折 香气迷人
花的香气，太迷人了。
快速默读3-6自然段，找出描 写桂花香的语句，并用横线画出 快速默读3-6自然段，找出描写桂花香的语句，并用横线画出来，体会体会其中的感情吧！ 来，体会体会其中的感情吧！
喜爱桂花
为什么不能等桂花自行掉落， 一定要把桂花从树上摇下来呢？
桂花成熟时，就应当“摇”。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如果让它开过，落在泥土里，尤 快速默读3-6自然段，找出描写桂花香的语句，并用横线画出来，体会体会其中的感情吧！ 其是被风雨吹浇，比摇下来的香 味就差多了。
新版五年级上册-3《桂花雨》人教部编版(共22张PPT)
桂花盛开的时候，不 说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。
全年，整个村子都沉 浸在桂花的香气里。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香 气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。 它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季， 也香甜了人们的生活。
人教部编版五年级语文上册
3 桂花雨
童年是美好的、幸福的、 难忘的，回忆童年美好的事情 更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童 年，欣赏美丽的桂花雨。
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味 的记忆。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 桂花，永远香在人们的心里。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 缠 漉檀 罐 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
1、 课文主要讲了一件什么事？ “桂花雨”是什么意思？
课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 “桂花雨”是指好多桂花落下来， 就像下雨一样。
2.分别画出描述桂花树和桂花香气的语句， 想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。 为什么说摇花对“我”来说是件大事？ 桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。
1、 课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？
桂花，永亲远香在的人们话的心里使。 他又一次想起。淡淡的一句话， 却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 “桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一 母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
luó “箩”是指用竹子
箩 编的一种盛粮食等的用 具，所以是竹字头。
学认字
háng
杭
我从地图上见过“杭州”， 所以我认识。
学写字
dǒnɡ lán luó pó ɡāo
懂兰 箩婆糕
bǐnɡ jìn chán chá jiǎn
饼浸 缠茶捡
下面这些容易写错的字，你能 写正确吗？
联系上下文，说说这些描写中 蕴含着作者什么样的情感。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的 “小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出 桂花朴实外表下香气的“迷人”。
第7、8自然段
迁居杭州，给母亲带桂花，忆 起故乡童年时代的桂花雨。
课文的主要内容
小时候和父亲赏桂花，给乡亲送 桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在 杭州捡桂花给母亲……
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落。 C.在雨中摇桂花。
第5自然段所写的“摇桂花"是 文章的中心部分,那么围绕摇桂花， 作者还写了什么?再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。
第3自然段写摇桂花前母亲 的担心，可见这件事情在母亲 心中的重要地位。
第4自然段写为什么必须 “摇”桂花。
第6自然段写桂花摇落后的 享受。
朗读指导
要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心, 收获桂花后的喜悦以及“我”的急切与兴奋。第 3自然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心 的语气。第4自然段介绍为什么必须“摇”桂花， 要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。 第6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。
五年级语文人教部编版(上册)3.桂花雨(课件)
3 桂花雨
第2课时
桂子花开，十里飘香。
品读“赏桂花”，感知桂花香
桂花在作者眼中是怎样的？
香
作者是怎么具体写桂花的香的呢？默读，找找描写 桂花香的句子。
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花香
归纳阅读方法
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把 这种情感寄托在充满回忆的童年事物中， 让读者读起来回味无穷。
借物抒情
小技巧
如何读懂文中包含的情感？
再读课文
有感情地朗读课文：选择自己最喜欢的段落 来展示朗读，说说喜欢读这部分的原因和为 什么这么读。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
想象场面，感悟“摇花乐”
在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？ 你认为更重要的是什么？
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花香
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？
桂花，真叫我魂牵梦萦。
我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡， 亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以 割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的 花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们 想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅 是花朵的芬芳，更是美丽的人生。
——琦君
课乡情
快乐
深情
课文结构
布置作业
推荐阅《琦君说童年》。
第2课时
桂子花开，十里飘香。
品读“赏桂花”，感知桂花香
桂花在作者眼中是怎样的？
香
作者是怎么具体写桂花的香的呢？默读，找找描写 桂花香的句子。
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花香
归纳阅读方法
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把 这种情感寄托在充满回忆的童年事物中， 让读者读起来回味无穷。
借物抒情
小技巧
如何读懂文中包含的情感？
再读课文
有感情地朗读课文：选择自己最喜欢的段落 来展示朗读，说说喜欢读这部分的原因和为 什么这么读。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
想象场面，感悟“摇花乐”
在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？ 你认为更重要的是什么？
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花香
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？
桂花，真叫我魂牵梦萦。
我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡， 亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以 割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的 花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们 想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅 是花朵的芬芳，更是美丽的人生。
——琦君
课乡情
快乐
深情
课文结构
布置作业
推荐阅《琦君说童年》。
最新人教部编版小学五年级语文上册《桂花雨》公开课精品课件
感受思乡之情
“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那 摇落的阵阵桂花雨。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年 时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感， 这份情怀，无疑又感染了作者。表达了对童年 生活的回忆，表达对故乡的思念之情。
结构图示
桂花雨
爱桂花 --------喜欢它迷人的香气
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会认的字
luó
箩筐
háng
杭州
dǒnɡ
懂
lán
兰
会写的字
luó
pó
ɡāo
箩婆 糕
懂事
兰花
萝卜
外婆
蛋糕
会写的字
bǐnɡ
饼
jìn
浸
chán
缠
chá
茶
jiǎn
捡
月饼
浸水 纠缠
喝茶
捡起
多音字
xiān 新鲜
鲜
xiǎn 鲜有
整体感知
1.默读思考：课文分别写了哪些事？ 主要写了一件什么事？我们可以把课 文分成几部分？ 2.小组交流、讨论。
桂花盛开，香气四溢 摇桂花 摇落桂花，如雨飘下
一年四季，香甜生活
充满欢乐 点点桂花雨
片片思乡情
思桂花 杭州赏桂花 给母亲带桂花
深埋心中
又现故乡桂花情
随堂练习
一、字组词，在所选的字后面打√。
（√箩 萝）筐 （羔 √糕）点 （√尤 龙）其 （√缠 庙）住
二、写出下列词语的近义词。 1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（ 开放 ） 2.桂花一开，母亲就开始担心了。（ 担忧 ） 3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ 姿势）
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》精品课件(共183张PPT)
1.中秋节前后，正是故乡桂花. 盛开的时节。 2.桂花一开，母亲就开始担.心了。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，桂花给“我”带来了哪些美好的 回忆？
我会读
luó
筐
háng
州
易错音
读读下面的词语，给红色字选择正确的读音。
浸（jìn jìng）着
缠（c√háng chán ）着 √
桂花茶（cá ch√á ）
懂 兰箩 婆 糕 饼 浸缠茶 捡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 木兰花 箩筐 婆婆 糕饼 浸没 纠缠 桂花 台风 至少 完整 茶叶 懂得 捡柴
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和， 味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
分布范围
园林桂花原产于中国西南喜马拉雅山东段，印度、 尼泊尔、柬埔寨也有分布。中国西南部、四川、陕南、云 南、广西、广东、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地， 均有野生桂花生长，现广泛栽种于淮河流域及以南地区， 其适生区北可抵黄河下游，南可至两广、海南等地。
课前预习
桂 花
助读资料我先看
桂花： 也称木樨，木樨科。秋季开花，花开多为黄
色或黄白色，极香，可谓“独占三秋压众芳”。 桂花品种较多，常见的有金桂、银桂、四季桂等， 是中国传统十大名花之一，是城市绿化、美化的 重要树种。桂花也有重要的药用和食用价值。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，桂花给“我”带来了哪些美好的 回忆？
我会读
luó
筐
háng
州
易错音
读读下面的词语，给红色字选择正确的读音。
浸（jìn jìng）着
缠（c√háng chán ）着 √
桂花茶（cá ch√á ）
懂 兰箩 婆 糕 饼 浸缠茶 捡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 木兰花 箩筐 婆婆 糕饼 浸没 纠缠 桂花 台风 至少 完整 茶叶 懂得 捡柴
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和， 味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
分布范围
园林桂花原产于中国西南喜马拉雅山东段，印度、 尼泊尔、柬埔寨也有分布。中国西南部、四川、陕南、云 南、广西、广东、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地， 均有野生桂花生长，现广泛栽种于淮河流域及以南地区， 其适生区北可抵黄河下游，南可至两广、海南等地。
课前预习
桂 花
助读资料我先看
桂花： 也称木樨，木樨科。秋季开花，花开多为黄
色或黄白色，极香，可谓“独占三秋压众芳”。 桂花品种较多，常见的有金桂、银桂、四季桂等， 是中国传统十大名花之一，是城市绿化、美化的 重要树种。桂花也有重要的药用和食用价值。