高三期中考试政治试卷讲评课教案
道德与法治试卷讲评教案
道德与法治试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过试卷讲评，使学生对道德与法治学科的知识点有更深入的理解和掌握。
2.能力目标：提高学生的解题能力和思维能力，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对道德与法治学科的兴趣和信心，培养学生的道德意识和法治观念。
二、教学重点和难点1.重点：试卷中涉及的重要知识点和解题方法。
2.难点：学生对知识点的理解和应用能力，以及解题思路的拓展。
三、教学过程1.导入新课：简要介绍本次试卷的考试情况，包括考试内容、难度、成绩分布等。
2.试卷分析：对试卷中的题目进行逐一分析，包括题目类型、知识点、解题思路等。
3.知识点讲解：针对试卷中的重要知识点，进行详细的讲解和补充，帮助学生加深理解。
4.解题方法指导：针对不同类型的题目，给出相应的解题方法和技巧，提高学生的解题能力。
5.课堂练习：选取一些与本次考试类似的题目，让学生进行练习，巩固所学知识和方法。
6.课堂总结：对本次试卷讲评进行总结，强调重要知识点和解题方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、讨论、练习相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：选取一些与本次考试类似的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识和方法。
2.作业：布置一些与本次考试相关的作业题，让学生在课后进行练习和巩固。
3.评价方式：采用平时成绩和考试成绩相结合的评价方式，全面评价学生的学习情况和进步程度。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用教材、课件、实物等教学资源，丰富教学内容和形式。
2.教学工具：利用多媒体课件、实物展示等教学工具，增强教学的直观性和生动性。
七、结论通过本次试卷讲评，学生能够更好地理解和掌握道德与法治学科的知识点和方法，提高解题能力和思维能力。
同时，也增强了学生对道德与法治学科的兴趣和信心，培养了学生的道德意识和法治观念。
政治试卷讲评教案_让政治试卷讲评课“活”起来
政治试卷讲评教案_让政治试卷讲评课“活”起来在政治学科复习过程中常常接受单元检测、综合考试的方式检测学生学问和能力的形成水平，了解前一阶段教与学的薄弱环节，以便准时实行补救措施。
因此，“考〞只是前奏，重点还在于考后的讲评。
但是，我们也发觉，在实际教学工作中，有的教师经常把试卷讲评课上成了“核对答案课〞；有的教师讲得过细，没有重点，使大部分学生出现听觉疲乏，课堂效率低。
那么，如何提高政治试卷讲评课的有效性，让课堂“活〞起来呢？本人结合自己的教学实际，谈一些粗浅的看法。
一、课前仔细备课，有的放矢1.仔细批改试卷，分析学情。
这是上好试卷讲评课的前提。
批改试卷不能仅追求最终的分数，要仔细统计学生的答题状况，进行数据的分析。
尤其对客观题，有条件的学校可以借助读卡器对每题的正确答题率进行统计，从而确定讲评的详略。
如有可能，对部分学生还可以进行面批，分析主观题失分的缘由，找出学生学问和思维的障碍。
2.仔细讨论试题。
教师通过阅卷，统计试题中主要考查的学问点，分析命题的思路、考查角度，分析试题的难易度以及答题思路和技巧等，在以后的教学中对存在的问题重点击破，这样才能收到很好的教学效果。
二、注重答题技巧指导，授人以渔古人XX：授人以鱼，不如授人以渔。
讲评试卷的过程不应当只是告知学生正确的答案是什么，更应教会学生解答各类题型的方法和技巧。
例如，在讲解选择题时，要让学生知道，解答选择题第一步是精确把握题干的规定性，即明确材料的“意思范围〞、考查的方向和答题的“限定要求〞。
第二步是“审题肢〞。
“审题肢〞就是对四个备选答案自身表达的正确与错误作出“精确〞推断。
错话必需排除，这是审题肢时必需坚持的一条原则，除非是逆向选择题。
排除法是做单项选择题时常常用到的一种方法，尤其是组合型的单项选择题，看到明显有错误的直接排除就可以了；另外，对于那些过于肯定的选项要基本排除，如“消除民族差异〞“终极真理〞等。
第三步是“审题肢与题干是否关联〞，即检查题肢是否符合题意或题干限定条件的要求。
高中政治试讲评课教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握试卷中出现的重点知识点，理解并应用所学知识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生总结经验，查漏补缺，为后续学习奠定基础。
二、教学重点1. 试卷中的重点知识点。
2. 学生在答题过程中出现的问题及原因分析。
三、教学难点1. 学生对重点知识点的理解程度。
2. 学生在答题过程中存在的思维误区。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的试卷进行简要分析。
2. 强调本次试卷讲评课的目的和重要性。
（二）试卷分析1. 对试卷中的典型错题进行展示，引导学生分析错误原因。
2. 针对错题，引导学生总结答题技巧和方法。
（三）知识点讲解1. 针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
2. 结合实例，引导学生将知识点应用于实际解题中。
（四）思维误区分析1. 分析学生在答题过程中存在的思维误区，引导学生纠正。
2. 通过讨论、互动等形式，提高学生的思维能力和解题技巧。
（五）课堂练习1. 针对本次试卷中的知识点，设计相关练习题，让学生进行课堂练习。
2. 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
（六）总结与反思1. 让学生总结本次试卷讲评课的收获，反思自身不足。
2. 教师对本节课进行总结，强调学习方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对重点知识点的掌握程度。
2. 学生在答题过程中存在的问题及改进情况。
3. 学生对课堂练习的完成情况。
六、教学反思1. 教师对本次试卷讲评课的组织实施情况进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源1. 试卷讲评课教案2. 试卷分析数据3. 教学课件4. 相关练习题八、教学时间1. 课堂时间：45分钟2. 课后时间：根据学生掌握情况，适当布置课后作业九、教学效果预期1. 学生能够掌握试卷中的重点知识点，提高解题能力。
2. 学生能够发现自身不足，调整学习策略，提高学习效果。
高中政治试卷讲评教案
高中政治试卷讲评教案【篇一：如何上好高中政治试卷讲评课】龙源期刊网 .cn如何上好高中政治试卷讲评课作者：白明侠试卷讲评课是分析学生情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。
但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等无效的现象。
面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。
一、注重分析1.试题分析要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的哪些试题类似于高考题，具有典型的指导作用。
明确试题的难易程度、区分度、解析命题意图，并就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程，确定讲评目标。
2.学生答卷分析教师还要对学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、卷面是否规范整洁，尤其是一些共性的错误与原因要指出来，选择需要在课堂上重点讲评的题目，并对其中的错误进行诊断分析，获得有效的讲评信息，做到对试卷讲评心中有数。
并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求。
二、注重审题审题是试卷讲评课的一个非常重要的环节。
审题，包括两部分，审材料和审设问。
在审题过程中，要教学生读懂读全读透材料，要教学生学会总结题型，教师首先应该提醒学生的是该问题的角度，然后依据该问题的角度组织答案，这样才能把握好问题的解答方向，给出相对标准的答案。
把握关键词，从试题中的关键词和修饰限制成分入手提取有效信息。
三、注重“思路”教师根据课前的分析，注重讲评课的针对性。
有重点地进行讲评，讲评中要侧重重难点、政治能力、解题技巧及错误原因的讲评，还要根据考试情况进行适当拓展，并进行必要的变式训练，讲评应该讲“审题”、讲“方法”、讲“误区”、讲“拓展”、讲“规范”，并归纳出主观题与客观题的解题方法，充分发挥教师的主导作用。
高中思想政治_高三政治试卷讲评教学课件设计
（3）胸怀天下、立己达人。金砖合作理念得到越来越多的理解和认 同,成为国际社会的一股正能量。
注意：按照高考真题模式自己设问，并组织答案
一会
览 众
当 凌
四
山绝
小顶
第一步：分点审设问，确保答案方向正确
知识限定 主体限定
经济生活 企业
内容限定
高质量发展对企业的积极影响
设问方式
影响 、意义
第二步：分层分析材料，确保答案要点对且全。
材料分层 关键词句
对接知识
第一层 第二层 第三层 第四层
第五层
但质量总体水平还不够高 部分产品和服务档次偏低 从“出口商品”到“跨国企业” 长期排徊在产业链的低端环节
【考情分析】
1.试卷分析 该试卷综合考查四个模块,重基础和主干知识的考查,更强调知识综合性和应
用性;关注社会热点,贴近生活,增强了问题内在逻辑性和政治学科核心素养的考 查。 2.成绩分析 3.答题情况分析 (1)优点 ①基础知识比较扎实 ②具备基本的审题能力 ③答案表述较有逻辑性 ④卷面较整洁、规范 (2)不足 ①基本概念理解不到位，如第12题。 ②演绎思维能力欠缺，如第14题。 ③非选择题答题案要点不全面。如38题(1)。
B.促进了土地承包权的流转,创新了农村集体经济发展方式
C.反映了广大农民的期盼,是解决“三农”问题的根本途径
D.有利于进一步巩固农业的基础地位,推进农业农村现代化
【拓展】
实施乡村振兴战略
乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。 2018年3月5日，国务院总理李克强在作政府工作报告时说，大力实施乡村振兴 战略。实施乡村振兴战略，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化
高三政治试卷讲评学案
阳信一中
高三政治学案
班级 小组 姓名________ 使用时间______年______月______日 编号 第
1 页 课 题
试卷讲评
编制人 崔利涛 审核人
范新民
学习
目标
1．进一步理解掌握课本基础知识；
2．通过查找问题——寻找对策，掌握思路，培养学生阅读、理解材料的能力，规范答题的能
力，从而不断提高运用课本基础知识分析问题解决问题的能力。
讲评
重点 1．Ⅰ卷中出错率的题目：1、2、10、12 2．Ⅱ卷中26题
课前自纠案
学生纠错（教师点拨） 学 案 内 容
【自纠时间】 min 。
【我的问题】请同学们将预习中的疑难问题写出来。
【我的纠错】请同学们记录自己的错题并分析原因。
（一）选择题修改
要求：错题重做，找出错因，基础知识不扎实的迅速翻书落实，不明白的用红笔记号，以备上课听讲。
仍有疑问的题目：
【方法指导】
1.要把长材料读短，仅仅抓住题目的中心。
2.先排除说法本身错误的选项，坚决不选，但要求选不正确或错误的除外。
3.看清题目有没有限制的词语或角度，排除不符合的。
4.看清是要选原因还是结果。
5.漫画题一定要从文字到图案都仔细分析，要揣摩讽刺什么或隐喻什么。
总之，排除错误、排除异己、一见钟情、痴心不改
（二）非选择题修改
要求：非选择题根据得分情况，重新审题，完善思路和要点，改好满分卷。
【方法指导】
第 2 页。
高中政治试卷讲评教案
高中政治试卷讲评教案
一、教学目标
1. 让学生了解自己在本次考试中的表现和成绩，找出自己的不足和问题。
2. 对试卷进行深入分析，让学生了解试卷的难易程度、考点分布以及答题技巧。
3. 引导学生总结本次考试的得失，并制定下一步的学习计划和目标。
二、教学内容
1. 试卷分析：对本次考试的整体情况、题目类型、考点分布、难易程度等进行详细分析。
2. 答题技巧：针对不同的题目类型，教授学生相应的答题技巧和注意事项。
3. 错题解析：对试卷中的典型错误进行深入解析，帮助学生找出问题所在，并纠正错误。
4. 学习计划：引导学生制定下一步的学习计划和目标，明确学习方向和重点。
三、教学步骤
1. 导入：介绍本次考试的整体情况，包括考试成绩、题目类型、考点分布等。
2. 分析：对试卷进行深入分析，让学生了解试卷的难易程度、考点分布以及答题技巧。
3. 讲解：针对试卷中的典型错误进行深入解析，帮助学生找出问题所在，并纠正错误。
4. 总结：引导学生总结本次考试的得失，并制定下一步的学习计划和目标。
5. 布置作业：根据学生的学习情况和考试表现，布置相应的作业和练习题。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
2. 作业情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩：通过学生的考试成绩，评估学生的学习效果和进步情况。
4. 反馈意见：听取学生对教学的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
最新-高考思想政治试卷讲评教学设计 精品
一、课题：试卷讲评二、课型：讲评三、课时：1课时四、教学目标：1、知识目标：进一步明确知识掌握的薄弱处，为今后有针对性的复习提供有益的知道。
2、能力目标：提高学生从材料中提取有效信息的能力，运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认真审题，提高答题点的精准度。
五、教学重难点：重点：图表题意义类题型难点：运用知识分析问题、解决问题六、教学方法：自我反思、小组讨论、讲练结合七、教学过程：（一）温故知新1、社会发展的规律2、人民群众是历史的创造者3、如何实现人生价值4、从复习资料p84第5题、p88应用体验总结归纳“价值观的知识”，并体会是如何将知识点与材料结合的？（二）知新学习1、试卷讲评：试题难易适中，题型新颖，既注重基础知识的考察，又注重学生分析解决问题的能力，对学生整合知识的能力提出了更高的要求。
2、试卷讲评：选择题部分：（1）依据答案，自我反思5分钟，看是否能否明白。
不明白的查课本，仍不明白做好标记。
教师及时巡视，掌握学情。
（2）10分钟时间，小组交流讨论个人仍有疑问的题目，注意认真听讲，并做好记录。
小组内仍有疑问做好标记。
教师参与讨论，其良好的带头示范作用。
如果提前完成，依据大屏幕及时回顾如下问题：国家的宏观调控（为什么、目标、手段）市场配置资源主要通过______、______、______实现。
（优点、局限性）消费对生产的反作用、促进经济发展方式三转变公民参与民主决策的意义、参与民主监督的意义真理的特点、追求真理是一个过程世贸组织的基本原则（3）全班解决小组讨论后仍有疑问的问题，学生讲解（考察知识点、解题思路、技巧等），教师点拨。
第4题：知识点：区分宏观调控三手段经济手段：关键词像政策（财政政策、货币政策）、计划（规划）行政手段：行政命令、指示、规定、紧急通知、投诉电话、办理营业执照、许可证等。
我国房价近年来出现过强劲的长势，但自今年以来房价出现明显的下跌趋势，如今这一趋势还在继续。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三期中考试政治试卷讲评课教案
【课题】讲评期中考试卷
【教学目标】
1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。
2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。
尤其是培养
学生对政治
信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。
3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。
使学生能够触类
旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。
避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。
【重难点】
（1）选择题正答率比较低的，如：8、10、11、 14、16、17、18、21、22、23题
（2）所有的非选择题
【教学过程】
一、数据分析：预估年段平均为62，实际为64.3。
11班12班13班14班平均分61.51 62.88 61.22 69.88
及格人数32 29 26 55
及格率65.3% 67.4% 57.8% 93.2%
优秀人数 1 0 0 5
优秀率 2.0% 0.0% 0.0% 8.5%
最高分82 76 76 84
最低分32 40 41 54
各分数段情况
100 0 0 0 0 90--99分0 0 0 0
80--89分 1 0 0 5
70--79分8 10 2 30
60--69分23 19 24 20
50-59分9 10 17 4
40--49分7 4 2 0
39分以下 1 0 0 0
二、试题讲解
（一）选择题失分原因：
1、非智力因素导致：如第1、7题
2、基础知识不牢，导致题肢判断错误。
（8、16、18、22）
3、审题不认真，材料理解不到位导致选错（10、11、 1
4、 17、21、23）总结：选择题解题方法：
1 .审清题干、题肢，抓关键词语。
2．选项本身错误的，首先要排除.
3．选项本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4．两个选项都正确且与材料有关，间接联系者不选。
5. 肢干双重者不选
6、注意应选项未必是教材语言，非教材语言未必不是原理，原理未必入选，非原理未必不选，一切以材料和设问为依据。
（二）主观题普遍存在的问题及典型错误
1、基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；（如30题）
2、哲学题目材料分析不到位。
（如28题）
3、提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；（如25题）
4、题型的解答技巧没有掌握，不能全面组织答案。
（如26题）
5、审题出现失误，未按要求答题，答非所问（如27、29题）
总结：主观题解题方法
1、审题：
（1）要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定
（2）要弄清试题设问所规定的试题的类型
（3）要弄清试题设问所规定的行为主体
2、答题：
（1）运用政治语言（课本语言、材料语言、时政术语）
（2）注意思维的全面性和答题条理性，分点作答，字迹清晰，卷面整洁。
【教后记】
通过本卷的讲评发现学生在以下几个方面需要加强：
1 、基础知识的强化记忆。
2、审题能力的提高
3、答题的规范性。