小学五年级英语试卷分析
学校：神石庄中心小学班级五2015——2016学年第2学期2016年6月26日
学科
任课教师
学生人数
合格率％
优秀率％
平均分
英语
李鸣丽
13
85
69
79.38
试卷分析：
考试组织情况
本次考试由教育局统一出题进行测试。各班按照规定时间，规定地点进行考试。学生考试期间遵守考试纪律。阅卷严格执行匿名、流水批改，在评分中严格掌握标准，不松不紧，恰到好处。监考人员服从关于监考的安排，认真检查考场内情况，做到课桌内干净，不留纸张、黑板清洁，同学带的书包文具须放在教室前指定的地方，指导学生在考试卷上正确书写姓名、班级、学号等。
对策：
1.平时加强学生多读、多写、多背的基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种形式对单词、句型进行训练。
2.创设情境，让学生活用英语，一定加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3.多鼓励表扬，培养学生自信心，创设小组制，比一比，看一看。
4.抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
5.狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们按时完成作业，课后及时复习，力争在平时把所学知识掌握。
说明：及格率以学科总分数的60%计算，优秀率以学科总分数的80%计算。
成绩统计与数据分析
本班参考人数为13人。其中90分以上的3人，80——90分的6人，70——80分的1人，不及格2人。合格率为85％，优秀率为69％，平均分79.38分。通过对数据的分析发现：大部分学生已经基本上掌握了所学的知识，只有个别比较难的知识点掌握得还不扎实。
试卷的基本情况与命题特点
本次期末英语试卷，力求体现新课标精神，拓宽英语教学领域，打通课内外学习英语的渠道，检查学生灵活运用英语基础知识的能力及英语材料的阅读能力。而且新的英语教学让学生熟悉英语情景教学以及灵活运用知识的能力，因此检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的阅读情况。试卷还生能根据平时的学习能简单写出句子，培养学生创新能力、想象能力。本次试卷命题已经打破了传统教育“重知识、轻能力”的模式。这也是对教师的教学提出的建议，不要只围绕课本而教书，而应注重情景教学和听力的训练，以提高学生的英语综合素养。
典型特例分析
IX根据表格提示信息，仿照例句完成句子。
这个题，个别同学，不认真分析题目，没有转换人称，而且在转换人称的时候，he\she,his\her分不清楚，还有同学单词拼写错误，出现问题比较多，以后教学中，要注意这类题目的练习与训练。争取全部同学能够掌握这类题目。
给存在的问题与对策
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理。本次考查的内容不仅涉及日常口语交际、听力能力，还考查学生对短文内容准确理解的能力。由于我在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多，还有就是本次三年级的试卷难度有点大，有些题目的考查不太明确，导致学生失分很多。
小学五年级英语卷面分析
小学五年级英语卷面分析第一篇：小学五年级英语卷面分析小学五年级期中英语测试分析报告此次试卷，有一定的导向性，难易适中，通过试题的各类形式来检测五年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况二、试卷分析：1、听力部分：（50分）听力测试是考察学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
失分比较多的是第五大题听音填空，大部分学生后面的三个空没听清。
失分较多。
2、笔试部分：（50分）笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词类、语法、常用日常口语及重点句型等方面。
笔试部分大部分题目同学做的不理想，比如第一题写出单词的适当形式，失分较多。
单项选择题也失分较多。
这说明同学们平时基础知识掌握得不好。
三、今后采取的措施：1、对于不同层次的学生分层要求，认真做好学困生的辅差工作。
2、进一步加强学生听、说、读的训练，多记忆及默写典型句型。
3、加强学生书写的规范化。
4、加强基础知识教学，强化单词记忆。
降低教学要求。
第二篇：2013上五年级英语卷面分析2012-2013学第一学期五年级英语卷面分析今年英语参加全市统一考试，由于得到各学校的普遍重视，英语成绩达到了预期的效果。
英语作为基础学科在教学中遵照新课标要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、试卷命题特点及答题情况分析本次考试的内容含盖了五年级英语上册unit 1-6的主要内容。
试卷题型几乎是学生常见常练的类型。
从卷面成绩统计的相关数据看，这次期末考试本班的成绩不太理想。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已经理解与掌握，达到了《英语课程标准》的相关要求。
五年级英语试卷分析 (2)
五年级英语试卷分析介绍本文档旨在对五年级英语试卷进行分析，探讨试卷的题型分布、难易程度以及学生答题情况等方面的内容。
通过对试卷分析，我们可以了解学生在英语学习中的表现，并为教学提供参考和改进意见。
试卷概述本次分析的试卷是五年级英语期中考试试卷，总分为100分，共分为四个部分：听力理解、单项选择、阅读理解和写作。
考试时间为90分钟。
听力理解听力理解部分是试卷的第一部分，占试卷总分的30%。
该部分主要考察学生对英语听力的理解能力。
试卷中设置了多个听力题目，包括听力选择题和听力填空题。
根据试卷设计，听力选择题占总分的20%，听力填空题占总分的10%。
听力选择题听力选择题是根据听到的对话或短文，选择正确的答案。
这一题型主要考察学生对听力材料的理解和解析能力。
听力填空题听力填空题要求学生根据听到的对话或短文，填写相应的信息或单词。
这一题型考察学生对听力内容的整体理解和词汇掌握能力。
单项选择单项选择题是试卷的第二部分，占试卷总分的40%。
该部分主要考察学生在语法、词汇和句型运用方面的能力。
试卷中的单项选择题设计了一系列句子，每个句子都有四个选项，学生需要选择正确的选项。
阅读理解阅读理解部分是试卷的第三部分，占试卷总分的20%。
该部分主要考察学生对英语阅读材料的理解能力和提取信息的能力。
试卷中设置了多个阅读理解题目，学生需要根据文章内容回答问题。
写作写作部分是试卷的最后一部分，占试卷总分的10%。
该部分主要考察学生的写作能力和语法运用能力。
试卷中要求学生写一篇短文，或根据提供的信息进行书面表达。
写作内容主要涵盖日常生活、个人经历等。
学生答题情况分析听力理解：学生在听力理解部分表现良好。
大部分学生能够准确理解听力材料，正确选择答案或填写信息。
单项选择：学生在单项选择题中的表现一般。
部分学生在句子结构和语法运用方面存在困难，导致选择错误答案的情况较多。
阅读理解：学生在阅读理解部分的表现与听力理解相似，大部分学生能够正确理解文章内容，并回答问题。
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析一、整体看来本套试题着重考查学生认知、理解、分析和运用语言的能力，而且也重视了对学生运用所学知识技能的考查。
从出题的内容看来，此次试卷形式比较多样化。
目地在于考查学生的英语基础的掌握情况和英语综合语言运用的能力。
容易题比例占60%，中等题占30%，难题占10%。
二、测试的总体情况分析此次考试平均分是74.3分，开学初的前测平均分是66分。
对比可见，大部分学生都有不同程度的进步。
90分以上共计23人，获得优胜奖；85分以上的共计32人，优秀率为43.2%; 每个班各有8个学生不及格，及格率为78%。
和前测相对比，及格率提高13%，优秀率提高20%。
28人成绩提高10分以上，获得进步奖。
三、暴露的问题以及问题分析我发现试卷中出现的大部分问题,仍可以反映出一些平时教学上的问题。
一部分学生语言基本技能偏低，还有大部分学生“听、读、写”的能力有待加强和提高。
所以给我的启示是：重视基础知识的新旧结合，着重培养学生的综合语言运用能力。
四、教学改进措施：1、注重基础知识方面的巩固（课堂教学+复习）。
针对本年级许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。
在平时的教学中除了要加大对词汇的训练以外，还要让学生见到更多的听力和笔试题型，从而达到熟能生巧的目的。
在教学中，放慢进度，及时反馈，强化矫正，哪怕少讲些内容，但每一堂课学生要掌握的东西必须掌握。
这样坚持从实际出发，打好基础，循序渐进，可以缩减两级分化的距离。
并帮助学生对英语字母、词语、句子的掌握和理解，提高英语的综合语言运用能力。
预习、课前2分钟、课堂、作业部分形成模式，养成良好的英语学习习惯。
2、追求有趣+有效的英语课堂。
好的教学质量来源于课堂实效，第一，明确这节课学生要学什么、学到什么程度、通过什么样的方法实现、分几步来完成，最后检验是否达到确立的目标；第二，课堂语言要丰富而简单，不使用无用累赘的语言，行为目的性要强；第三，教学流程要清晰流畅自然，一环套一环，紧凑严密。
五年级英语卷面分析
五年级英语卷面分析凉水河镇小学贺红一、试题分析本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。
五年级听力部分所占比例为30分，主要有：听音选词、听音填空等。
笔试题形式多样，笔试部分为70分，内容覆盖面大，主要包括选择填空，阅读判断，连词成句等。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
例如：笔试部分中的连词成句，测试学生句子的书写和标点符号的正确运用；部分题目也主要来源于教材，考查学生对教材基础内容的掌握程度，而且内容全部依照教学大纲。
此外，试卷中也增添了课外阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。
从这次的测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握有的还比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果，而有的学生还非常令人担忧。
二、试卷答题情况分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
作文部分大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。
三、今后教学改正措施1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、重视基本语法教学。
可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。
5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。
可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析
一、试题分析
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生对单词的实际不扎实。
对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。
学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写局部的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
读写局部的第六大题也有局部同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、取得的成绩
分数段统计表〔单位：人〕
四：改良措施
1．教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语根底知识，提高听、说、读、写能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好〞，尖子生有提升能“吃饱〞。
小学五年级英语试卷分析(精品)
小学五年级英语试卷分析一、试卷总体分析今年的五年级英语试题难易适度，紧扣教材基础知识，题型多样。
采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，尤其笔试中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听说读写能力大大提高。
此试卷重点考查了书中的四会和三会的知识点，体现了“以书为重点”的教育理念。
二、试题分析1.听力部分包括单词、单句理解、问答理解、听音写单词。
试题由浅入深，循序渐进，梯度合理。
试题全方位体现了《英语课程标准》对听力的要求，全面考察了学生的语言运用能力。
2.笔试部分包括看图填单词、问答句理解、阅读理解、连词成句等。
（1）第一题：是结合图画进行单词填写，该题把单词放在句子中考查，旨在培养学生在英语学习过程中逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查了学生的语言基本功，即词汇的记忆能力，还考查了学生在具体的语境中灵活运用词汇知识的能力。
该题中的该题中的3题有一定的难度，尽管学生对like to 句型有一定的了解，但并没有掌握牢，而对like doing 的用法就更是一无所知了，因此此题失分较多。
（2）对于第二三题的问答句选择，学生做的很好，此题也是教材中的重点，要求掌握的内容，没有超纲题。
（3）阅读理解题较以往的难，从试卷内容可以看出学生根本没有认真审题，弄清所给材料的内在涵义。
如第三小题，学生忽略了often 与sometimes的用法，这也许跟学生平时做那些简单的的阅读判断,习惯找到文中有类似的句子即可有关.因此,像此次考试这样加深一点难度,我觉得对学生是有好处的,有利于培养学生通过阅读捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)连词成句题,首先展示给我们一个崭新的题目。
这种具有激发性的题目要求正符合现在教育改革的要求，使学生能在积极的状态下愉快的做题。
但各小题中的标点却影响了学生写句子。
有的学生认真分析了题目要求中“让错乱的单词回到合适的位置上去”而在做题中把逗号也带了进去，仔细想来，这样的孩子是严格审题按要求做的，放好了单词的位置，也有他自己的道理，但本题的本意就是连词成句，带标点决对是不妥的。
小学五年级英语试卷分析及反馈意见
小学五年级英语试卷分析及反馈意见学期镇小学五年级英语试卷分析及反馈意见听力部分第一题：Listen and choose此题要求学生从录音中的句子里找出所听到的单词，学生基本能从中辨别单词。
第二题：Listen and judge此题学生做得较差，主要原因是学生对书上的图印象不深，把鸡肉写成了牛肉。
第三题：Listen and choose这类型操练较好，所以答题不错。
错得较多的是第5小题，Yes,it is.有些学生选择Yes,there is.最主要是这学期的句型是Yes,there is.作答。
学生没注意，听到熟悉句型就选择所致。
第四题：Listen and judge第3和第5小题学生容易判断错误。
第3小题学生没有看清not,以为是tall,判断错误。
第5小题学生没有理解老师与John的关系，其它的题均较容易，学生错误率较少。
第五题：Listen and choose此题综合考查了学生听说能力，让学生从相似相近的读音中辨别其正确的单词，出题新颖，有创意。
笔试部分第六题：Read and fill此题学生的完成情况一般。
开头字母应大写而没大写的同学占40%.第2小题的答案很多学生写成what's.第7小题的答案写成who,这些都是粗心的表现。
第8小题很多学生不会，因为该句的句型没有接触过，有部分学生填写fresh fruit,没看清题目上面的sour提示词。
第七题：Read and choose这道题的内容充分体现了新旧知识点的结合，能很好地体现体现学生的基础知识的掌握程度，能较好地反映学生的英语学习水平，要求老师在教学过程中要指导学生温故知新，抓好抓牢基础知识，并要求学生在掌握好基础知识的前提下熟悉一些答题技巧。
第八题：Ask and answer此题难度较大，也是拉分的一题。
第1小题不是课文的四会句子，学生不易判断正确的形式作答。
对课文不熟悉和对football这个词记忆不深的学生容易失分。